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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
1
AVISO
PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON CORREO INSTITUCIONAL
Y ESTEN TRABAJANDO CON EL PERSONAL,
ES NECESARIO QUE SEA DE GMAIL.
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Estefanía Yuritzi Hernández Rojas
Asignatura: Lengua Materna
2° L y 2° K
axelkaleb27@outlook.com
Leer el texto “El doctor Sándwich” (páginas 63 a la 65) y responde las preguntas del punto 4. Leer el texto “El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez y con base en su contenido llenar el cuadro adjunto.
28 de septiembre
de 2020
- Puntualidad - Limpieza - Coherencia en la redacción. - Ortografía - Completo
Todo el material a utilizar esta en la plataforma de
classroom.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
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Instrucciones: Es de suma importancia que todas las actividades inicien con fecha completa, materia, número de actividad, así como su NOMBRE COMPLETO INICIANDO POR APELLIDO. Las actividades se entregarán en CLASSROOM, favor de NO enviarlas por correo electrónico, si hay alguna duda o aclaración, entonces, comuníquese a través del e-mail institucional. Las siguientes actividades son para realizarse en dos semanas, respetar la fecha de entrega de cada una.
DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA EN QUE EL ALUMNO
HARÁ LA ACTIVIDAD
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD EXTRA
Hacer la caratula del PRIMER TRIMESTRE DE ESPAÑOL
21 septiembre
ACTIVIDAD 1
LENGUA MATERNA 2
PROFRA. DIANA SKEWES
Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Investiga en tu libro de texto qué características tiene la literatura latinoamericana y realiza un mapa mental con esa información.
21 septiembre
Actividad 2
LENGUA MATERNA 2
PROFRA. DIANA SKEWES
Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Lee un cuento de uno de los autores latinoamericanos. En Classroom se adjunta el cuento “El clis de Sol”, te solicito que leas ese, si no puedes descargarlo de Classroom, entonces búscalo en internet o en tu libro de texto. Identifica 10 regionalismos, es decir palabras que sean propias del país de origen del autor. Enlístalas y busca su significado.
22 septiembre Todo el proyecto se trabajara con el mismo cuento El clis de Sol”, (Costa Rica)
Actividad 3
LENGUA MATERNA 2
PROFRA. DIANA SKEWES
Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Del cuento “El clis de Sol”, que ya leíste en la actividad 2 elabora un mapa conceptual en el que relaciones las características de la literatura latinoamericana (actividad 1) y aquellas que pudiste identificar en el cuento. Es decir, aquellas características que identifiques como latinoamericanas dentro del cuento.
23 septiembre El mapa conceptual es un gráfico, con un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos. Términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras-enlaces", que se escriben con minúscula. Los conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman
una proposición. Actividad 4
LENGUA MATERNA 2
PROFRA. DIANA SKEWES
Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Del cuento que leíste en la actividad 2 Realiza una descripción de media cuartilla, sobre la forma de ser del protagonista del cuento, y también realiza la descripción de los personajes secundarios y ambientales. Ilustra la actividad y responde a lo siguiente:
1. ¿Cómo son los personajes?
24 septiembre Con base en el cuento “El clis de sol”
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2. ¿A qué clase social pertenecen? ¿Por qué lo crees así?
3. ¿Cómo es el lugar en el que se desarrolla la historia?
4. ¿Cuál es el tema central del cuento? 5. ¿Qué otros temas se plantean en la
historia? 6. ¿Cómo es el lenguaje que ocupan los
personajes?
Actividad 5 LENGUA MATERNA 2
PROFRA DIANA SKEWES
TEMA: Tipos de narrador Investiga en tu libro de texto o en internet sobre los tipos de narradores y realiza un resumen. Deben ser por lo menos 3 narradores distintos: NARRADOR OMNISCIENTE, NARRADOR TESTIGO, NARRADORE PROTAGONISTA.
29 septiembre
Actividad 6
LENGUA MATERNA 2
PROFRA. DIANA SKEWES
Tema: Regionalismos. Sobre el cuento “El clis de sol”, describe qué tipo de narrador tiene: omnisciente, testigo, personaje. Justifica tu respuesta colocando una cita del cuento en la que el narrador esté “hablando”.
