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“IMPACTODE LAS TELECOMUNICACIONES EN EL PENSAMIENTO
ADOLESCENTE”
CLAVE DEL PROYECTO: CIN2015A10103
(6833) PREPARATORIA ANGELA SEGOVIA DE SERRANO
Autores
FRANCISCO JAVIER HERNANDEZ LOPEZ
RICARDO NAVA SERVIN
ASESORES:
M.E.E. MARIA ENEDINA RUIZ MARTINEZ
M.C.E. LUIS MARTIN LARA MELO
AREA
DE LAS CIENCIAS BIOLOGICAS, QUIMICAS Y DE LA SALUD
DISCIPLINA:
PSICOLOGIA
TIPO DE INVESTIGACION:
DE CAMPO
Lugar: San Pedro Barrientos, Tlalnepantla de Baz Estado de México
Fecha: Febrero del 2015
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INDICE
Resumen……………………………………………………….…………3
Introducción………………………………………………………………5
Objetivos…………………………………………………………….……7
Fundamentación teórica………………………………………………..8
Metodología de la investigación……………………………………….12
Resultados……………………………………………………………….13
Conclusiones…………………………………………………………….15
Fuentes de información…………………………………………………17
Anexos…………………………………………………………………….18
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RESUMEN:
El comportamiento de los adolescentes es un reflejo de sus vivencias y en la actualidad,
viven rodeados de tecnología que está relacionada y sobre todo muy arraigada en
todas las actividades que llevan a cabo diariamente, esto da indicio de que el
crecimiento de agresión e incapacidad de relacionarse con otras personas, se debe al
creciente uso de la tecnología, en específico: las telecomunicaciones.
En esta investigación con el objetivo de saber, de qué manera afectan las
telecomunicaciones a los adolescentes, realizamos 2 encuestas; una en una población
de 50 adolescentes de primaria y secundaria de entre 12 y 18 años de edad, otra en
una población de 20 personas de entre 35 y 47 años de edad, para que además de
saber si han intervenido las telecomunicaciones en los adolescentes actuales también
podamos ver si afectaron a los adolescentes de 1980 a 1990 tanto como es afectado un
adolescente en la actualidad de tal forma hacer un análisis, comparamos las
repercusiones que tiene en un adolescente actual promedio, el creciente uso de las
tecnologías de la información y el cómo ha afectado en sus actividades diarias
escolares, familiares, y sociales así como en su capacidad de integración a nuevos
grupos sociales de su entorno.
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SUMARY
The behavior of teens it´s a reflection of their experiences and present-day, they live
surrounded by technology and its related and rooted in daily activities, this gives an
indication that the growth of aggression and inability to relate with other people, this is
due to the growth of technology, in specific: the telecommunications.
In this investigation it´s to know, in what way affect the telecommunications in the
adolescents, we did two types of tests; fifty teens of secondary school and junior high
school about 12 an 18 years old; the other test that we made, to people about 35-47
years old, to find at if they have intervened telecommunications and see if teens 1980-
1990 have been just as affected ass in today. We going to compare how the technology
affect to the adolescents in their daily activities, like: academic in the families and the
social.
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INTRODUCCION
Desde el punto de vista psicológico y social, la adolescencia tal como se conoce
popularmente, es en cierto grado un producto artificial de una civilización industrializada
(Bruno. 1995) esto nos da una respuesta a múltiples preguntas sobre el concepto de
adolescencia, G. Stanley Hall (1995 ) llamo a la adolescencia “una etapa de tormenta y
estrés”, durante la cual el individuo se debate entre impulsos opuestos, como acción
contra inacción, agitación contra tranquilidad. Si bien algunos estudios sugieren que la
adolescencia no es necesariamente una etapa de tormenta y estrés y además hay
muchas excepciones a la regla, hasta la fecha ha prevalecido el concepto de G. Stanley
Hall sobre la adolescencia.
En general se considera un periodo de turbulencia emocional inasistida.
