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GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE INSTITUTOS PRIVADOS D E ENSEÑANZA
ANEXO I 1.- DENOMINACIÓN DE LA CARRERA
TECNICATURA SUPERIOR ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO orien tado a
la Gerontología
1.1.- Nivel:
SUPERIOR
1.2.- Acreditación:
Se otorga el Título de
TECNICO SUPERIOR ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO orientado a la
Gerontología
2.- FUNDAMENTACIÓN
Las razones que fundamentan la creación de la carrera se sustentan en los
siguientes puntos:
• Contar con un Instituto adscripto a la Enseñanza Oficial con más de 15 años de
trayectoria que tiene una oferta educativa relacionada con el área de la
Educación Física, la calidad de vida y la salud.
• Contar con un alto porcentaje de alumnos que cursan o han egresado de otras
carreras y muestran interés en incurrir en el área del acompañamiento
terapéutico.
• Proponer una oferta educativa privada con un costo accesible con la mayor
calidad académica y estructural.
• Una elevada demanda de profesionales relacionados con la rehabilitación
integral atendiendo no sólo lo físico sino también lo psicológico. Por ello, una
oferta de formación con estas características permitiría abordar situaciones con
solidez.
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3.- OBJETIVO
- Garantizar una formación pertinente al nivel y ámbito de la educación superior
en el área técnica.
- Articular teoría y práctica posibilitando la transferencia de lo aprendido a
diferentes contextos y situaciones.
- Brindar espacios formativos que aborden problemas propios del campo
profesional, dando unidad y significado a los contenidos y actividades en un
enfoque pluridisciplinario.
- Acreditar seguridad y confianza en sus capacidades de desempeño en el
ejercicio responsable de su rol, integrando su formación académica con los
valores éticos.
- Formar técnicos que acompañen los tratamientos ambulatorios o en
internaciones bajo la supervisión de los profesionales de la salud.
4.- REQUISITOS DE INGRESO Haber concluido los estudios de nivel secundario en cualquiera de sus
especialidades o estar comprendido en las Resoluciones N° 25/02 y N° 412/10 del
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y aquellas que las modifiquen o
reemplacen.
Se respetarán los establecidos por la reglamentación vigente para este nivel:
• 2 fotos carnet
• Fotocopia D.N.I (primera y segunda hoja debidamente legalizada)
• Partida de nacimiento autenticada
• Certificado de Buena Conducta
• Analítico de estudios anteriores completos legalizado
• Certificado de Buena Salud que los aspirantes podrán realizarse los estudios
donde les sea conveniente pero el certificado de aptitud definitivo se lo
otorgará el equipo médico del Instituto.
• Estudios a realizarse:
- Análisis clínicos: citológico completo. Eritrosedimentación. Glucemia.
Uremia. Machado Guerreiro. Orina completa. Electrocardiograma
informado Ergometría informada
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5.- DISEÑO Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR – Plan de Estudios
5.1. Régimen de cursado y carga horaria
Duración de la Carrera: 2(dos) años
Modalidad de Dictado: Presencial
Carga Horaria Total: 2400 hs cátedra/ 1600 horas reloj
Régimen de Cursado: Cuatrimestral
5.2.- Estructura Curricular
Título de: TECNICO SUPERIOR ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO orientado a la
Gerontología
PRIMER AÑO- Primer Cuatrimestre
Ord
en
Cam
po
1 ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
01 F Biología Humana 42 h 40 m 4 64 CUI
02 G Psicología General 42 h 40 m 4 64 CUI
03 F Psicología Evolutiva 64 h 6 96 CUI
04 G Filosofía 42 h 40 m 4 64 CUI Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 4 (cuatro) 192 18 288 -
PRIMER AÑO- Segundo Cuatrimestre
Ord
en
Ca
mpo
ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
05 F Química Biológica 42 h 40 m 4 64 01
06 G Psicología Social 32 h 3 48 02
07 E Psicopatología I 53 h 20 m 5 80 03
08 F Prácticas Profesionalizantes I 138h 40 m 13 208 01 - 03 Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 4 (cuatro) 266 h 40 m 25 400 -
SEGUNDO AÑO- Primer Cuatrimestre
Ord
en
Cam
po
ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
09 E Neuropfisiopatología 42 h 40 m 4 64 01 – 05
10 E Psicopatología II 53 h 20 m 5 80 07
11 G Ética y Deontología Profesional 42 h 40 m 4 64 04
12 PP Prácticas Profesionalizantes II 138h 40 m 13 208 08 Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 4 (cuatro) 277 h 20 m 26 416 -
SEGUNDO AÑO- Segundo Cuatrimestre
Ord
en
Cam
po
ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
13 F Intervención en Crisis 42 h 40 m 4 64 07 – 10 - 11
14 E Psicopatología III 53 h 20 m 5 80 10
15 E Psicología Grupal y Familiar 32 h 3 48 06 – 04 – 11
16 PP Prácticas Profesionalizantes III 138 h 40 m 13 208 11 - 12 Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 4 (cuatro) 266 h 40 m 25 400 -
4
Especialización en Asistencia Gerontológica TERCER AÑO- Primer Cuatrimestre
Ord
en
Cam
po
ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
17 E Gerontopsiquiatría I 64 h 6 96 14
18 E Psicología Clínica 64 h 6 96 13 – 15
19 PP Prácticas Profesionalizantes IV 138 h 40 m 13 208 16 Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 3 (tres) 266 h 40 m 25 400 -
TERCER AÑO- Segundo Cuatrimestre
Ord
en
Cam
po
ESPACIO CURRICULAR
Horas RELOJ
Cuatrimestrales
Horas CATEDRAS SEMANALES
Horas CATEDRAS Cuatrimestra
les
Correlativas Para RENDIR
Haber APROBADO
20 E Gerontopsiquiatría II 96 h 9 144 14
21 E Psicología Clínica II 96 h 9 144 18
22 PP Prácticas Profesionalizantes en Instituciones del área de la Salud 138h 40 m 13 208
Aprobadas todas las materias del
Plan Total de Espacios Curriculares Cuatrimestrales 3 (tres) 330 h 40 m 31 496 - TOTAL de carga horaria de la carrera: 2400 HORAS CÁTEDRA/ 1600 HORAS RELOJ
5.3.- Contenidos mínimos (Por cada Unidad Curricular)
PRIMER AÑO
PRIMER CUATRIMESTRE
BIOLOGIA HUMANA Contenidos mínimos:
• Célula:
Características generales. Estructuras macro y microcelulares. Metabolismo
celular. División celular: mitosis y meiosis. Conceptos básicos de genética.
• Sistema cardiorrespiratorio:
Tejido muscular cardíaco: miocardio. Sangre. Fisiología y fisiopatología
cardiovascular. Sistema respiratorio: dinámica de la ventilación alveolopulmonar.
• Sistema digestivo y renal:
Fisiología y fisiopatología. Metabolismo hepático. Función renal.
• Sistema neuroendócrino: eje hipotálamo – hipofisiario – glandular. Hipófisis:
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neuro y adenohipófisis. Fisiología y fisiopatologías de tiroides, suprarrenales y
gonadales.
PSICOLOGÍA GENERAL Contenidos mínimos:
• Objeto y método de la psicología. Psicología como ciencia.
• La motivación: necesidades, motivos. Crecimiento y cambio.
• Funciones psíquicas. La conciencia, la atención, la senso-percepción, la
memoria, la inteligencia, los procesos afectivos y la voluntad.
• La conducta. Características generales. Niveles de integración.
• Principales corrientes psicológicas: psicoanálisis, los posfreudianos, el
existencialismo.
• La personalidad según teorías psicológicas tradicionales y actuales.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Contenidos mínimos:
• El enfoque evolutivo en psicología. Los conceptos centrales de la psicología
genética y del psicoanálisis.
• Infancia y niñez. Fases del desarrollo psicosexual. Etapas del desarrollo de la
inteligencia: del sensorio-motriz a las operaciones concretas.
• Pubertad y adolescencia. Cambios fisiológicos y psicológicos.
• Adultez y madurez. Cambios y crisis de identidad.
• La vejez y senectud.
FILOSOFIA Contenidos mínimos:
• Definición y fundamentación histórica. Orígenes de la filosofía: el asombro, la
duda, la angustia.
• Los sofistas. Sócrates. El método socrático. La refutación y la mayéutica.
• La idea y la sustancia: platón.
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• Aristóteles. Acto y potencia. Las cuatro causas.
• Santo Tomás. Las cinco vías.
• Racionalismo: Descartes. La duda metódica.
• El empirismo. Hume. Causalidad. Fundamentos del empirismo actual.
• El idealismo: Kant. La conciencia moral. La ética Kantiana.
• Fenomenología: Husserl. La intuición eidética. Ciencias fácticas y ciencias
eidéticas.
• Existencialismo. Heidegger.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
QUÍMICA BIOLÓGICA Contenidos mínimos:
• Principios básicos de físico-química. Composición elemental del organismo.
Átomos y moléculas. Química inorgánica y orgánica. Uniones químicas.
• Las biomoléculas. Glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• Metabolismo celular. Reacciones anabólicas y catabólicas.
• Principales psicofármacos. Su acción y efectos no deseados.
PSICOLOGÍA SOCIAL Contenidos mínimos:
• Introducción a la psicología social. Concepto y definición. Corrientes y
aplicaciones.
• Agresión y violencia. Grupal e individual. Factores desencadenantes.
• Psicología social aplicada. Relación entre psicología social y grupos. Rol y
status.
• Programación en prevención. Concepto de riesgo. Niveles de prevención.
Similitudes y diferencias en la formación de programas y campañas
preventivas. Tipos de intervenciones en la red de acción social.
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PSICOPATOLOGÍA Contenidos mínimos:
• La psicopatología. Objeto de estudio. Principales corrientes y relación con
otras disciplinas.
• Concepto de salud y enfermedad.
• Las estructuras clínicas según la nosografía de Freud. Especificación de los
tres tipos de neurosis: de histeria, obsesiva y fóbica.
• Otros encuadres clínicos en el abordaje de los trastornos mentales.
SEGUNDO AÑO
TERCER CUATRIMESTRE NEUROFISIOPATOLOGÍA Contenidos mínimos:
• La unidad funcional: la neurona. Neuroquímica neuronal. Conceptos de vías
nerviosas de inervación.
• El encéfalo. Sistema Nervioso Central. Sistema Nervioso Periférico: simpático
y parasimpático. Sistema Nervioso Autónomo.
• Concepto de sinapsis. Neurotransmisores. Neuromoduladores.
Neuropéptidos. Mecanismos de acción de los psicofármacos.
• Trastornos mentales orgánicos.
• Psiconeuroquímica de la Esquizofrenia. Psiconeuroquímica de la ansiedad.
• Métodos diagnósticos, instrumentales y de laboratorio en neurología.
PSICOPATOLOGÍA II Contenidos mínimos:
• Psicosemiología.
• Síndromes y formas.
• Esquizofrenia. Clasificación.
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• Paranoia.
• Psicosis alucinatoria crónica.
• Parafrencias. Descripción.
• Trastornos límites de la personalidad.
• Criterios de hospitalización.
ETICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Contenidos mínimos:
• Deontología Médica: Definición. Código de ética: secreto profesional, deberes
éticos. Responsabilidad profesional: iatrogenia, negligencia e impericia.
Concepto de causa justa.
• Ejercicio Legal: leyes del ejercicio legal de las profesiones médica y
psicológica
• Ejercicio de las ramas auxiliares de las Ciencias Médicas: ejercicio ilegal de la
profesión médica. Introducción. Definición. Código Penal. Formas médico
legales del ejercicio ilegal.
• Psiquiatría Forense: Definición. Terminología Psiquiátrica de aplicación
médico-legal. Concepto de proceso. Concepto de brote. Terminología
psicopatológica y psiquiátrica, penal y civil. Artículo 141 del Código Civil.
Estado de Peligrosidad.
CUARTO CUATRIMESTRE
INTERVENCIÓN EN CRISIS Contenidos mínimos:
• Concepto de emergencia y urgencia.
• Traumatismos. Traumatismos de miembros superiores e inferiores. Fracturas
expuestas. Diagnóstico de impotencia funcional. Técnicas y/o maniobras de
inmovilización.
• Paro cardiorrespiratorio. Causas. Maniobras de resucitación: masaje cardíaco
y respiración artificial. Evaluación de la eficacia de la resucitación
cardiorrespiratoria.
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• Hemorragias: hemorragias externas e internas.
• Accidentes causados por la temperatura: insolación, golpe de calor,
quemaduras, enfriamiento.
• Primeros auxilios.
PSICOPATOLOGÍA III Contenidos mínimos:
• Psicosis y Esquizofrenia. Clasificación de los grandes grupos y características
principales de los distintos tipos de psicosis.
• Trastornos bipolares. Características generales.
• Demencias. Características generales.
• Discapacidades. Características generales.
• Trastornos de ansiedad. Características generales.
• Trastornos y somatomorfos y disociativos. Características generales.
• Toxicomanías.
• Trastornos del estado de ánimo.
• Psicofarmacología.
• Hospital Neuropsiquiátrico. Dispositivo del Hospital de día.
• La salud mental del profesional de la salud mental.
PSICOLOGÍA GRUPAL Y FAMILIAR Contenidos mínimos:
• Familia: concepto de grupo. El grupo primario. La familia y la comunidad.
• Evolución psicodinámica. Los vínculos evolutivos madurativos. Interacción
familiar: mitos y roles. Modelos generacionales y tipos de comunicación.
• Grupos: conceptualización y caracterización. Clasificación de los diferentes
tipos de grupos según la dinámica, método y número de miembros. Esquema
Conceptual Referencial Operativo: E.C.R.O. dinámica de grupos y supuestos
básicos.
• Interacción grupal. Liderazgo, características. Tipos de líder: formales e
informales. Clasificación. Líderes de opinión.
• Instituciones.
• Concepto de institución y organización. Dimensión institucional de los grupos.
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TERCER AÑO PRIMER CUATRIMESTRE
GERONTOPSIQUIATRIA I Contenidos mínimos:
• Vejez y envejecimiento: discapacidades físicas comunes. Formas de
tratamiento y Movilización del geronte. Normal y patológico. Crisis de la vida.
Crisis de la identidad del yo corporal. Duelos normales.
• Trastornos afectivos. Duelos patológicos. Depresión mayor. Suicidio en la
tercera edad. Psicosis maníaco-depresivas.
• Trastornos mentales orgánicos. Síndromes demenciales. Demencias
primarias y secundarias. Enfermedad de Parkinson. Síndrome confuso
onírico.
PSICOLOGÍA CLINICA I Contenidos mínimos:
• Crisis vital. Aspectos individuales. Imagen y esquema corporal. Duelo por el
cuerpo anteriormente vivido. Ansiedades de muerte. Idea de finitud.
• Crisis vital. Aspectos sociales. Modificaciones contextuales. Duelo por la
pérdida del grupo de referencia y por el rol productivo. Jubilación. Crisis de
identidad social.
• Crisis vital. Aspectos familiares. Situación de grupo de pertenencia. Lugar de
los padres ancianos. Crisis vital de los hijos como padres de sus padres.
Vivencia grupal. Interjuego generacional.
• Rol de Acompañante Terapéutico. Equipo asistencial en la rehabilitación del
anciano. Encuadre.
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SEGUNDO CUATRIMESTRE
GERONTOPSIQUIATRIA II Contenidos mínimos:
• Enfermedades cerebro-vasculares.
• Tumores. Oncología.
• Estados psicóticos residuales.
• Diabetes. Hipertensión. Arteriosclerosis.
PSICOLOGÍA CLINICA II Contenidos mínimos:
• Funciones psíquicas. Funciones mantenidas e involutivas. Memoria. Nivel de
deterioro,
• Síndrome depresivo. Riesgo. Suicida en la ancianidad. Síndromes
demenciales. Asistencia y rehabilitación.
• Rol del Acompañante Terapéutico e indicaciones de intervención.
• El anciano internado. Establecimientos geriátricos. Sistema asistencial.
Psicoafectividad del anciano y su familia. Sentimientos de culpa y abandono.
Ansiedad paranoide. Equipo interdisciplinario. Encuadre.
Prácticas Profesionalizante 2
PROYECTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
Marco General de la Propuesta de Formación
El programa de Técnico Superior Acompañante Terapéutico orientado en
Gerontología, se fundamenta en una serie de planteamientos que le dan forma y
sentido al concebirlo como un espacio académico del Nivel Superior, cuya identidad
se define a partir del estudio de los saberes relacionados con el campo de las
Ciencias de la Salud y con el cumplimiento de las funciones sustantivas de la
Educación Superior.
2 Resolución CFE N° 47/08
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Para tal efecto, el programa de Técnico Superior Acompañante Terapéutico
orientado en Gerontología, posee una estructura tendiente a favorecer procesos
formativos, con la inclusión de estrategias y tareas que coadyuven al
acompañamiento, la contención y la asistencia constante del adulto mayor y del
paciente geriátrico.
Al mismo tiempo, admite la importancia de modalidades de intervención; de
asistencia al terapeuta en el control y contención del paciente, mediando en
contextos de crisis, y en situaciones de internación. En este sentido, constituye una
valiosa herramienta para favorecer la integración social del paciente, colaborando
con éste y desde la interdisciplina, en la búsqueda de nuevos espacios de
socialización. Es en este último en el que los espacios de Prácticas
Profesionalizantes profundizarán.
Objetivos
- Brindar conocimientos acerca de las funciones del rol de Acompañante
Terapéutico
- Dar a conocer los ámbitos de incumbencia del Acompañante Terapéutico y
su inserción en los diferentes dispositivos institucionales de asistencia
- Promover estrategias de observación y prácticas de acompañamiento con
supervisión profesional.
- Proporcionar los conocimientos y herramientas necesarias para reflexionar
sobre el ámbito clínico y comunitario en el que se inserta el Acompañante
Terapéutico.
Criterios de evaluación
El plan de estudios está organizado en Espacios o Unidades Curriculares. Los
contenidos de los diferentes espacios curriculares, se organizan mediante unidades
temáticas, en las cuales se indican los contenidos, el tiempo estimado de cursado,
la bibliografía adecuada y la fecha de evaluación.
• Criterios de evaluación
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- Evaluación procesual de los contenidos teóricos mediante actividades de
exposición grupal en el aula.
- Evaluación procesual y del resultado final de los trabajos que desarrollen los
contenidos prácticos del programa.
- Evaluación/calificación final resultado de la evaluación procesual y de
exámenes llevados a cabo a lo largo del cursado.
- Se valoran específicamente los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
Conceptualizaciones, criterios y finalidades de las Prácticas Profesionalizantes
Las Prácticas Profesionalizantes, son aquellas estrategias didácticas
formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de que los alumnos
consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el
perfil profesional en el que se están formando. En tal sentido favorecen la
contrastación e integración de los saberes construidos en los campos de Formación
General y Específica, garantizando una adecuada articulación entre la teoría y la
práctica. Algunos de los criterios característicos de las prácticas profesionales es
estar integradas al proceso global de formación, por lo tanto, no constituyen un
apéndice final adosado a la currícula.
Los propósitos de las prácticas profesionales consisten en familiarizar e
introducir al alumno en el aprendizaje del rol profesional, al colocarlo en situaciones
reales de trabajo en instituciones geriátricas.
Es importante destacar, que las mismas constituyen una clara oportunidad
para vincular a las instituciones geriátricas con el Instituto Superior Quality y la
comunidad.
Modalidades: Pasantías, Convenios, Articulaciones
De acuerdo a los fines formativos y criterios anteriormente mencionados, las
Prácticas Profesionales asumen la modalidad o formato de pasantías con;
Instituciones Geriátricas públicas, gubernamentales, no gubernamentales, y /o
privadas.
Las Prácticas Profesionales posibilitan romper el aislamiento entre las instituciones
geriátricas y la institución formadora Quality, mediante la articulación de Convenios de
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Cooperación mutua, que asimismo, consideran los desempeños relacionados con las
Habilitaciones Profesionales (matrículas).
Para tal efecto, el Instituto Superior Quality representado en la persona de la
Directora, firmará con las Instituciones Geriátricas un Convenio de Cooperación
Institucional acorde a la reglamentación vigente (Ley 6.222 Resolución Nº 6 del
Ministerio de Salud), que tiene como propósito establecer vínculos de carácter
permanente, que faciliten alcanzar los fines propios perseguidos por cada una de las
partes. Dicho Convenio deberá contemplar los objetivos y demandas de la Institución
geriátrica y del Instituto Superior Quality, comprometiéndose este último a planificar
una propuesta de intervención para la realización de las Prácticas Profesionales.
Cabe destacar que también podrán implementarse prácticas con otras
instituciones de salud que surjan del interés de los alumnos, de las demandas sociales
y otras circunstancias que emerjan de la puesta en marcha de la carrera.
Las Prácticas Profesionales en Instituciones Geriát ricas contienen los
siguientes ítems :
- Objetivos Generales
- Objetivos Específicos
- Contenidos Temáticos
- Aportes y contribuciones a la formación profesional.
- Bibliografía propuesta
- Actividades que desarrollará el practicante alumno en las Instituciones
Geriátricas
- Espacios físicos adecuados y material de apoyo adecuados proporcionados
por la Institución Geriátrica para realizar las prácticas profesionales.
- Pertinencia, factibilidad del plan y cronograma presentado de actividades de
prácticas profesionales.
- Consistencia y coherencia interna del plan de trabajo.
- Correspondencia con la carga horaria prevista.
- El cupo máximo de practicantes que podrían concurrir a la Institución
Geriátrica
- Cobertura del alumno, acorde a las reglamentaciones vigentes de ambas
instituciones.
- Selección de los alumnos de común acuerdo entre la institución y Quality,
conforme a política institucional de cada institución involucrada.
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- Los alumnos seleccionados cumplirán con la carga horaria prevista,
acompañarán al supervisor en los espacios de trabajo que se estructuren, y
presentarán el trabajo final de sistematización de las prácticas profesionales.
Las funciones y obligaciones del Docente Responsabl e se detallan a
continuación :
- Docente Responsable designado por el ISAD quien será referente de la
institución, en todos los aspectos de la práctica.
- Se desempeñará, como docente de los alumnos en las actividades
específicas de cada práctica.
- Es responsable del seguimiento y evaluación del proceso de los alumnos en
las prácticas, así como de la evaluación parcial y final de los alumnos.
- Deberá reunir a los alumnos en instancias presenciales mensuales, a los
efectos de la puesta en común, nuevas orientaciones, integración conceptual
y articulación con otras asignaturas.
- Acompañará siempre a los alumnos en la Institución, cumpliendo con el plan
de trabajo.
- Deberá llevar un registro de las actividades de los alumnos y realizar un
informe académico para ser adjuntado al informe final del alumno.
- Tendrá a su cargo el asesoramiento del Trabajo de Campo.
- Deberá presentar a la Institución Geriátrica el cronograma de las actividades
previstas por los alumnos.
- Deberá informar por escrito al ISAD toda dificultad que obstaculice el
desarrollo de la práctica.
- No podrá tener cargo o relación de dependencia alguna con las instituciones
en las que se realicen las Prácticas Profesionales, ni tampoco percibir pago
alguno por parte de la institución.
- Ninguna de las partes obtendrá beneficio económico alguno de la firma del
convenio en cuestión.
Las Prácticas Profesionales se sistematizarán de la siguiente manera :
- Se realizarán durante el Segundo Cuatrimestre del Tercer Año,
- Tendrán una carga horaria de 3 horas semanales.
- Se efectuará un mínimo de 10 (diez) prácticas durante el cuatrimestre.
- Se cumplirá con el 80% de asistencia a las instituciones geriátricas.
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- Se evaluará de acuerdo al sistema vigente para el resto de las asignaturas.
- Se valorará el Trabajo de Campo como instancia del examen final.
CONVENIO TIPO DE COOPERACIÓN ENTRE INSTITUCIONES Y EL INSTITUTO
SUPERIOR QUALITY
Entre el Instituto Superior Quality, en adelante Quality, representado por su
Directora, Lic. Natalia González, por una parte y ……….., en adelante la Institución,
representada por ……, por la otra, acuerdan celebrar el presente convenio, de
acuerdo a las siguientes cláusulas:
Artículo I:
Objetivo
Las partes implementarán un régimen de Prácticas Profesionales supervisadas
relacionadas con la formación profesional, a través de la práctica laboral en la
Institución con los alumnos de Quality de 2º año y 3º año de la Tecnicatura
Acompañante Terapéutico orientado en Gerontología.
Artículo II:
Supervisor Responsable
Quality designará al Docente Supervisor de las Prácticas Profesionales de los
alumnos en calidad de Supervisor por Quality, y la Institución designará un
profesional en calidad de Supervisor representante de la Institución.
Artículo III:
Coordinación
Las supervisiones a los alumnos se realizarán en la Institución, según calendario
establecido por los Supervisores; respetando la planificación de la Propuesta de
Intervención.
Artículo IV
Ejecución
Quality tendrá a su cargo la selección, supervisión, y control de los alumnos en
Prácticas Profesionales, en tanto que la Institución, asumirá la organización interna
para el desarrollo de la práctica profesional, comprometiéndose asimismo, a proveer
el material de apoyo necesario y el espacio físico adecuado para la realización de
las mismas.
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Artículo V
Actividad Conjunta
Las partes se comprometen al Intercambio regular de información, incluyendo
material bibliográfico, indagaciones, publicaciones, bancos de datos y otro tipo de
información que resulte conveniente o de mutuo interés.
Artículo VI
Vigencia
Este Convenio tendrá una duración de 1 (uno) año y podrá ser renovado de común
acuerdo, con dos meses de antelación a la fecha de finalización. Una vez finalizado
el plazo del presente Convenio finalizan las obligaciones entre las partes.
Artículo VII
Cobertura de riesgos
Los alumnos que concurren a las prácticas profesionales a lo largo de cada
programa estarán cubiertos por un Seguro contratado a tal fin.
Artículo VIII
Remuneración
La condición de estudiante en práctica profesional supervisada, no implicará la
retribución económica por las actividades desarrolladas, ni tampoco dependencia
alguna con la Institución.
Artículo IX
Acuerdos comunes
Por mutuo consentimiento se podrá dejar sin efecto el presente convenio, previa
notificación con treinta días de anticipación. Las actividades en ejecución deberán
finalizar, salvo razones de fuerza mayor o caso fortuito.
Artículo X
Modificaciones
Si algún supervisor de la práctica renuncia a sus funciones, deberá presentar por
escrito las razones de la misma, a la Institución y a Quality con treinta días de
anticipación a fin de efectuar el reemplazo correspondiente.
Artículo XI
Solución de controversias
De presentarse dificultades en la interpretación o aplicación y obligaciones del
presente convenio, ambas partes se comprometen a resolverlas mediante la
decisión de Árbitros designados uno, por cada una de las partes y un tercero
nombrado de común acuerdo.
18
Artículo XII
Certificación
Quality y la Institución, se comprometen a extender un certificado en el que consten
las actividades realizadas por el alumno y un certificado en el que consten las
actividades desempeñadas por los Supervisores
Artículo XIII
Domicilios
A sus efectos, las partes constituyen sus domicilios legales: Quality en Cruz Roja
Argentina 200. Ciudad Universitaria. Córdoba. CP: 5000 y la Institución en………..
En fe de lo cual la Institución y Quality suscriben el presente Convenio de
Cooperación Institucional y de conformidad se firman dos ejemplares igualmente
válidos los lugares y fechas que se indican a continuación
Por la Institución Por Quality
Lugar y fecha
6. CONDICIONES DE EGRESO Haber cursado y aprobado todos los espacios curricu lares incluidos en la estructura de la carrera.
7. ALCANCE DEL TÍTULO:
El Técnico Superior Acompañante Terapéutico orientado a la Gerontología está
capacitado para aplicar y transferir conocimientos, habilidades, destrezas, valores y
actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad
propios de su área y responsabilidad social al:
• Conformar equipos de trabajo en departamentos de salud de instituciones
hospitalarias públicas o privadas, centros de rehabilitación, geriátricos,
domicilios particulares, etc.
• Trabajar bajo la supervisión de psicólogos, psiquiatras y médicos que
desarrollen terapias individuales en consultorios particulares.
19
Trabajar bajo la supervisión de terapeutas profesio nales de la especialidad
desempeñando las siguientes funciones :
A. Asistir, a partir de consignas específicas brindadas por el equipo profesional, a
pacientes en la edad adulta y la senectud.
B. Trabajar de acuerdo a la necesidad asistencial bajo supervisión de médicos y /o
terapeutas profesionales especializados, dentro del equipo interdisciplinario
perteneciente al Departamento de Salud de Instituciones hospitalarias públicas o
privadas, centros de salud públicos o privados, centros de rehabilitación de las
especialidades que así lo requieran, geriátricos o consultorios médicos particulares .
C. Otros ámbitos de desempeño profesional que irán surgiendo a medida que el
Acompañante Terapéutico vaya construyendo sus prácticas profesionales en los
diferentes ámbitos laborales.
8. PERFIL PROFESIONAL3
Formar un técnico capacitado para:
- Resignificar en el contexto socio-histórico-cultural actual los valores a ser
transmitidos en las futuras prácticas profesionales.
- Construir en la formación un compromiso profesional y ético acerca del rol del
Acompañante Terapéutico en la senectud.
- Desarrollar una actitud hacia el conocimiento de permanente actualización y
perfeccionamiento en los diferentes campos disciplinares.
- Comprender el rol del Acompañante Terapéutico como un agente capacitado,
3 Marco de Referencia para la Homologación de títulos de Nivel Superior – Sector: Industria Alimentaria y sectores involucrados con la misma Resolución CFE N° 129/11 Anexo VI
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inserto en la comunidad de pertenencia del asistido, desarrollando acciones de
promoción primaria, secundaria y terciaria.
- Tener un lugar asistencial calificado en función del conocimiento de las
limitaciones y posibilidades de su rol terapéutico.
- Desarrollar su profesión formando parte de los equipos de asistencia específica
de una especialidad (traumatológica, quirúrgica, psiquiátrica, psicológica) de las
diferentes instituciones de salud en el ámbito público y privado.
9. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Para cubrir los Espacios Curriculares los postulantes deberán contar con titulación
Superior4.
A los fines de la selección se deberá considerar el “Perfil Docente” como instancia
prioritaria5
A continuación se presenta un cuadro con las denomi naciones de titulaciones, las cuales son de carácter orientativo.
4 Ley Nacional de Educación Superior N° 24.521. 5 Valorar significativamente las acreditaciones que presenten los profesionales en formación docente.
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PERFIL DOCENTE
Espacios Curriculares
Conocimiento en: Con experiencia en:
Denominaciones Académicas posibles
Biología Humana Anatomía y Fisiología Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Médico Cirujano- Lic.en Enfermería
Psicología General Psicología – Ciencias Sociales
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología
Psicología Evolutiva Psicología – Ciencias Sociales
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología
Filosofía Ciencias Sociales- Filosofía
Docencia Nivel Superior- Aportes desde la Filosofía para la formación de técnicos
Lic. en Filosofía- Lic. en Ciencias de la Educación
Química Biológica Química- Farmacología Docencia Nivel Superior Lic en Farmacia- Medico Cirujano- prof. De Química
Psicología Social Psicología – Pedagogía -Ciencias Sociales
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Lic. en Pedagogía- Lic. en Psicología Social
Psicopatología I Psicología Clínica- Patología de la tercera Edad – Posibles intervenciones
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo-
Prácticas Profesionalizantes I
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológica
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Neuropfisiopatología Trastornos neurológicos en la Tercera Edad- Prácticas en instituciones de asistencia para la Tercera Edad- Medicamentos y tipos de aistencia
Trayectoria Laboral en Hospitales, Clínicas, Geriátricos, etc. Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo- Médico Cirujano -
Psicopatología II Psicología Clínica- Patología de la tercera Edad – Posibles intervenciones
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo-
Ética y Deontología Profesional
Legislaciones en el área. Etica del Acompañante terapéutico- Rol profesionales: deberes y derechos- incumbencias profesionales.
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Abogado- Especialista en legislación del área de Salud.
Prácticas Profesionalizantes II
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Intervención en Crisis
Primeros auxilios- Apoyo y acompañamiento psicológico en crisis- aspectos de
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo- Médico
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Psicopatología III Psicología Clínica- Patología de la tercera Edad – Posibles intervenciones
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo-
Psicología Grupal y Familiar
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Prácticas Profesionalizantes III
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Gerontopsiquiatría I Patologías psiquiátricas Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo-
Psicología Clínica Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Prácticas Profesionalizantes IV
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Gerontopsiquiatría II Patologías psiquiátricas de alta complejidad.
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad
Lic. en Psicología- Psiquiatra- Neurólogo-
Psicología Clínica II Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico
Prácticas Profesionalizantes en Instituciones del área de la Salud
Rol del Acompañante Terapéutico- Dinámicas Institucionales en el área- Aspectos y situaciones recurrentes
Docencia Nivel Superior- Tercera Edad- Trayectoria de desempeños en instituciones de Asistencia Gerontológico.
Lic en Enfermería – Lic. en Psicología- Médico especializado en Gerontología- Acompañante Terapéutico