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LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
10 años de logros
Información actualizada a Junio 2009Compilación: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo - MPPES
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1. EXPANSIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
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148.038
394.198
542.236
1989
586.258291.002Privada
1.673.963377.107Oficial
2.260.221668.109Oficiales + Privadas
20081998Tipo de Institución
MATRÍCULA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR(1989 – 2008)
Fuente: Departamento de Estadística de la OPSU-CNU, Febrero 2008Fundación Misión Sucre, Marzo 2009
Coordinación Nacional del Programa de MIC, Marzo 2008Coordinación Nacional del Programa de Enfermería, Marzo 2008Oficina de Estadísticas y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
Desde 1989 a 1998 la matrícula de Educación Superior se incrementó en 23%.
En 10 años de Revolución Bolivariana la matrícula se ha incrementadoen 1.592.112 estudiantes, equivalente al 338%.
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MATRÍCULA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR(1989 - 2008)
2.260.221
542.236
668.109
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
1 9 8 9
1 9 9 0
1 9 9 1
1 9 9 2
1 9 9 3
1 9 9 4
1 9 9 5
1 9 9 6
1 9 9 7
1 9 9 8
1 9 9 9
2 0 0 0
2 0 0 1
2 0 0 2
2 0 0 3
2 0 0 4
2 0 0 5
2 0 0 6
2 0 0 7
2 0 0 8
M A T R
Í C U L A
Oficiales + Privadas
Oficiales
Privadas
Fuente: Departamento de Estadística de la OPSU-CNU, Febrero 2008Fundación Misión Sucre, Marzo 2009
Coordinación Nacional del Programa de MIC, Marzo 2008Coordinación Nacional del Programa de Enfermería, Marzo 2008Oficina de Estadísticas y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
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75%1.701.20375%1.589.89579%1.298.96690%1.252.64296%1.073.052Matricula Convencional
1%24.7031%21.5501%17.6601%15.4030%-Medicina IntegralComunitaria
24%534.31524%505.09320%326.6389%130.2454%42.913Misión Sucre
100%2.260.221100%2.116.538100%1.643.264100%1.398.290100%1.115.965TOTAL GENERAL
%2008*%2007%2006%2005%2004
%2008*%2007%2006%2005%2004
26%586.25825%535.09429%480.17332%441.60835%391.900Matricula Privada
74%1.673.96375%1.581.44471%1.163.09168%956.68265%724.065Matricula Oficial
100%2.260.221100%2.116.538100%1.643.264100%1.398.290100%1.115.965TOTAL GENERAL
TOTAL POR DEPENDENCIA OFICIAL + PRIVADA
COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ENTRE LOS AÑOS 2004 - 2008(Cuadro Resumen)
La Misión Sucre inició actividades en el año 2003, como un esfuerzo interinstitucional dirigido a garantizar lapresencia de programas acreditados por Instituciones de Educación Superior, en todos los municipios delpaís. En el 2008, el número de estudiantes alcanzó 534.315, distribuidos en 23 Programas de Formación y 335municipios
En cuanto al Programa Nacional de Medicina Integral Comunitaria, es adelantado por seis (6) UniversidadesNacionales conjuntamente con los Ministerios del Poder Popular para la Educación Superior, y para la Salud y
Protección Social, con la cooperación internacional de la Misión Médica Cubana.
*Estimación Nacional. *Fuente: Oficina de Planificación del Sector Universitario – Departamento de Estadística, 2008. Institucionesde Educación Superior, Febrero 2009.Dirección General de Supervisión y Seguimiento de Instituciones de Educación Superior, Marzo, 2009.
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Desde 1989 a 1998 el número anual de egresados de Institucionesde Educación Superior se incrementó en 41%.
En 9 años de Revolución Bolivariana (1999-2007)el número de egresados anuales se incrementó en 143%.
13.389
29.948
43.337
1989
77.12932.622Privada
70.60928.290Oficial
147.73860.912Total Oficial + Privada
20071998
EGRESADOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR(1989 – 2007)
Fuente: Departamento de Estadística de la OPSU-CNU, Febrero 2008
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Fuente: Departamento de Estadística de la OPSU-CNU, Febrero 2008
EGRESADOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR(1989 - 2007)
43.337
147.738
60.912
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
160.000
1 9 8 9
1 9 9 0
1 9 9 1
1 9 9 2
1 9 9 3
1 9 9 4
1 9 9 5
1 9 9 6
1 9 9 7
1 9 9 8
1 9 9 9
2 0 0 0
2 0 0 1
2 0 0 2
2 0 0 3
2 0 0 4
2 0 0 5
2 0 0 6
2 0 0 7
Oficiales
Privados
Oficiales + Privados
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En 1998, 28 de cada mil habitantes estudiaban en la Educación Superior.
En 2008, 81 de cada mil habitantes estudiaban en la Educación Superior.
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIORPOR CADA MIL HABITANTES
26 24 26 27 27 27 28 29 28
27
33 36 37 41 43
53
61
77 81
0
10
2030
40
50
60
70
80
90
1 9 9 0
1 9 9 1
1 9 9 2
1 9 9 3
1 9 9 4
1 9 9 5
1 9 9 6
1 9 9 7
1 9 9 8
1 9 9 9
2 0 0 0
2 0 0 1
2 0 0 2
2 0 0 3
2 0 0 4
2 0 0 5
2 0 0 6
2 0 0 7
2 0 0 8
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo- MPPES, Mayo 2009
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Los avances experimentados
nos permiten plantearnos la metade Universalización de laEducación Superior .
Comparación de las TasasBrutas de Matriculación enEducación Superior enalgunos países de Américadel Norte, Europa, Asia yAmérica Latina (Año 2007)
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO, Mayo 2009
Tasa Bruta de Matriculaciónen Educación Superior 2007
23
27
30
32
34
52
56
58
59
60
67
6869
70
75
75
76
82
83
91
94
95109
0 20 40 60 80 100 120
China
México
Brasil
Colombia
América Latina y el Caribe
Chile
Francia
Japón
Reino Unido
Israel
Argent ina (2006)
ItaliaEspaña
América del No rte y Europa Occ idental
Federación Rusa
Australia
Noruega
Estados Unidos
Venezuela
Grecia
Finlandia
República de Corea
Cuba
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En el año 2007 Venezuela tieneuna Tasa Bruta de Matriculaciónde 83, lo que coloca al país en elsegundo lugar de América Latina,
sólo superada por Cuba.
La Tasa Bruta de Matriculaciónde Venezuela es 2,4 veces elpromedio de América Latinay el Caribe
Tasas Brutasde Matriculación enEducación Superioren algunos países
de América Latina
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO, Mayo 2009
Tasa Bruta de Matriculación:Número total de estudiantes(independientemente de la edad)dividido entre la población de 18 a22 años. Este indicador es usadopor el Instituto de Estadística de la
UNESCO – UIS-UNESCO
Tasa Bruta de Matriculaciónde Educación Superior 2007
18
22
27
30
32
34
3545
52
64
67
83
109
0 20 40 60 80 100 120
Guatemala
El Salvador
México
Brasil
Colombia
América Latina y el Caribe
Perú (2006)
Panamá (2006)
Chile
Uruguay
Argentina (2006)
Venezuela
Cuba
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2. EXPANSIÓN TERRITORIAL
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Distribución territorial de la EducaciónSuperior antes de Misión Sucre
1998
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ALDEAS MISIÓN SUCRE(ESPECIALMENTE CONSTRUIDAS + ESPACIOS ALTERNATIVOS)
46GUARICO
108FALCON
97DISTRITO CAPITAL
17DELTA AMACURO
65COJEDES
139CARABOBO
105BOLIVAR
33BARINAS
88 ARAGUA
48 APURE
57 ANZOATEGUI
27 AMAZONAS
116ZULIA19YARACUY
29VARGAS
68TRUJILLO
107TACHIRA
34SUCRE
87PORTUGUESA
20NUEVA ESPARTA
116MONAGAS
116MIRANDA
109MERIDA
264LARA
La Revolución Bolivariana ha hecho llegar la Educación Superior a todo el territorionacional (335 municipios) a través de 1915 Aldeas Universitarias.
Fuente: Sistema de Información de la Educación Superior – SINES, Diciembre 2008
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ESTADO CARABOBO – MUNICIPIO LOS GUAYOS Dirección:URBANIZACION PARAPARAL, 1ERA ETAPA, SECTOR ORIZABA.
ESTADO YARACUY – MUNICIPIO INDEPENDENCIADirección: URBANIZACION SAN JOSE. AVENIDA PRINCIPAL,ENTRE CALLES 5 Y 6, SAN JOSE INDEPENDENCIA.
ESTADO MIRANDA - MUNICIPIO BRION Dirección:CARRETERA NACIONAL VIA HIGUEROTE, CALLE ELPORTICO, SECTOR CAMPOMAR, ENTRADA URBANIZACIONCAMPOMAR, AL LADO DE INDUSTRIAS POLAR.
ESTADO ARAGUA – MUNICIPIO MARIO BRICENO IRAGORRYDirección: AVENIDA PRINCIPAL EL LIMON, AL LADO DE LAUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA EN SENTIDO NORTE YFRENTE AL CENTRO COMERCIAL LA TRINIDAD.
ALDEAS UNIVERSITARIASALDEAS UNIVERSITARIAS
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PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOREN INSTITUCIONES OFICIALES (1980-2008)
87%85%85%
83%82%
83%
81%
79%
76%
73%
68%
71%
69%
66%65%
67%
65%
60%
56%56%
59%59%
55%
62%
65%
68%
71%
75%74%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
Fuente: Departamento de Estadística de la OPSU, Febrero 2008Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo- MPPES, Mayo 2009
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INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OFICIALESCREADAS POR EL GOBIERNO BOLIVARIANO
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)10 de febrero de 2009
Escuela de Formación de Oficiales Técnicos de la Fuerza Armada NacionalBolivariana (EFOTEC)
28 de diciembre de 2008
Universidad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Rivero” (UBTJR)04 de noviembre de 2008
Universidad Nacional Experimental de Las Artes (UNEARTE)29 de abril de 2008
Instituto Latinoamericano de Agroecología Paulo Freire (IALA)5 de abril de 2008
Universidad Iberoamericana del Deporte (UID)30 de enero de 2006
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)18 de julio de 2003
IUT La Fría (IUTLF)02 de septiembre de2002
IUT del Estado Apure (IUTAP)
IUT del Estado Barinas (IUTEBA)
IUT del Estado Bolívar (IUTEB)
26 de enero de 2001
Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús María Semprún”(UNESUR)
07 de mayo de 2000
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (UNEFA)26 de abril de 1999
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INSTITUCIONES EN PROCESO DE CREACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EN EL MARCO DE LA MISIÓN ALMA MATER
• Universidad de los Pueblos Indígenas (Alma Mater Amazonas)• Alma Mater Apure
• Alma Mater Anzoátegui
• Alma Mater Aragua
• Alma Mater Carabobo
• Alma Mater Distrito Capital (Universidad de Catia)• Alma Mater Lara
• Alma Mater Miranda (Guarenas)
• Universidad del Turismo
• Universidad de las Ciencias Básicas
• Universidad de los Hidrocarburos• Universidad de Los Pueblos del Sur
• Escuela Superior de Telecomunicaciones e Informática
• Instituto Universitario de Aviación Civil
• 29 Institutos y Colegios Universitarios en proceso de transformación en Universidades Politécnicas.
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4. EQUIDAD EN EL INGRESOESTUDIANTIL A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
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LA EXCLUSIÓN SOCIAL CRECIENTE ANTES DE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA
La exclusión como racionalidad se impuso en las formas de selección deestudiantes para las universidades públicas, al punto de que en casi todasellas la mayoría de los admitidos eran provenientes de la educación mediaprivada y de los sectores poblacionales con mayor poder adquisitivo.
Distribución de los Estudiantesde Nuevo Ingreso por Estrato
Socioeconómico. 1997-2000.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Univers idad del Zulia
Universidad de Oriente
U.C.O. Lisandro Alvarado
U.N.E. de Guayana
Universidad de Los Andes
I.U.P. de la F.A.N
Univers idad de Carabobo
Univers idad Central de Venezuela
Univers idad Nacional del Táchira
Universidad Simón Bolívar
Estratos I y II Estrato III Estratos IV y V
En las principales Universidades públicasde la época entre el 99% y el 70% de losestudiantes de nuevo ingreso proveníande los estratos I, II y III, correspondientesal 20% de la población total venezolana,mientras que admitían entre 1% y 30% deestudiantes provenientes de los estratosIV y V, correspondientes al 80% de lapoblación
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SISTEMA NACIONAL DE INGRESO ESTUDIANTILA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
• El diseño del proceso ha estado caracterizado por la consulta, el diálogoy el acuerdo consensuado, con todas las IES.
• El Estado retoma su rol rector en materia de ingreso a la educaciónsuperior.
• Se prioriza la inclusión de las poblaciones históricamente excluidas (losmás pobres, las personas con discapacidad y los indígenas)
• Se recupera la confianza del pueblo en el Estado venezolano alcumplirse la oferta de un nuevo sistema que garantiza la igualdad decondiciones y la equiparación de oportunidades, considerando lamunicipalización y la diversificación de la oferta de programas.
• Orientación hacia la satisfacción de las necesidades del país deconformidad con el Proyecto Nacional Simón Bolívar.
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SISTEMA NACIONAL DE INGRESO ESTUDIANTILA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
• Se creó el Registro Único del Sistema Nacional de Ingreso Estudiantil a la
Educación Superior (RUSNIES). La inscripción en este Registro esobligatoria para todo aspirante a ingresar a la educación universitaria, y asígarantizar una base cierta para las estadísticas y la planificación del sector.
• Se estableció el Certificado de Registro en el Sistema Nacional de IngresoEstudiantil a la Educación Superior (SINIEES), con el cual se realizará elseguimiento de la movilidad de cada estudiante.
• Se realizaron dos procesos de asignación a lo largo del año 2008 deacuerdo al comportamiento de los ingresos y egresos estudiantiles, a losfines de optimizar la gestión de las plazas universitarias.
• El modelo de asignación multivariable se sustenta en los criterios deequidad, mérito, respeto a las aspiraciones de los estudiantes yterritorialidad para ordenar el ingreso.
• La asignación en las instituciones oficiales se ha correspondido con lacomposición socioeconómica del país.
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SISTEMA NACIONAL DE INGRESO ESTUDIANTILA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Los resultados de la primera aplicación en 2008 del nuevo sistemapermitieron asignar el 30% del total de vacantes en las IES públicas.
Ingresaron 76,3% de aspirantes provenientes de liceos públicos y 23,7% decolegios privados, proporción congruente con los porcentajes deestudiantes que cursan en los dos tipos de institución.
El porcentaje de ingresos por sector socioeconómico resultó más justo,asignando 15,3% de las plazas a los estratos 1 y 2 (mayor poderadquisitivo), 32,2% al estrato 3 y 52,2% de las plazas a los estratos 4 y 5(los más pobres).
Año Cupos Asignados por el Estado2005 62.248
2006 79.774
2007 87.029
2008 109.927
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5. APOYO SOCIOECONÓMICO
A LOS ESTUDIANTES
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BENEFICIADOS POR LA FUNDACIÓN GRAN MARISCALDE AYACUCHO (FUNDAYACUCHO)
216.651
2.852
BECAS
01999-2008
9.9531989-1998
CRÉDITOSEDUCATIVOSAÑOS
Fuente: Fundación Gran Mariscal de Ayacucho – FUNDAYACUCHO, Mayo, 2009
ENTRE 1989 y 1998 EL 83 % DE LOS BENEFICIOS OTORGADOS PORFUNDAYACUCHO CORESPONDIERON A CRÉDITOS EDUCATIVOS.
LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA ELIMINÓ LOS CRÉDITOS EDUCATIVOSPORQUE LA DEUDA DE LOS BENEFICIARIOS SE PAGA SIRVIENDOA SU PUEBLO.
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Fuente: Fundación Gran Mariscal de Ayacucho – FUNDAYACUCHO, Mayo 2009
ENTRE 1975 Y 1998 (24 AÑOS), EL NÚMERO DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS PORFUNDAYACUCHO FUE DE 54.535.
EN LOS 10 AÑOS DE LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA LOS BECARIOS HAN SIDO216.651 SON 162.116 MÁS. UN CRECIMIENTO DEL 297%.
Beneficios otorgados por FUNDAYACUCHO1975-1998, 1999-2008
54.535
216.651
1975-1998 1999-2008
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6. PROTAGONISMO
ESTUDIANTIL
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Intensivos 2008• A solicitud del Poder Popular Estudiantil, el MPPES exoneró el pago de
una materia a todos los estudiantes de 39 instituciones públicas.