Probablemente no haya algún concepto que se adapte en lo general a lo que cada uno
piensa sobre la adolescencia,
hipótesis: puesto que además de manifestarse de múltiples formas, el modo en que
ésta surge se ve alterada por la ubicación histórica donde se da, pues no es lo mismo
hablar sobre un adolescente promedio de 1980 a uno de la actualidad y a pesar de que
su fisiología y necesidades son compatibles, no son en lo general iguales. Ejemplo de
ello son las herramientas que la tecnología ha proporcionado y que el adolescente ha
decidido adoptar como factor indispensable en las labores que realiza. Afectando
sobremanera su comportamiento, estado de ánimo, y su capacidad de sociabilizar con
personas en la vida real y no por medio de un aparato electrónico y una red.
Para que la personalidad llegue a establecerse de forma armoniosa y organizada de
todos y cada uno de sus integrantes y características, es preciso que a lado de las
predisposiciones biológicas que en forma hereditaria o congénita aparecen durante el
nacimiento, actúen los factores externos entre los cuales se tiene que desenvolver y
que sin ellos sería imposible la realización, surge así la interrelación de la persona con
el medio que le rodea y en virtud de la naturaleza sociable del hombre se ve
influenciado por la familia como grupo social primario y determinante de la
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estructuración de la personalidad. Otro factor importante es el grupo de compañeros
entre los cuales se cultiva la amistad como un poderoso factor para satisfacer ciertas
necesidades como protección, expresión y ayuda.
La relación entre telecomunicaciones y socialización es que a medida que se
desarrollan las primeras, va disminuyendo la segunda.
El planteamiento de nuestra investigación es: ¿Qué pasa cuando las
telecomunicaciones más allá de ser una herramienta se convierten en una
dependencia para los adolescentes y además un impedimento para la socialización
entre personas?
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OBJETIVOS
GENERAL:
Conocer que efectos produce en el pensamiento y comportamiento de los
adolescentes el uso en exceso de las telecomunicaciones a través de una
investigación de campo.
Comparar las características entre un adolescente actual y uno de las décadas
80’s y 90´s haciendo especial enfoque en comportamiento, sociabilidad,
emociones y productividad.
Conocer las causas del comportamiento adolescente y sus variables.
Saber cuál era el entorno tecnológico de un adolescente de hace 2 décadas a
uno de la actualidad.
ESPECIFICO:
Realizar una encuesta entre adolescentes de entre 12 y 18 años y personas de
entre 35 y 47 años para obtener datos y compararlos.
Determinar el porcentaje de adolescentes que es dependiente del uso de alguna
tecnología como: televisión, teléfono, videojuegos, computadora, celular, Tablet,
internet y /o radio.
Determinar el porcentaje de personas que en su adolescencia fueron
dependientes del uso de alguna tecnología.
Saber con qué telecomunicaciones se contaban en la década de 1980 y 1990 .
Saber que tanto tiempo empleaban las personas adolescentes de 1980 y 1990 al
uso de la tecnología.
Analizar posibles soluciones para la regulación del uso de telecomunicaciones
entre adolescentes.
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FUNDAMENTACION TEORICA
Las nuevas tecnologías de las telecomunicaciones e internet tienen una gran
presencia e impacto entre personas de toda edad pero especialmente entre los
jóvenes. Los medios de comunicación, producen un modelo cultural y masivo,
especialmente la televisión que estimula con productos simbólicos.
Por otro lado la televisión, el internet, y los demás medios brindan al adolescente
un estado de confort en el que se sienten con la seguridad de permanecer, y así
evadir otras formas de realizar sus actividades, muestra de que las
telecomunicaciones intervienen en gran medida, es el ejemplo de un adolescente
del campo con escasos recursos con acceso a menos de tres de estos servicios,
o bien a ninguno, es claro que los adolescentes que no están involucrados con el
uso de estas tecnologías, se ven en la necesidad de sociabilizar e integrarse de
una forma más estrecha a su medio social y así en la obligación de enfocar su
esfuerzo en actividades más productivas.
Un adolescente o un joven utiliza mucho tiempo en la computadora y usa todo
tipo de medios de comunicación; internet, celulares y toda clase de medios
electrónicos, esta amplia estimulación de las nuevas tecnologías no ha sido
suficientemente estudiada, pero se tienen indicios de que hay importantes
efectos involucrados en ello.
