L’atenció a la diversitat de P/3 fins a 4t d’ESO

Una estratègia per a cada nivell

Què vol dir diversitat a l’aula?

Què entenem per atenció a la diversitat?

Tot el seguit d’actuacions, maneres depensar, estratègies metodològiquesplanificades o no planificades que enspermeten:

1. Apropar-nos a la situació actual de l’alumne:

- Socio-familiar- Nivell evolutiu- Emocional- Motivacions- Nivell d’aprenentatge

2. Intervenir dins del seu context

3. Avaluar-lo en funció del seu progrés, tenint com a referent el grup i els programes educatius

Una estratègia per a cada nivell

A l’Educació infantil

AcollidaTallers

Tallers

Es tracta d’una organització de l’aula quecomporta un aprenentatge més significatiu i funcional. On cada alumne pot interveniractivament i on es respecta el ritme decadascú. Es basen en els continguts del cursperò també en els interessos i possibilitats degrup.

L’aula s’organitza en quatre grups de sis alumnes que han d’anar passat successivament pels quatre tallers que han estat determinats prèviament.

Dos dels tallers són guiats per les mestres que porten l’activitat i en els altres dos l’activitat és més lliure.

En cadascun d’aquests tallers s’hi ha de realitzar l’activitat durant 15 minuts i després es fa la rotació a un altre taller

Contingut dels tallers Taller de nombres Taller de lletres Taller d’informàtica Taller de pensar Taller de crear Taller de joc

Objectius :

L’autonomia personal L’aprenentatge entre iguals La motivació per a l’aprenentatge

Acollida tallers

Al cicle inicial i cicle mitjà

Desdoblament llengua – informàticaDocència compartida matemàtiques

Docència compartida a matemàtiques

Una hora a la setmana, durant la classe de Matemàtiques, són dues les persones que s’encarreguen de la docència a l’aula fet que facilita els tres prerrequisits de la nostra definició d’atenció a la diversitat:

- Apropar-nos a la realitat de l’alumne

- Actuar-hi

- Avaluar-la

Continguts de la docència compartida

Aplicació de les matemàtiquess a diverses situacions de l’aula

Treball de procediments Treball manipulatiu Treball en grup

Objectius:

- Aprenentatge entre iguals- Aprenentatge funcional- Aprendre a treballar en grup

Docències compartides Desdoblaments

TallersAcollida

Al cicle superior

Desdoblament de matemàtiques-plàsticaDesdoblament ciències naturals- teatre

Desdoblament català - informàtica

Durant tres hores a la setmana es treballa amb la meitat del grup classe, aspectes que ens semblen essencials en els aprenentatges d’aquest cicle.

El fet de treballar en mig grup representa un moment idoni per a atendre la diversitat.

Continguts dels desdoblaments

Matemàtiques

Aspectes procedimentals

Càlcul mental Aplicacions

pràctiques de la matemàtica

Plàstica

Expressió plàstica Aspectes de

geometria Proporcions

Continguts dels desdoblaments

Ciències naturals

Comprensió lectora Hàbits i tècniques

d’estudi

Teatre

Expressió oral Expressió corporal Treball en grup

Continguts dels desdoblaments

Català

Expressió escrita Aplicació dels

continguts de llengua a aspectes funcionals

Informàtica

Docències compartides Desdoblaments

TallersAcollida

Desdoblaments

Primer cicle d’ESO

TutoriesGrups reduits de matemàtiques

Grups reduits de llengua catalanaGrups reduits de llengua castellana

Per als alumnes que tenen dificultats per seguir el currículum ordinari es fan adaptacions de les àrees instrumentals mitjançant el treball en grups reduits.

Durant tres hores a la setmana (una per

cadascuna de les assignatures):

S’introdueixen els continguts nous. Es reforcen aquells que no s’han

assolit S’organitza el material amb el què

es treballarà a l’aula ordinària. ( si aquest material també es adaptat)

Les adaptacions poden ser:

De temps De metodologia De continguts

Amb l’objectiu de...

Garantir l’assoliment de les competències

bàsiques de les àrees insrumentals d’aquest cicle.

Docències compartides Desdoblaments

TallersAcollida

Desdoblaments

Tutories Grups reduits

Segon cicle d’ESO

TutoriesGrups reduitsAula pràctica

Per als alumnes que des de 3r d’ESO ja preveiem que necessitaran una sèrie d’adaptacions per a poder acabar satisfactòriament la seva etapa d’escolaritat obligatòria s’ha posat en funcionament l’aula pràctica.

Hi assisteixen uns 6-9 alumnes, entre 8 i 10 hores a la setmana i durant els dos cursos del cicle.

Els alumnes, les seves famílies i el centre, han de signar un contacte per a poder-hi accedir i l’acompliment d’aquest és indispensable per a poder-hi continuar.

En aquest contracte l’alumne es compromet a una sèrie d’aspectes tant de col.laboració, com d’estudi i comportament i el centre es compromet a acompanyar-lo i fer-li costat en el seu procés.

Horari de l’aula pràctica

Tecnologia: 3horesMatemàtiques: 3horesLlengua catalana: 2horesLlengua castellana: 1horaTutoria: 1hora

Durant les classes de les àrees instrumentals es garanteixen les competències bàsiques i aquells aprenentatges que els seran més útils en el seu context social.

Durant les classes de tecnologia es treballa:

Aspectes pràctics Motivació Implicació en l’escola Treball cooperatiu

Docències compartides Desdoblaments

TallersAcollida

Desdoblaments

Tutories Grups reduits

Aula pràctica

Grups reduits Tutories