7/18/2019 Clase 1

http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 1/4

CURSO: 1º medio CLASE: 1 FECHA:

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura y Escritura UNIDAD 1: Explicaciones del origen

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Identificar información explícita y analizar las explicaciones del origen a tra!s de los mitos

Habilidades

• Comprender el significado literal de los textos"

• #ealizar inferencias textuales"

• Comprender textos isuales" $Imagen del unierso%

• Inferir significados no literales de los textos"

• Compartir experiencias e ideas con otros"

Objeti!s F"#da$e#tales T%a#se%sales

  I#te%&s '!% c!#!ce% la %ealidad ( "tili)a% el c!#!ci$ie#t!

Leer de manera &a'itual para entretenerse y para conocer distintasrealidades( relatos( personajes( modos de ida( experiencias( etc"

  Res'eta% ( al!%a% las ideas ( c%ee#cias disti#tas de las '%!'is*

( el ca%+cte% ,#ic! de cada 'e%s!#a)acer un intento por comprender las motiaciones de los personajes(analizando las situaciones presentadas en las narraciones( sin emitir

 juicios reduccionistas" 

Desa%%!lla% la a"t!esti$a ( c!#-ia#)a e# s. $is$!

Compartir sus escritos personales con los compa*eros( alorandosus propias creaciones como una manera original de er el mundo"

C!#te#id!s $.#i$!s !bli/at!%i!s

  Lectura comprensia frecuente de textos con estructuras simples y

complejas( en los +ue se encuentren predominantemente di,logos

y +ue satisfagan una ariedad de propósitos como el informarse(

entretenerse( resoler pro'lemas y orientar opinión- integren

ariados elementos complejos. en textos no literarios( distintos

puntos de istas so're lo tratado( referencias extratextuales( entre

otros"

 

 /plicación del proceso general de escritura $planificación( escritura(

reisión( reescritura( edición% seleccionando recursos de

presentación y dise*o de textos tales como. tipografía( distri'uciónespacial de los contenidos( ilustraciones y apoyos gr,ficos(

su'titulaciones( entre otros" tilización flexi'le de oraciones

simples y compuestas y de recursos ling2ísticos re+ueridos por la

estructura de los textos para darles co&erencia y co&esión"

7/18/2019 Clase 1

http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 2/4

Objeti!s de A'%e#di)aje

  Identificar información explícita"

 

 /nalizar las explicaciones del origen a tra!s de los mitos"

C!#te#id!s

• 3exto narrat io. mito"

• 3exto informatio"• Comprensión lectora. reconocer información explícita( relacionar e

interpretar( reflexionar"

  Escritura de texto informatio a partir de un personaje de un texto

mítico"

I#dicad!%es de eal"aci0#

• Identifican información explícita"

• Identifican y analizan las explicaciones del origen en los mitos"

• #elacionan el o'jetio de la unidad con experiencias y conocimientos preios"

I#ici! M!tiaci0# 213 $i#"t!s4

– 4otie a sus estudiantes &aci!ndoles o'serar y descri'ir( utilizando el Li'romedia( las im,genes de las p,ginas 15 y 16"

– 7olicite a sus estudiantes +ue expresen las sensaciones y sentimientos +ue la imagen les prooca" 8regnteles cómo se

sienten ante la inmensidad del nierso y +u! sensación creen +ue tendrían si estuieran suspendidos en la inmensidad del

nierso"

– #elacione lo expresado por los estudiantes con el título de la unidad( :Explicaciones del origen;( y los o'jetios de la misma(

descritos en el apartado <=u! aprender!>

– 8regunte a sus estudiantes +u! aproximaciones yo experiencias tienen relacionadas con la inmensidad del nierso. <es un

tema del +ue &a'lan>( <&a estado presente en sus idas>( escuc&e las participaciones respetando las distintas experiencias

+ue puedan presentarse $películas istas( im,genes y estudios del unierso( deseos de ser astronautas( etc"%–  /dicionalmente( y si lo cree pertinente( puede motiar la clase iendo el documental. Sirenas ¿Realidad o mito?  en

&ttp.???"youtu'e"com?atc&>@AzCzB48s=8s

Rec"%s!s

3exto del estudiante.

p,ginas 15 a 1"

$Introducción a la

nidad y Ealuación

Diagnóstica%

7/18/2019 Clase 1

http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 3/4

Desa%%!ll! Actiidades 253 $i#"t!s4

– 8ídales +ue( en forma oluntaria( lean en oz alta el texto de la p,gina 16( :/ntiguos mitos so're el rayo;( proyect,ndolo

desde el Li'romedia" Despu!s de la lectura( pregnteles +u! experiencias &an tenido con rayos o +u! sensación les causan

las tormentas el!ctricas"– Lea con sus estudiantes la introducción del apartado 8unto de partida( destacando la importancia de la &a'ilidad de

reconocer información explícita durante el desarrollo de la clase y la unidad"

– #eflexione y desarrolle junto con sus estudiantes las actiidades 1( 5( 6 del apartado 8unto de partida"

– 8ara reisar las actiidades( modele el an,lisis y ela'oración de respuestas +ue espera o'tener( destacando los elementos

importantes para +ue los estudiantes los su'rayen en sus textos" En conjunto realicen un an,lisis relacionado con el tema de

la unidad y la espiritualidad del ser &umano"

– 8ida a sus estudiantes +ue lean indiidualmente el texto de la p,gina 1 y luego realicen las actiidades de la p,gina 1"

Esta'lezca un tiempo m,ximo de resolución de1 minutos"

– 8royecte desde el Li'romedia la lectura de la p,gina 1" 4odele la lectura con el fin de reisar y corregir de las respuestas de

los textos. :Los &ijos del iento;( :inteligencia sin &umildad;"

–

En las preguntas 1( 5( 6 y ( refuerce las &a'ilidades de comprensión lectora de extraer información( relacionar e interpretar( yde reflexionar so're el texto"

– 8royecte desde el Li'romedia las preguntas de la p,gina 1" #eise las respuestas de sus estudiantes realizando un an,lisis

ex&austio de ellas y reforzando elementos clae"

–  /ntes de reisar la pregunta ( refuerce el concepto de texto informatio y proyecte una enciclopedia por ejemplo( la p,gina

&ttp.enciclopedia"us"esindex"p&pLaF4alinc&e so're la ida de la 4alinc&e( o llee a sus alumnos a la 'i'lioteca a inestigar 

en diersas enciclopedias( so're el formato de escritura +ue estas utilizan"

– 8osteriormente modele la planificación de la escritura a partir de los cinco pasos claes para producir un texto $planificación

de o'jetios( 'orrador( reisión( edición y pu'licación% en el espacio se*alado"

– #eisen en conjunto la pregunta realizando adecuaciones en la escritura de los estudiantes segn lo inestigado"

7/18/2019 Clase 1

http://slidepdf.com/reader/full/clase-1-56923cc1e5544 4/4

Cie%%e Actiidades 216 $i#"t!s4

–7olicite a sus estudiantes +ue reflexionen so're lo isto en clase( destacando las ideas de los fenómenos naturales( larelación entre mito y pue'lo" 8regnteles +u! an,lisis y conclusiones pueden esta'lecer a partir del tema relacionado con la

espiritualidad del ser &umano"

– Como cierre de la clase( lea a sus estudiantes el texto informatio +ue considere mejor logrado" Con posterioridad a la

lectura( realicen un plenario final cuyo tema central sea la &umildad"