Uno de los efectos es el cambio en los procesos de identificación; encontramos
abundantes ejemplos de los cambios en los nuevos modelos de “héroes
infantiles” y juveniles de la televisión, el cine, ídolos de algún deporte y también
toda una extensa iconografía en los medios de comunicación. Esto nos da un
indicio de que el rol sexual podría verse alterado es decir, un factor que
interviene en la determinación de los roles sexuales es la presentación de
diversas actividades de hombres y mujeres en películas, series y programas de
televisión en general se acepta que los medios masivos influyan en el
aprendizaje social.
Otro efecto, es el aumento de la agresividad entre los jóvenes adolescentes; la
agresividad es un rasgo conductual caracterizado por un ataque hostil hacia otra
persona u objeto, por lo general. Sin embargo es posible hablar de auto
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agresión, en la cual la persona se ataca a sí misma. Cuando un adolescente
ataca a otras personas, se dice que esta “exteriorizando” su agresividad.
Con la socialización la agresión se vuelve más disimulada u oculta. Cuando el
desempeño de un adolescente es pobre en la escuela o fracasa en corresponder
a las esperanzas paternas, se suele describir esta conducta general como
agresión pasiva sugiriendo que el adolescente está atacando a uno de los
padres o a otra figura de autoridad de una forma velada, tema de hipótesis
presentada por muchos padres y custodios en el sentido de que ver violencia y
actos de agresión en la televisión aumenta las probabilidades de que niños y
adolescentes adopten y exhiban conductas agresivas, las películas, videojuegos
también se citan como posibles influencias adversas, sin embargo, la televisión
suele ser el principal blanco de la crítica ya que una inmensa mayoría de los
hogares cuenta con televisor (Frank J.1995)
Y el tiempo que se dedica a este pasatiempo, durante la adolescencia se estima
entre 2 y 4 horas diarias. Una considerable cantidad de investigación se ha
centrado en el estudio de los programas de televisión y su posible vinculación
con la agresión. Una serie de experimentos, basados en la teoría del aprendizaje
social, realizados por Albert Bandura (1973) y sus colaboradores, apoya de que
la observación de la conducta de modelos violentos propicia que el observador
actué agresivamente. Por otra parte un número de estudios que compararon las
tendencias agresivas entre dos grupos de adolescentes: los que pasan un
tiempo relativamente corto viendo televisión y los que pasan un periodo
relativamente largo en esta actividad.
No condujeron a resultados concluyentes. “Un informe emitido por el cirujano
general de Estados Unidos sugiere que en el corto plazo, la violencia por
televisión puede ser factor casual en la manifestación de actos agresivos.”
(Vidales, 2001). Los efectos en el largo plazo son más oscuros. En el caso de
las demás telecomunicaciones, el adolescente muestra su agresividad al no
alimentar su dependencia estando sometido a prolongado tiempo sin dichas
telecomunicaciones.
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El adolescente además puede presentar conducta antisocial que es la que opera
contra las necesidades y funciones de un grupo social, como; la familia, la
iglesia, tribu, escuela, club o, en mayor escala contra la nación. La conducta
antisocial consiste en atributos tales como la indiferencia por el bienestar de los
demás, renuncia a cooperar, hostilidad, negativa a ser útil, irresponsabilidad y
dudoso merecimiento de confianza. Con frecuencia, están ausentes los
sentimientos de culpa por las acciones ofensivas. Desde el punto de vista de
padres y adultos, por lo común la conducta antisocial se considera indeseable y
es una señal importante de un colapso general en la socialización del
adolescente. En consecuencia, las personas deben buscar formas para
desalentarla, modificarla o extinguirla. ( Frank j. bruno) Un adolescente al estar
expuesto a la dependencia de las telecomunicaciones, pierde paulatinamente la
capacidad de socialización en la vida real y se ve reducido a la posibilidad de
hacer únicamente amigos por medio de una red social con ayuda de un aparato
electrónico. Promoviendo una conducta antisocial en la vida real.
El tiempo que un joven adolescente invierte en las telecomunicaciones es el
mismo que le resta a otras actividades escolares, familiares o sociales, incluso a
actividades de necesidades fisiológicas tales como la alimentación o el dormir
induciendo al adolescente al insomnio, ya que las necesidades de sueño difieren
con la edad es decir, en general la formula consiste en que entre más pequeño
se es, más horas de sueño se necesitan para un óptimo rendimiento, en la
adolescencia se requieren de 8 a 9 horas de sueño (DCM1998), los factores
causan el insomnio crónico incluyen problemas médicos como el hipertiroidismo
y la difusión cerebral mínima. En el nivel psicológico, los niveles emocionales
como fobias, ansiedad (posible efecto de la dependencia a las
telecomunicaciones), enojo, y autoestima baja pueden funcionar como causas.