• Se inscribieron 201.623 Estudiantes. La organización estuvo a cargo delPoder Popular Estudiantil.
67.184
95.240
39.199
UniversidadesAutónomas
UniversidadesExperimentales
Institutos y ColegiosUniversitarios
Fuente: Dirección General de Desempeño Estudiantil – MPPES, Diciembre 2008
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Promoción y Participación Estudiantile Inserción Laboral
• Propuesta de Reglamento del Consejodel Poder Popular Estudiantil de la
Misión Sucre.• Plan Piloto de Inserción Laboral en
proceso de ampliación a toda la
población universitaria.
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RED DE BRIGADAS PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AACONTECIMIENTOS NATURALES ADVERSOS
• Brigadas Integrales Estudiantiles• Participación de 9044 estudiantes en 9 estados del
país, juramentados como brigadistas• Cursos realizados:
– Prevención y manejo de emergencias (Protección Civil) – Recuperación psicosocial después de eventos adversos(UNICEF)
– Diagnóstico y educación ambiental (MPPA) – Sensibilización e información en materia de abuso de drogas
(Oficina Nacional Antidrogas) – Efectos del alcohol y las drogas en la seguridad vial (MPPTTT)
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• Creación de la Oficina de Atención Integral al Estudiante Universitario(1253 casos canalizados entre enero y septiembre de 2008) – Atención a reclamos y solicitudes de los estudiantes. – Defensoría estudiantil.
– Red de Oficinas de Atención al Ciudadano.
• Lineamientos sobre el pleno ejercicio del derecho de las personas condiscapacidad a una Educación Superior de calidad. Se hacen explícitos losderechos de las personas con discapacidad y se establecen las responsabilidades tantodel Estado, como de las instituciones de Educación Superior, en la implementación de
medidas de toda índole que promuevan la creación de condiciones y oportunidades paragarantizar el mejoramiento continuo del desempeño estudiantil de las personas condiscapacidad en la Educación Superior.
• UNIDIS, Unidad de Atención a Estudiantes con Discapacidad. Formada en laFacultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela a partirdel 2 de marzo de 2006, con el apoyo del MPPES y en el marco de la normativanacional, para garantizar a los universitarios con discapacidad la igualdad de condicionescon el resto de estudiantes y su integración en todos los aspectos de la vida académica,tratando de minimizar las desventajas de una discapacidad excluyente.
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7. Un nuevo modelo educativo
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6. La investigación y la innovación forman parte integral de laformación, con perspectiva de soberanía tecnológica. En lainvestigación participan profesores y estudiantes, en gruposinterdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de la
práctica.7. Las unidades curriculares lejos de estar fragmentadas y con un
componente puramente conceptual, están integradas y vinculadasentre sí y con las prácticas de campo.
8. Las comunidades están permanentemente presentes en losespacios universitarios, que se convierten en áreas al servicio de lacomunidad, para la participación, discusión y búsqueda desoluciones para los problemas éticos, políticos, sociales, culturales,ambientales, científicos, técnicos y económicos, abordando los retosde la transformación socialista.
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• En el contexto de laMisión Alma Mater seestán transformando enUniversidades 29
Institutos y ColegiosUniversitarios.
• Con la participación delas comunidades de estasinstituciones se hanaprobado 9 Programas
Nacionales de Formación,que combinan el nuevoenfoque educativo yestablecen la continuidadde estudios para losTécnicos Superioreshacia la licenciatura o
ingeniería. Igualmente, losPNF se articulan connuevos postgrados.
Trayecto Inicial (12 semanas)
Trayecto I (1 año)
Trayecto II (1 año)
Trayecto III (1 año)
Trayecto IV (1 año)
Especialización
Licenciado o Ingeniero
TSU
El Proyecto como eje de la formación
Formación Sociopolítica a lo largo de toda latrayectoria educativa
PNF aprobados:Electricidad, Mecánica, MaterialesIndustriales, Procesos Químicos,Administración, Agroalimentación,Mantenimiento, Informática y Construcción
Civil.
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Programa Nacional de FormaciónMedicina Integral Comunitaria
En julio de 2005, surge elPrograma Nacional deFormación en MedicinaIntegral Comunitaria, cuyameta es preparar a 100.000
médicas y médicos en elcurso de 10 años, con altasensibilidad humana, socialy calidad científica – técnicaque trabajen por y con lascomunidades, para
incorporarse al nuevoSistema Público Nacionalde Salud.
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8. Garantías de calidad,
postgrado e investigación
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Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación deInstituciones y Programas de Educación Superior
• Se creó en el año 2008 el Comité de Evaluación y Acreditación deProgramas e Instituciones de Educación Superior (CEAPIES), reuniendo adestacados académicos de distintas universidades, regiones del país ycampos de conocimiento.
• El Sistema de Evaluación y Acreditación tiene por objeto garantizar la
calidad de instituciones y programas de educación superior y facilitar elreconocimiento internacional de las titulaciones.
• Las primeras acciones del CEAPIES han permitido integrar a Venezuela enel sistema de acreditación de carreras universitarias de Mercosur
(ARCUSUR), y la experiencia que se está adquiriendo en este primerproceso de acreditación de carreras de agronomía y arquitectura en queparticipa Venezuela servirá de base para sentar las bases del sistemavenezolano.
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Formación de postgrado
• En el marco del Convenio Cuba-Venezuela se realizan 33 programas de
postgrado, maestría y doctorado en Ciencias Pedagógicas, Ingeniería,Informática, Energías Renovables, Agronomía, Agricultura Sostenible yMedicina General Integral. En estos postgrados, que se cursan enVenezuela, participan 4.146 estudiantes.
• Convenios para estudios de postgrados con Brasil (2000 becas dirigidas a
estudios en Brasil, estudios compartidos y al fortalecimiento de postgradosnacionales)
• Convenios a través de FUNDAYACUCHO con Alemania, Argentina,Francia, Chile y Rusia.
• 2.477 becas de postgrado a través de la Misión Ciencia.
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• 4146 estudiantes, distribuidos en 51 municipios de los 24 estados.
• 17 instituciones venezolanas participantes: UBV, UNERMB, UNERG,UNEFM, UNEFA, UNELLEZ, UNESR, IUT Andrés Eloy Blanco, IUTCabimas, IUT del Oeste Mariscal Sucre, IU Barlovento, IUT Bolívar, IUT LaVictoria, IUT Caripito, IUT Dr. Federico Rivero Palacio, CU Caracas y CUJosé Lorenzo Pérez.
• 15 instituciones cubanas participantes: Universidad Agraria de La Habana,Universidad de La Habana, Universidad Central de Las Villas, Universidadde Oriente, Universidad de Camagüey, Universidad de Matanzas CamiloCienfuegos, Universidad de Holguín, Universidad de Granma, Universidadde Pinar del Río, Universidad de Cienfuegos, ISP José Antonio Echeverría,
IS Minero Metalúrgico de Moa, Instituto Pedagógico Latinoamericano yCaribeño, Centro Latinoamericano para la Educación Especial y CentroUniversitario de Guantánamo.
Estudiantes de Postgrado en Venezuela en el marcoel Convenio Integral con Cuba al cierre del primer semestre 2008
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ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIORCON BECAS DE FUNDAYACUCHO Y MISIÓN CIENCIA – MAYO 2009
(POR ÁREA DE CONOCIMIENTO Y PAÍS DE DESTINO)
FUENTE: FONACIT, Mayo 2009
Fundayacucho, mayo 2009
33EstadosUnidos
25631841517701722España
6231Cuba
22Costa Rica
1616Colombia
211China
1203152646912Chile
1152112Brasil
11Bolivia
413Bielorrusia
6751697291 Argentina
4251811665 Alemania
TOTAL
PAISSALUD
INGENIERÍA, ARQUITECTURA
Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES
Y ARTESEDUCACIÓN
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
BÁSICAS
AGROY
MARPAIS
Continua …
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7168923270451944640TOTAL ÁREA
541Uruguay
211Suecia13112Rusia
1919171Reino Unido
11Portugal
22Panamá
642Nicaragua
251422232México
105122Italia
22Irlanda
101559511138Francia
TOTALPAISSALUD
INGENIERÍA, ARQUITECTURAY TECNOLOGÍA
HUMANIDADESY ARTESEDUCACIÓN
CIENCIASSOCIALES
CIENCIASBÁSICAS
AGROY
MARPAIS
ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIOR CONBECAS DE FUNDAYACUCHO Y MISIÓN CIENCIA – MAYO 2009
(POR ÁREA DE CONOCIMIENTO Y PAÍS DE DESTINO)
Continuación …
FUENTE: FONACIT, Mayo 2009
Fundayacucho, mayo 2009
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ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIORCON BECAS DE FUNDAYACUCHO Y MISIÓN CIENCIA – MAYO 2009
(POR REGIÓN DE DESTINO)
América Latina36,5%
Europa62,8%
Norte América0,4%
Asia0,3%
716TOTAL
3Norte América
2 Asia
450Europa
261 América Latina
FUENTE: FONACIT, Mayo 2009
Fundayacucho, mayo 2009
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ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIORCON BECAS DE FUNDAYACUCHO Y MISIÓN CIENCIA – MAYO 2009
(POR AREA DE CONOCIMIENTO)
2327019440894546
INGENIERIA,ARQUITECTURA Y
TECNOLOGIAHUMANIDADES
Y ARTESCIENCIASSOCIALES
AGRO YMARSALUDEDUCACION
CIENCIASBASICAS
CIENCIASSOCIALES
27%
EDUCACIÓN6%
HUMANIDADES Y ARTES
10%
INGENIERÍA,
ARQUITECTURA YTECNOLOGÍA
33%
SALUD12%
AGRO Y MAR6%
CIENCIASBÁSICAS
6%
FUENTE: FONACIT, Mayo 2009
Fundayacucho, mayo 2009
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ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIOR CONBECAS DE FUNDAYACUCHO Y MISIÓN CIENCIA – MAYO 2009
(POR NIVEL DE POSTGRADO)
Especialización31% Maestría
43%
Doctorado26%
7168923270451944640TOTAL AREA
18422531217323414Doctorado
31223953620111621Maestría
22044842285165Especialización
TOTALNIVELSALUD
INGENIERÍA, ARQUITECTURAY TECNOLOGÍA
HUMANIDADESY ARTESEDUCACIÓN
CIENCIASSOCIALES
CIENCIASBÁSICAS
AGRO YMARNIVEL
FUENTE: FONACIT, Mayo 2009
Fundayacucho, mayo 2009
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Universidad Nacional Experimental SimónBolívar
2006Doctorado en Nutrición
Universidad de los Andes2002Doctorado en Ciencias Medicas
Fundamentales
Universidad Central de Venezuela2001Doctorado en Ciencias Fisiológicas
Universidad Central de Venezuela2002Doctorado en Ciencias
Ciencias de la Salud
Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador
2005Doctorado en Educación
Universidad de Carabobo2005Doctorado en Educación
Ciencias de la Educación
Universidad Central de Venezuela2001Doctorado en Química de Medicamentos
Universidad de los Andes2005Doctorado en Química Analítica
Universidad Nacional Experimental SimónBolívar
2000Doctorado en Química
Universidad de los Andes2003Doctorado en Física Fundamental
Universidad Central de Venezuela2000Doctorado en Biología
Ciencias Básicas
Universidad Central de Venezuela2002Doctorado en Ciencias Agrícolas
Universidad Central de Venezuela2007Doctorado en Ciencia y Tecnología de
AlimentosCiencias del Agro y del Mar
InstituciónAñoProgramaÁrea de conocimiento
Doctorados Acreditados desde 1999 (1)
Fuente: Consejo Nacional Consultivo de Postgrado (CCNPG). htttp:www.ccnpg.gov.ve. Mayo 2009
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Universidad Central de Venezuela2008Doctorado en Urbanismo
Universidad de los Andes2003Doctorado en Ciencias Aplicadas
Universidad Central de Venezuela2002Doctorado en Arquitectura
Ingeniería, Arquitectura yTecnología
Universidad Nacional Experimental SimónBolívar
2002Doctorado en Letras
Universidad Católica Andrés Bello2008Doctorado en Historia
Universidad Central de Venezuela2006Doctorado en Historia
Universidad Nacional Experimental Simón
Bolívar 2002Doctorado en Filosofía
Universidad del Zulia2000Doctorado en Ciencias Humanas
Humanidades y Artes
Instituto Venezolano de InvestigacionesCientíficas
2004Doctorado en Estudios Sociales de la Ciencia
Universidad Nacional Experimental SimónBolívar 2002Doctorado en Ciencias Políticas
Ciencias Económicas y Sociales
InstituciónAñoProgramaÁrea de conocimiento
Fuente: Consejo Consultivo Nacional de Postgrado (CCNPG). htttp:www.ccnpg.gov.ve. Mayo 2009
Doctorados Acreditados desde 1999 (2)
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APORTES A INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROVENIENTESDE LA LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
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9. LA EDUCACIÓN SUPERIORY LA UNIDAD DE LOS
PUEBLOS DEL SUR
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• En el marco del "Compromiso de Sandino", firmado por los gobiernos deCuba y Venezuela, se desarrolla el Programa Nacional de Formaciónen Medicina Integral Comunitaria (PNFMIC), con 24.703 estudiantesen todo el territorio nacional, 3.747 estudiantes venezolanos cursanestudios de Medicina en Cuba y desde el año 2007 comenzóactividades la Escuela Latinoamericana de Medicina de Venezuela(ELAM), donde se han incorporado cerca de 900 estudiantes de 16países de Nuestra América y África.
• En el año 2006 se creó la Universidad Iberoamericana del Deporte(UID) y en 2007, el Instituto Latinoamericano de Agroecología"Paulo Freire" (lALA); ambas instituciones reciben estudiantes de
América Latina, el Caribe y África.
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Está en proceso de creación laUniversidad de los Pueblos del Sur .
Se han establecido las líneas de acción
del Proyecto Gran Nacional ALBA-Educación.
Adhesión de Venezuela al Sistema de Acreditación y de Carreras Universitarias
de MERCOSUR (ARCUSUR)
Estudiantes de países del sur cursanestudios en otras instituciones deeducación superior venezolanas en el
marco del programa de estudiantesinternacionales, con becas otorgadaspor el Gobierno Bolivariano.
Actualmente cursan 1960estudiantes de 26 países en 52Instituciones de EducaciónSuperior venezolanas con becasdel Gobierno Bolivariano.
Países de procedencia: Argentina, Barbados, Bolivia,Brasil, Chile, Colombia, CostaRica, Dominica, El Salvador,Ecuador, Gambia, Grenada,
Guatemala, Haití, Honduras,Jamaica, México, Nicaragua,Panamá, Paraguay, Perú,República Dominicana, SaintVincent, Saint Lucia, República
Árabe Saharaui, Suriname yUruguay.
Fuente: FUNDAYACUCHO.Cifras al 8 de mayo de 2009.
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Convenio Integral de Cooperación Cuba-Venezuela
• El convenio se firmó en octubre de 2000 por los presidentes Hugo Chávezy Fidel Castro, teniendo como uno de sus componentes claves lacooperación en Educación Superior.
• En 2001 se firmó un Protocolo de Instrumentación del Componente deEducación Superior y un acuerdo de cooperación sobre formaciónacadémica entre el Ministerio de Educación Superior de Cuba y laFundación Gran Mariscal de Ayacucho de Venezuela.
• Se han celebrado 8 reuniones de la Comisión Mixta Cuba-Venezuela,fijando planes, programas y proyectos en Educación Superior. El conveniocomprende la cooperación entre ambos países en materia de:municipalización de la Educación Superior, postgrados, asesorías, cursosde ampliación, pasantías, postdoctorados , eventos académicos y
científicos, montaje de biofábricas y laboratorios docentes. En el marco delconvenio también se desarrolla el proyecto de Fortalecimiento de carrerasagroalimentarias y desarrollo de biotecnología.
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Convenio Integral de Cooperación Cuba-Venezuela
32Total
34IV (2008)
116III (2007)848II (2006)
2329I (2005)
EgresadosSeleccionadosCohorte
3.800Total
66Otras carreras
203Deportes
48Licenciatura en Ciencias Médicas
2828Nuevo Programa de Formación enMedicina Integral
655Proyecto ELAM
3.531MedicinaEstudiantes venezolanosde pregrado en Cuba
Estudiantes venezolanosde postgrado en Cuba
* Áreas: Ciencias Agropecuarias, CienciasTécnicas, Ciencias Pedagógicas, CienciasBiomédicas, Ciencias Naturales y Exactas,Ciencias Económicas, Ciencias Sociales
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EVOLUCIÓN DE LA INVERSIÓN PÚBLICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
0,76 0,76
1,76 2,05
7,00
9,04
13,27
0,15 0,21 0,34 1,12
2,17
2,58
3,47
5,20
0
2
4
6
8
10
12
14
1 9 9 4
1 9 9 5
1 9 9 6
1 9 9 7
1 9 9 8
1 9 9 9
2 0 0 0
2 0 0 1
2 0 0 2
2 0 0 3
2 0 0 4
2 0 0 5
2 0 0 6
2 0 0 7
2 0 0 8
B i l l o n e s
d e B s .
