Post on 09-Mar-2016
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DIC 2013
Jaime Muñoz Gómez.
Ignacio López Torres.
Estudio y gestión de confort sonoro y doméstico.
Prototipo 1.0.
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA HuMaNa
AcTiViDaDeS
Hemos representado el grupo humano clasificando según las actividades que realiza. Esta representación incluye datos del estudiante, actividad, espacio de tiempo en la que la realiza, y lugar que ocupa.
De esta representación obtenemos relaciones entre usuarios para un uso posterior.
A 01
Se relacionan posibles intercambios de espacios, y lugares de procedencia de los usuarios.
El grupo humano que hemos estudiado es el de una comunidad de estudiantes que vive de forma temporal en una residencia. Nuestro objetivo es el de optimizar las actividades que realizan respecto al espacio que ocupan en cuanto a confort sonoro, en concreto a la hora del estudio. Para ello hemos realizado una serie de encuestas online, realizadas a través de la web encuestafacil.com, para obtener cómo es un día tipo en la vida de cada estudiante. Hemos estructurado la encuesta en cinco bloques de preguntas: 1-Datos de horarios de clase: preguntamos a qué horas no se encuentran en la residencia porque se encuentran en la Universidad. De esta forma obtenemos las horas que sus habitaciones están libres y pueden ser ocupadas por otro estudiante. 2 - Datos de horarios de estudio en la residencia: preguntamos cuántas horas dedican al estudio personal dentro de la residencia, a qué horas, y cómo es su forma de estudiar. De estas preguntas sacamos los datos que utilizamos para el gestor de horarios. La forma de estudiar la clasificamos en 9 categorías según las necesidades de silencio que se exigen. 3, 4 y 5 Datos de actividades domésticas cotidianas: horas de sueño, horas de actividades domésticas y horas de actividades de ocio. Con estos datos obtenemos en qué franjas de horario sus habitaciones están disponibles para que sean ocupadas por otros usuarios
CaRtOgRa
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
Hemos representado el grupo humano clasificando según las actividades que realiza. Esta representación incluye datos del estudiante, actividad, espacio de tiempo en la que la realiza, y lugar que ocupa.
De esta representación obtenemos relaciones entre usuarios para un uso posterior.
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Se relacionan posibles intercambios de espacios, y lugares de procedencia de los usuarios.
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Hemos representado el grupo humano clasificando según las actividades que realiza. Esta representación incluye datos del estudiante, actividad, espacio de tiempo en la que la realiza, y lugar que ocupa.
De esta representación obtenemos relaciones entre usuarios para un uso posterior.
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Se relacionan posibles intercambios de espacios, y lugares de procedencia de los usuarios.
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
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PROYECTOS IV
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA HuMaNa
AcTiViDaDeS
Hemos representado el grupo humano clasificando según las actividades que realiza. Esta representación incluye datos del estudiante, actividad, espacio de tiempo en la que la realiza, y lugar que ocupa.
De esta representación obtenemos relaciones entre usuarios para un uso posterior.
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Se relacionan posibles intercambios de espacios, y lugares de procedencia de los usuarios.
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PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA HuMaNa
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PROYECTOS IV
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
Hemos representado el grupo humano clasificando según las actividades que realiza. Esta representación incluye datos del estudiante, actividad, espacio de tiempo en la que la realiza, y lugar que ocupa.
De esta representación obtenemos relaciones entre usuarios para un uso posterior.
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Se relacionan posibles intercambios de espacios, y lugares de procedencia de los usuarios.
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De estaobtenemos usuarios par
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
Todas las respuestas obtenidas las hemos recogido en una tabla común, de forma que podamos sacar en qué horas se realiza cada actividad en la residencia. Vemos que hay unas franjas de tiempo en las que predominan unas actividades y no otras. Esto se produce principalmente a las horas de sueño y a las horas lectivas. En cambio, en la franja que va desde las 16:00 y las 00:00 las actividades son más diversas. Esta franja es la que posteriormente hemos utilizado para nuestro gestor de horarios. .