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Es común ver en un adolescente influenciado por la dependencia, realizar el acto
de postergación, que consiste en diferir hasta un tiempo futuro una acción que
debería efectuarse en el presente, es decir, sabemos que cuando un
adolescente no atiende al llamado de la figura paterna u otra autoridad para la
realización de una tarea, por preferir atender algún mensaje, programa, video,
etc. Está realizando una postergación dejando en primer plano su vida virtual y
en segundo sus relaciones interpersonales. Siempre cabe la posibilidad de que
el adolescente tenga una enfermedad crónica y, en consecuencia, un nivel bajo
de energía que le dificulte el cumplimiento de sus responsabilidades. Sin
embargo, esta interpretación es dudosa si el adolescente tiene suficiente energía
para estar expuesto varias horas a un monitor o pantalla y muy poca para sus
responsabilidades. La dependencia a las tecnologías de la comunicación
desembocan en la postergación y a su vez está en el bajo rendimiento escolar.
Las telecomunicaciones afectan el rendimiento escolar tanto que los
adolescentes crean dependencias muy grandes a las telecomunicaciones y así
se olvidan de la escuela pues es tanta su adicción que los adolescentes prefieren
mandarse mensajes con otras personas, jugar videojuegos en línea, grabar
videos que luego subirán a internet para crear fama entre otra en vez de
concentrarse en la escuela, al estar más concentrados en las
telecomunicaciones no estudian no hacen tareas se duermen en las clases y
empiezan a ver una baja de notas escolares muy grandes y notorias.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
1. Realizar una encuesta en una población de secundaria y preparatoria con
una muestra de 50 hombres y mujeres de entre 12 y 18 sobre las
telecomunicaciones a las que están expuestos y usan con más frecuencia.
2. Realizar una encuesta a un total de 20 personas de 35 a 47 años de edad
haciendo enfoque en las telecomunicaciones con las que contaban en su
adolescencia.
3. Graficar la información obtenida y hacer un análisis sobre las diferencias
entre ambas encuestas.
4. Identificar si hay un creciente en el uso de telecomunicaciones de 1980 a
la actualidad.
5. Hacer un informe sobre las consecuencias y el impacto que se tiene con
el uso de telecomunicaciones en los adolescentes actuales.
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RESULTADOS
La encuesta arroja que el 100 por ciento de los adolescentes cuenta con teléfono
celular y televisión, lo que los convierte en los dos medios de comunicación más
utilizados seguidos del internet la telefonía y los videojuegos, a comparación de la
década de los 80´s y 90´s donde se encuentra que el 0% de los adolescentes contaban
con celular y el 70% por ciento contaba con televisión en su cuarto (Grafica 1)
La encuesta 1 muestra que el creciente avance tecnológico va de la mano con la
dependencia en el uso de las telecomunicaciones entre los adolescentes actuales
(Encuesta 1)
Entre los datos extras que se obtuvieron en la encuesta 2, se encuentra que el uso de
telefonía celular se limitaba a empresarios y personas de alto poder adquisitivas por lo
que no era común que un adolescente contara con un celular.(Encuesta 2 )
La encuesta también muestra que la televisión seguido por la telefonía era el medio de
comunicación más utilizado debido a que el porcentaje de adolescentes que contaba
como una computadora como apoyo en su estudio era muy bajo por lo que el servicio
de internet no tenía la demanda que tiene actualmente en casas, solo en empresas y
negocios. (Grafica 20)
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Es más común que un adolescente actual considere que el tiempo que usa en las
telecomunicaciones es necesario puesto que en la actualidad el uso de internet y de
computadora es una herramienta muy útil y de fácil acceso en la elaboración de tareas
sin embargo dentro del porcentaje de las personas que consideran que es necesario
para otras consideraron necesario platicar más con sus amigos. Por otro lado las
personas que fueron adolescentes en las décadas de los 80´s-90´s revelaron que el
único medio de comunicación completamente necesario era el teléfono fijo pues los que
si tenían se apoyaban en las tareas en este medio, así que solo el porcentaje de
personas que contaban con teléfono fijo en 1980-1990 son las que contestaron que si
era necesario el uso de alguna telecomunicación. (Grafica 3)
A comparación de la encuesta a personas de 35-47 años, la encuesta a adolescentes
actuales muestra que el celular es el medio de comunicación más utilizado seguido por
la computadora después por último los videojuegos. (Grafica 4)
El 80% de los adolescentes actuales declararon que se consideran dependientes al
uso de las telecomunicaciones y dijeron que estas eran indispensables en todas las
acciones que realizan. Menos del 15% de las personas de 35-47 años de edad
declararon que en su adolescencia fueron dependientes únicamente al uso del teléfono
fijo pues era su única herramienta de comunicación con otras personas que no vivían
cerca de ellos. (Grafica 22)
Entre los adolescentes actuales que dijeron ser dependientes del uso de
telecomunicaciones, se encontró que al no estar en contacto con estas su sentimiento
era del 34%desesperacion, 18%enojo, 10%tristeza, 20%frustracion, y otro 16%declaro
tener otros sentimientos entre ellos ansiedad, desconcentración e impotencia.