01 de octubre Sobre el cuento “El clis de sol”
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2. Grupos: G, H, I, J, K, L. Correo: alejandro.ortegam@aefcm.gob.mx
- Descargar el documento del siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1obCsYmtxR-BEM710rVgkvlD7FYJkxchO/view?usp=sharing Una vez descargado dicho archivo, se pueden contestar las actividades en el mismo documento y, ya que esté terminado, enviarlo al correo que se especifica. Si no se tiene la posibilidad de trabajar sobre el documento del link, se pueden realizar dichas actividades en el cuaderno o en hojas blancas. - Además, se deberán contestar las páginas 24 y 25 del libro de texto, tomarle foto a dichas páginas ya contestadas, y enviarlas al correo indicado. NOTA: Para los alumnos que están trabajando con Classroom, el archivo ya se encuentra disponible en la “Clase” y desde ahí pueden realizar las actividades. También están las indicaciones sobre las páginas a contestar del libro de texto.
El trabajo se deberá entregar a más tardar el día viernes 25 de septiembre hasta antes de las 5:00 Pm.
- Que el alumno sea capaz de obtener los resultados correctamente. - Que deduzca una regla para multiplicar números enteros o decimales por 10, por 100 o 1000. - Que deduzca una regla para dividir números enteros o decimales entre 10, 100 o 1000. - Que comprenda el factor de escala y su recíproco en figuras semejantes. - Actividades completas, tanto del archivo como del libro.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
YOLANDA GONZALEZ GARCIA
CIENCIAS-FISICA 2°G, H, I
ciencias20tec@gmail.com
ACTIVIDAD 1 CAMPO DE ESTUDIO DE
LA FISICA
ACTIVIDAD 2 DESPLAZAMIENTOS,
TRAYECTORIAS Y DISTANCIAS
ACTIVIDAD 3
RETOS, DISTANCIA RECORRIDA Y
DESPLAZAMIENTO NO SON LO MISMO, RAPIDEZ Y VELOCIDAD TAMPOCO
SON LO MISMO
ACTIVIDAD 4 GRAFICANDO
LUNES 28 SEPTIEMBRE
2020
SEMANA 5 21-25
SEPTIEMBRE 2020
ENTREGA PUNTUAL DE ACTIVIDADES COMPLETAS_______________20%
EJERCICIOS Y CUESTIONARIOS (ACIERTOS)________________40%
GRAFICA_________________40%
OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE
APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,
JUEVES Y VIERNES
APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2
FISICA
PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE TEXTO SON IMPORTANTES PARA
CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS
ACTIVIDADES SEMANALES
ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO BIENVENIDOS A UN NUEVO CICLO ESCOLAR, ¡BIENVENIDOS A LA CLASE DE FISICA, UN
CONOCIMIENTO DE LA MATERIA Y LA ENERGIA A DISTANCIA! DISFRUTA ESTA GRANDIOSA AVENTURA ¡INICIEMOS!
INDICACIONES PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES
❖ Realiza en hojas BLANCAS O CUADERNO DE REUSÓ las actividades, puedes imprimirlos (si cuentas en
casa con la impresora, no salgas, cuídate) o elaborarlos a mano siempre anotando las indicaciones.
También puedes editar en este formato y reenviar el archivo con los datos solicitados
❖ ORGANIZA TU INFORMACION, para ello, GUARDA en un FOLDER, conserva el CUADERNO DE REUSO
o crea una CARPETA DIGITAL, con tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.
❖ TOMA fotografías a tus trabajos (cuida que sean NITIDAS Y CON BUENA ILUMINACION) que
realizaste en hojas blancas o en cuaderno.
ENVIA UNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA AL CORREO ELECTRONICO ciencias20tec@gmail.com
❖ Recuerda adjuntar todas tus evidencias en un solo correo
❖ ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NUMERO DE
SEMANA sigue el ejemplo: ROBERTO HERNANDEZ PEREZ, 2° H, SEMANA 5
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ALUMNO(A)____________________________________________________________________ GRUPO_________
CAMPO DE ESTUDIO DE LA FISICA
ACTIVIDAD 1
Consultando diversas fuentes investiga que estudia cada una las ciencias físicas y anotado brevemente su campo de
estudio, sigue el ejemplo
CIENCIA
ESTUDIA
DINAMICA
ESTATICA
CINEMATICA
MECANICA
OPTICA
Fenómenos relacionados con la luz
ACUSTICA
ELECTROMAGNETISMO
TERMODINAMICA
NUCLEAR
ATOMICA
DE LAS PARTICULAS ELEMENTALES
RELATIVISTA
MECANICA CUANTICA
PROGRAMACION DE APRENDE EN CASA
¿QUE ES EL MOVIMIENTO?
