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Lingua galega e literatura
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Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Valorarase:
─ A precisión e claridade na resposta.
─ A redacción coherente e estruturada das ideas.
─ A riqueza de vocabulario e estruturas gramaticais.
─ A corrección ortográfica.
─ A presentación e limpeza.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Lingua galega e literatura
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Eses africanos famentos que atravesan o Estreito con perigo para vir recoller
as farangullas que nos sobran aos demais, tráenme á memoria un episodio
sucedido hai anos nas terras da Limia, concretamente na parroquia de Sabucedo,
onde un meu tío exercía de médico rural. Unha mañá terrible de frío, auga e vento,
ao meu tío entroulle polo patio adiante unha grea fantasmal de homes mollados e
aterecidos, con barba de días, moitos deles enfermos e con febre, e todos cheos de
fame e miseria.
Eran portugueses que ían camiño de Francia. Un negreiro tiña comerciado
con eles. Despois de cobrarlles un anticipo, tróuxoos dando tombos e voltas polos
montes, camiñando en forma de ese ou zigzag, para que pensasen que a ruta era
longa, pero sen avantar máis de doce quilómetros en varios días. Finalmente,
situounos fronte ao canal de desaugue da Lagoa de Antela e díxolles que Francia
estaba do outro lado.
Un bicho sen alma como este que mandaba aqueles portugueses a unha
morte segura, dada a forza das augas do canal naqueles días de natureza
desbordada, está sempre detrás de cada grupiño destes africanos que colle a
Policía española ou que naufragan antes de chegar á terra soñada. Sempre a
miseria duns lles serve a outros para gañar uns cartos. Son diñeiros podres, horrible
calderilla acuñada no inferno, pura moeda de Satanás. Oxalá a teñan que gastar en
medicinas.Carlos Casares, Á marxe, 1992. Obra xornalística I, Editorial Galaxia, 2005, p. 120
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Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
1. Propón un título que reflicta o tema principal do texto e identifica a intención do autor.
(ata 1 punto)
2. Elabora unha breve composición (arredor de 10 liñas) na que expreses a túa opinión
persoal sobre o tema tratado no texto. (ata 2 puntos)
3. Explica o significado das palabras ou expresións destacadas no texto (non son
válidos só sinónimos) (ata 1 punto)
• farangullas (liña 2):
• grea fantasmal (liña 5):
• negreiro (liña 8):
• bicho sen alma (liña 14):
• días de natureza desbordada (liñas 15-16):
4. Dá a forma equivalente en número e persoa para cada forma verbal. (ata 1 punto)
• hai (liña 3) — antepretérito1:
• ían (liña 8) — pretérito de subxuntivo2:
• trouxo (liña 9) — copretérito3:
• serve (liña 18) — presente de subxuntivo:
• son (liña 18) — antepretérito:
1 Pretérito pluscuamperfecto.
2 Pretérito imperfecto de subxuntivo.
3 Pretérito imperfecto de indicativo.
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5. Identifica o valor dos «que» subliñados no texto: (ata 1,5 puntos)
• que (liña 2)
• que (liña 8)
• que (liña 10)
• que (liña 12)
• que (liña 19)
6. Identifica con precisión a categoría gramatical destas palabras do texto:
(ata 1,5 puntos)
• onde (liña 4):
• todos (liña 6):
• eles (liña 9):
• situounos (liña 12):
• cada (liña 16):
7. Redacta un texto de entre 15 e 20 liñas no que expoñas este tema: (ata 2 puntos)
• Carlos Casares e a Nova Narrativa Galega: contextualización, características,
autores e obras máis relevantes.
Lingua castelá e literatura
Lengua castellana y literatura
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Curso 2018/19
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
Se valorará:
─ La precisión y la claridad de la respuesta.
─ La redacción coherente, cohesionada y estructurada de las ideas.
─ La riqueza de vocabulario y las estructuras gramaticales.
─ La corrección ortográfica.
─ La presentación, márgenes y limpieza.
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Lengua castellana y literatura
Desafíos del turismo
El mercado turístico parece ser una de las pocas actividades económicas que no está en
fase de estancamiento o en crisis. Las estadísticas correspondientes a 2016, conocidas
poco antes de que se inaugure la feria turística FITUR, describen un crecimiento mundial
del número de visitantes de casi el 4%, hasta un volumen total de 1.235 millones de
turistas. España, que oscila entre el tercer y el cuarto puesto global en importancia
turística, registró el año pasado varios récords: en número de visitantes (más de 75
millones) y en dinero gastado por esos visitantes (77.000 millones).
No es difícil inferir que el crecimiento turístico español, impulsado por la crisis de
seguridad en destinos competidores (norte de África), explica una parte significativa del
crecimiento económico y del empleo. El éxito de un país en este campo depende de tres
factores básicos. El primero tiene que ver con las condiciones climáticas (en España, sol y
playa). El segundo apela a la seguridad, cuyo mayor enemigo es el terrorismo (de ahí el
hundimiento de algunos países competidores), pero también, en menor escala, la
delincuencia y la masificación.
Y es aquí precisamente donde interviene el tercer factor, que es la inversión,
estrechamente relacionada con un ordenamiento mínimo del mercado. Aprovechar el
turismo como fuente de ingresos no consiste en dejar que entren los viajeros, cuantos
más mejor, y acomodarlos en las infraestructuras (hoteleras, transportes, servicios)
existentes o aleatoriamente distribuidas, sino en promover una política de inversiones
(privadas y públicas) que impida el estrangulamiento de los servicios. Una política turística
implica disponer de suficientes alojamientos hoteleros, buena red de transportes, servicios
comunitarios aceptables e incentivos para atender no solo al visitante de sol y playa, sino
también al que prefiere el ocio cultural, deportivo o gastronómico. [...]
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Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
En el cuidado del turismo tienen un papel decisivo los Ayuntamientos. No solo porque a
ellos les corresponden tareas básicas, como cuidar de la seguridad, la higiene pública o la
red de transportes, sino porque tienen que cuidar de que no se produzcan
concentraciones agobiantes en determinados espacios y de que se respeten normas
cívicas elementales. Les toca ordenar la vía pública (las calles y plazas más turísticas de
ciudades como Madrid y Barcelona aparecen cegadas por terrazas e intransitables por el
tráfico irregular de bicicletas y segways), evitar el mercado negro de alojamientos, limitar
el turismo de borrachera y ordenar las inversiones para el cumplimiento de estos fines.
Esto es turismo sostenible.
Todo lo anterior confluye en el eventual recurso a las tasas turísticas. Son un factor de
regulación del mercado y de financiación de infraestructuras. Por eso es tan importante
que el Gobierno y las autonomías debatan sobre un esquema de tasas sencillo,
homogéneo y no disuasorio.
El País, 19/01/2017
https://elpais.com/elpais/2017/01/18/opinion/1484761810_372474.html
1. ¿Cuál es el tema del texto? Haz un resumen de un máximo de seis líneas.
(hasta 1,5 puntos)
2. Indica tres ejemplos de objetividad en el texto. (hasta 0,5 puntos)
3. Sustituye los términos en negrita del texto por otras palabras o expresiones sinónimas
en el mismo contexto en el que aparecen. (hasta 1,5 puntos)
Término expresión del texto
Sinónimo o expresión sinónima
inferir
incentivos
cegadas
eventual
tasas
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4. Redondea la respuesta correcta. (hasta 2 puntos)
A) Se ha insistido en la conveniencia de incentivar el turismo cultural
a) es una oración pasiva.
b) es una oración impersonal.
c) es una oración transitiva.
B) Es probable que en la lentitud de este cambio influya la descoordinación de los
gobiernos:
a) incluye una oración subordinada sustantiva en función de CD.
b) incluye una oración subordinada adverbial en función de CCT.
c) incluye una subordinada sustantiva en función de SUJETO.
C) FITUR:
a) es una abreviatura.
b) es un acrónimo.
c) es un anglicismo.
D) Depende de tres factores básicos:
a) es una oración simple con un SUPLEMENTO o C. RÉGIMEN.
b) es una oración simple con un CCM.
c) es una oración simple con un CD.
E) Infraestructura
a) es una palabra compuesta.
b) es una palabra simple.
c) es una palabra derivada.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
5. Los siguientes textos pertenecen a Leopoldo Alas «Clarín», Gustavo Adolfo Bécquer,
Gabriel Celaya, Ramón Gómez de la Serna y José Zorrilla. Indica a cuál corresponde
cada uno de ellos y justifica tu respuesta basándote en qué rasgos del autor o del
movimiento son reconocibles en cada texto. Señala un recurso estilístico de cada
fragmento. (hasta 2 puntos)
Texto Autor, justificación y recurso estilístico
Los suspiros son aire y van
al aire,
las lágrimas son agua y van
al mar.
Dime, mujer, cuando el
amor se olvida
¿Sabes tú a dónde va?
No, don Juan, en poder mío
resistirte no está ya:
yo voy a ti, como
sorbido al mar ese río.
Tu presencia me enajena,
tus palabras me alucinan,
y tus ojos me fascinan,
y tu aliento me envenena.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces
por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que
glorifica.
Porque vivimos a golpes, porque apenas
si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin
pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.
Vetusta, la muy noble y leal ciudad, corte
en lejano siglo, hacía la digestión del
cocido y de la olla podrida, y descansaba
oyendo entre sueños el monótono y
familiar zumbido de la campana de coro,
que retumbaba allá en lo alto de la
esbelta torre en la Santa Basílica.