EnCuEsTas
A 06CaRtOgRaFíA HuMaNa
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
Todas las respuestas obtenidas las hemos recogido en una tabla común, de forma que podamos sacar en qué horas se realiza cada actividad en la residencia. Vemos que hay unas franjas de tiempo en las que predominan unas actividades y no otras. Esto se produce principalmente a las horas de sueño y a las horas lectivas. En cambio, en la franja que va desde las 16:00 y las 00:00 las actividades son más diversas. Esta franja es la que posteriormente hemos utilizado para nuestro gestor de horarios. .
EnCuEsTas
A 07CaRtOgRaFíA HuMaNa
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
Mediante un cuestionario en internet, los usuarios han rellenado el horario de sus actividades diarías, siendo el sistema, el que procesa la información de una manera óptima.
FiChAs
A 08CaRtOgRaFíA HuMaNa
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA fÍsIcAA - 30 dB -Actividad - RelacionesB - 37 dBC - 43 dBD - 50 dBE - 57 dBF - 63 dBG - 70 dB + Actividad + Relaciones
B 01cAlaciones
Relaciones
La residencia estudiada, en la que vive temporalmente nuestra comunidad de estudiantes, se compone de 44 habitaciones, 2 comedores, cocina y salón de TV, repartido en planta baja y primera.
Para clasificar los espacios dentro de la residencia, con el objetivo de que las actividades de estudio que se realicen lo hagan en condiciones óptimas, hemos utilizado un medidor de intensidad acústica y ensayos durante varios momentos del día. Posteriormente hemos obtenido una intensidad sonora media para cada habitación.
De todas las mediciones hemos obtenido 7 clasificaciones de confort sonoro, que van de la A a la G, siendo la A la habitación más confortable y la G la menos confortable. Esto se debe principalmente a que las habitaciones mejores son las que dan
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA fÍsIcAA - 30 dB -Actividad - RelacionesB - 37 dBC - 43 dBD - 50 dBE - 57 dBF - 63 dBG - 70 dB + Actividad + Relaciones
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Relaciones
Foto 01. Paisaje Sonoro.
Foto 02. Paisaje Sonoro.
Ésta técnica consiste en la identificación de ruidos, mediante imágenes, lo cual nos proporcionará ciertra información, para realizar un estudio de confort sónro.
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CaRtOgRaFíA fÍsIcAA - 30 dB -Actividad - RelacionesB - 37 dBC - 43 dBD - 50 dBE - 57 dBF - 63 dBG - 70 dB + Actividad + Relaciones
B 03Hemos elaborado una maqueta a escala de la residencia en la que hemos representado físicamente las relaciones y los movimientos de estudiantes que se producen en el espacio físico.
Por un lado hemos localizado los estudiantes, caracterizados por su forma de estudiar según su exigencia de confort sonoro y doméstico. Por otro lado hemos representado la clasificación de las habitaciones de la residencia según su intensidad sonora media a lo largo de un día.
Foto 01. Exterior Foto 02. Interior
Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CoLeCcIóN dE AcCiOnEsEl resultado que obtenemos del generador de horarios tiene su reflejo material en los flujos de personas que se mueven por la residencia.
Con esta forma de gestión optimizamos el uso de todas las habitaciones de la residencia, aprovechando cada una al máximo según la categoría de confort sonoro que hemos obtenido previamente. Conseguimos que cada residente encuentre cuando lo necesite un espacio para su estudio adecuado a sus exigencias básicas.
Paralelamente se dinamizan las relaciones sociales de la comunidad de estudiantes, de forma que se puedan realizar más actividades dentro del propio espacio y no sea necesario desplazarse a otros espacios exteriores.