¿ES LO MISMO DISTANCIA QUE
DESPLAZAMIENTO?
FISICAMENTE
GRAFICANDO EL MOVIMIENTO
APRENDIZAJE ESPERADO 1. COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION
ENFASIS: IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO, MARCO DE REFERENCIA Y TRAYECTORIA.
2. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDDA Y ACELERACION ENFASIS: DIFERENCIA ENTRE DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO 3. COMPRERNDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION ENFASIS: DIFERENCIAR TR5APIDEZ DE VELOCIDAD 4. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION ENFASIS: GRAFICAR LA RAPIDEZ DER UN OBJETO
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¿Sabías que?
Nuestro planeta viaja a una velocidad de casi 30 Km/segundo en una trayectoria elíptica alrededor del sol. A esta velocidad la Tierra recorre 106
000 km en una hora.
¿Sabías qué?
Desde el año 2004 los científicos siguen la trayectoria de un asteroide llamado Apofis, este asteroide es una roca de más de 300 metros de
diámetro que orbita alrededor del sol a una rapidez de 12.5 Km/ segundo, el Apofis pasara muy cerca de la tierra en los años 2029 y 2036 a unos
40 000 km de distancia, para darnos una idea, esta distancia es 10 veces menor que la que hay entre la Tierra y la Luna, el conocimiento de la
trayectoria que describe el asteroide Apofis hacia la órbita de la Tierra y la velocidad con la que viaja, son conceptos físicos indispensables para
tomar las medidas de prevención de desastres apropiadas o incluso encontrar las posibilidades tecnológicas para desviar su viaje.
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MOVIMIENTO: Cambio de lugar o posición de los objetos en un determinado tiempo
Punto o Marco de referencia: punto de vista del observador, desde el que se realiza alguna
medición o se describe una posición. ( un árbol, esquina, parque, derecha, arriba, etc.)
Trayectoria: es el conjunto de puntos que sigue un objeto o cuerpo en movimiento. La
trayectoria puede ser de los siguientes tipos:
❖ Línea recta (movimiento rectilíneo)
❖ líneas curvas (movimiento curvilíneo):
➢ circular
➢ parabólico
➢ elíptico
➢ ondulatorio
Desplazamiento: es el cambio de posición del objeto desde un punto inicial A (en donde inicia
el movimiento) al punto final P (en donde termina el movimiento)
xA P A B P
A
PERCEPCION DEL MOVIMIENTO: El movimiento lento o rápido de los objetos se percibe por medio del sentido del oído, vista y tacto
Rotación y traslación de la Tierra
Respiración
EJEMPLOS DE MOVIMIENTOS Digestión
Circulación
Latidos del corazón
Para describir el movimiento son importantes la rapidez y la velocidad
Rapidez (v, r): magnitud física que mide la distancia recorrida por un cuerpo en determinado tiempo
Velocidad (v) es una magnitud física que mide el desplazamiento que realiza un objeto con respecto al tiempo
que tarda en efectuarlo indicando la dirección del movimiento
La rapidez y la velocidad se obtienen dividiendo la distancia (para rapidez) y el desplazamiento (para
velocidad) entre el tiempo, las unidades de medida para rapidez y velocidad es
CONCEPTOS FISICOS DE MOVIMIENTO
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
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Para medir la rapidez que tiene un objeto se necesita saber la distancia que recorre en un tiempo
determinado
1) En un partido de futbol el balón recorre 15 metros y tarda 3 segundos en llegar desde el pie del jugador hasta la portería ¿con
que rapidez se produjo el gol?
Distancia (d) = 15 metros v = 15 metros/ 3 segundos V = 5 m/s
Tiempo (t) = 3 segundos
Rapidez (r, v) = ¿? r = d/t r = 15 /3 r = 5 m/s
El balón llevaba una rapidez de 5 metros por segundo
2) ¿Si un autobús viaja durante 2 horas una distancia de 160 Km a que rapidez se
mueve?
