99% DE ALFABETISMO

NACIONALCeballos Berzunza Nashyeli Ivonne

Morales Tolentino Adriana Karina

Ortega Mayorga Miguel Ángel 1

ÍNDICE

I. Alfabetización en México I.I Tasa de alfabetización II. Alfabetización a nivel mundial III. Importancia de la alfabetización IV. Solución V. Propuestas VI. Conclusiones

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Paulo Freire

El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas

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I. Alfabetización en México

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I.I Tasa de Alfabetización

La definición de esta tasa varía de país a país ya que no existe una regla general.

Todas las tasas se basan en la definición más común - la capacidad de leer y escribir a una edad determinada.

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TASA DE ALFABETIZACION EN MÉXICO Es el porcentaje de la población, por sexo, de 15

o más años de edad que puede leer y escribir, y es capaz de comprender un enunciado simple y corto sobre una situación cotidiana.

Tasa de Alfabetización= Pl,e

Pt

Pl,e: personas que saben leer y escribir(de 15 años en adelante)

Pt: total de personas de 15 años en adelante

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TASA DE ALFABETIZACIÓN DE MEXICO

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1998 2000-2002

2003-2006

2007-2009

AÑO

TdA %

(mayores de 15 años)

1998 90,8

2000 -2002 89,6

2003 -2006 92,2

2007 -2009 91

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TASA DE ALFABETIZACIONDE MEXICO

Período entre 1998 hasta 2009

En diez años se ha logrado disminuir el analfabetismo en un 8.7% con respecto a la situación que prevalecía en el año 2002.

Se observa una diferencia entre los hombres y las mujeres alfabetizados, siendo éstas últimas, las más relegadas .

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El 60% de la población escolar de 15 años está en

un nivel normal en lo que se refiere a la adecuada

comprensión y aprendizaje de las matemáticas.

El pasado mes de julio de 2010 había en México

933,734 personas inscritas para recibir

alfabetización (30%recibiendo instrucción primaria

y 70% instrucción secundaria)

9

10

año Población total

analfabetas Primaria sin concluir

Secundaria sin concluir

Rezago educativo

2009 45,83,7224 1,504,168(3.3%)

3,208,431(7%)

9,993,664(21.8%)

14,706,26(32.1%)

Estimaciones del Rezago Educativo, generadas por el propio INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos)

%primaria sin concluir= (Pp/Pt)*100%secundaria sin concluir=(Ps/Pt)*100%analfabetismo=(Pa/Pt)*100

Rezago educativo= %analfabetismo+%primaria sin concluir+%secundaria sin concluir

Estado Analfabetismo (personas)

Rezago educativo (%)

Chiapas 221,097 51.1

Veracruz 230,429 38.8

Puebla 132,027 40.6

Guerrero 111,574 39.8

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II.ALFABETIZACIÓN A NIVEL MUNDIAL

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Alfabetización a nivel mundialEn el mundo hay más de 860 millones de

adultos analfabetos, más de 110 millones de niños no van al colegio.

Los índices de absentismo y de abandono escolar son proporcionales al nivel de pobreza de las familias.

En Sudamérica y el Caribe la cuarta parte de los niños que realizan estudios primarios desertan antes de llegar al quinto grado.

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TASA DE ALFABETIZACIONGRAFICO COMPARATIVO SOBRE UN TOTAL DE 201 PAISES LOS 10 PAISES CON MAYOR TASA DE ALFABETIZACION Y LA POSICION DE MEXICO (2009) (% TdA: mayores de 15 años)

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En los últimos 10 años las tasas netas de escolarización mejoraron para algunas regiones: África Subsahariana de un 53 a un 56 por ciento y en Asia Meridional de 65 a 72 por ciento.

El índice de analfabetismo se ha reducido de aproximadamente 50% al 23% desde mediados del siglo XX.

15

16

III. IMPORTANCIA

17

TASA DE ALFABETIZACION

Importancia: Bajos niveles de alfabetización y de educación

en general pueden impedir el desarrollo económico de un país, especialmente en un mundo que cambia rápidamente impulsado por la tecnología.

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Los países que han experimentado un crecimiento más acelerado cuentan con sistemas de educación secundaria y terciaria más avanzados.

IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓN

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De la inversión en la educación depende el desarrollo económico de nuestro país.

La alfabetización puede generar muchos más empleos con sueldos por encima del mínimo, los ciudadanos no estarían dispuestos a trabajar en condiciones de explotación, mejorando así la salud y reduciendo el gasto en el ámbito sanitario.

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IV. Soluciones

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Seis puntos para aplicar la alfabetización para todos:

Cambiar las políticas con el fin de crear un marco de referencia para la participación local en la áreas de alfabetización

Crear programas flexiblesDar capacitación a los alfabetizadoresDesarrollo de investigación en la materiaParticipación comunitaria, ySeguimiento y evaluación con el fin de medir los progresos

de las regiones respectivas.

