ATENCIÓ A LA ATENCIÓ A LA DIVERSITATDIVERSITAT

Mònica Añón RoigMònica Añón Roig

ESOESO

AMB GRADUAT EN ESOAMB GRADUAT EN ESO

Ed. Infantil

0-6 anys

Ed.Primaria

6-12 anys

Educació Secundària Obligatòria12-16 anys

Batxillerat

16-18 anys

Formació Professional Específica de Grau Mitjà

(duració variable )

Formació Professional Específica de Grau

Superior(duració variable)

Universitat

Món

del

Treball

Sense graduatProva accés.

17anys

Sense TitolProva accés.

20 anys.

P.C P.

Sense títol.

Amb tìtol de Tècnic Grau MitjàProva accés 18anys

SISTEMA EDUCATIU

ENSE

NY A

NÇ

A

NO

OB

L IG

AT Ò

RI

ENSE

NYA

NÇ

AB

ÀSI

CA

O

BLI

GA

TÒR

IA

OB

LIG

ATÓ

RIA

(a p

a rtir

de

4 a n

y s)

Selectiu

Alguns interrogants...Alguns interrogants... Què es la diversitat?Què es la diversitat? De qui parlem?De qui parlem? De 12 a 18 anys tots De 12 a 18 anys tots

perseguexen el mateix?perseguexen el mateix? Comprensivitat o Comprensivitat o

diversificacionsdiversificacions

Un principi comú: l'equitat Un principi comú: l'equitat en educació.en educació.

Alumnes amb Alumnes amb necessitat necessitat específica de específica de suport educatiu.suport educatiu.

Elevades Elevades capacitatscapacitats

Incorporació Incorporació tardanatardana

Situacions Situacions socials, personals socials, personals o culturalso culturals

Alumnes amb Alumnes amb necessitats necessitats educatives educatives especials. especials. Permanents o Permanents o

temporalstemporals

Discapacitat Discapacitat motriu, sensorial motriu, sensorial o psíquica o amb o psíquica o amb trastorns de trastorns de conductaconducta

Què fer...Què fer... MESURES MESURES

D’ATENCIÓ A D’ATENCIÓ A LA DIVERSITATLA DIVERSITAT

GENERALSGENERALS

ESPECÍFIQUESESPECÍFIQUES

MESURES DE MESURES DE COMPENSACIÓ COMPENSACIÓ EDUCATIVESEDUCATIVES

ACOLLIDAACOLLIDA PROGRAMES PASEPROGRAMES PASE TALLERSTALLERS PROGRAMES PROAPROGRAMES PROA

GENERALSGENERALS Pla de convivènciaPla de convivència Coordinació amb Coordinació amb

els centres adscritsels centres adscrits Concreció CurricularConcreció Curricular OptativitatOptativitat Reforços i SuportsReforços i Suports

Grups FlexiblesGrups Flexibles DesdoblesDesdobles Reforç extraReforç extra Programa Programa

d’acompanyamentd’acompanyament Pla d’acció tutorial i Pla d’acció tutorial i

orientacióorientació

ESPECÍFIQUESESPECÍFIQUES Adaptacions Adaptacions

Curriculas Curriculas SignificativesSignificatives

Adaptacions Adaptacions Curriculars d’accésCurriculars d’accés

Programes Programes específics:específics:

Programa de Programa de Diversificació CurricularDiversificació Curricular

Programa d’Adaptació Programa d’Adaptació en Grupen Grup

Programes de Programes de Qualificació Qualificació ProfessionalProfessional

ACIs( adaptació ACIs( adaptació curricular curricular

significativa)significativa) En Formació Professional:En Formació Professional: Es consultarà al departament Es consultarà al departament de la família professionalde la família professional

No suposaran l’eliminació de No suposaran l’eliminació de capacitats terminals capacitats terminals relacionades amb la relacionades amb la competència professional competència professional bàsicabàsica

Les ACIs només podran Les ACIs només podran afectar:afectar:

A la metodologiaA la metodologia A les activitatsA les activitats A la priorització i temporalització en A la priorització i temporalització en

la consecució d’objectiusla consecució d’objectius Als elements materialsAls elements materials Ampliació de la duració d’un cicle.Ampliació de la duració d’un cicle. Augment de nombre de convocatòriesAugment de nombre de convocatòries

PROGRAMES PROGRAMES ESPECÍFICSESPECÍFICS

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUP

PROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULARCURRICULAR

El programa tindrà com a El programa tindrà com a finalitatfinalitat propiciar el desenrotllament de les propiciar el desenrotllament de les capacitats expressades en els objectius capacitats expressades en els objectius generals de l’etapa.generals de l’etapa.

CONSEGUIR EL GRADUAT EN ESOCONSEGUIR EL GRADUAT EN ESO

Pot ser de d’un curs o dosPot ser de d’un curs o dos

Alumnat al que va dirigit:Alumnat al que va dirigit:

Alumnes de tercer o Alumnes de tercer o quart d’ESO que quart d’ESO que compleixen 16 ó 17 compleixen 16 ó 17 anys al 2007anys al 2007

Excepcionalment Excepcionalment alumnes amb 15 alumnes amb 15 anys i des de 2n anys i des de 2n d’ESOd’ESO

Que presenten Que presenten dificultats dificultats d’aprenentatge, amb d’aprenentatge, amb expectatives d’obtindré expectatives d’obtindré el graduat.el graduat.

Que manifesten interès Que manifesten interès pel treball i esforç.pel treball i esforç.

Amb compromís de Amb compromís de l’alumne/a i dels pares.l’alumne/a i dels pares.

Àmbit d’idioma

Àmbit científic

ÀMBITS DEL PDCÀMBITS DEL PDC

Àmbit lingüístic

Optativa d’Iniciació laboral

ASSIGNATURES COMUNES ASSIGNATURES COMUNES amb els grups de 3er o de amb els grups de 3er o de

4t d’ESO4t d’ESO3er d’ESO3er d’ESO

Educació FísicaEducació Física Religió / AlternativaReligió / Alternativa PlàsticaPlàstica TecnologiaTecnologia MúsicaMúsica OptativaOptativa

4t d’ESO4t d’ESO Educació FísicaEducació Física Religió / Religió /

AlternativaAlternativa OptativaOptativa Elegiran 2 àrees Elegiran 2 àrees

entre:entre: MúsicaMúsica PlàsticaPlàstica TecnologiaTecnologia

PROGRAMA D’ADAPTACIÓ PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUPCURRICULAR EN GRUP

El programa tindrà com a El programa tindrà com a finalitatfinalitat propiciar el propiciar el desenrotllament de les capacitats expressades en desenrotllament de les capacitats expressades en els objectius generals de l’etapa.els objectius generals de l’etapa.

Si és superaSi és supera el curs, incorporarem a l’alumne a el curs, incorporarem a l’alumne a un Programa de Diversificació Curricularun Programa de Diversificació Curricular

Si no es superaSi no es supera s’hi incorporaran a un Programa s’hi incorporaran a un Programa de Cualificació Professional.de Cualificació Professional.

Alumnat al que va dirigit:Alumnat al que va dirigit:

Alumnes de segon o tercer Alumnes de segon o tercer d’ESO que compleixen 15 d’ESO que compleixen 15 anys al 2007anys al 2007

Que en setembre tinguen, Que en setembre tinguen, tres àrees o matèries del tres àrees o matèries del curs no superadescurs no superades

Que presenten Que presenten dificultats dificultats d’adaptació a d’adaptació a l’activitat escolarl’activitat escolar

Que acumulen un Que acumulen un retard escolar greu. retard escolar greu.

Àmbit tecnològic i plàstic

Àmbit científic

PROGRAMA D’ADAPTACIÓ PROGRAMA D’ADAPTACIÓ CURRICULAR EN GRUPCURRICULAR EN GRUPÀmbit lingüístic

De 12 a 15 alumnes

AMB ELS GRUPS DE 2n AMB ELS GRUPS DE 2n o 3ro 3r

Educació FísicaEducació Física MúsicaMúsica

PROGRAMES DE PROGRAMES DE QUALIFICACIÓ QUALIFICACIÓ PROFESSIONALPROFESSIONAL

Pretenen afavorir la inserció social, Pretenen afavorir la inserció social, educativa i laboral dels joves que no educativa i laboral dels joves que no hagen obtingut el Graduat en hagen obtingut el Graduat en Educació Secundaria.Educació Secundaria.

Alumnes majors de 16 anys i Alumnes majors de 16 anys i excepcionalment amb 15.excepcionalment amb 15.

Es podrà obtindre el Graduat en Es podrà obtindre el Graduat en SecundàriaSecundària

MÒDUL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL

MÒDUL DE FORMACIÓ BÀSICA

MÒDULSMÒDULS

MÒDUL D’OBTENCIÓ DEL GRADUAT

ÀmbitsÀmbits formatiusformatius

Competències bàsiques que Competències bàsiques que afavoreixen la transició des afavoreixen la transició des del sistema educatiu al del sistema educatiu al mon laboral.mon laboral.

FORMACIÓ PROFESSIONALFORMACIÓ PROFESSIONALCompetències del perfil professionalCompetències del perfil professional..

Auxiliar d’educació

infantilAuxiliar

de jardineríaAuxiliar

d’electrònica

Auxiliarde cuina

Auxiliar de fusteria

Fase pràctica

Mòdul d’obtenció del Mòdul d’obtenció del graduatgraduat

VoluntariVoluntari Àmbit de comunicacióÀmbit de comunicació

Àmbit socialÀmbit social

Àmbit científic – tecnològic.Àmbit científic – tecnològic.