El agua se suelta el pelo en las cascadas
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
6. A partir de las ideas expresadas en el texto periodístico, redacta un texto expositivo-
argumentativo, cuya extensión no sobrepase las 20 líneas, en el que realices un
comentario crítico personal acerca del tema que trata. (hasta 2,5 puntos)
Inglés
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Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Criterios de cualificación
– Comprensión lectora: 5 puntos en total
• Tarefa 1: 2 puntos (0,2 por cada resposta acertada)
• Tarefa 2: 3 puntos (0,5 por cada resposta acertada)
– Expresión escrita: 5 puntos en total
• Tarefa 3: 2,5 puntos
• Tarefa 4: 2,5 puntos
– Criterios de avaliación da expresión escrita:
• Coherencia e cohesión.
• Relevancia do contido.
• Corrección lingüística; riqueza e variedade do léxico.
• Rexistro apropiado.
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
Criterios de calificación
– Comprensión lectora: 5 puntos en total
• Tarea 1: 2 puntos (0,2 por cada respuesta acertada)
• Tarea 2: 3 puntos (0,5 por cada respuesta acertada)
– Expresión escrita: 5 puntos en total
• Tarea 3: 2,5 puntos
• Tarea 4: 2,5 puntos
– Criterios de evaluación de la expresión escrita:
• Coherencia y cohesión.
• Relevancia del contenido.
• Corrección lingüística; riqueza y variedad del léxico.
• Registro apropiado.
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Inglés
Reading
Task 1 (2 marks). Read the following text.
British Stereotypes: Things You Need to Know ____ Coming to Britain
Having been ____ and raised in England in the age of technology and internet I have a
good access to what the rest of the world thinks of us and the presumptions that are made
about British people. A lot of them aren't even close to true and some of them are more
true than the world seems to know.
1. Accents
It's true that some British people have the lovely accents that you see in the movies, ____
there are 48 counties in Britain and an estimated 56 accent types so not all of them are as
nice as the world presumes. For instance, there's quite a difference between "how are you
darling" in a stereotypical British accent and "ey up chuck" in a Yorkshire accent.
2. Tea
I somehow wish I could claim that British people don't love tea but we really do and those
who don't are treated with great caution because you must be weird if you don't like tea.
____ someone who pretty much only drinks fruit tea I'm slightly pushing my luck but I'm
just about OK. Also everyone likes their tea in a slightly different way and will get very
defensive if you tell them it's wrong. ____ my American readers, I would suggest never
mentioning iced tea, it's for your own good.
3. Manners
The British are full of little customs, the need to say please, thank you and sorry being just
one of them. It doesn't matter who's at fault, everybody will apologise and God help you if
you ____ the queue system.
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(1)
(3)
(2)
(4)
(5)
(6)
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4. We're all posh
Having seen a large portion of Britain I have to say that ____ is really as posh as the
movies make it out to be and if there are super classy and polite people in Britain I ____
haven't seen many of them.
5. We all know/like/want to talk about the Queen
In my 17 years of life I have never met any member of the royal family, I know many
people who don't like them and I've never been abroad ____ someone asking about the
Queen. England, whilst nowhere near as large as many countries, is a fairly big place and
it's hardly as if we're all mates with the Queen.
6. Rain
Some people think it barely rains, most people think it always rains, the second type are
closer to the reality. However it rains an estimated 106.5 days a year on average, that's
____ a third! Our rainy season (nearly always) brings less rain than Greece's rainy
season.
Source: Rachel Smith (https://www.theteenmagazine.com/)
Choose the best option for each gap in the text:
(1) a) Before b) After c) As
(2) a) found b) born c) educated
(3) a) besides b) where c) but
(4) a) When b) As c) With
(5) a) Against b) For c) Though
(6) a) ignore b) know c) use
(7) a) never b) nothing c) nobody
(8) a) always b) certainly c) ever
(9) a) without b) for c) after
(10) a) more than b) less than c) over
(7)
(8)
(9)
(10)
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Task 2 (3 marks). Put the following paragraphs in the right order. Write your answers next
to the number below:
A
The researchers said cheese that was played hip-hop had a stronger aroma and flavor
than other samples. The experts reached the same conclusion, that the hip-hop cheese
was the tastiest.
B
The experiment involved exposing different cheeses to sound waves in a non-stop musical
loop for six months. The experiment was called "Cheese in Surround Sound".
C
After the cheese matured, it was sampled and assessed by the researchers and a jury of
cheese experts.
D
He said: "Bacteria are responsible for the formation of the taste of cheese, with the
enzymes that influence its maturity. I am convinced that humidity, temperature or nutrients
are not the only things that influence taste. Sounds, ultrasounds or music can also have
physical effects."
E
Scientists have found a strange link between music and cheese. Different music genres
affect how cheese matures. A top Swiss cheese-maker and researchers from a Swiss
university conducted a six-month test to look into how music affects the maturation
process of cheese.
F
The music included classical, rock, hip-hop and techno. A researcher explained the
differences in the taste of the cheese.
1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5_____ 6_____
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Writing
Task 3 (2.5 marks). Look at the following information from https://londonist.com
Watch Harry Potter And The Prisoner Of Azkaban With A Live Orchestra
What could be more magical than watching Harry Potter and the Prisoner of Azkaban?
How about watching it soundtracked by a live orchestra? And in the majestic setting of the
Royal Albert Hall? Yep, that sounds pretty magical.
Every muggle in the land will want to attend this wizarding live event, in which the Royal
Philharmonic Concert Orchestra plays John Williams' sweeping, sorcery-soaked score —
while the third film in the Potter franchise plays out on a huge screen.
Dust off your Hogwarts scarves, and prepare for an unforgettable evening with Harry, as
he, Hermione and Ron meet the mysterious Sirius Black, fight off a swarm of Dementors...
and have a bit of a falling out.
There are three chances to catch this screening: Tuesday 23 (7.30pm) and Wednesday 24
(1pm and 7.30pm). Tickets from £28-£74 (including all fees).
Now write a message to a friend of yours including:
• Why going to the event is a good option to have a good time.
• What date and time are available.
• How much the tickets cost and how to get them.
• Where you can meet.
• Ask him/her to answer back.
Write approximately 40-50 words.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Task 4 (2.5 marks)
Your English teacher has asked you to describe your favourite sport or hobby for the
school magazine. Write about your favourite sport or hobby. You must briefly develop all
the points below:
• Say what your favourite sport/hobby is.
• Say when and where you practice the sport/hobby.
• Say how it makes you feel.
• Say why it’s your favourite pastime.
Your article should be approximately 70-80 words.
Francés
Francés
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Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Criterios de cualificación
– Primeira pregunta: 5 puntos (1 punto por cada resposta correcta)
– Segunda pregunta: 5 puntos en total
– Criterios de avaliación da expresión escrita (segunda pregunta):
• Coherencia.
• Cohesión.
• Relevancia do contido.
• Corrección lingüística.
• Riqueza e variedade do léxico.
• Cumprimento da tarefa.
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
Criterios de calificación
– Primera pregunta: 5 puntos (1 punto por cada respuesta correcta)
– Segunda pregunta: 5 puntos en total
– Criterios de evaluación de la expresión escrita (segunda pregunta):
• Coherencia.
• Cohesión.
• Relevancia del contenido.
• Corrección lingüística.
• Riqueza y variedad del léxico.
• Cumplimentación de la tarea.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Francés
La pollution plastique en mer: le septième continent
Depuis son développement commercial dans les années 1950, le plastique a connu un
véritable succès. De 1975 à 2012 sa production mondiale a augmenté de 620 %. Le
succès du plastique vient de ses qualités remarquables: facilité de mise en forme, faible
coût, imputrescibilité, résistance mécanique… C’est le matériau idéal pour l’emballage qui
est d’ailleurs son principal secteur d’utilisation.Pour ses divers usages, le plastique a été
conçu pour être imputrescible et pour durer. Une fois dans l’environnement cette propriété
devient un inconvénient majeur. En fonction de sa nature, la durée de vie d’un plastique
peut aller de quelques années à plusieurs siècles.
On estime que 80 % des déchets en mer proviennent des plastiques, surtout des ordures
ménagères, qui sont mal collectées, mal recyclées ou abandonnées dans la nature ou sur
les bords des routes. Ces déchets vont être portés par les vents, poussés par les pluies
pour circuler dans des égouts, des rivières et des fleuves, puis finir dans les océans. La
négligence est la principale cause de cette pollution, à laquelle il faut ajouter les
catastrophes naturelles, comme les tsunami.
Tout cela a alarmé la communauté scientifique à propos de l’accumulation de plastique
dans certaines zones. On parle couramment de 7e continent de plastique du fait que les
zones d’accumulation de pollution plastique sont vastes comme des continents. La plus
grande zone est située dans le Pacifique Nord et fait près de 6 fois la taille de la France
soit 3,4 millions de kilomètres carrés.
Le premier effet de cette pollution, le plus direct, est l’emprisonnement des animaux dans
les filets de pêche. C’est une cause de mortalité importante de mammifères marins, de
tortues et d’oiseaux.
Un second effet direct est l’ingestion. On admet maintenant que cela concerne toute la
chaîne alimentaire de l’écosystème marin.
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La pollution des écosystèmes par les plastiques est une problématique d’une grande
complexité et les scientifiques ne sont pas encore capables d’évaluer pleinement ses
conséquences sur l’équilibre des écosystèmes et sur la santé des consommateurs. Les
impacts sociaux et économiques sont également certains et considérables. L'action des
pouvoirs publics est nécessaire pour améliorer la gestion des déchets municipaux. La
prise de conscience et l’engagement de chacun sont également primordiaux.