Para la gestión de la comunidad de residentes hemos utilizado un software específico para la generación de horarios académicos, elaborado por el Grupo Peñalara. Este software confecciona automáticamente horarios a partir de unas hipótesis previas.
Hemos adaptado los términos del programa a nuestras necesidades. Utilizamos tres grupos de elementos que asemejamos a los agentes de nuestra comunidad. Los residentes los asemejamos a grupos de alumnos. En este caso configuramos 44 grupos de alumnos. La forma de estudiar de los residentes la asemejamos a materias, obteniendo en este caso 7 materias. Por otro lado, las habitaciones las asemejamos con aulas. Formamos 44 aulas organizadas en 7 grupos, una por cada categoría de confort sonoro.
Como Herramienta se ha emplado Grasshopper, para testear las posibles combinaciones y alternativas.
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una al máximo según la categoría de confort sonoro que hemos obtenido previamente. Conseguimos que cada residente encuentre cuando lo necesite un espacio para su estudio adecuado a sus exigencias básicas.
Paralelamente se dinamizan las relaciones sociales de la comunidad de estudiantes, de forma que se puedan realizar más actividades dentro del propio espacio y no sea necesario desplazarse a otros espacios exteriores.
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Como Herramienta se ha emplado Grasshopper
idad - Relaciones
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Hab 15Hab 13
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CoLeCcIóN dE AcCiOnEs
El resultado que obtenemos del generador de horarios tiene su reflejo material en los flujos de personas que se mueven por la residencia.
Con esta forma de gestión optimizamos el uso de todas las habitaciones de la residencia, aprovechando cada una al máximo según la categoría de confort sonoro que hemos obtenido previamente. Conseguimos que cada residente encuentre cuando lo necesite un espacio para su estudio adecuado a sus exigencias básicas.
Paralelamente se dinamizan las relaciones sociales de la comunidad de estudiantes, de forma que se puedan realizar más actividades dentro del propio espacio y no sea necesario desplazarse a otros espacios exteriores.
A - 30 dB -Actividad - RelacionesB - 37 dBC - 43 dBD - 50 dBE - 57 dBF - 63 dBG - 70 dB + Actividad + Relaciones
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El resultado que obtenemos del generador de horarios tiene su reflejo material en los flujos de personas que se mueven por la residencia.
Con esta forma de gestión optimizamos el uso de todas las habitaciones de la residencia, aprovechando cada una al máximo según la categoría de confort sonoro que hemos obtenido previamente. Conseguimos que cada residente encuentre cuando lo necesite un espacio para su estudio adecuado a sus exigencias básicas.
Paralelamente se dinamizan las relaciones sociales de la comunidad de estudiantes, de forma que se puedan realizar más actividades dentro del propio espacio y no
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Hab 43
Hab 20
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CoLeCcIóN dE AcCiOnEsCon el software de generación de horarios, una vez introducidos todos los agentes y criterios estudiados, nos genera un horario óptimo para todos los residentes. En este caso nuestro horario se restringe a un período entre las 16:00 y las 00:00, puesto que de las respuestas a las encuestas hemos deducido que ésta es la hora a la que los residentes suelen dedicarse al estudio. El generador de horarios nos devuelve hora de estudio, forma de estudio de cada residente y aula óptima para su realización. .
GeNeRaDoR dE HoRaRiOs
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Muñoz Gómez, Jaime López Torres, Ignacio DIC 2013PROYECTOS IV
CoLeCcIóN dE AcCiOnEsCon el software de generación de horarios, una vez introducidos todos los agentes y criterios estudiados, nos genera un horario óptimo para todos los residentes. En este caso nuestro horario se restringe a un período entre las 16:00 y las 00:00, puesto que de las respuestas a las encuestas hemos deducido que ésta es la hora a la que los residentes suelen dedicarse al estudio. El generador de horarios nos devuelve hora de estudio, forma de estudio de cada residente y aula óptima para su realización. .
GeNeRaDoR dE HoRaRiOs
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