Post on 10-Jan-2016
description
7/18/2019 Clase 1
http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 1/4
CURSO: 1º medio CLASE: 1 FECHA:
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura y Escritura UNIDAD 1: Explicaciones del origen
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Identificar información explícita y analizar las explicaciones del origen a tra!s de los mitos
Habilidades
• Comprender el significado literal de los textos"
• #ealizar inferencias textuales"
• Comprender textos isuales" $Imagen del unierso%
• Inferir significados no literales de los textos"
• Compartir experiencias e ideas con otros"
Objeti!s F"#da$e#tales T%a#se%sales
I#te%&s '!% c!#!ce% la %ealidad ( "tili)a% el c!#!ci$ie#t!
Leer de manera &a'itual para entretenerse y para conocer distintasrealidades( relatos( personajes( modos de ida( experiencias( etc"
Res'eta% ( al!%a% las ideas ( c%ee#cias disti#tas de las '%!'is*
( el ca%+cte% ,#ic! de cada 'e%s!#a)acer un intento por comprender las motiaciones de los personajes(analizando las situaciones presentadas en las narraciones( sin emitir
juicios reduccionistas"
Desa%%!lla% la a"t!esti$a ( c!#-ia#)a e# s. $is$!
Compartir sus escritos personales con los compa*eros( alorandosus propias creaciones como una manera original de er el mundo"
C!#te#id!s $.#i$!s !bli/at!%i!s
Lectura comprensia frecuente de textos con estructuras simples y
complejas( en los +ue se encuentren predominantemente di,logos
y +ue satisfagan una ariedad de propósitos como el informarse(
entretenerse( resoler pro'lemas y orientar opinión- integren
ariados elementos complejos. en textos no literarios( distintos
puntos de istas so're lo tratado( referencias extratextuales( entre
otros"
/plicación del proceso general de escritura $planificación( escritura(
reisión( reescritura( edición% seleccionando recursos de
presentación y dise*o de textos tales como. tipografía( distri'uciónespacial de los contenidos( ilustraciones y apoyos gr,ficos(
su'titulaciones( entre otros" tilización flexi'le de oraciones
simples y compuestas y de recursos ling2ísticos re+ueridos por la
estructura de los textos para darles co&erencia y co&esión"
7/18/2019 Clase 1
http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 2/4
Objeti!s de A'%e#di)aje
Identificar información explícita"
/nalizar las explicaciones del origen a tra!s de los mitos"
C!#te#id!s
• 3exto narrat io. mito"
• 3exto informatio"• Comprensión lectora. reconocer información explícita( relacionar e
interpretar( reflexionar"
Escritura de texto informatio a partir de un personaje de un texto
mítico"
I#dicad!%es de eal"aci0#
• Identifican información explícita"
• Identifican y analizan las explicaciones del origen en los mitos"
• #elacionan el o'jetio de la unidad con experiencias y conocimientos preios"
I#ici! M!tiaci0# 213 $i#"t!s4
– 4otie a sus estudiantes &aci!ndoles o'serar y descri'ir( utilizando el Li'romedia( las im,genes de las p,ginas 15 y 16"
– 7olicite a sus estudiantes +ue expresen las sensaciones y sentimientos +ue la imagen les prooca" 8regnteles cómo se
sienten ante la inmensidad del nierso y +u! sensación creen +ue tendrían si estuieran suspendidos en la inmensidad del
nierso"
– #elacione lo expresado por los estudiantes con el título de la unidad( :Explicaciones del origen;( y los o'jetios de la misma(
descritos en el apartado <=u! aprender!>
– 8regunte a sus estudiantes +u! aproximaciones yo experiencias tienen relacionadas con la inmensidad del nierso. <es un
tema del +ue &a'lan>( <&a estado presente en sus idas>( escuc&e las participaciones respetando las distintas experiencias
+ue puedan presentarse $películas istas( im,genes y estudios del unierso( deseos de ser astronautas( etc"%– /dicionalmente( y si lo cree pertinente( puede motiar la clase iendo el documental. Sirenas ¿Realidad o mito? en
&ttp.???"youtu'e"com?atc&>@AzCzB48s=8s
Rec"%s!s
3exto del estudiante.
p,ginas 15 a 1"
$Introducción a la
nidad y Ealuación
Diagnóstica%
7/18/2019 Clase 1
http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 3/4
Desa%%!ll! Actiidades 253 $i#"t!s4
– 8ídales +ue( en forma oluntaria( lean en oz alta el texto de la p,gina 16( :/ntiguos mitos so're el rayo;( proyect,ndolo
desde el Li'romedia" Despu!s de la lectura( pregnteles +u! experiencias &an tenido con rayos o +u! sensación les causan
las tormentas el!ctricas"– Lea con sus estudiantes la introducción del apartado 8unto de partida( destacando la importancia de la &a'ilidad de
reconocer información explícita durante el desarrollo de la clase y la unidad"
– #eflexione y desarrolle junto con sus estudiantes las actiidades 1( 5( 6 del apartado 8unto de partida"
– 8ara reisar las actiidades( modele el an,lisis y ela'oración de respuestas +ue espera o'tener( destacando los elementos
importantes para +ue los estudiantes los su'rayen en sus textos" En conjunto realicen un an,lisis relacionado con el tema de
la unidad y la espiritualidad del ser &umano"
– 8ida a sus estudiantes +ue lean indiidualmente el texto de la p,gina 1 y luego realicen las actiidades de la p,gina 1"
Esta'lezca un tiempo m,ximo de resolución de1 minutos"
– 8royecte desde el Li'romedia la lectura de la p,gina 1" 4odele la lectura con el fin de reisar y corregir de las respuestas de
los textos. :Los &ijos del iento;( :inteligencia sin &umildad;"
–
En las preguntas 1( 5( 6 y ( refuerce las &a'ilidades de comprensión lectora de extraer información( relacionar e interpretar( yde reflexionar so're el texto"
– 8royecte desde el Li'romedia las preguntas de la p,gina 1" #eise las respuestas de sus estudiantes realizando un an,lisis
ex&austio de ellas y reforzando elementos clae"
– /ntes de reisar la pregunta ( refuerce el concepto de texto informatio y proyecte una enciclopedia por ejemplo( la p,gina
&ttp.enciclopedia"us"esindex"p&pLaF4alinc&e so're la ida de la 4alinc&e( o llee a sus alumnos a la 'i'lioteca a inestigar
en diersas enciclopedias( so're el formato de escritura +ue estas utilizan"
– 8osteriormente modele la planificación de la escritura a partir de los cinco pasos claes para producir un texto $planificación
de o'jetios( 'orrador( reisión( edición y pu'licación% en el espacio se*alado"
– #eisen en conjunto la pregunta realizando adecuaciones en la escritura de los estudiantes segn lo inestigado"
7/18/2019 Clase 1
http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 4/4
Cie%%e Actiidades 216 $i#"t!s4
–7olicite a sus estudiantes +ue reflexionen so're lo isto en clase( destacando las ideas de los fenómenos naturales( larelación entre mito y pue'lo" 8regnteles +u! an,lisis y conclusiones pueden esta'lecer a partir del tema relacionado con la
espiritualidad del ser &umano"
– Como cierre de la clase( lea a sus estudiantes el texto informatio +ue considere mejor logrado" Con posterioridad a la
lectura( realicen un plenario final cuyo tema central sea la &umildad"