Texte extrait et modifié partiellement de la page suivante:
https://www.encyclopedie-environnement.org/eau/pollution-plastique-en-mer/
1. Lisez le texte attentivement et identifiez les phrases correctes de l'exercice suivant:
(5 points; 1 point chaque réponse correcte)
Exemple
Le plastique est un matériau...
a) ... très utilisé pour l'emballage.
b) ... qui se dégrade facilement.
c) ... éternel.
A) Depuis 1975 la présence du plastique en mer...
a) ... a doublé.
b) ... a plus que quintuplé.
c) ... est remarquable.
B) On parle d'un 7e continent...
a) ... parce que le plastique se trouve ensemble dans les mêmes zones de la
terre.
b) ... parce qu'un septième continent géologique vient d'être confirmé.
c) ... parce que la quantité de plastique en mer a autant de superficie qu'un
continent.
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C) La pollution plastique vient...
a) ... du vent qui emporte tout dans l'air.
b) ... des pluies qui font circuler tout dans les rivières et celles-ci dans la mer.
c) ... principalement des ordures ménagères.
D) Les scientifiques...
a) ... connaissent bien les conséquences de la pollution plastique sur l’équilibre
des écosystèmes et sur la santé des consommateurs.
b) ... ont évalué les impacts sociaux et économiques.
c) ... sont très préoccupés par les conséquences de tout genre: écologiques,
sanitaires, économiques...
E) Les pouvoirs publics...
a) ... doivent prendre des mesures.
b) ... ne peuvent par lutter contre les façons d'agir de chacun.
c) ... sont alarmés.
2. Écrivez un petit texte de 80 a 100 mots, expliquant la nécessité et les avantages de
faire le tri des déchets ménagers. (5 points)
Vous pouvez suivre ces questions ci-dessous comme guide pour écrire votre texte:
• Quels problèmes crée l'usage des plastiques?
• Pourquoi doit-on réagir?
• Quelle responsabilité a chacun?
• Comment chacun peut contribuer pour réduire le problème? et les pouvoirs
publics?
• Quels sont les avantages du tri des déchets?
Bioloxía e xeoloxía
Biología y geología
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Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
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Bioloxía e xeoloxía
1. No seguinte corte xeolóxico, responde:
LENDA:
Estrato A: CONGLOMERADOS
Estrato B: ARENISCAS CON TRILOBITES
Estrato C: MÁRMORES
Estrato D: CALIZAS CON ÓSOS DE DINOSAUROS
Estrato E: ROCHA MAGMÁTICA
Estrato F: BRECHAS
a) A serie estratigráfica (orde cronolóxica dos depósitos materiais, só os estratos, de
máis antigo a máis moderno). (ata 0,5 puntos)
b) Identificación de estruturas xeolóxicas e dos acontecementos que as provocaron.
(ata 0,5 puntos)
c) Historia xeolóxica do terreo (orde cronolóxica dos acontecementos xeolóxicos).
(ata 1 punto)
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Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
2. Observa a gráfica de semidesintegración do carbono-14, e contesta:
a) Encontráronse uns ósos fósiles e, ao realizar a proba do C-14, obtívose que hai
tres veces máis de nitróxeno-14 ca de carbono-14. Que idade terán os ósos?
(ata 1 punto)
b) Noutro lugar encontráronse utensilios de madeira cunha cantidade de carbono do
12 %. Que idade terán? (ata 1 punto)
3. Como son os órganos da figura? Explícao con detalle. De esquerda a dereita, son
extremidade anterior de: humano, gato, balea e morcego. Que nos demostra a
presenza destes órganos sobre estes seres vivos? (ata 2 puntos)
Humano Gato Balea Morcego
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4. Para cada unha das seguintes oracións indica se é verdadeira ou falsa. No caso de
que sexa falsa, explica porqué. (ata 2 puntos)
a) As células do fígado e do estómago teñen os mesmos ADN e ARNm.
b) O aparello de Golgi encárgase de realizar a dixestión celular.
c) A difusión realízase sempre a favor de gradiente, sen gasto de enerxía.
d) A citocinese das células animais prodúcese por estrangulamento.
e) As células vexetais non teñen centríolos.
f) A célula procariota carece de membrana plasmática, só ten parede.
g) Nas células somáticas humanas temos 44 autosomas.
h) As células resultantes da meiose son idénticas á súa proxenitora.
i) Antes da división celular replícase o ADN.
j) As células procariotas teñen mitocondrias.
5. A hormona do crecemento en humanos é unha proteína que se fabrica na hipófise do
cerebro. Durante moito tempo, para tratar o atraso no crecemento en nenos,
extraíase de cadáveres. Na actualidade, utilízase unha técnica de enxeñería xenética
coñecida como “técnica do ADN recombinante”, utilizando plásmidos como vectores.
Poderías describir esta técnica? (ata 2 puntos)
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Biología y geología
1. En el siguiente corte geológico, responde:
LEYENDA:
Estrato A: CONGLOMERADOS
Estrato B: ARENISCAS CON TRILOBITES
Estrato C: MÁRMOLES
Estrato D: CALIZAS CON HUESOS DE DINOSAURIOS
Estrato E: ROCA MAGMÁTICA
Estrato F: BRECHAS
a) La serie estratigráfica (orden cronológico de los depósitos materiales, solo los
estratos, de más antiguo a más moderno). (hasta 0,5 puntos)
b) Identificación de estructuras geológicas y de los acontecimientos que las
provocaron. (hasta 0,5 puntos)
c) Historia geológica del terreno (orden cronológico de los acontecimientos
geológicos). (hasta 1 punto)
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2. Observa la gráfica de semidesintegración del carbono-14, y contesta:
a) Se encontraron unos huesos fósiles y, al realizar la prueba del C-14, se obtuvo
que hay tres veces más de nitrógeno-14 que de carbono-14. ¿Qué edad tendrán
los huesos? (hasta 1 punto)
b) En otro lugar se encontraron utensilios de madera con una cantidad de carbono
del 12 %. ¿Qué edad tendrán? (hasta 1 punto)
3. ¿Cómo son los órganos de la figura? Explícalo con detalle. De izquierda a derecha,
son extremidad anterior de: humano, gato, ballena y murciélago. ¿Qué nos demuestra
la presencia de estos órganos sobre estos seres vivos? (hasta 2 puntos)
Humano Gato Ballena Murciélago
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4. Para cada una de las siguientes oraciones indica si es verdadera o falsa. En caso de
que sea falsa, explica porqué. (hasta 2 puntos)
a) Las células del hígado y del estómago tienen los mismos ADN y ARNm.
b) El aparato de Golgi se encarga de realizar la digestión celular.
c) La difusión se realiza siempre a favor de gradiente, sin gasto de energía.
d) La citocinesis de las células animales se produce por estrangulamiento.
e) Las células vegetales no tienen centriolos.
f) La célula procariota carece de membrana plasmática, solo tiene pared.
g) En las células somáticas humanas tenemos 44 autosomas.
h) Las células resultantes de la meiosis son idénticas a su progenitora.
i) Antes de la división celular se replica el ADN.
j) Las células procariotas tienen mitocondrias.
5. La hormona del crecimiento en humanos es una proteína que se fabrica en la
hipófisis del cerebro. Durante mucho tiempo, para tratar el retraso en el crecimiento
en niños, se extraía de cadáveres. En la actualidad, se utiliza una técnica de
ingeniería genética conocida como “técnica del ADN recombinante”, utilizando
plásmidos como vectores. ¿Podrías describir esta técnica? (hasta 2 puntos)
Xeografía e historia
Geografía e historia
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Etiqueta identificativa do/daalumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Xeografía e historia
1. As dúas obras pertencen a dous autores españois e enmárcanse en momentos moi
relevantes na historia de España. Completa os datos. (ata 1 punto)
Título:
Autor:
Estilo artístico:
Conflito que reflicte:
Datas de desenvolvemento do conflito:
Título:
Autor:
Estilo artístico:
Conflito que reflicte:
Datas de desenvolvemento do conflito:
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2. Completa as frases: (ata 1 punto)
Manteiga Carne de boi
(a libra) (a libra)
2-1923 7 000 3 400
10-1923 26 000 mill. 56 000 mill.
11-1923 210 000 mill. 280 000 mill.
PREZOS NO MERCADODE BERLÍN (EN MARCOS)
Xaneiro 1921 76,7
Xaneiro 1922 191,8
Xullo 1922 493,2
Xaneiro 1923 17 792
Xullo 1923 353 410
Agosto 1923 4 620 455
Setembro 1923 9 886 0000
Outubro 1923 25 260 208 000
Novembro 1923 4 250 000 000 000
VALOR DO DÓLAR EN MARCOS
As cifras anteriores amosan un fenómeno económico producido en Alemaña aparecido
durante o período de ___________________ e coñecido como ___________________.
Xeralmente, sinálase como causa principal _____________________________________.
Entre as súas consecuencias, podemos salientar
________________________________________________________. Para intentar
solucionar o problema deseñouse un plan, coñecido como Plan ___________________ e
que incluía medidas como _____________________________________.
Poucos anos despois, unha nova crise económica iniciarase nos Estados Unidos e
estenderase por case todo o mundo; é a ___________________. Xeralmente, sitúase o
seu estalido co crash de ___________________, e o inicio da recuperación coa política
económica do presidente Roosevelt, o ___________________. Esta política económica
baseábase nas ideas do economista británico ___________________.
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3. Redacta as respostas as seguintes preguntas: (ata 1 punto)
a) Ponlle un título a esta parella de mapas.
b) Que diferenzas fundamentais hai entre ambos?
c) Que conflito se produce entre ambos os mapas?
d) Entre que datas se desenvolve ese conflito?
e) Que bloques se enfrontaron?
f) Ademais das que se poden apreciar no mapa, que outras consecuencias tivo ese
conflito?
g) Como se denomina o documento no que o presidente dos Estados Unidos
estableceu as bases para a paz?
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4. Identifica cada imaxe cun destes acontecementos históricos e completa os datos:
(ata 1 punto)
Final da II Guerra Mundial - Guerra Fría - Maio Francés - Revolución Rusa - Solución final
Acontecemento:
Data:
Cidade/lugar:
Cita o nome dalgunha persoa relacionada:
Acontecemento:
Data:
Cidade/lugar:
Cita o nome dalgunha persoa relacionada:
Acontecemento:
Data:
Cidade/lugar:
Cita o nome dalgunha persoa relacionada:
Acontecemento:
Data:
Cidade/lugar:
Cita o nome dalgunha persoa relacionada:
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Acontecemento:
Data:
Cidade/lugar:
Cita o nome dalgunha persoa relacionada:
5. Le as seguintes definicións. Na liña inferior, relaciona correctamente número e letra:
(ata 1 punto)
1 Conferencia de Ialta ACorrente artística interesada fundamentalmente narepresentación do efecto da luz e a atmosferasobre a paisaxe, os obxectos etc.
2 Congreso de Berlín BCorrente artística que se centra na representaciónda dor, a angustia, a soidade etc. Un dos seusprincipais representantes é Munch.
3 Expresionismo CForma de participación política na que se reserva odereito ao voto aos cidadáns con maiores rendas,formación etc.
4 Fascismo DForma de protesta violenta dos traballadores contraa introdución de máquinas, que destruían.
5 Fordismo EGrupo político característico da RevoluciónFrancesa. Un dos seus principais dirixentes seráRobespierre.
6 Impresionismo FPolítica económica levada adiante por Lenin e coaque se buscaba a recuperación da economíadespois da guerra civil.
7 Ludismo GReunión das principais potencias imperialistas paraorganizar o repartimento de África.
8 NEP HReunión dos principais dirixentes aliados paraorganizar a paz tras a II Guerra Mundial.
9 Sufraxio censatario ISistema de traballo en serie, aplicado en primeirolugar en fábricas de automóbiles nos EstadosUnidos.
10 Xacobinos LTotalitarismo xurdido en Italia no período deentreguerras. O seu principal protagonista éMussolini.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 -
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6. O seguinte fragmento da Constitución de Cádiz reflicte algunhas das ideas
fundamentais do liberalismo, opostas aos principios dominantes no Antigo Réxime.
Completa o esquema, empregando os termos entre parénteses relativos ao Antigo
Réxime (absolutismo/acumulación de poderes, exencións fiscais para os estamentos
privilexiados, inexistencia de participación política da poboación, non recoñecemento
de dereitos, soberanía do monarca) e escribindo os principios liberais
correspondentes: (ata 1 punto)
CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ
Art. 3. A soberanía reside esencialmente na Nación e polo mesmo pertence a estaexclusivamente o dereito de establecer as súas leis fundamentais.
REFLICTE OPONSE A
Art. 4. A Nación está obrigada a conservar e a protexer por leis sabias e xustas aliberdade civil, a propiedade e os demais dereitos lexítimos de todos os individuosque a compoñen.
REFLICTE OPONSE A
Art. 8. Tamén está obrigado todo español, sen distinción algunha, a contribuír enproporción dos seus haberes para os gastos do Estado.
REFLICTE OPONSE A
Art. 15. A potestade de facer as leis reside nas Cortes co rei.Art. 16. A potestade de facer executar as leis reside no rei.Art. 17. A potestade de aplicar as leis nas causas civís e criminais reside nostribunais establecidos pola lei.
REFLICTEN OPÓÑENSE A
Art. 34. Para a elección dos deputados de Cortes celebraranse xuntas electorais deparroquia, de partido e de provincia.Art. 35. As xuntas electorais de parroquia comporanse de todos os cidadáns veciñose residentes no territorio da parroquia respectiva.
REFLICTEN OPÓÑENSE A
7. Comentario de texto: (ata 1 punto)
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“Antes da construción do ferrocarril de Liverpool a Manchester, había 22 dilixencias
de liña regular e outras 7 de liñas ocasionais entre ambas as cidades e transportaban
688 persoas diarias. O ferrocarril, dende o comezo, leva transportados 700.000
pasajeros en 8 meses, cunha media diaria de 1.070.
A tarifa da dilixencia era de 10 xilins dentro e 5 fóra; o ferrocarril custa 5 dentro e 3,6
peniques fóra. O tempo que leva a viaxe en dilixencia é de 4 horas e o ferrocarril faino
en hora e tres cuartos. As dilixencias abandonaron o traballo, agás unha que
transporta paquetes. O correo vai no ferrocarril, cun aforro para o goberno de dous
terzos do gasto. Os vagóns do tren son máis cómodos que a dilixencia. A viaxe é
máis segura, barata e fácil. Unha gran cantidade do tráfico, que antes utilizaba a
estrada, utiliza agora o ferrocarril... As locomotoras viaxan con seguridade despois do
anoitecer. A tarifa do transporte de mercadorías é de 10 xilins por tonelada; por canal
adoita ser de 15 xilins por tonelada. O tempo empregado no traxecto é de dúas horas;
por canal é de 20 horas...”.
The Annual Register, 1832
a) Dálle un título ao texto.
b) Subliña as palabras máis importantes (máximo, 10).
c) En que país se localiza o texto? Como o sabes? Cal é a relación entre este país e
o ferrocarril?
d) Explica a relación entre o ferrocarril e a Revolución Industrial.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
8. Escribe as datas correspondentes aos seguintes feitos: (ata 1 punto)
Feito Datas
Morte de Franco
Creación da ONU
Congreso de Viena
Trienio Liberal -
Unificación de Italia
Inicio do goberno de Hitler
Vagas revolucionarias
9. Le os seguintes textos, identifica o autor de cada texto (Marx ou Bakunin) e contesta
as preguntas. (ata 1 punto)
O primeiro paso da revolución obreira é a elevación do proletariado ao poder [...]. O
proletariado empregará o poder para ir despoxando a burguesía de todo o capital [...].
Autor:
Non son verdadeiramente libre máis que cando todos os seres humanos que me
rodean, homes e mulleres, son igualmente libres [...]. A rebelión é moito máis fácil
contra o Estado, porque hai na natureza mesma do Estado algo que provoca a
rebelión [...].
Autor:
Os dous textos pertencen a pensadores fundamentais para o movemento obreiro,
Marx e Bakunin.
a) Como se chama a ideoloxía que defendía cada un?
b) Cales eran as principais diferenzas entre os dous?
c) Que é o movemento obreiro? Contra que protesta? Cita polo menos tres queixas.
d) Que organizacións crea o movemento obreiro?
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
10. Le o texto e responde as cuestións. (ata 1 punto)
“Como pode dicirse que cando as mulleres dean sinais de vida, pola República se lles
concederá como premio o dereito a votar? É que non loitaron as mulleres pola
República? [...] Non pagan os impostos para soster o Estado no mesmo xeito que as
outras e que os varóns? Non recae sobre elas toda a consecuencia da lexislación que
se elabora aquí para os dous sexos, pero soamente dirixida e matizada por un? [...].
É que tedes dereito a facer iso [negarlles ás mulleres o dereito a votar]? Non; tedes o
dereito que vos deu a lei, a lei que vós fixestes, pero non tedes o dereito natural
fundamental, que se basea no respecto a todo ser humano [...]. Só aquel que non
considere a muller un ser humano é capaz de afirmar que todos os dereitos de home
e do cidadán non deben ser os mesmos para a muller que para o home. [...] E desde
o punto de vista práctico, utilitario, de que acusades a muller? É de ignorancia? [...]
[Dos estudos sobre o analfabetismo en España desde 1860 dedúcese que] a
diminución do analfabetismo é máis rápida nas mulleres ca nos homes e que, de
continuar ese proceso [...] non só chegarán a alcanzar as mulleres o grao de cultura
elemental dos homes, senón que o excederán.”
Clara Campoamor Fragmento do seu discurso nas Cortes, 1 de outubro de 1931
a) A que República se refire Clara Campoamor?
b) Está a autora do discurso a favor ou en contra de lles conceder o dereito ao
sufraxio ás mulleres?
c) Cita tres argumentos dos que esgrime Clara Campoamor para apoiar a súa
postura.
d) Concedeuse finalmente o dereito ao voto ás mulleres na Constitución que se
estaba redactando?
e) Nos nosos días, cal é a principal limitación para poder facer uso deste dereito en
España?
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Geografía e historia
1. Las dos obras pertenecen a dos autores españoles y se enmarcan en momentos muy
relevantes en la historia de España. Completa los datos. (hasta 1 punto)
Título:
Autor:
Estilo artístico:
Conflicto que refleja:
Fechas de desarrollo del conflicto:
Título:
Autor:
Estilo artístico:
Conflicto que refleja:
Fechas de desarrollo del conflicto:
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2. Completa las frases: (hasta 1 punto)
Manteca Carne de buey
(la libra) (la libra)
2-1923 7 000 3 400
10-1923 26 000 mill. 56 000 mill.
11-1923 210 000 mill. 280 000 mill.
PRECIOS EN EL MERCADODE BERLÍN (EN MARCOS)
Enero 1921 76,7
Enero 1922 191,8
Julio 1922 493,2
Enero 1923 17 792
Julio 1923 353 410
Agosto 1923 4 620 455
Septiembre 1923 9 886 0000
Octubre 1923 25 260 208 000
Noviembre 1923 4 250 000 000 000
VALOR DEL DÓLAR EN MARCOS
Las cifras anteriores muestran un fenómeno económico producido en Alemania
aparecido durante el período de ___________________ y conocido como
___________________. Generalmente, se señala como causa principal
_____________________________________. Entre sus consecuencias, podemos
destacar ________________________________________________________. Para
intentar solucionar el problema se diseñó un plan, conocido como Plan
___________________ y que incluía medidas como
_____________________________________.
Pocos años después una nueva crisis económica se iniciará en los Estados Unidos y se
extenderá por casi todo el mundo; es la ___________________. Generalmente, se sitúa
su estallido con el crash de ___________________, el inicio de la recuperación con la
política económica del presidente Roosevelt, el ___________________. Esta política
económica se basaba en las ideas del economista británico ___________________.
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3. Redacta las respuestas a las siguientes preguntas: (hasta 1 punto)
a) Ponle un título a esta pareja de mapas.
b) ¿Qué diferencias fundamentales hay entre ambos?
c) ¿Qué conflicto se produce entre ambos mapas?
d) ¿Entre qué fechas se desarrolla ese conflicto?
e) ¿Qué bloques se enfrentaron?
f) Además de las que se pueden apreciar en el mapa, ¿qué otras consecuencias
tuvo ese conflicto?
g) ¿Cómo se denomina el documento en el que el presidente de los Estados Unidos
estableció las bases para la paz?
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4. Identifica cada imagen con uno de estos acontecimientos históricos y completa los
datos: (hasta 1 punto)
Final de la II Guerra Mundial - Guerra Fría - Mayo Francés - Revolución Rusa - Solución final
Acontecimiento:
Fecha:
Ciudad/lugar:
Cita el nombre de alguna persona relacionada:
Acontecimiento:
Fecha:
Ciudad/lugar:
Cita el nombre de alguna persona relacionada:
Acontecimiento:
Fecha:
Ciudad/lugar:
Cite el nombre de alguna persona relacionada:
Acontecimiento:
Fecha:
Ciudad/lugar:
Cita el nombre de alguna persona relacionada:
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Acontecimiento:
Fecha:
Ciudad/lugar:
Cita el nombre de alguna persona relacionada:
5. Lee las siguientes definiciones. En la línea inferior, relaciona correctamente número
y letra: (hasta 1 punto)
1 Conferencia de Yalta ACorriente artística interesada fundamentalmente enla representación del efecto de la luz y la atmósferasobre el paisaje, los objetos etc.
2 Congreso de Berlín B
Corriente artística que se centra en larepresentación del dolor, la angustia, la soledadetc. Uno de sus principales representantes esMunch.
3 Expresionismo CForma de participación política en la que sereserva el derecho al voto a los ciudadanos conmayores rentas formación, etc.
4 Fascismo DForma de protesta violenta de los trabajadorescontra la introducción de máquinas, que destruían.
5 Fordismo EGrupo político característico de la RevoluciónFrancesa. Uno de sus principales dirigentes seráRobespierre.
6 Impresionismo FPolítica económica llevada adelante por Lenin ycon la que se buscaba la recuperación de laeconomía después de la Guerra Civil.
7 Ludismo GReunión de las principales potencias imperialistaspara organizar el reparto de África.
8 NEP HReunión de los principales dirigentes aliados paraorganizar la paz tras la II Guerra Mundial.
9 Sufragio censatario ISistema de trabajo en serie, aplicado en primerlugar en fábricas de automóviles en los EstadosUnidos.
10 Jacobinos LTotalitarismo surgido en Italia en el período deentreguerras. Su principal protagonista esMussolini.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 -
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6. El siguiente fragmento de la Constitución de Cádiz refleja algunas de las ideas
fundamentales del liberalismo, opuestas a los principios dominantes en el Antiguo
Régimen. Completa el esquema, empleando los términos entre paréntesis relativos al
Antiguo Régimen (absolutismo/acumulación de poderes, exenciones fiscales para los
estamentos privilegiados, inexistencia de participación política de la población, no
reconocimiento de derechos, soberanía del monarca) y escribiendo los principios
liberales correspondientes: (hasta 1 punto)
CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ
Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece aésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.
REFLEJA SE OPONE A
Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y justas lalibertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuosque la componen.
REFLEJA SE OPONE A
Art. 8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir enproporción de sus haberes para los gastos del Estado.
REFLEJA SE OPONE A
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el rey.Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey.Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside enlos tribunales establecidos por la ley.
REFLEJAN SE OPONEN A
Art. 34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electoralesde parroquia, de partido y de provincia.Art. 35. Las juntas electorales de parroquia se compondrán de todos los ciudadanosvecinos y residentes en el territorio de la parroquia respectiva, entre los que secomprenden los eclesiásticos seculares.
REFLEJAN SE OPONEN A
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
7. Comentario de texto: (hasta 1 punto)
“Antes de la construcción del ferrocarril de Liverpool a Manchester, había 22
diligencias de línea regular y otras 7 de líneas ocasionales entre ambas ciudades y
transportaban 688 personas diarias. El ferrocarril, desde el comienzo, lleva
transportados 700.000 pasajeros en 8 meses, con una media diaria de 1.070.
La tarifa de la diligencia era de 10 chelines dentro y 5 fuera; el ferrocarril cuesta 5
dentro y 3,6 peniques fuera. El tiempo que lleva el viaje en diligencia es de 4 horas; el
ferrocarril lo hace en hora y tres cuartos. Las diligencias abandonaron el trabajo,
excepto una que transporta paquetes. El correo va en el ferrocarril, con un ahorro
para el gobierno de dos tercios del gasto. Los vagones del tren son más cómodos que
la diligencia. El viaje es más seguro, barato y fácil. Una gran cantidad del tráfico, que
antes utilizaba la carretera, utiliza ahora el ferrocarril... Las locomotoras viajan con
seguridad después del anochecer. La tarifa del transporte de mercancías es de 10
chelines por tonelada; por canal suele ser de 15 chelines por tonelada. El tiempo
empleado en el trayecto es de dos horas; por canal es de 20 horas...”.
The Annual Register, 1832
a) Ponle un título al texto.
b) Destaca las palabras más importantes (máximo, 10).
c) ¿En qué país se localiza el texto? ¿Cómo lo sabes? ¿Cuál es la relación entre
este país y el ferrocarril?
d) Explica la relación entre el ferrocarril y la Revolución Industrial.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
8. Escribe las fechas correspondientes a los siguientes hechos: (hasta 1 punto)
Hecho Fechas
Muerte de Franco
Creación de la ONU
Congreso de Viena
Trienio Liberal -
Unificación de Italia
Inicio del gobierno de Hitler
Oleadas revolucionarias
9. Le los siguientes textos, identifica el autor de cada texto (Marx o Bakunin) y contesta
las preguntas. (hasta 1 punto)
El primer paso de la revolución obrera es la elevación del proletariado al poder [...]. El
proletariado empleará el poder para ir despojando a la burguesía de todo el capital
[...].
Autor:
No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me
rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres [...]. La rebelión es mucho más fácil
contra el Estado, porque hay en la naturaleza misma del Estado algo que provoca la
rebelión [...].
Autor:
Los dos textos pertenecen a pensadores fundamentales para el movimiento obrero,
Marx y Bakunin.
a) ¿Cómo se llama la ideología que defendía cada uno?
b) ¿Cuáles eran las principales diferencias entre los dos?
c) ¿Qué es el movimiento obrero? ¿Contra qué protesta? Cita por lo menos tres
quejas.
d) ¿Qué organizaciones crea el movimiento obrero?
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
10. Le el texto y responde a las cuestiones. (hasta 1 punto)
“¿Cómo puede decirse que, cuando las mujeres den señales de vida, por la
República se les concederá como premio el derecho a votar? ¿Es que no han
luchado las mujeres por la República? [...] ¿No pagan los impuestos para sostener al
Estado en la misma forma que las otras y que los varones? ¿No recae sobre ellas
toda la consecuencia de la legislación que se elabora aquí para los dos sexos, pero
solamente dirigida y matizada por uno? [...].
¿Es que tenéis derecho a hacer eso [negarles a las mujeres el derecho a votar]? No;
tenéis el derecho que os ha dado la ley, la ley que hicísteis vosotros, pero no tenéis el
derecho natural fundamental, que se basa en el respeto a todo ser humano [...]. Sólo
aquel que no considere a la mujer un ser humano es capaz de afirmar que todos los
derechos del hombre y del ciudadano no deben ser los mismos para la mujer que
para el hombre. [...] Y desde el punto de vista práctico, utilitario, ¿de qué acusáis a la
mujer? ¿Es de ignorancia? [...] [De los estudios sobre el analfabetismo en España
desde 1860 se deduce que] la disminución del analfabetismo es más rápida en las
mujeres que en los hombres y que, de continuar ese proceso […], no sólo llegarán a
alcanzar las mujeres el grado de cultura elemental de los hombres, sino que lo
sobrepasarán”.
Clara Campoamor Fragmento de su discurso en las Cortes, 1 de octubre de 1931
a) ¿A qué República se refiere Clara Campoamor?
b) ¿Está la autora del discurso a favor o en contra de conceder el derecho al
sufragio a las mujeres?
c) Cita tres argumentos de los que esgrime Clara Campoamor para apoyar su
postura.
d) ¿Se concedió finalmente el derecho al voto a las mujeres en la Constitución que
se estaba redactando?
e) En nuestros días, ¿cuál es la principal limitación para poder hacer uso de este
derecho en España?
Física e química
Física y química
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Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
– Non se valorará a simple anotación dun ítem como solución ás cuestións, senón queestas deben ser razoadas.
– Poderá utilizarse calculadora, sempre que non sexa nin gráfica, nin programable, nin quememorice texto.
– Na puntuación dos problemas e das cuestións terase en conta o seguinte:
• Esíxese o uso adecuado das leis físicas e a definición precisa da magnitude oupropiedade física axeitada nomeando os conceptos ou os teoremas empregadosna resolución.
• Esíxese o uso de unidades e formulacións matemáticas correctas e a expresión deconceptos de forma inequívoca.
• Esíxese o emprego de esquemas ou representacións gráficas que axuden áexplicación do problema.
• Valoraranse os razoamentos que utilice o alumno ou a alumna para a resolucióndos problemas.
• Valoraranse favorablemente as expresións do alumno ou alumna queinterrelacionen conceptos.
• Os erros de cálculo consideraranse leves, excepto no caso de que sexandesorbitados e o alumno ou a alumna non realice un razoamento sobre esteresultado indicando a súa falsidade.
Indicaciones:
– No se valorará la simple anotación de un ítem como solución a las cuestiones, sino queestas deben ser razonadas.
– Podrá utilizarse calculadora, siempre que no sea ni gráfica, ni programable, ni quememorice texto.
– En la puntuación de los problemas y de las cuestiones se tendrá en cuenta lo siguiente:
• Se exige el uso adecuado de las leyes físicas y la definición precisa de la magnitudo propiedad física adecuada nombrando los conceptos o los teoremas empleadosen la resolución.
• Se exige el uso de unidades y formulaciones matemáticas correctas y la expresiónde conceptos de forma inequívoca.
• Se exige el empleo de esquemas o representaciones gráficas que ayuden a laexplicación del problema.
• Se valorarán los razonamientos que utilice el alumno o la alumna para la resoluciónde los problemas.
• Se valorarán favorablemente las expresiones del alumno o alumna queinterrelacionen conceptos.
• Los errores de cálculo se considerarán leves, excepto en el caso de que seandesorbitados y el alumno o alumna no realice un razonamiento sobre esteresultado indicando su falsedad.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Física e química
1. Desde o alto dun campanario de 20 m de altura, lánzase verticalmente cara arriba un
obxecto cunha velocidade de 40 m/s. Suponse desprezable o rozamento co aire.
a) Que altura máxima alcanza o obxecto? Que tempo emprega en lograla?
(ata 1 punto)
b) Determina a velocidade do obxecto cando volve pasar polo punto de lanzamento
e o tempo total empregado. (ata 1 punto)
2. Sobre un corpo de 10 kg situado na parte inferior dun plano inclinado 45°, aplícase
unha forza paralela ao plano e cara arriba de 100 N.
a) Calcula a aceleración coa que sobe se o coeficiente de rozamento é de 0,3.
(ata 1 punto)
b) Cal será a forza que hai que aplicar para que suba con velocidade constante?
(ata 0,5 puntos)
3. Un fragmento dun mineral pesa 35,5 N no aire, 26,1 N cando está somerxido en auga
e 27,4 N cando o somerxemos nun líquido descoñecido. Calcula:
a) O volume do mineral. (ata 1 punto)
b) A súa densidade. (ata 0,5 puntos)
4. Indica razoadamente se as seguintes afirmacións son verdadeiras ou falsas:
a) No enlace iónico compártense electróns. (ata 0,25 puntos)
b) O enlace covalente fórmase sempre entre un metal e un non metal.
(ata 0,25 puntos)
c) No enlace metálico, os electróns do último nivel teñen liberdade para moverse
pola rede metálica. (ata 0,25 puntos)
d) O cobre e o ferro son dous metais; polo tanto, poderanse unir mediante un enlace
metálico. (ata 0,25 puntos)
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5. Practicamente toda a enerxía que consome a biosfera procede da fotosíntese. A
fotosíntese é unha reacción producida pola acción da luz solar e da clorofila das
plantas verdes, onde o dióxido de carbono (CO2), xunto á auga orixina osíxeno (O2) e
glicosa (C6H12O6).
a) Escribe e axusta a reacción química. (ata 0,25 puntos)
b) Cantos moles de dióxido de carbono son necesarios para producir 10 l de
osíxeno medidos en condicións normais? (ata 0,75 puntos)
c) Cantos moles e gramos de glicosa se formarán a partir de 5 mol de CO2?
(ata 0,75 puntos)
d) En que clase de enerxía se transforma a enerxía da luz do Sol?
(ata 0,25 puntos)
6. Nomea os seguintes compostos: (ata 2 puntos)
a) c)
b) d)
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Física y química
1. Desde lo alto de un campanario de 20 m de altura se lanza verticalmente hacia arriba
un objeto con una velocidad de 40 m/s. Se supone despreciable el rozamiento con el
aire.
a) ¿Qué altura máxima alcanza el objeto? ¿Qué tiempo emplea en lograrla?
(hasta 1 punto)
b) Halla la velocidad del objeto cuando vuelve a pasar por el punto de lanzamiento y
el tiempo total empleado. (hasta 1 punto)
2. Sobre un cuerpo de 10 kg situado en la parte inferior de un plano inclinado 45°, se
aplica una fuerza paralela al plano y hacia arriba de 100 N.
a) Calcula la aceleración con la que sube si el coeficiente de rozamiento es de 0,3.
(hasta 1 punto)
b) ¿Cuál será la fuerza que hay que aplicar para que suba con velocidad constante?
(hasta 0,5 puntos)
3. Un fragmento de un mineral pesa 35,5 N en el aire, 26,1 N cuando está sumergido en
agua y 27,4 N cuando lo sumergimos en un líquido desconocido. Calcula:
a) El volumen del mineral. (hasta 1 punto)
b) Su densidad. (hasta 0,5 puntos)
4. Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) En el enlace iónico se comparten electrones. (hasta 0,25 puntos)
b) El enlace covalente se forma siempre entre un metal y un no metal.
(hasta 0,25 puntos)
c) En el enlace metálico, los electrones del último nivel tienen libertad para moverse
por la red metálica. (hasta 0,25 puntos)
d) El cobre y el hierro son dos metales; por tanto, se podrán unir mediante un enlace
metálico. (hasta 0,25 puntos)
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
5. Prácticamente toda la energía que consume la biosfera procede de la fotosíntesis. La
fotosíntesis es una reacción producida por la acción de la luz solar y de la clorofila de
las plantas verdes, donde el dióxido de carbono (CO2), junto al agua, origina oxígeno
(O2) y glucosa (C6H12O6).
a) Escribe y ajusta la reacción química. (hasta 0,25 puntos)
b) ¿Cuántos moles de dióxido de carbono son necesarios para producir 10 l de
oxígeno medidos en condiciones normales? (hasta 0,75 puntos)
c) ¿Cuántos moles y gramos de glucosa se formarán a partir de 5 mol de CO2?
(hasta 0,75 puntos)
d) ¿En qué clase de energía se transforma la energía de la luz del Sol?
(hasta 0,25 puntos)
6. Nombra los siguientes compuestos: (hasta 2 puntos)
a) c)
b) d)
Latín
Latín
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Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
As respostas deben contestarse nos espazos destinados para iso en cada pregunta.
Indicaciones:
Las respuestas deben contestarse en los espacios destinados a ello en cada pregunta.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Latín
O novo libro
Cornēlius est dominus Rōmānus, quī duōs līberōs habet, Sextum fīlium et Cornēliam
fīliam, et decem tantum servōs. Paucī sunt servī Cornēliī, quia Cornēlius nōn magnam
pecūniam habet, sed multōs librōs Latīnōs et Graecōs habet. Bonī et pulchrī librī eum
dēlectant. Etiam Sextus, fīlius Cornēliī, librōs et litterās amat.
Cornēlius suum Libanum servum vocat: “Venī, Libane!”
Libanus venit et dominum salūtat. Cornēlius eum interrogat: “Ubi est liber meus novus?”
Libanus tacet neque respondet.
Cornēlius imperat: “Respondē, serve!”
Libanus: “Liber tuus novus est in cubiculō Sextī. Fīlius tuus habet librum tuum.”
Cornēlius: “Quid agit puer cum librō meō?”
In cubiculō suō Sextus habet librum Cornēliī. Titulus librī est Grammatica Latina.
Hans H. Orberg, Lingua Latina per se illustrata
Fabellae Latinae ad cap. I-XXXV
© Hans H. Ørberg 2006
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Vocabula
Cornēlius: Cornelio, nome propio masc.
sum, es, esse: ser/estar
dominus, -i (m): señor
Rōmānus, -a –um: romano, -a
quī, quae, quod (pron./adx. relativo): o cal, a cal
duō, duae, duo (pron./adx. numeral): dous (duos: acus. pl.)
