PLA INDIVIDUAL INTENSIU (alumnes nouvinguts) DATA .........

APARTAT I

1. INFORMACIÓ I DADES GENERALS

NOM I COGNOMS: PAÍS DE PROCEDÈNCIA:

DATA NAIXEMENT: LLOC: DATA ARRIBADA CATALUNYA:

DATA D’ESCOLARITZACIÓ A CATALUNYA:

DATA D’INGRÉS AL CENTRE: CURS ESCOLAR:

LLENGUA QUE PARLA A CASA: ALTRES LLENGÜES QUE CONEIX:

ESCOLARITZACIÓ PRÈVIA:SÍ

CURS I GRUP ASSIGNAT: TUTOR/A: TUTOR/A AULA ACOLLIDA:

2. INFORMACIÓ SOBRE ASPECTES EMOCIONALS i SOCIOECONÒMICS

Aspectes sòcio-emocionals

(ex. quins són els seus referents afectius? Quina percepció té del seu procés d’acolliment? Com elabora el seu “dol migratori”? Manifesta facilitat per a l’establiment de vincles? Quines habilitats socials manifesta?, etc.

Context familiar i

socio-econòmic

(ex. amb qui viu l’alumne/a? Qui és la persona de referència que assumeix la seva tutela? Quina és la llengua de comunicació habitual amb les persones amb què conviu? etc.)Expectatives de continuïtat a Catalunya, situació legal, etc.

(ex. viu en un habitatge independent o amb altres famílies? Quines condicions té l’habitatge? Treballen les persones que tenen la seva tutela? Gaudeix d’algun tipus d’ajut econòmic?, etc.)

Interès en la participació en activitats de lleure

Escolarització (ex quines àrees estudiava? Com descriu la seva vivència de l’escolarització?, etc.)

Altres informacions

rellevants

Altra informació (ex. altres informacions que no es puguin enquadrar en cap dels apartats anteriors i que es valorin com a importants per concretar les necessitats educatives de l’alumne/a)

2ària

3. AVALUACIÓ INICIAL

Llengua

Matemàtiques

Altres àrees

5. Llistat de Necessitats Educatives i orientacions metodològiques

0.-Acompanyament del dol migratori.0.1 Mostrar una actitud càlida i afectiva , d’apropament de la comunitat educativa.

1.-Desenvolupament de l’aprenentatge del català a partir del seu nivell de competència lingüística.1.1 Prioritzar les activitats orals abans que les escrites1.2 Utilitzar referents visuals i materials manipulatius.1.3 Fer ús dels recursos informàtics de l’aula d’acollida1.4 Realitzar jocs col·lectius.

2.-Treball de les relacions dins de l’aula ordinària que facilitin la seva inclusió dins del grup.2.1 Promoure : Company-guia, Padrins , padrines Companys de conversa Voluntaris lingüístics2.2.Incloure dins del PAT temes d’ interculturalitat. 2.3 Aplicar estratègies organitzatives, lingüístiques, de cohesió de grup...

3.- Treball de cohesió dins del centre educatiu3.1 Adaptar al seu nivell d’aprenentatge els continguts i metodologies en les àrees que calgui.3.2 Vetllar per la participació en les activitats de centre(sortides, C V , crèdit de síntesi, colònies, activitats extraescolars, etc)

4.- Afavoriment d’un ambient de relació dins de l’entorn que faciliti la seva inclusió.4.1 Vetllar per la participació en activitats de PEE tant per part de l’alumne/a com de la família.

Signat: ( Cap d’estudis, coordinador/a de llengua i cohesió social o membres de la comissió d’atenció a la diversitat del centre, tutores de l’aula d’acollida ).

Nom Data

Hores àrea* Àrea Mestre/a Adaptació de la matèria (objectius)

Hores d’aula

ordinària

Hores d’aula

d’acollida

Hores de

suportCom avaluem?

Llengua i literatura (catalana i castellana)

Llengües estrangeres

Coneixement del medi social i cultural

Coneixement del medi natural

Educació artística: música

Educació artística: visual i plàstica

Educació física

Matemàtiques

TOTAL

*Hores que cursa el grup classe d’aquella matèria.** Aquí es fa constar si es fa alguna adequació de la matèria i el material que es treballarà a l’aula ordinària: llibre de text, dossier adaptat (caldria indicar quin), etc. Cal fer un full nou cada vegada que es revisi el cas i s’hi faci algun canvi.

REUNIÓ DE SEGUIMENT DEL TREBALL DE L’ALUMNE/A .. ( mínim: reunió trimestral )

ALUMNE/A:

TUTOR/A: CURS I GRUP:

Data:

Assistents:

Data:

Assistents:

Data:

Assistents:

1. 1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE

SE

LE

CC

IÓ

LL

IBR

E D

E T

EX

T

DO

SS

IER

AD

AP

TA

T

FIT

XE

S A

DA

PT

.

AL

TR

ES*

ASSOLEIXOBJECTIUS ?

data data

SÍ NO SÍ NO

SE

LE

CC

IÓ

LL

IBR

E D

E T

EX

T

DO

SS

IER

AD

AP

TA

T

FIT

XE

S A

DA

PT

.

AL

TR

ES

*

ASSOLEIXOBJECTIUS ?

data data

SÍ NO SÍ NO

SE

LE

CC

IÓ

LL

IBR

E D

E T

EX

T

DO

SS

IER

AD

AP

TA

T

FIT

XE

S A

DA

PT

.

AL

TR

ES

*

ASSOLEIXOBJECTIUS ?

data data

SÍ NO

CAT.

CAST.

ANG.

MAT.

SOC.

C.NAT

VIP

MÚS

E.FÍS.

REL.

*Cal dir quins

FULL DE SEGUIMENT I ACORDS DE LES REUNIONS

Data:Assistents a la reunió:

Data:Assistents a la reunió:

Data:Assistents a la reunió: