HOW TECHNOLOGY CAN IMPROVE PERSONALISATIONPeñaranda

de Bracamonte

TECNOLOGÍA Y

PERSONALIZACIÓ

N

COL·LEGI MONTSERRAT 1926

E. InfantilE. PrimariaE.S.O.Bachillerato (IB Diploma & LOE)

1018 alumnos70 profesores

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

ESTIMULACIÓN TEMPRANAMETODOLOGÍAS

METODOLOGÍAS

PROACTIVAS

PROACTIVAS

TRABAJO EN EQUIPO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

COMPETENCIAS SIGLO XXI

COMPETENCIA LECTORA

HABILIDADES INTERPERSONALES

HABILIDADES COMUNICATIVAS

ESCUCHADESARROLLO PERSONAL

CREATIVIDAD

LEADERSHIP

ESTABLECER OBJETIVOS

EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL

INFORMÁTICA

CLICK INICIAL

PEQUEÑA INVESTIGACIÓN

PROFUNDIZACIÓN

SINTESIS YPRODUCTO FINAL

PROFUNDIZACIÓN

PROFUNDIZACIÓN

PEQUEÑA INVESTIGACIÓN

SINTESIS YPRODUCTO FINAL

SINTESIS YPRODUCTO FINAL

SINTESIS YPRODUCTO FINAL

SINTESIS YPRODUCTO FINAL

TECNOLOGIACANAL DE COMUNICACIÓN

EMISORMoodle=webs

RECEPTORCreatividad=formato

Plan Personal de Aprendizaje Objetivos y Estrategias Reflexión

DIARIO DE VIAJE

PORTFOLIO

Gestión del Tiempo

PLEEntorno Personal de Aprendizaje

SYMBALOO …

CURRICULUMCURRICULUM

EVALUACIÓNEVALUACIÓNMETODOLOGÍASMETODOLOGÍAS

Català y Lengua Castellana (Comunicación)

Matemáticas (Entusiasmat, Steps)

Sociales (Nómadas, Historia Encantada, Crónicas Vividas)

Proyecto Humanístico (Sociales, Religión y Ética)

Proyecto Científico (Física y Química, Biología, Matemáticas, Plástica y Tecnología)

Being an Entrepreneur

Ámbitos de AprendizajeAprendizaje plurilingüe según el Marco EuropeoProyecto Madame Curie

Huerto Escolar

Film

Drama

Workshops

Aprendizaje basado en Problemas (PBL)

Prácticas

Pensamiento Crítico y Creativo (Rutinas y Destrezas

Master ClassTAC

Proyectos de Investigación

Aprendizaje Experiencial

Aprendizaje Cooperativo

Proyectos Inteligentes (Competencias)

Proyectos de Comprensión (IM)Rúbricas

Portfolio

ACTIVIDADES IM

INDICADORES

Productos

SEGUIMIENTO Y REFLEXIÓN

Examen Oral

Registros de Observación

Entrevistas

Examen Escrito

Aprendizaje y servicio

AICLE (Aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras)

Autoevaluación

Evaluación entre iguales

E-learning

Elección, interdisciplinariedad

Conexión

CURRICULUM

METODOLOGÍA

Project Based

Learning

Design Thinking

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA

Opciones: Proceso

EVALUACIÓN

Opciones: Productos Evaluación

Critical friends

ROL DEL PROFESOR

ROL DEL ALUMNO

Nuevas Competencias (P.Perrenoud)

Coach

Portfolio Docente

Master Class

Tutorias

Grupos de investigación

“Lifelong learning”

TPACK

Protagonista de su Aprendizaje

Pasa de Leer – Escribir – Contar (3R) a Explorar – Expresar – Comunicar (3X)

Personalización del Aprendizaje (participa en su propio curriculum y metodología)

Desarrollo de sus competencias

Metacognición

Práctica Reflexiva

Autonomía

Plan Personalizado de Aprendizaje

PLE (Entorno Personal de Aprendizaje

Planificar Coreografías Didácticas

ROL DEL PROFESOR

Tutor Personal de un grupo de alumnos

Profesor de Asignatura

Profesor General

Miembro de un equipo

Más tiempo con los alumnos

ORGANIZACIÓN

Team TeachingOpciones: Sesiones

Coaching

SeminarIo

Conferencia

Self Study

Lab session

Sesión Comunicativa

Workshop

ESPACIO FÍSICO

Cave: Uno a uno mismoCampfire: Uno a muchosWatering Hole: Muchos con muchos

ESPACIO CULTURAL

Cooperative Learning

ESPACIO VIRTUAL

Compartir conocimiento:

blogs …

E-learningBlended Learning

ESPACIO VIRTUAL

Learning Landscape

¿Cómo podemos equilibrar libertad y estructura?

ESPACIO VIRTUAL

Experimento

s

ActividadesTutoriales

Cuestionarios

Proyectos

S.Collis

Visual Frame

¿Cómo podemos comunicar las oportunidades de aprendizaje?

ESPACIO VIRTUAL

Gateways

¿Cómo podemos comunicar qué es opcional y qué es obligatorio?

Gateways

Tracking System

¿Cómo podemos saber quién está haciendo qué? ¿Cómo puede situarse el alumno dentro de su proyecto de aprendizaje?

Gracias!

www.cmontserrat.org