Mesures de Mesures de compensatòriacompensatòria

ACOLLIDAACOLLIDA

PROGRAMES PASEPROGRAMES PASE

TALLERSTALLERS

PROGRAMES PROAPROGRAMES PROA

Programa d'Acollida al Sistema Programa d'Acollida al Sistema Educatiu (PASE)Educatiu (PASE)

Suport temporal destinat a l'alumnat Suport temporal destinat a l'alumnat estranger de nova incorporació al Sistema estranger de nova incorporació al Sistema Educatiu a la Comunitat Valenciana.Educatiu a la Comunitat Valenciana.

Amb desconeixement de les llengües de Amb desconeixement de les llengües de la Comunitat.la Comunitat.

La duració per a l'alumne o l'alumna serà La duració per a l'alumne o l'alumna serà d'entre tres i sis mesos.d'entre tres i sis mesos.

Mínim de 8 alumnes.Mínim de 8 alumnes.

FasesFases

1ª 1ª Ofereix un suport dirigit a Ofereix un suport dirigit a compensar les necessitats compensar les necessitats lingüístiques.lingüístiques.

2ª Suport en àrees o matèries del 2ª Suport en àrees o matèries del currículum, principalment en les currículum, principalment en les instrumentals. instrumentals.

Àmbits del programaÀmbits del programa

Àmbit Lingüístic i Social 10hÀmbit Lingüístic i Social 10h

Àmbit Lingüístic i Científic 9hÀmbit Lingüístic i Científic 9h

PLA PROAPLA PROA El El Pla PROA (Programes de Reforç, Orientació i Pla PROA (Programes de Reforç, Orientació i

Suport)Suport), pretén abordar les necessitats associades a , pretén abordar les necessitats associades a l'entorn sociocultural de l'alumnat .l'entorn sociocultural de l'alumnat .

Per alumnes amb Per alumnes amb situació de desavantatge educatiusituació de desavantatge educatiu d'alguns alumnes que té el seu origen en circumstàncies d'alguns alumnes que té el seu origen en circumstàncies de caràcter personal o sociocultural, associades ben de caràcter personal o sociocultural, associades ben sovint a situacions de risc o marginació en l'entorn en sovint a situacions de risc o marginació en l'entorn en què viuen.què viuen.

Amb el Pla ProaAmb el Pla Proa es persegueixen tres objectius es persegueixen tres objectius estratègics:estratègics: Aconseguir l'accés a una educació de qualitat per a tots.Aconseguir l'accés a una educació de qualitat per a tots. Enriquir l'entorn educatiu.Enriquir l'entorn educatiu. Implicar a la comunitat local. Implicar a la comunitat local.

Actuacions de atenció directa als Actuacions de atenció directa als alumnesalumnes::

Transició entre Primària y SecundariaTransició entre Primària y Secundaria,, que persegueix millorar la que persegueix millorar la coordinació entre els centres i atendre millor alumnes i famílies.coordinació entre els centres i atendre millor alumnes i famílies.

Desenvolupament de capacitatsDesenvolupament de capacitats , dirigit als alumnes amb , dirigit als alumnes amb capacitat especial en algun àrea.capacitat especial en algun àrea.

Reforç educatiuReforç educatiu , per als alumnes amb majors dificultats. , per als alumnes amb majors dificultats.

Biblioteques escolarsBiblioteques escolars , orientat a convertir-les en centres de , orientat a convertir-les en centres de recursos per a l'aprenentatge i l'oci.recursos per a l'aprenentatge i l'oci.

Convivència escolarConvivència escolar , per a aconseguir millorar la convivència en , per a aconseguir millorar la convivència en el centre afavorint la comunicació i les relacions interpersonalsel centre afavorint la comunicació i les relacions interpersonals..

Actuacions d'intervenció amb les Actuacions d'intervenció amb les famíliesfamílies::

Col·laboració entre les famílies Col·laboració entre les famílies d'alumnes i el centre educatiud'alumnes i el centre educatiu. .

Mediadors socioeducatiusMediadors socioeducatius. .

Actuacions d'intervenció en Actuacions d'intervenció en l'entornl'entorn: :

Acompanyament escolarAcompanyament escolar , que pretén aprofitar , que pretén aprofitar l'experiència i formació d'alumnes d'etapes posteriors l'experiència i formació d'alumnes d'etapes posteriors per a ajudar els alumnes amb certes dificultats a millorar per a ajudar els alumnes amb certes dificultats a millorar el seu rendiment i integració en el centre.el seu rendiment i integració en el centre.

Activitats extraescolarsActivitats extraescolars , que va destinat a oferir als , que va destinat a oferir als alumnes una àmplia gamma d'activitats esportives i alumnes una àmplia gamma d'activitats esportives i culturals que completen la seua formació i li vinculen culturals que completen la seua formació i li vinculen millor al centre, en col·laboració amb altres institucions.millor al centre, en col·laboració amb altres institucions.

Absentisme escolarAbsentisme escolar , , que persegueix crear "entorns de que persegueix crear "entorns de prevenció" més rics i eficaços contra este greu problema prevenció" més rics i eficaços contra este greu problema social. social.