Post on 09-Jul-2015
PLA INDIVIDUAL INTENSIU (alumnes nouvinguts) DATA .........
APARTAT I
1. INFORMACIÓ I DADES GENERALS
NOM I COGNOMS: PAÍS DE PROCEDÈNCIA:
DATA NAIXEMENT: LLOC: DATA ARRIBADA CATALUNYA:
DATA D’ESCOLARITZACIÓ A CATALUNYA:
DATA D’INGRÉS AL CENTRE: CURS ESCOLAR:
LLENGUA QUE PARLA A CASA: ALTRES LLENGÜES QUE CONEIX:
ESCOLARITZACIÓ PRÈVIA:SÍ
CURS I GRUP ASSIGNAT: TUTOR/A: TUTOR/A AULA ACOLLIDA:
2. INFORMACIÓ SOBRE ASPECTES EMOCIONALS i SOCIOECONÒMICS
Aspectes sòcio-emocionals
(ex. quins són els seus referents afectius? Quina percepció té del seu procés d’acolliment? Com elabora el seu “dol migratori”? Manifesta facilitat per a l’establiment de vincles? Quines habilitats socials manifesta?, etc.
Context familiar i
socio-econòmic
(ex. amb qui viu l’alumne/a? Qui és la persona de referència que assumeix la seva tutela? Quina és la llengua de comunicació habitual amb les persones amb què conviu? etc.)Expectatives de continuïtat a Catalunya, situació legal, etc.
(ex. viu en un habitatge independent o amb altres famílies? Quines condicions té l’habitatge? Treballen les persones que tenen la seva tutela? Gaudeix d’algun tipus d’ajut econòmic?, etc.)
Interès en la participació en activitats de lleure
Escolarització (ex quines àrees estudiava? Com descriu la seva vivència de l’escolarització?, etc.)
Altres informacions
rellevants
Altra informació (ex. altres informacions que no es puguin enquadrar en cap dels apartats anteriors i que es valorin com a importants per concretar les necessitats educatives de l’alumne/a)
2ària
3. AVALUACIÓ INICIAL
Llengua
Matemàtiques
Altres àrees
5. Llistat de Necessitats Educatives i orientacions metodològiques
0.-Acompanyament del dol migratori.0.1 Mostrar una actitud càlida i afectiva , d’apropament de la comunitat educativa.
1.-Desenvolupament de l’aprenentatge del català a partir del seu nivell de competència lingüística.1.1 Prioritzar les activitats orals abans que les escrites1.2 Utilitzar referents visuals i materials manipulatius.1.3 Fer ús dels recursos informàtics de l’aula d’acollida1.4 Realitzar jocs col·lectius.
2.-Treball de les relacions dins de l’aula ordinària que facilitin la seva inclusió dins del grup.2.1 Promoure : Company-guia, Padrins , padrines Companys de conversa Voluntaris lingüístics2.2.Incloure dins del PAT temes d’ interculturalitat. 2.3 Aplicar estratègies organitzatives, lingüístiques, de cohesió de grup...
3.- Treball de cohesió dins del centre educatiu3.1 Adaptar al seu nivell d’aprenentatge els continguts i metodologies en les àrees que calgui.3.2 Vetllar per la participació en les activitats de centre(sortides, C V , crèdit de síntesi, colònies, activitats extraescolars, etc)
4.- Afavoriment d’un ambient de relació dins de l’entorn que faciliti la seva inclusió.4.1 Vetllar per la participació en activitats de PEE tant per part de l’alumne/a com de la família.
Signat: ( Cap d’estudis, coordinador/a de llengua i cohesió social o membres de la comissió d’atenció a la diversitat del centre, tutores de l’aula d’acollida ).
Nom Data
Hores àrea* Àrea Mestre/a Adaptació de la matèria (objectius)
Hores d’aula
ordinària
Hores d’aula
d’acollida
Hores de
suportCom avaluem?
Llengua i literatura (catalana i castellana)
Llengües estrangeres
Coneixement del medi social i cultural
Coneixement del medi natural
Educació artística: música
Educació artística: visual i plàstica
Educació física
Matemàtiques
TOTAL
*Hores que cursa el grup classe d’aquella matèria.** Aquí es fa constar si es fa alguna adequació de la matèria i el material que es treballarà a l’aula ordinària: llibre de text, dossier adaptat (caldria indicar quin), etc. Cal fer un full nou cada vegada que es revisi el cas i s’hi faci algun canvi.
REUNIÓ DE SEGUIMENT DEL TREBALL DE L’ALUMNE/A .. ( mínim: reunió trimestral )
ALUMNE/A:
TUTOR/A: CURS I GRUP:
Data:
Assistents:
Data:
Assistents:
Data:
Assistents:
1. 1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE
SE
LE
CC
IÓ
LL
IBR
E D
E T
EX
T
DO
SS
IER
AD
AP
TA
T
FIT
XE
S A
DA
PT
.
AL
TR
ES*
ASSOLEIXOBJECTIUS ?
data data
SÍ NO SÍ NO
SE
LE
CC
IÓ
LL
IBR
E D
E T
EX
T
DO
SS
IER
AD
AP
TA
T
FIT
XE
S A
DA
PT
.
AL
TR
ES
*
ASSOLEIXOBJECTIUS ?
data data
SÍ NO SÍ NO
SE
LE
CC
IÓ
LL
IBR
E D
E T
EX
T
DO
SS
IER
AD
AP
TA
T
FIT
XE
S A
DA
PT
.
AL
TR
ES
*
ASSOLEIXOBJECTIUS ?
data data
SÍ NO
CAT.
CAST.
ANG.
MAT.
SOC.
C.NAT
VIP
MÚS
E.FÍS.
REL.
*Cal dir quins
FULL DE SEGUIMENT I ACORDS DE LES REUNIONS
Data:Assistents a la reunió:
Data:Assistents a la reunió:
Data:Assistents a la reunió: