7/8/2015 AnlisisintegralMaraElenaSNCHEZ|ProgramayUnidadesdeRedaccinI

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AnlisisintegralMaraElenaSNCHEZPublicadoel13marzo,2008poranamariamargarit

UNIDAD3TEXTOFUENTE/IraAproximacinaunatipologadetextosVeamosunejemplodondepodemosaplicardiferentesclasificaciones:

ElMundial78deMabelPagano.(MaterialseleccionadoporOliverGalak)Estabanahaqueldaenquenosotrosnospegamosaltelevisorporttilllevadoporelgerente,yaqueelacontecimiento,muchachos,justificaelabandonodeltrabajoporunrato,imagnese,hacecasicuarentaaosquelosargentinosesperamosalgoas.Vengan,chicas,queestonoselopuedenperderynosotrasquenilocas,porqueunacosaesunpartidocualquierayotramuydistinta,unMundial.PerolaFlacadijoyotengoquehaceresetrmitedelaimportadoraysefue.Volvicuandoyaestbamosenlosescritorios,todosemocionadosporquetodosaliperfecto,segnJavier,yqubrbaroslosgimnastas,paraelcadeteyparanosotras,conlabandayeldesfileylospapelitos,unamaravilla,nosabsloqueteperdiste,perolaFlacasininteresarse,ahparada,conlosojosfijosenningunaparteydiciendoquealamismahoradelfestejo,ellasestabanah,enlaPlaza,comocien,dandovueltasalaPirmide,algunasllorandoyotrasdicindolesalosperiodistasextranjerosquenotenannoticiasdehijos,hermanosypadres.Ylostiposseguroquelosfilmabanparahacernosquedarcomolamierdaenelexterior.Javierinterrumpigolpeandoelescritorioyelcadeteasegurandoquenoimporta

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porque,total,quinlesvaadarbolillaacuatrochifladasynosotrasdicindoleterminalaconeso,Flaca,queporah,andasaberculeslaverdadyelgerenterematandoconquemegustarasaberquinlespagaparaquesaboteenlaimagendelpas.

Losdassiguieron:laRepblicaeraunagrancanchadeftbol.Empatamos,ganamos,perdimos,peronoimporta,porquelaCopaselavanallevarsisonbrujosyeltelevisoryafijoenlaoficina,mir,mirqueremate,cmoseperdielgoleseboludoyaqulhoynopeganiuna.Lasmujeres,yabienaltantodeloquesignificauncrner,culeselreachicayquesloquedebehacerelpunteroderecho.PeroGoyito,eldeExpedicin,desaparecihacecuatrodasynada,daleFlaca,vossiemprelamismaamargada,elcadeteconsonrisadecostadoyJavierqueporalgohabrsido,che,porqueamtodavanadiemevinoabuscar.Yellassiguenah,dandovueltasalaPirmide,mas,yasevanair,cortala,parecslapiedraenelzapato,perotienenquedarlesunaexplicacin,loquetienenquedarlesesunapalizaylisto,assedejandedecirmacanascuandoelpasestdefiesta.Hayqueembromarseconalgunagente,lapatrianolesimporta,elgerenteopinandodesdelaprimerafilafrentealapantallaylaFlacacomoparasmisma,elftbolnoeslapatria.Gol.Gooooolllll.Golazo.Argentina!Argentina!Hacenfaltaseisparapasaralafinal?Sehacenlosseis,peroalahermanadeCarrascolasecuestraronanocheadoscuadrasdelafacultad,queseembrome,pormetersedondenodebe,dijistevosyJavieryosiemprelevialgoraroaesachica,enganchandoenseguidaconquedespusdelosseispepinosalosperuanos,conciertodecacerolasenlosbalconesdesuedificio,enplenoBarrioNorte,nuncavisto,eldelirio,lalocuraynosotras,contandodelacaravanadecochesyelnovioyelmarido,conlasbanderas,losgorritosylascornetas,nosacostamoscomoalascuatroyhastalachicaaquella,Mariana,ladeLibertador,conlavinchaysubindoseauncaminquepasabaparaelcentro,nosepuedecreer,viste?Porunannimo,nadamsqueporunadenunciasinfundamentoyalotroporqueayudabaalcurayalasmonjasenlavilladelBajoFlores.Tedigoquenomequeduaporcomermeylahoramalditanopasabanunca,tocandoeltechoconcadagolymirandoelreloj,hastaquealfinsedio.Semecayeronlaslgrimas,qufinal!Elquenosaltaesunholands!Ylosquedesaparecensonargentinos,daleFlaca,noempecs,notedije,pibe,quelaCopasequedabaaqu?Todosconlasbanderasylospitos,agritaryacantar,daleconeltachntachn,juntos,enaquellafiestaqueparecaquenoibaaterminarnunca,porqueganamos,salimoscampeonesyfuecomounaborracheradelaquenosdespertamosconestedolordecabezaquenosmartillealassienesyunrevoltijodeestmagoqueaumentaamedidaquelatapadelaollasevacorriendo.Lascuentasfinalesnoaparecenylalataestrotadetantasmanosqueselemetieronadentro.Perolopeoreslootro,ellasquesiguen

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ah,ellas,queyaestabanpidiendoporlosquenoestabanmientrasnosotrossaltbamos,sordosaloquedecanalgunoscomolaFlaca,ustedesnosedancuentadeloqueestpasandoycuandocomprendan,yavaasertarde.Asegurabaqueramoscomolosalemanes,queveanelhumosaliendodelaschimeneasdeloscamposdeconcentracinymirabanparaotraparte,secallaban,comocallamosnosotros,entoncesydespus,tapndonoshastalasorejascuandolassirenasnosinterrumpanlasnoches,oescuchbamosalgngrito,osellevabanaalguiendelpisodeabajo.Nosdieronunpirulnparamatarelhambre.Flaca,tenasraznyunaentradaalcircoparacomprarnoslaconciencia.(DeFtbolapurocuento,EdicionesdelFaroVerde,Argentina,1986.Compilador:RodolfoCuenca.)

ANLISISDesdelateoradeJakobson,nospreguntamosqufuncinpredominaenestetexto?Estescritoenprimerapersona.Haypredominiodefuncinemotivaoexpresiva?Hayrelatodehechosocurridosduranteelperodoquetrataelcontenido.Es,entonces,funcinreferencialoinformativa?Sinembargo,hayutilizacindesegundapersonacuandosehacemencinalaFlaca,personajequeencarnalaactitudconscienteyreveladoradelapocadelmalllamadoProcesodeReorganizacinNacionalocurridoentrelosaos1976y1983ennuestropas.Es,entonces,funcinconativaoapelativa?Debemosrealizarelanlisissinperderdevistaelordenjerrquico,entonces,sinosremitimosalateoradeJacobsonyobservamossuusodelaspersonaspodemosestablecerelsiguienteordenjerquico:funcinapelativa,porcuantoapartirdelasegundapersonaelautorintentaconcientizaralaaudienciasobreloocurridoentiemposrecientementepasadosennuestropasfuncinreferencialporqueusaelrelatodelosacontecimientosparahacerconocerloocurridoyfuncinexpresiva,porelusodelaprimerapersonadesdedondeelpersonajemuestraloqueopinaungransectordenuestrasociedadacercadelsuceso.Adems,debemosagregarquehayfuncinpoticaporque,necesariamente,hayunapreocupacinenelmanejodellenguajeparapoderllegarhastaloslectores.Algunosautoresposteriores,hanllamadoaestafuncinpotica,literaria.Debemostenerencuentalaintencionalidadmanifiestaeneltextoperonodebemosolvidarquelapercepcinde

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esaintencionalidaddependeengranmedidadelascompetenciaspuestasenjuegoporellector.SitenemosencuentalareformulacindeKerbratOrecchioni,enestecaso,porejemplo,sonfundamentaleslascompetenciasideolgicasyculturalesqueposeeelquelee.Supongamosqueestamosfrenteaunlectorholandsqueconoceelespaolyporlotantoposeeunacompetencialingsticaadecuadaparainterpretareltexto,pero,sinembargo,nosabenadadenuestrahistoriareciente.Entenderelcdigopero,podrentenderlaintencionalidaddelautor?Podrdaraltextoladimensindramticaquesurgedesulectura?Sinirtanlejos.MuchosdeUds.quenotienenedaddehabervividoaquellapoca,ancuandotengancompetenciaculturalalrespecto,comprenderndemaneradiferenteelrelatoalacomprensindeunapersonaquehaestadovinculadaalosacontecimientos.Lasdeterminacionespsiinfluyenfuertementeparaello.Usandoelconceptodetrama,quevimosenSerafini,vemosqueestamosanteunanarracinenlacualseinsertandilogosydescripciones.Estanarracin,porsuscaractersticasespecficas,constituyeuncuento.RecuerdenelcuadroqueaportanKaufmanyRodrguez.Efectivamente,enelcruceentrefuncinliterariaytramanarrativa,encontramos:cuento.Dentrodelosgnerosliterariosesuncuento.DeacuerdoconBajtn,esungnerosecundario,porcuantoestdentrodeunapublicacinyenlseabsorbeungneroprimario,familiaryconversacional,dadoatravsdelosdilogos.ConrespectoalaclasificacinquepresentaAdam,podemosincluiranuestroejemploenlatipologaConversaciny,porsupuesto,Narracin.SiobservanelcuadropresentadoporAdam,podrnconstatarquecaractersticasdelordendelamorfologaylasintaxisydelosaspectostextualesresaltadosenlsonusadosenelcuentodePagano.

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