Līberi, -orum (m)(s. plural): fillas e fillos
habeo, habes, habere (vbo. 2.ª conx.): ter
Sextus, -i (m): sexto, nome propio masc.
fīlius, -ii (m): fillo varón
Cornēlia, -ae (f): Cornelia, nome propio fem.
fīlia-ae (f): filla muller
decem (pron./adx. num. cardinal indeclinable): dez
tantum (adverbio): só, soamente
servus, -i (m): escravo
paucus, -a, -um: pouco
quia (conx. causal): porque
magnus, -a, -um: grande
pecūnia, -ae (f): diñeiro
sed (conxunción adversativa): pero
multus, -a, -um: moito
liber, -bri (m): libro
Latīnus, -a, -um: Latino
Graecus, -a, -um: Grego
bonus, -a, -um: bo
pulcher, -chra, -chrum: bonito, fermoso
is, ea, id (pronome fórico): el, ela, elo (eum.acusativo sg. masc.)
dēlecto, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): gustar
etiam (adv. de afirmación): tamén
litterae, -arum (f) (s. plural): literatura
amo, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): gustar moito
suus, -a, -um (pron./adx. posesivo 3.ª p.): seu
Libanus, -i (m): Líbano, nome propio masc.
voco, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): chamar
venīo, -is, -ire (vbo. 4.ª conx.): vir (Venī: 2.ª p. sg. pres. imperativo)
salūto, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): saudar
interrogo, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): preguntar
ubi? (adv. interrogativo): onde?
novus, -a, -um: novo
taceo, taces, tacere (vbo. 2.ª conx.): calar
neque (conx. copulativa negativa): nin e non
respondeo, -es, -ere (vbo. 2.ª conx.): responder, contestar (Respondē: 2.ª p. sg. pres. imperativo)
impero, -as, -are (vbo. 1.ª conx.): mandar
in (prep. de lugar+abl.): en
cubiculum, -i (n): cuarto
quid? (pron./adx. interrogativo): que?
ago, -is, -ere (vbo. 3.ª conx.): facer
puer, -i (m): neno
cum (prep. de compaña): con
titulus, -i (m): título
Grammatica, ae (f): gramática
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
1. Tradución (terase en conta o grao de comprensión do texto e o grao de aplicación
correcta da morfosintaxe latina). (ata 5 puntos)
Espazo para escribir a tradución:
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
2. Cuestións: (ata 5 puntos)
a) Contesta en latín as seguintes preguntas acerca do texto: (ata 1 punto, 0,5 c/u)
• Quem Cornelius vocat?
• Cur Libanus tacet?
b) Completa coas expresións do recadro: (ata 2 puntos, 0,25 c/u)
Ab intestato Rigor mortis
Pro indiviso Interim
Postdata In fraganti
Ex abrupto Vis comica
• Moitas comedias baséanse na ___________________ das súas actrices e
actores.
• Os forenses ditaminan a hora da morte polo ___________________, entre
outras cousas.
• Non é normal que o alumnado conteste cun ___________________, nin
tampouco o profesor!
• Para manter toda a fortuna na familia, meu tío deixou a herdanza
___________________.
• Cando a herdanza é grande, unha morte ___________________ pode
causar problemas na familia.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
• Tiña que facer moitas xestións esta mañá pero no ___________________,
tomei un bo almorzo.
• Collérono ___________________ e non puido negar a súa participación no
roubo.
• Se xa remataches o correo electrónico, engade nunha
___________________ que conteste pronto.
c) Completa coa forma correcta: (ata 1 punto, 0,5 c/u)
• Servos accusativus pluralis est, quomodo accusativus singularis est?
_____________________________________________________________
• Eum accusativus singularis est, quomodo genetivus singularis est?
_____________________________________________________________
d) Nun texto breve (non máis de 10 liñas en galego ou castelán) fala das clases
sociais existentes en Roma na época republicana (terase en conta, ademais do
contido, a estruturación, redacción e síntese). (ata 1 punto)
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Latín
El nuevo libro
Cornēlius est dominus Rōmānus, quī duōs līberōs habet, Sextum fīlium et Cornēliam
fīliam, et decem tantum servōs. Paucī sunt servī Cornēliī, quia Cornēlius nōn magnam
pecūniam habet, sed multōs librōs Latīnōs et Graecōs habet. Bonī et pulchrī librī eum
dēlectant. Etiam Sextus, fīlius Cornēliī, librōs et litterās amat.
Cornēlius suum Libanum servum vocat: “Venī, Libane!”
Libanus venit et dominum salūtat. Cornēlius eum interrogat: “Ubi est liber meus novus?”
Libanus tacet neque respondet.
Cornēlius imperat: “Respondē, serve!”
Libanus: “Liber tuus novus est in cubiculō Sextī. Fīlius tuus habet librum tuum.”
Cornēlius: “Quid agit puer cum librō meō?”
In cubiculō suō Sextus habet librum Cornēliī. Titulus librī est Grammatica Latina.
Hans H. Orberg, Lingua Latina per se illustrata
Fabellae Latinae ad cap. I-XXXVonte
© Hans H. Ørberg 2006
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Vocabula
Cornēlius: Cornelio, nombre propio masc.
sum, es, esse: ser/estar
dominus, -i (m): señor
Rōmānus, -a –um: Romano, -a
quī, quae, quod (pron./adj. relativo): el cual, la cual
duō, duae, duo (pron./adj. numeral): dos (duos: acus. pl.)
Līberi, -orum (m)(s. plural): hijas e hijos
habeo, habes, habere (vbo. 2.ª conj.): tener
Sextus, -i (m): Sexto, nombre propio masc.
fīlius, -ii (m): hijo varón
Cornēlia, -ae (f): Cornelia, nombre propio fem.
fīlia-ae (f): hija mujer
decem (pron./adj. num. cardinal indeclinable): diez
tantum (adverbio): solo, solamente
servus, -i (m): esclavo
paucus, -a, -um: poco
quia (conj. causal): porque
magnus, -a, -um: grande
pecūnia, -ae (f): dinero
sed (conjunción adversativa): pero
multus, -a, -um: mucho
liber, -bri (m): libro
Latīnus, -a, -um: Latino
Graecus, -a, -um: Griego
bonus, -a, -um: bueno
pulcher, -chra, -chrum: bonito, hermoso
is, ea, id (pronombre fórico): el, ella, ello (eum. acusativo sg. masc.)
dēlecto, -as, -are (vbo. 1.ª conj.): gustar
etiam (adv. de afirmación): también
litterae, -arum (f) (s. plural): literatura
amo, -as, -are (vbo. 1.ª conj.): gustar mucho
suus, -a, -um (pron./adj. posesivo 3.ª p.): suyo
Libanus, -i (m): Líbano, nombre propio masc.
voco, -as, -are (vbo. 1.ª conj.): llamar
venīo, -is, -ire (vbo. 4.ª conj.): venir (Venī: 2.ª p. sg. pres. imperativo)
salūto, -as, -are (vbo. 1.ª conj): saludar
interrogo, -as, -are (vbo. 1.ª conj.): preguntar
ubi? (adv. interrogativo): ¿dónde?
novus, -a, -um: nuevo
taceo, taces, tacere (vbo. 2.ª conj.): callar
neque (conj. copulativa negativa): ni y no
respondeo, -es, -ere (vbo. 2.ª conj.): responder, contestar (Respondē: 2.ª p. sg. pres. imperativo)
impero, -as, -are (vbo. 1.ª conj.): mandar
in (prep. de lugar+abl.): en
cubiculum, -i (n): cuarto
quid? (pron./adj. interrogativo): ¿qué?
ago, -is, -ere (vbo. 3.ª conj.): hacer
puer, -i (m): niño
cum (prep. de compañía): con
titulus, -i (m): título
Grammatica, ae (f): gramática
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
1. Traducción (se tendrá en cuenta el grado de comprensión del texto y el grado de
aplicación correcta de la morfosintaxis latina). (hasta 5 puntos)
Espacio para escribir la traducción:
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
2. Cuestiones: (hasta 5 puntos)
a) Contesta en latín a las siguientes preguntas acerca del texto:
(hasta 1 punto, 0,5 c/u)
• Quem Cornelius vocat?
• Cur Libanus tacet?
b) Completa con las expresiones del recuadro: (hasta 2 puntos, 0,25 c/u)
Ab intestato Rigor mortis
Pro indiviso Interim
Postdata In fraganti
Ex abrupto Vis comica
• Muchas comedias se basan en la ___________________ de sus actrices y
actores.
• Los forenses dictaminan la hora de la muerte por el ___________________,
entre otras cosas.
• No es normal que el alumnado conteste con un ___________________, ¡ni
tampoco el profesor!
• Para mantener toda la fortuna en la familia, mi tío dejó la herencia
___________________.
• Cuando la herencia es grande, una muerte ___________________ puede
causar problemas en la familia.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
• Tenía que hacer muchas gestiones esta mañana pero en el
___________________ me tomé un buen desayuno.
• Lo cogieron ___________________ y no pudo negar su participación en el
robo.
• Si ya acabaste el correo electrónico, añade en una ___________________
que conteste pronto.
c) Completa con la forma correcta: (hasta 1 punto, 0,5 c/u)
• Servos accusativus pluralis est, quomodo accusativus singularis est?
_____________________________________________________________
• Eum accusativus singularis est, quomodo genetivus singularis est?
_____________________________________________________________
d) En un texto breve (no más de diez líneas en gallego o castellano) habla de las
clases sociales existentes en Roma durante la época republicana (se tendrá en
cuenta, además del contenido, la redacción y la síntesis). (hasta 1 punto)
Matemáticas
Matemáticas
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
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Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
─ Poderá utilizarse calculadora, sempre que non sexa nin gráfica nin programable.