d= 160 Km r= d/t r= 160/2 r = 80 Km/h
t = 2 horas la rapidez del autobús es de 80
Km/h
ACTIVIDAD 2 DESPLAZAMIENTOS, TRAYECTORIAS Y DISTANCIAS
EJEMPLOS DE RAPIDEZ
2A OBSERVA CON ATENCION LAS IMÁGENES SUPERIORES EN ESTA
IMAGEN MARCANDO CON ROJO EL DESPLAZAMIENTO Y CON AZUL
LA TRAYECTORIA O DISTANCIA
2C Mide con una regla y anota los cm del desplazamiento y
con una cinta métrica la distancia de la trayectoria
Desplazamiento __________________cm
Distancia de trayectoria ____________cm
2B OBSERVA CON ATENCION LAS IMÁGENES SUPERIORES EN ESTA
IMAGEN MARCANDO CON ROJO EL DESPLAZAMIENTO Y CON AZUL
LA TRAYECTORIA O DISTANCIA
2D SIGUE LA DIRECCION DE LAS FELCHAS PARA TRAZAR LA
TRAYECTORIA QUE DEBE SEGUIR LA NIÑA PARA LLEGAR AL COLEGIO
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ACTIVIDAD 3 RETOS, DISTANCIA RECORRIDA Y DESPLAZAMIENTO NO SON LO MISMO, RAPIDEZ Y VELOCIDAD TAMPOCO SON LO
MISMO
Al observar los programas de Aprende en Casa II y consultando tu libro de Ciencias 2 Física te servirán para
superar exitosamente los siguientes retos, Adelante ¡tú puedes!
3. Un auto realiza un recorrido como el que se muestra en el siguiente esquema, su movimiento inicia en el
punto A y recorre 30 metros (m) al Norte, 40 metros al Este y finalmente 30 metros al Sur y al llegar al punto B
se detiene 10 segundo.
A B
Contesta
1.1 Tipo de trayectoria del
auto_____________________________________________________________
1.2 Valor de la distancia recorrida por el auto
__________________________________________________
1.3 Valor del desplazamiento del
auto________________________________________________________
1.4 Traza el desplazamiento con color rojo
1.5 Fórmula para calcular la
rapidez__________________________________________________________
1.6 Fórmula para calcular la
velocidad________________________________________________________
1.7 ¿Cuál es valor de la rapidez del auto?
______________________________________________________
1.8 ¿Cuál es la velocidad del auto?
__________________________________________________________
30
met
ros
30
met
ros
40 metros
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ACTIVIDAD 4 GRAFICANDO En una hoja de cuaderno de cuadros, o en Word construye una gráfica lineal, relacionando los metros de la distancia con los
segundos del tiempo, de acuerdo con la tabla de datos que se obtuvieron del movimiento rectilíneo uniforme de un objeto. Recuerda que en este tipo de movimiento se recorren distancias iguales en tiempos iguales.
DISTANCIA (m)
0 2 4 6 8 10 12 TIEMPO (S)
Distancia (m) Tiempo (s)
0 0
3 2
6 4
9 6
12 8
15 10
18 12
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Docente /asignatura
Actividades de la semana que el alumno tiene que entregar al docente.
Fecha de entrega del
alumno
observaciones
Alfonso Fuentes Sánchez 2° J,K,L
Ciencia y
Tecnología 2 Física
CUESTIONARIO PARA LA 5ª SEMANA DE
TRABAJO DE APRENDE EN CASA 2 (DEL
21- 25 SEPTIEMBRE)
1. ¿Qué es el movimiento?
2. ¿Por qué utilizamos los sistemas o
marcos de referencia cuando
analizamos el movimiento?
3. ¿Qué es la trayectoria?
4. ¿Qué es el desplazamiento?
5. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y
rapidez?
6. ¿Cómo se calcula la rapidez y la
aceleración?
7. ¿Qué es la aceleración y su fórmula
para calcularla?
8. Realiza un mapa mental sobre las
trayectorias de un objeto al moverse,
por ejemplo: circular, rectilínea etc.
25 de septiembre
2020
Si adeudas alguna actividad envíala, para su revisión.
Correo electrónico en donde mandar trabajos:
alfonsofuentes495@gmail.com.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS/ E-MAIL
ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR
FECHA DE ENTREGA ¿QUÉ SE VA A EVALUAR? OBSERVACIONES
Profa. María Angélica Servín Andrade.
Asignatura: Inglés 2
Grupos: 2o.G al 2o L
e-mail:
mangelica.servin@aefcm.gob.mx
1. Act. 1: Completa la tabla de conjugación.
Con la forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Miércoles 24 de Septiembre antes de las 21:00 hrs.
1. Limpieza y organización.(1.0 Punto)
2. Letra clara y legible.(1.0 Punto)
3. la conjugación correcta del verbo to be.(2.0 Puntos)
4. el uso adecuado de am not, is not y are not en las oraciones negativas. (3.0 puntos)
5. la estructura correcta de las oraciones ( 3.0 puntos)
*Las actividades deben ponerlas en Classroom.