Inversión en Educación Superior a precios corrientes
Fuente: Oficina de Planificación y Presupuesto - MPPES, Marzo 2009
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Datos adicionales
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Fuente: Oficina de Planificación y Presupuesto - MPPES, Mayo 2009
Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
*No incluyen los ingresos propios de la Universidad, ni otros aportes realizados por Instituciones Públicas o Privadas.
INVERSIÓN PÚBLICA POR ESTUDIANTE 2008(Presupuesto Modificado* / Nùmero de Estudiantes)
228494
1.415
2.058
2.785
3.172
4.372
4.543
5.0825.375
6.603
7.568
7.751
8.238
8.716
9.223
10.98311.466
11.661
11.962
12.557
13.015
26.644
- 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000
UNEFAUBV
UNA
UNERG
UNESR
UNERMB
UID
UPEL
UDOUNEFM
UNEG
UNET
UMC
LUZ
UNESUR
UNELLEZ
ULAUCLA
UNEXPO
UC
UNEY
UCV
USB
Bolivares Fuertes
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UNIVERSIDADESEXPERIMENTALES
25%INSTITUTOS Y
COLEGIOSUNIVERSITARIOS
OFICIALES
11%
UNIVERSIDADESPRIVADAS
16%
INSTITUTOS YCOLEGIOS
UNIVERSITARIOS
PRIVADOS28%
UNIVERSIDADESNACIONALES NO
EXPERIMENTALES20%
Fuente: Oficina de Planificación del Sector Universitaria OPSU-CNU, Marzo 2008
DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA EN LAS INSTITUCIONESDE EDUCACIÓN SUPERIOR AÑO 1998
Producto del proceso de privatización de la educación superior, en 1998 sólo el 56% de losestudiantes cursaba en instituciones oficiales.
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Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA EN LAS INSTITUCIONESDE EDUCACIÓN SUPERIOR AÑO 2008
Gracias al rescate del carácter público de la educación superior,en 2008 el 74% de los estudiantes cursó en instituciones oficiales.
INSTITUTOS YCOLEGIOSUNIVERSITARIOS
OFICIALES7%
UNIVERSIDADESPRIVADAS10%
INSTITUTOS YCOLEGIOS
UNIVERSITARIOS
PRIVADOS16%
MISIÓN SUCRE25%
UNIVERSIDADESEXPERIMENTALES
28%
UNIVERSIDADESNACIONALES NO
EXPERIMENTALES
14%
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UNIVERSIDADES VENEZOLANAS(1970 - 2009)
6
16 16
3
14
19
2723
0
5
10
15
20
25
30
1970 1990 1998 2009
OFICIALES
PRIVADAS
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
2319143PRIVADAS
2716166OFICIALES
2009199819901970UNIVERSIDADES
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INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS(1990 - 2009)
32
43 44
32
52
68
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1990 1998 2009
OFICIALES
PRIVADOS
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo - MPPES, Mayo 2009
685232PRIVADOS
444332OFICIALES
200919981990INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS
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http://slidepdf.com/reader/full/10-anos-de-logros-junio-2009 72/80
Universidad Nacional Experimental de Guayana13
Universidad Nacional Abierta12
Universidad Latinoamericana y del Caribe11
Universidad Iberoamericana del Deporte10
Universidad Experimental Simón Bolívar 9
Universidad del Zulia8
Universidad de Oriente7
Universidad de Los Andes6
Universidad de Carabobo5
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado4
Universidad Central de Venezuela3
Universidad Experimental Politécnica Antonio José de Sucre2
Universidad Bolivariana de Venezuela1
Universidad Bolivariana de Trabajadores “Jesús Rivero”26
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad27
Universidad Nacional Experimental de las Artes25
Universidad Pedagógica Experimental Libertador 24
Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús MaríaSemprún
23
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez22
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt21
Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas Nacionales
20
Universidad Nacional Experimental Marítima del Caribe19
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda18
Universidad Nacional Experimental del Yaracuy17
Universidad Nacional Experimental del Táchira16
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos OccidentalesEzequiel Zamora
15
Universidad Nacional Experimental de Los Llanos CentralesRómulo Gallegos
14
UNIVERSIDADES OFICIALES 2009
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
7/21/2019 10 Anos de Logros Junio 2009
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Institutos y Colegios Universitarios Oficiales 2009
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa20
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy19
Instituto Universitario de Tecnología de Valencia18
Instituto Universitario de Tecnología de Puerto Cabello17Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo16
Instituto Universitario de Tecnología de Los Llanos15
Instituto Universitario de Tecnología de Cumaná14
Instituto Universitario de Tecnología de Caripito13
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas12
Instituto Universitario de Tecnología de La Victoria11
Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero10
Instituto Universitario de Tecnología Agro-industrial9
Instituto Universitario de Barlovento8
Instituto de Tecnología del Estado Bolívar 7
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas6
Instituto de Tecnología del Estado Apure5
Colegio Universitario Profesor José Lorenzo Pérez Rodríguez4
Colegio Universitario Francisco de Miranda3
Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta2
Colegio Universitario de Caracas1
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
7/21/2019 10 Anos de Logros Junio 2009
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Instituto Militar Universitario de Tecnología de la Guardia Nacional de Venezuela38
Instituto Militar Universitario Escuela Naval de Venezuela37
Instituto Militar Universitario Escuela de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas deCooperación36
Instituto Militar Universitario Escuela de Aviación Militar 35
Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública - Instituto Universitario de Tecnología34
Colegio Universitario de Rehabilitación May Hamilton33