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Programas actuales

• Proyecto de Alfabetización:Proyecto de Educación Básica de Jóvenes y Adultos del Instituto Nacional de Educación de Adultos de México.

• Proyecto de Alfabetización de Grupos Indígenas :Este proyecto tiene el objetivo de ofrecer a la población indígena joven y adulta elementos para la adquisición de competencias para el manejo escrito tanto de lengua indígena como del español.

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Servicio social : Alfabetización en las comunidades indígenas y comunidades marginadas .

AVANCES Y RESULTADOS :

Los programas han mostrado resultados positivos de acuerdo al porcentaje de alfabetización que se ha alcanzado . Alcanzando un promedio generalizado de 0.8 % anual en los últimos 5 años .

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87.4 89.3 90.5 91.6 92.4 93.62 94.84 96.06 97.28 98.5 99.721960

1970

1980

1990

2000

2010

2020

2030

2040

Estimación a velocidad actual

año

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COMPARACION INSTITUCIONAL (JAPON –MEXICO)

FORTALEZAS JAPON :1.-Las instituciones educativas son eficientes

2.-Control del personal y presupuesto .

3.-Competividad entre las mismas que fomentan el crecimiento .

4.-Equidad de oportunidades para la poblacion.

Matricula de profesores y personal bien capacitado.

MÉXICO

Fortaleciendo las instituciones y el personal educativo es , posible mejorar la calidad de la educación .

Siendo disciplinados, competitivos y exigentes la calidad mejora significativamente

Descripción del programaEl programa de alfabetización , de

acuerdo a las necesidades y alcance de las instituciones consiste en 40 sesiones de enseñanza con métodos audiovisuales que permitan la percepción y comprensión del material.

Todo esto con presencia de un docente capacitado para facilitar la comprensión.

La identificación del grado de analfabetismo , permite seleccionar el material que se implementaran en los cursos

El material consiste en :

Libros

Videos

Para lenguas y dialectos diferentes del español , es necesario contar con material y el personal adecuado a atender las necesidades de la lengua o dialecto.

Metodología :

La metodología se basa en la relación de fonemas a letras y números

Asociación de caracteres

Impartición de talleres de expresión oral que permitan el desarrollo de las capacidades de expresión.

Perspectivas

Con la implementación del curso se podría alfabetizar a una persona en 2 meses , asistiendo regularmente y realizando los ejercicios pertinentes .

87.4 89.3 90.5 91.6 92.4 95.145 96.67 98.195 99.721970

1980

1990

2000

2010

2020

2030

APLICANDO MODELO EDUCATIVO JAPONES

% AÑO

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VI. PROPUESTAS

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Invertir en la educación dándole una importancia especial a comunidades rurales

Comenzar una campaña de evaluación de personal docente y como acto inmediato siguiente dar un curso de mejora de métodos de enseñanza e incentivarlos económicamente.

Convertir en objetivo prioritario las campañas de alfabetización.

Propuestas

Utilizar las instituciones existentes de educación publica y privada , para favorecer la aplicación e impartición del programa de alfabetización.

Creación de un programa flexible

Fortalecer las instituciones que posean la capacidad para impartir el programa.

Con ayuda de instituciones de educación publica a nivel federal promocionar entre el mismo alumnado la importancia de saber leer y escribir

Impartición de actividades culturales y deportivas que mantenga el interés de la población para evitar la deserción .

VII. CONCLUSIONES

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México tiene muy buenas posibilidades de llegar al 99% de alfabetización en 20 años.

El lograr el aumento esperado en la alfabetización México se colocará en una mejor posición a nivel mundial y competirá mucho más cerca con los países del G7.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

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FUENTES CITADAS

(1) El Analfabetismo en México 1895 al año 2000, Raymundo Salgado Porcayo, http://www.inep.org/index2.php?option=content&do_pdf=1&id=84

(2) INDICADOR CLAVE 10. TASA DE ALFABETIZACIÓN”, OBSERVATORIO URBANO LOCAL RIVIERA MAYA. http://www.cozumel.uqroo.mx/oulrm2/oulrm/cozumel/indicadores/COZUMEL/Indicadores_Claves/clave10.pdf

(3) INDEC, www.indec.gov.ar/nuevaweb/cuadros/7/sesd_05b02.xls

(4) Observatorio de la Economía Latinoamericana, http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/index.htm

(5) INDEX MUNDI, http://www.indexmundi.com/es/mexico/tasa_de_alfabetizacion.htm http://www.indexmundi.com/g/r.aspx?v=39&l=es

FUENTES CONSULTADAS

TASA DE ALFABETIZACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS, http://www.omau-malaga.com/subidas/archivos/arc_1073.pdf

"EVALUACIÓN DE ‘EDUCACIÓN PARA TODOS 2000“, http://www.unesco.org/education/wef/countryreports/mexico/contents.html

Panorama: México según UNICEF, http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/mexico_statistics.html

Tasa de analfabetismo de la población de 15 años y más (porcentaje) http://www.risalc.org:9090/portal/indicadores/ficha/query.php

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