*El correo se anotó para contactar a la profesora.
*Para tener acceso a los documentos debes utilizar tu correo institucional.
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Week 5: Activity 1. Look at this chart and complete the sentences
Sentences Affirmative form. Negative form: Interrogative form
1. I am friendly. I am not friendly. Am I friendly?
2. you_______ friendly. you_______ friendly. ______________?
3. She ______friendly. she _______ friendly. ______________?
4. He _______ happy. he ________ happy ______________?
5. It ________ funny. it ________ funny ______________?
6. We_______ friends. we_________ friends _______________?
7. You _______ my mother you ________ my mother _______________?
8. They ______ in Canada. They ______ in Canada. _______________?
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA DE MÉXICO
SEGUNDO GRADO
GRUPOS G, H, I , J , K , L landa.martinezr@aefcm.gob.mx
TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA. Programa del 14 de septiembre Responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Para qué sirve la Historia? 2.-¿En tu vida cotidiana para que te sirve la Historia? 3.- Describe tu vida durante la Pandemia con quien te asemejas al hacer esto 4.- ¿Cómo se construye la Historia? 5.- ¿Cómo se clasifican las Fuentes de la Historia? 6.- Elabora una línea del tiempo desde tu nacimiento hasta el momento actual Anota los hechos y procesos más importantes de tu contexto histórico TEMA: LAS DIVERSAS VERSIONES DE LA HISTORIA 16 de Septiembre RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.-¿Por qué hay distintas versiones sobre un mismo acontecimiento histórico? 2.- Contrasta las versiones sobre la viruela de; Miguel León-Portilla en la Visión de los Vencidos, la de Gonzalo Guerrero y la de Fray Diego de Landa según se comenta en la clase de TV o bien si lo prefieres escribe dos causas por las qué México se incorporó a la Segunda Guerra
25 de septiembre 25 de Septiembre
Como entiende el alumno el estudio de
la Historia de sus perspectiva
Cómo lo vincula con su acontecer diario
Conocimiento o
esbozo de los contenidos
metodológicos para el estudio de la Historia
Elaboración y construcción de un gráfico en donde
distinga hechos y procesos
El alumno debe elaborar una
argumentación en base al programa de tv o al contenido de
su libro de texto
Plantee la
problemática de las distintas versiones y explique cuál es la
causa de ello.
Asuma una postura crítica y científica en
relación a esta interrogante
• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas
• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive
• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido
• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 25 de septiembre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma
• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen
• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia
• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se
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Mundial y argumenta tus respuestas 3.- Cómo crees que serán las descripciones de los historiadores en el futuro en relación con la pandemia? 4.-Haz llevado un diario en relación con esta situación TEMA: HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS 18 de septiembre 1.- Escribe tres características del Hecho Histórico Escribe tres características de los Procesos Históricos Pon 4 ejemplos de Hechos Históricos Pon 4 Ejemplos de procesos Históricos Elabora una línea del tiempo en la cual pongas ejemplos de hechos y procesos y distingas unos de otros Para que se más fácil elige desde la llegada de los españoles al continente americano 1492 hasta 1599
Comprenda la necesidad de
preservar la memoria de los
acontecimientos para conocimiento de las nuevas generaciones
Identifique y explique con claridad las
diferencias entre hechos y procesos
Históricos
Representación gráfica y explicita de Hechos y procesos
Históricos se acota o delimita entre 1492 a
1599
puede consultar en la página de conaliteg
• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
PROF. ADOLFO ANDRES AVALOS BAUTISTA FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II 2° G, H, I, J, K, L
I.- REALIZA UN RESUMEN DE 20 RENGLONES SOBRE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO II.- CONTESTA EL CUESTIONARIO SIGUIENTE. 1.- ¿QUIÉN FUE EL PADRE DE LA INDEPENDENCIA.’ 2.- ¿QUIEN SE HIZO LLAMAR EL SIERVO DE LA NACIÓN? 3.- MENCIONA 3 MUJERES QUE HAYAN TENIDO UNA PARTICCIPACIÓN IMPORTANTE EN LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO 4.- EXPLICA BREVEMENTE QUIEN FUE LEONA VICARIO 5.- ¿CUAL ES EL PAPEL DE LAS MUJERES EN LA LUCHA POR LA LIBERTAD Y LA JUSTICIA? 6.- ¿ EN QUE TE GUSTARIA PARECERTE A LEONA VICARIO
24 DE SEPTIEMBRE 2020
1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA
TODAS LAS ACTIVIDADES LLEVA NOMBRE COMPLETO GRADO Y GRUPO LAS ACTIVIDADES DEBERA DE REALIZARSE EN FAMILIA
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
JAQUELINE CASTRO LEAL
ARTES-TEATRO
Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L
Correo institucional: jaqueline.castro1@aefcm.gob.mx
Correo personal:
lealjackie1403@gmail.com
¡YO SOY TÚ! 1.Crear un personaje a partir de una imagen visual. 2. Ver los 2 vídeos de Chaplin que adjunto en Classroom, para que tengas una mejor idea. 3. Explorar la manera en qué tu personaje elegido habla, se mueve, adopta ciertas posturas corporales, gesticula, etc. 4. Crear una historia con inicio desarrollo y final para tu personaje. 5. Tu personaje puede hablar o no (a tu elección) 6. Elegir una música que ayude a la historia de tu personaje. (Puede ser de inicio a fin, o sólo para resaltar ciertos momentos). 7. Dibuja en historieta lo que has creado con tu personaje. 8. Seguir mejorando el personaje, para presentarlo al regreso.
