Post on 11-Feb-2017
ENFOQUE SOCIO–COGNITIVO-EVOLUTIVO
DE KOLHBERG
DIFERENCIA ENTRE COGNITIVO Y GOGNOSCITIVO
COGNITIVO:Proceso exclusivamente
intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian
en la acción, es decir primero se procesa información y
después se analiza, se argumenta, se comprende y
se produce nuevos enfoques.
GOGNOSCITIVO:Es el estudio de los procesos mentales en su estudio más
amplio como son el pensamiento, recuerdo,
sentimiento, aprendizaje, etc. La mente procesa la
información que percibe, esto es cómo organiza, recuerda y utiliza esta información. Las
actividades mentales dan respuestas de cómo conocer
y comprender.
KOLHBERG
El desarrollo moral sigue una secuencia de estadíos que es universal.
PIAGETInterpretan y juzgan problemas morales relacionados con la
justicia, obediencia, mentira, robo o castigo.
Existen 2 formas diferentes de experiencia social en la formación de la moralidad infantil: las interacciones entre iguales y las que
establece el niño con las figuras de autoridad.
¿QUIÉNES LO SUSTENTAN?
PIAGET KOLHBERG
TEORÍA COGNITIVO - EVOLUTIVALa importancia que conceden a la capacidad de comprender y juzgar problemas morales implica que el desarrollo cognitivo es una
condición para el desarrollo del juicio moral.
• LA MORAL SE DESARROLLA EN CADA INDIVIDUO PASANDO POR UNA SERIE DE FASES O ETAPAS.
• EL DESARROLLO BIOLÓGICO E INTELECTUAL ES, SEGÚN ESTO, UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA EL DESARROLLO MORAL, PERO NO TODOS LOS INDIVIDUOS LLEGAN A ALCANZAR LAS ETAPAS SUPERIORES DE ESTE DESARROLLO.
KOLHBERG
LOS VALORES SURGEN DE LA EXPERIENCIA DEL NIÑO
DE INTERCAMBIO CON ADULTOS E IGUALES Y
OPERAN COMO MODELOS CONCEPTUALES PARA
REGULAR LA INTERACCIÓN
LOS VALORES BÁSICOS ESTÁN REPRESENTADOS
EN INSTITUCIONES SOCIALES COMUNES ,
TALES COMO LA FAMILIA, EL SISTEMA SOCIAL
• PARA EL ENFOQUE COGNITIVO-EVOLUTIVO, EL DESARROLLO EN GENERAL ES UN PROCESO DE ADAPTACIÓN SIEMPRE MAYOR Y MEJOR ORIENTADO HACIA EL EQUILIBRIO.
• EL DESEQUILIBRIO O EL CONFLICTO EN LA INTERACCIÓN ES EL MOTOR O CONDICIÓN PARA REORGANIZACIONES ESTRUCTURALES HACIA ESTADIOS SUPERIORES.
DETERMINANTES DEL
DESARROLLO MORAL
ENFOQUE PSICOANALÍTICO
Se centra en la dimensión de sentimiento y enfatiza los determinantes motivacionales y emocionales. La moralidad es vista como un resultado de la
identificación del niño con sus padres y de la consiguiente introyección de normas.
ENFOQUE COGNITIVO-EVOLUTIVOSe centra en la dimensión de conocimiento y enfatiza el desarrollo de reglas y la adquisición de principios universales. Este enfoque intenta explicar cómo el individuo
estructura un orden moral externo, y cómo sus estructuras cambian durante el desarrollo del individuo.
ENFOQUES QUE ENFATIZAN LAS DIVERSAS FACETAS, FACTORES DETERMINANTES DE LA MORALIDAD
ENFOQUE COGNITIVO-EVOLUTIVO ENFOQUE PSICOANALÍTICO
LA INTROYECCIÓN
• Es un proceso psicológico por el que se hacen propios los rasgos, conductas u otros fragmentos del mundo que nos rodea, especialmente de la personalidad de otros sujetos.
• La identificación, incorporación e internalización son términos relacionados.
ACOMODACIÓN
PERTURBACIÓN
ASIMILACIÓN
•EL SUJETO TRATA DE CONSTRUIR UN NUEVO MODELO DE APREHENDER LA REALIDAD SOCIAL QUE ENTRA EN CONFLICTO CON EL MODELO DE APREHENSIÓN PRECEDENTE, Y FINALMENTE CONSIGUE INTEGRAR ESTE ÚLTIMO CON EL NUEVO MODELO.
•PERO EN ALGÚN MOMENTO ALGUNOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD SOCIAL LE LLEVAN A RECONOCER QUE SUS ESTRUCTURAS SON INADECUADAS PARA RESOLVER DETERMINADAS SITUACIONES Y EL SUJETO LOS PROBLEMATIZA.
•LA TRANSICIÓN DE UN ESTADIO AL SIGUIENTE TAMBIÉN INVOLUCRA UN MECANISMO DE EQUILIBRACIÓN, EL INDIVIDUO PERCIBE LA REALIDAD SOCIAL A TRAVÉS DE SUS ESTRUCTURAS EXISTENTES.
NIVEL DE DESARROLLO MORAL
CGPG