(Grafica6)
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Las telecomunicaciones nos pueden beneficiar mucho y nos pueden perjudicar
demasiado puesto que en esta grafica de pastel podemos notar algunas de las
consecuencia que tuvieron algunas personas y digo algunas puesto que no toda la
población de 1980 a 1990 tenía la posibilidad de acceso a una telecomunicación como
lo es hoy en la actualidad.
Hoy en día en el 2015 las dependencias de las comunicaciones traen más causas y
efectos negativos a la sociedad de lo que se vivía en 1980 a1990, esos efectos
negativos se pueden considerar enfermedades y trastornos psicológicos. (Grafica 7 )
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CONCLUSIONES
Existe un menor índice de dependencia, y por ende de consecuencias negativas en los
adolescentes de las décadas de los 80´s y 90´s, debido a que el avance de la
tecnología que actualmente utilizamos no estaba tan avanzada, por lo que las
telecomunicaciones no eran consideradas de uso completamente necesario sino que
solo complementaban las tareas, en el caso de la computadora y el teléfono. En el caso
de la televisión, los videojuegos y los aparatos electrónicos que son considerados como
de ocio y entretenimiento era un poco mayor el porcentaje de adolescentes que pasaba
de 2 a 4 horas en alguno de estos aparatos.
En el caso de los adolescentes actuales, es más común el uso de esta tecnología y es
vista como completamente necesaria para la realización de labores para las que
anteriormente no se requerían.
El uso de artefactos electrónicos genera dependencia y con ello otras consecuencias
como el insomnio, ya que los adolescentes omiten esta necesidad y la cambian por la
de pasar tiempo frente a una pantalla, cuando la figura paterna se percata de esta
situación y quiere resolverla, alejando al adolescente de su dependencia, este
manifiesta sus sentimientos en varias fases que van en diferente orden dependiendo
del tipo de personalidad del adolescente, pueden ser:
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1: desesperación por no llenar ese eco emocional que dejo la ausencia del celular,
videojuego, computadora, etc. Y necesidad por conseguir lo que quiere sin importar
romper las normas familiares de convivencia.
2: enojo: tiende a ver como enemigo a cualquier persona o circunstancia que se halla
entrometido con él y el uso de cualquier aparato electrónico que le brindaba seguridad.
3: frustración: sentimiento que adquieren al no poder solucionar su problema de
alejamiento con el aparato con el que estaba cercanamente relacionado.
4: Tristeza al sentir que al no usar tecnología se está perdiendo de algún suceso,
aunque no esté sucediendo así.
Además de las repercusiones emocionales que el uso excesivo de telecomunicaciones
propicia, el adolescente reduce el tiempo productivo que pudiese dirigir a realizar tareas
escolares o familiares y lo dirige únicamente al uso de algún aparato electrónico.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOHEMEROGRÁFICAS:
1: VIDALES, I. (201). Psicología general. Adolescencia. México: Limusa.
2: BARRAT, P. (1982). Fundamento de los métodos psicológicos. México: Limusa.
3: RUFINO, A. (1979). La expansión intelectual de vuestro hijo. Barcelona: planeta.