Lunes 28 de Septiembre
Rúbrica: Criterios: 1.CREATIVIDAD: 5 puntos 2. DESARROLLO DE LA HISTORIA: 5 puntos.
Publicar su historieta en CLASSROOM, o enviarla a mi correo personal. Los alumnos que no puedan acceder a Classroom, pueden ver los vídeos de CHAPLIN en youtube: 1.The Lion´s cage Full scene. 2. City lights trailer. **Cada semana seguir ensayando la secuencia de movimiento, hasta perfeccionarla. **Recuerda que la práctica es lo que te lleva a adquirir habilidades en todos sentidos.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
19
DOCENTE/ ASIGNATURA
/GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Observaciones
José Luis Valente
Gutiérrez Educacion
física 2° G,H,I
HABLEMOS DE VALORES. Investigar definición de la HONESTIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, RESPETO Y AMISTAD. En tu cuaderno de educación física, de preferencia usar una sola hoja para éstas cinco definiciones y en otra ELABORAR UN DIBUJO O USAR RECORTES DE IMÁGENES DE UN DEPORTE EN DONDE SE MANIFIESTE O SE PONGAN EN PRÁCTICA DICHOS VALORES. Es decir que sólo vas a usar dos hojas de tu cuaderno.
25 septiembre año en curso
Favor de ANOTAR CLARAMENTE TU NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS GRADO , GRUPO y enviar a éste correo joseluisvalente3@gmail.com
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
HÉCTOR ADRIÁN RICO MATA
EDUCACIÓN FÍSICA 2° J,K,L
heector.9084@gmail.com
REVISAR EL SIGUIENTE VIDEO, POSTERIORMENTE REALIZAR UN REPORTE Y UN CUADRO COMPARATIVO. DIFERENCIA ENTRE JUEGO Y DEPORTE https://www.youtube.com/watch?v=yk2BxL5zagU
23 DE SEP -EXCELENTE PRESENTACIÓN -CUBRIR TODOS LOS CONTENIDOS -ENVIAR DOCUMENTO EN WORD
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
20
Docente/Asignatura Correo/Grupos.
Actividades de la semana que el alumno debe entregar al docente.
Fecha de entrega del alumno
Criterios de evaluación.
Observaciones
Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/”Vida Saludable”/ Grupos: 2º.G,H,I,J,K,L. juan.moreno2@aefcm. gob.mx
Observa el programa de televisión “Aprende en casa” el día 21 de Sep. a las 10:30 a 11:00am o de 18:30 a 19:00pm. Canal 22.1. Anota que produce el stress laboral y escolar. Cuales son las consecuencias a nivel de la salud, cita ejemplos. El día 25 de Sep. a la misma hora se aborda el tema “Ocio y proyecto de vida. Realiza un resumen de cómo podemos evitar el “ocio”. Realiza tu proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo, mínimo una cuartilla.
Fecha de entrega viernes 25 de Sep.
Los rasgos a evaluar son los siguientes: -Contenido Argumentación. Ilustración-es e imágenes. Limpieza Orden
Investiga en otras fuentes de información como internet, revistas o libros, las consecuencias del Stress y que lo origina. Defina que es un proyecto de vida y como obtener las metas que nos proponemos. La actividad la puedes realizar en computadora o en tu cuaderno de trabajo. Ilustra con imágenes los temas vistos.