1era Jornada de Reflexión

IE 1174 «Virgen del Carmen

Prof. Raquel Rocha Vargas

Julio, 2014

Competencia, Aprendizaje y Evaluación

La evaluación de los aprendizajes

Es un proceso continuo y sistemático que se da a los largo de la enseñanza aprendizaje.

Permite el recojo de información para la toma de decisiones

Debe usarse instrumentos de evaluación válidos y confiables.

Permite reconocer el logro de los aprendizajes esperados

Actitud ante procesos de evaluación antes y ahora

Indicadores de evaluación

Son rasgos, características cualitativas, evidencias verificables de un comportamiento o producto que permite reconocer el progreso de los estudiantes de acuerdo a metas planteadas.

Deben estar estrechamente relacionados con las competencias, capacidades, habilidades y destrezas propuestas.

Deben estar presentes desde la planificación del proceso de aprendizaje

Permite la retroalimentación de los aprendizajes

Las técnicas de evaluación

Responden a la pregunta: ¿Cómo se va a evaluar y se puede hacer a través de:

La observación informal /formal

La exploración

La resolución de problemas

La solicitud de productos

La entrevista

Instrumentos de evaluación

¿Con qué se va a evaluar? Son aquellos que me permiten la verificación del progreso de los estudiantes entre ellos tenemos:

Rúbrica o matriz de evaluación La lista de cotejo Los exámenes de desarrollo Las pruebas objetivas Las escalas de estimación Registro anecdótico Guías de observación

Instrumentos que me permiten la verificación de la evaluación

Los trabajos monográficos Los mapas mentales o semánticos El cuaderno El portafolio Los productos Las pruebas escritas de ensayo y objetivas La ficha de trabajo Las prácticas guiadas La entrevista Una línea de tiempo

BIBLIOGRAFÍA

Propuesta del Marco curricularhttp://www.minedu.gob.pe/ Rubistar (matriz de evaluación)http://rubistar.4teachers.org/

criterios e indicadores http://ebr.minedu.gob.pe/des/pdfs/arte/arteevaluacion.pdf