4: CLAUSER, G. (1972). el a, b, c de los padres. Emociones.
Barcelona: Herder.
5: BRUNO, F. (1995). psicología juvenil y desarrollo. México: trillas.
ELECTRÓNICAS:
6: ¿QUE FACTORES ALTERAN LA ADOLESCENCIA?
Recuperado de (http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/orientaciones-para-padres-
de-adolescentes/index.php)
7: concepto general de adolescencia
Recuperado de (http://www.cop.es/colegiados/M-13902/Adoles.htm)
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ANEXOS
Encuesta 1
(Aplicada a adolescentes actuales)
Instrucciones:
Basándote en tus propias experiencias contesta las preguntas sobre el uso que le das a
las telecomunicaciones, se sinceró en las respuestas.
Edad: Fecha:
Sexo:
1.- ¿En tu casa cuentas con telecomunicaciones?
2.-Subraya de entre los siguientes electrodomésticos y servicios con los que cuentes en
tu casa:
Televisión cable Teléfono celular servicios de telefonía
Internet Teléfono fijo computadora Consola de videojuegos
3.- ¿Qué servicio o aparato electrónico es el que más utilizas?
4.- ¿Te consideras dependiente a alguna telecomunicación?
5.- ¿Qué efectos negativo te trae el no usar algún servicio de telecomunicaciones?
6.- ¿Cuándo no usas algún servicio de telecomunicación te sientes? (puedes
seleccionar más de una si es el caso)
Enojado
Desesperado
Frustrado
Otra (menciona cual):
7.- ¿Qué telecomunicación utilizas más?
8.- ¿Cuántas horas le dedicas?
9.- ¿Consideras necesario el tiempo que utilizas en el internet, videojuegos, teléfono?
Si no ¿por qué?
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Encuesta 2
Instrucciones: con base en tu experiencia durante tu adolescencia contesta lo siguiente
se sinceró en tu respuesta.
Edad: Fecha:
Sexo:
1.- En tu adolescencia ¿con cuántos servicios de telecomunicación contabas?
1 2 3 4 más, ¿cuáles?
2.- Subraya las telecomunicaciones con las que contabas en tu adolescencia:
Computador Internet Televisión Servicio De Teléfono
Cable Celular
3.- ¿Qué servicio de telecomunicación o aparato electrónico era el que más utilizabas?
4.- ¿Te consideras dependiente a alguna telecomunicación?
5.- ¿Qué efectos negativo te trae el no usar algún servicio de telecomunicaciones?
6.- ¿Cuándo no usas algún servicio de telecomunicación te sientes? (puedes
seleccionar más de una si es el caso)
Enojado
Desesperado
Frustrado
Otra (menciona cual):
7.- ¿Qué telecomunicación utilizabas más tiempo?
8.- ¿Cuántas horas le dedicas?
9.- ¿Considerabas necesario el tiempo que utilizas en alguna telecomunicación?
Si no ¿por qué?
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Grafica 2 QUE TELECOMINUCASIONES UTILIZABAN MAS EN SU ADOLSECENCIA PERSONAS AHORA ADULTAS (35-47
AÑOS)
television
videojuegos
telefonia
computadora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Grafica 1 Porcentaje de uso de TelecomunicaCiones
ADULOS DE 1980-1990
ADOLESCENTES ACTUALES
22
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
A.actual A.80´s-90´s
Grafica 3 CONSIDERARON QUE EL USO QUE DEDICAN O
DEDICARON A LAS TELECOUNICACIONES ES NECESARIO
consideran que es o era necesario eltiempo que utilizan en lastelecomunicasiones
Grafica 4 Las telecomunicaciones mas utilizadas en los
adolescentes actuales
television celular
videojuegos computadora
23
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
actual 80´s-90´s
Grafica 5 ACEPTARON SER O HABER SIDO DEPENDIENTES DE
LAS TELECOMUNICACIONES
aceptaron ser o haber sidodependientes de lastelecomunicasiones
Grafica 6 Sentimiento en adolescentes actuales al no utilizar
telecomunicaciones
desesperacion
enojo
tristeza
frustracion
otro
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Grafica 7 Efectos negativos debidos a la dependencia a las
telecomunicaciones en adolescentes
insomnio
bajo rendimiento escolar
perdida de socializacion
otro