─ Valorarase a corrección na expresión e nos razoamentos.
Indicaciones:
Podrá utilizarse calculadora, siempre que no sea ni gráfica ni programable.
Se valorará la corrección en la expresión y en los razonamientos.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Matemáticas orientadas ás ensinanzas
académicas
1. Un triángulo isósceles, con lado desigual de 56 cm, está inscrito nunha circunferencia
de diámetro 106 cm. Calcula a lonxitude dos outros lados e os ángulos do triángulo.
(ata 3 puntos)
2. A altura que alcanza un proxectil en Xúpiter, en metros, en función do tempo
transcorrido desde que se dispara, en segundos, vén dada por unha ecuación do tipo
h (t )=a+b∙ t –12t2 , onde a e b son parámetros do problema, e t≥0 , o tempo que o
proxectil está no aire.
a) Se a=0 indica, razoadamente, os valores que pode tomar b , sabendo que a
imaxe da función h (t ) debe estar incluída no intervalo [0 ,∞) .
b) Para a=0 , b=4 , calcula o dominio e a imaxe da función.
c) Para a=0 , b=4 , calcula a altura máxima do proxectil.
d) Para a=8 , b=3 , calcula o tempo que tarda o proxectil e caer ao chan.
(ata 4 puntos)
3. Segundo os últimos estudios dunha axencia local, a probabilidade de que, se un día
fai sol, ao día seguinte tamén faga sol, é de 3/5, e a probabilidade de que chova é de
1/4 (supoñendo que só pode chover se non fai sol). Cando non fai sol, esas mesmas
posibilidades pasan a ser de 1/4 e 3/5, respectivamente.
Supoñendo que hoxe, xoves, fai sol, calcula:
a) A probabilidade de que mañá, venres, non faga sol nin chova.
b) A probabilidade de que mañá, venres, chova e pasado, sábado, non faga sol.
c) A probabilidade de que pasadomañá, sábado, chova.
(ata 3 puntos)
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
1. Un triángulo isósceles, con lado desigual de 56 cm, está inscrito en una circunferencia
de diámetro 106 cm. Calcula la longitud de los otros lados y los ángulos del triángulo.
(hasta 3 puntos)
2. La altura que alcanza un proyectil en Júpiter, en metros, en función del tiempo
transcurrido desde que se dispara, en segundos, viene dada por una ecuación del
tipo h (t )=a+b∙ t –12t2 , donde a y b son parámetros del problema, y t≥0 , el tiempo
que el proyectil está en el aire.
a) Si a=0 indica, razonadamente, los valores que puede tomar b , sabiendo que la
imagen de la función h (t ) debe estar incluida en el intervalo [0 ,∞) .
b) Para a=0 , b=4 , calcula el dominio y la imagen de la función.
c) Para a=0 , b=4 , calcula la altura máxima del proyectil.
d) Para a=8 , b=3 , calcula el tiempo que tarda el proyectil en caer al suelo.
(hasta 4 puntos)
3. Según los últimos estudios de una agencia local, la probabilidad de que, si un día
hace sol, al día siguiente también haga sol, es de 3/5, y la probabilidad de que llueva
es de 1/4 (suponiendo que solo puede llover si no hace sol). Cuando no hace sol,
esas mismas posibilidades pasan a ser de 1/4 e 3/5, respectivamente.
Suponiendo que hoy, jueves, hace sol, calcula:
a) La probabilidad de que mañana, viernes, no haga sol ni llueva.
b) La probabilidad de que mañana, viernes, llueva y pasado, sábado, no haga sol.
c) La probabilidad de que pasado mañana, sábado, llueva.
(hasta 3 puntos)
Economía
Economía
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
Etiqueta identificativa do/daalumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2018/19
Indicacións:
É importante que ao longo de toda a proba se detallen ben as unidades en que se
expresan os resultados e que se indiquen os cálculos efectuados.
Poderá utilizarse calculadora, sempre que non sexa nin gráfica nin programable.
Indicaciones:
Es importante que a lo largo de toda la prueba se detallen bien las unidades en que se
expresan los resultados y que se indiquen los cálculos efectuados.
Podrá utilizarse calculadora, siempre que no sea ni gráfica ni programable.
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Economía
1. Explica en que consiste o problema básico da economía e relaciónao co concepto de
custo de oportunidade. Axúdate con exemplos se o consideras conveniente.
(ata 2 puntos)
2. En relación coas distintas formas xurídicas que pode adoptar a empresa, responde as
seguintes cuestións:
a) Capital mínimo necesario e tipo de responsabilidade patrimonial do empresario
autónomo. (ata 0,5 puntos)
b) Capital mínimo necesario e tipo de responsabilidade patrimonial da sociedade
anónima. (ata 0,5 puntos)
3. En relación coa planificación financeira persoal e o funcionamento dos contratos
bancarios:
a) Explica a diferenza, dentro dos produtos financeiros ofertados polos bancos,
entre tarxetas de débito e de crédito, e indica en cada caso a finalidade de cada
unha. (ata 1 punto)
b) Identifica a lo menos tres etapas na vida dunha persoa unha vez rematado o seu
período de formación universitaria ou profesional e indica para cada unha delas o
período de tempo que abrangue e as súas necesidades financeiras.
(ata 1 punto)
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
4. Unha familia investiu hai un ano os seus aforros nos produtos financeiros recollidos
na táboa inferior:
ProdutoCapital
investidoXuros doperíodo
Dividendos doperíodo
Capital ao finaldo período
Renda fixa 3.500,00 € 200,00 € --- 3.500,00 €
Accións A 3.000,00 € --- --- 3.090,00 €
Accións B 4.000,00 € --- 40,00 € 4.000,00 €
a) Calcula, para cada produto financeiro, o beneficio obtido e a rendibilidade anual.
(ata 1,5 puntos)
b) Calcula a rendibilidade anual media da carteira. (ata 0,5 puntos)
5. Unha empresa presenta as seguintes posibilidades de combinacións de factores
produtivos en función da tecnoloxía utilizada:
Tecnoloxía Horas traballo Horas máquina Unidades produto
A 8 4 64.000
B 4 6 64.000
C 8 6 64.000
a) Razoa, sen ter en conta os custos de produción, se algunha das tecnoloxías
indicadas é máis ou menos eficiente que as outras. (ata 1 punto)
b) Sabendo agora que o custo da hora de traballo é de 100 €/hora e que cada hora
máquina é de 150 €/hora, indica cal é a tecnoloxía máis eficiente desde o punto
de vista económico. (ata 1 punto)
6. Un produto que hoxe custa 300 euros, valía o ano pasado 250 euros.
a) En que tanto por cento subiu o prezo? (ata 0,75 puntos)
b) Canto valerá o próximo ano se se prevé un incremento na mesma porcentaxe?
(ata 0,25 puntos)
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
Economía
1. Explica en qué consiste el problema básico de la economía y relaciónalo con el
concepto de coste de oportunidad. Ayúdate con ejemplos si lo consideras
conveniente. (hasta 2 puntos)
2. En relación con las distintas formas jurídicas que puede adoptar la empresa,
responde a las siguientes cuestiones:
a) Capital mínimo necesario y tipo de responsabilidad patrimonial del empresario
autónomo. (hasta 0,5 puntos)
b) Capital mínimo necesario y tipo de responsabilidad patrimonial de la sociedad
anónima. (hasta 0,5 puntos)
3. En relación con la planificación financiera personal y el funcionamiento de los
contratos bancarios:
a) Explica la diferencia, dentro de los productos financieros ofertados por los
bancos, entre tarjetas de débito y de crédito, e indica en cada caso la finalidad de
cada una. (hasta 1 punto)
b) Identifica por lo menos tres etapas en la vida de una persona una vez finalizado
su período de formación universitaria o profesional indicando para cada una de
ellas el período de tiempo que comprende y sus necesidades financieras.
(hasta 1 punto)
Premios extraordinarios de ESO. Curso 2018/19
4. Una familia invirtió hace un año sus ahorros en los productos financieros recogidos en
la tabla inferior:
Producto Capital invertidoIntereses del
períodoDividendos del
períodoCapital al final
del período
Renta fija 3.500,00 € 200,00 € --- 3.500,00 €
Acciones A 3.000,00 € --- --- 3.090,00 €
Acciones B 4.000,00 € --- 40,00 € 4.000,00 €
a) Calcula, para cada producto financiero, el beneficio obtenido y la rentabilidad
anual. (hasta 1,5 puntos)
b) Calcula la rentabilidad anual media de la cartera. (hasta 0,5 puntos)
5. Una empresa presenta las siguientes posibilidades de combinaciones de factores
productivos en función de la tecnología utilizada:
Tecnología Horas trabajo Horas máquina Unidades producto
A 8 4 64.000
B 4 6 64.000
C 8 6 64.000
a) Razona, sin tener en cuenta los costes de producción, si alguna de las
tecnologías indicadas es más o menos eficiente que las otras. (hasta 1 punto)
b) Sabiendo ahora que el coste de la hora de trabajo es de 100 €/hora y que cada
hora máquina es de 150 €/hora, indica cuál es la tecnología más eficiente desde
el punto de vista económico. (hasta 1 punto)
6. Un producto que hoy cuesta 300 euros, valía el año pasado 250 euros.
a) ¿En qué tanto por ciento subió el precio? (hasta 0,75 puntos)
b) ¿Cuánto valdrá el próximo año si se prevé un incremento en el mismo
porcentaje? (hasta 0,25 puntos)