Colegio Universitario de Enfermería del Distrito Metropolitano de Caracas32
Colegio Universitario Hotel Escuela de Los Andes Venezolanos31Instituto Militar Universitario Academia Militar de Venezuela30
Instituto Universitario Tecnológico de Ejido29
Instituto Universitario Experimental de Tecnología La Fría28
Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco27
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui26
Instituto Universitario de Tecnología Jacinto Navarro Vallenilla25
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacio24
Instituto Universitario de Tecnología Dr. Delfín Mendoza23
Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre22
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo21
Institutos y Colegios Universitarios Oficiales 2009 (continuación)
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
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7/21/2019 10 Anos de Logros Junio 2009
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Institutos y Colegios universitarios privados- 2009
Instituto Universitario Adventista de Venezuela11
Instituto Universitario Henry Pittier 10
Colegio Universitario Padre Isaías Ojeda9
Colegio Universitario Monseñor de Talavera8
Colegio Universitario Jean Piaget7
Colegio Universitario Fermín Toro6
Colegio Universitario Dr. Rafael Belloso Chacín5
Colegio Universitario de Psicopedagogía4
Colegio Universitario de Enfermería de la Cruz Roja deVenezuela
3
Colegio Universitario de Enfermería Centro Médico de Caracas2
Colegio Universitario de Administración y Mercadeo1
Instituto Universitario de Relaciones Públicas23
Instituto Universitario de Profesiones Gerenciales22
Instituto Universitario de Nuevas Profesiones21
Instituto Universitario de Mercadotecnia20
Instituto Universitario de la Frontera19
Instituto Universitario de Gerencia y Tecnología18
Instituto Universitario de Educación Especializada17
Instituto Universitario de Diseño Las Mercedes16
Instituto Universitario de Ciencias Administrativas y Fiscales15
Instituto Universitario de Administración y Gerencia14
Instituto Universitario Carlos Soublette13
Instituto Universitario AVEPANE12
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
7/21/2019 10 Anos de Logros Junio 2009
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Instituto Universitario de Tecnología General Pedro MaríaFreites35
Instituto Universitario de Tecnología Elías Calixto Pompa34
Instituto Universitario de Tecnología Dr. José GregorioHernández33
Instituto Universitario de Tecnología del Mar 32
Instituto Universitario de Tecnología de AdministraciónIndustrial31
Instituto Universitario de Tecnología Cristóbal Mendoza30
Instituto Universitario de Tecnología Antonio Ricaurte29
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre28
Instituto Universitario de Tecnología Amazonas27
Instituto Universitario de Tecnología Alberto Adriani26
Instituto Universitario de Tecnología "Coronel AgustínCodazzi"25
Instituto Universitario de Seguros24
Institutos y Colegios universitarios privados 2009 (continuación)
Instituto Universitario de Tecnología Pedro Emilio Coll47
Instituto Universitario de Tecnología Pascal46
Instituto Universitario de Tecnología para la Informática45
Instituto Universitario de Tecnología Mario Briceño Iragorry44
Instituto Universitario de Tecnología Marilis Méndez43
Instituto Universitario de Tecnología Los Andes42
Instituto Universitario de Tecnología Laura Evangelista Alvarado Cardozo41
Instituto Universitario de Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo40
Instituto Universitario de Tecnología José María Carreño39
Instituto Universitario de Tecnología José Leonardo Chirinos38
Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo Loero Arismendi37
Instituto Universitario de Tecnología Industrial36
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
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Instituto Universitario Insular 57
Instituto Universitario Gran Colombia56
Instituto Universitario Experimental de Tecnología y Agricultura Simón Bolívar
55
Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomás de Aquino54
Instituto Universitario de Tecnología Venezuela53
Instituto Universitario de Tecnología Tomás Lander 52
Instituto Universitario de Tecnología Superior de Oriente51
Instituto Universitario de Tecnología Rufino Blanco Fombona50
Instituto Universitario de Tecnología READIC49
Instituto Universitario de Tecnología POLYCOM48
Institutos y Colegios universitarios privados 2009 (continuación)
Instituto Venezolano de la Audición y el Lenguaje - InstitutoUniversitario68
Instituto Universitario YMCA Lope Mendoza67
Instituto Universitario Tecnológico de Seguridad Industrial66
Instituto Universitario Tecnológico Arturo Michelena65
Instituto Universitario Tecnológico Américo Vespucio64
Instituto Universitario San Francisco63
Instituto Universitario Salesiano Padre Ojeda62
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño61
Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael AriasBlanco60
Instituto Universitario Jesús Obrero59
Instituto Universitario Jesús Enrique Lossada58
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES
7/21/2019 10 Anos de Logros Junio 2009
http://slidepdf.com/reader/full/10-anos-de-logros-junio-2009 80/80
Institutos de Estudios Avanzados oficiales 2009
Centro Docente Cardiológico Bolivariano Aragua (CEDOCABAR)9Fundación Instituto de Estudios Avanzados (IDEA)10
Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)8
Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas (INIA)7
Instituto Nacional de Higiene Rafael Rangel (INHRR)6
Instituto de Altos Estudios en Salud Pública Dr. Arnoldo Gabaldón5
Instituto de Altos Estudios Diplomáticos Pedro Gual4
Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional3
Escuela Superior del Ejército Libertador Simón Bolívar 2
Escuela Superior de Guerra Aérea1
Institutos de Estudios Avanzados privados 2009
Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA)2Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela1
Fuente: Oficina de Estadística y Análisis Prospectivo MPPES