Post on 28-Oct-2018
Institución Educativa Diego Echavarría Misas“Formación integral para una mejor sociedad”
Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002
FORMACIÓN INTEGRAL
PLAN DE ÁREACÓDIGO: M2-PL01 VERSIÓN: 1 PÁGINA 1 de 27
1. INTENSIDAD HORARIA
NOMBRE DEL AREA O
ASIGNATURA:Educación física, recreación y deportes
1° 2° 3 4 5 6 7 8 9 10 112 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2. LOGO Y ESLOGAN DEL ÁREA
3. OBJETIVOS DEL ÁREA Y ASIGNATURA
Utilizar el movimiento como medio para la formación de valores de carácter psíquico, socio afectivo y motor. Continuar el mejoramiento de las capacidades físicas en forma articulada, secuenciada y graduada para aplicarlas a
la vida. Mejorar habilidades y destrezas para el aprendizaje de la fundamentación técnica deportiva. Valorar la práctica de actividades deportivas como medio para la conservación de la salud, recreación y sociabilidad.
4. OBJETIVOS POR GRADO.
Preescolar
El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía;
El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje; d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos; El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social; El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento; La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su
medio, y
La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
Ciclo Primaria
Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista;
El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico;
El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura;
El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética; El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y
procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;
La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente;
El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico;
La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre; El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana; La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura; La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera; La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
Ciclo Secundaria
Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua;
La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo;
El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;
El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental;
El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente; La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del
conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas; La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y
técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil; El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio
de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social; El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del
desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos; La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones
internacionales;
La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales;
La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera; La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella; La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo, y La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización
adecuada del tiempo libre.
Ciclo Media Académica-Técnica
Son objetivos específicos de la educación media académica-técnica:
La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales; La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en
sus aspectos natural, económico, político y social; El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e
intereses; La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los
problemas sociales de su entorno; El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en acciones cívicas y de servicio social; La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos,
morales, religiosos y de convivencia en sociedad.
5. ENFOQUE CURRICULAR (LINEAMIENTOS CURRICULARES)
Este enfoque curricular plantea un giro hacia una Educación Física que exprese lo multidimensional y lo heterogéneo, en función de una acción educativa que corresponda a las exigencias de un nuevo mundo y un nuevo sujeto. Que replantee sus conceptos, prácticas y metodologías y los reubique en una perspectiva que atienda los procesos de formación personal y social y potencie hacia nuevas significaciones la dimensionalidad corporal y lúdica del ser humano.
El currículo plantea procesos de formación a través de los cuales se expresa y educa el ser humano y se construye cultura.Los procesos de formación que se desarrollan en el alumno son independientes, pero en la práctica pedagógica de la Educación Física, se pueden asumir de manera particular, para que en el conjunto de las actividades pedagógicas se generen las actividades formativas específicas. Es importante tener en cuenta que el desarrollo de uno de los procesos requiere de los demás, pero se debe establecer un plan para el desarrollo específico en el marco de las prácticas culturales de la Educación Física. El proceso de desarrollo físico y motriz comprende el conocimiento, desarrollo, valoración, cuidado y dominio del cuerpo para el cultivo de las potencialidades de la persona y adquisición de nuevos modelos de movimiento. Se incluye la postura, el desarrollo motriz, la condición física y el dominio corporal del ser humano y son influenciados por leyes de crecimiento, maduración y ambiente. Son susceptibles de aprendizaje y perfeccionamiento, son de naturaleza biológica y psicológica. Forman un todo armónico y su cualificación implica una atención personal que responde a las características individuales, ambientales y culturales.
Se puede decir entonces que, una persona es competente si sabe hacer las cosas, entiende lo que está haciendo y comprende, además, las implicaciones de sus acciones.
6. PROYECTOS RELACIONADOS CON ÁREA Y/O ASIGNATURA.
Utilización Adecuada del Tiempo Libre
7.1. Identificación del Proyecto :o Nombre del proyecto: Utilización adecuada del tiempo libre.o Año de realización: 2014- 2017o Participantes: Toda la comunidad educativa de la institución.o Coordinador del proyecto: Jefe del área de Educación Física, Deporte y Recreación.o Monitores del área de Educación Física por grados: En la sección primaria los monitores serán las
representantes de cada grupo.o Profesores del área de Educación Física, Deporte y Recreación:
7.2. El Problema:
La comunidad integrante de la institución debe encontrar otras alternativas de utilizar el tiempo libre. La competencia que existe por medio de la tecnología ha llevado a que la juventud pase más tiempo realizando actividades donde no se mejoran las cualidades físicas básicas y más bien se busquen espacios cerrados para realizar actividades de crecimiento intelectual olvidando la parte motora de nuestro organismo.
7.3. Justificación:
La ley 715 del año 2001 exige que cada establecimiento educativo lleve a cabo el proyecto de Utilización adecuada del tiempo libre. Las actividades propuestas conducen al estudiante a mejorar sus cualidades físicas básicas, a tener más pertenencia con la institución, a querer y respetar el entorno ambiental y social.
7.4. Objetivos:o Integrar la comunidad educativa por medio de los torneos interclases que se desarrollan en la institución
(Ajedrez, Baloncesto, Microfútbol, Tenis de Mesa, Voleibol). o Participar en las caminatas ecológicas organizadas por la institución.o Realizar intercambios deportivos con otras instituciones, buscando la sana convivencia.o Participar en los torneos Indercolegiados, buscando una buena representación institucional.o Integrar a los padres de familia con algunas actividades del proyecto.
Enfoque Curricular
Desarrollo Fisico Y Motriz
Organizacion del tiempo y el espacio
Interaccion Socio-Cultural
Formacion y Realizacion
tecnica
Expresion Corporal
Recreacion y Experiencia
Ludica
7.5. Referente Conceptual: o Educación Física: Actividad específica en la cual se valoran intensivamente las formas de practicaro los ejercicios físicos para que el individuo o el colectivo llegue al perfeccionamiento de las posibilidadeso Morfo-funcionales y psíquicas concretadas en una superación de si mismo.o Recreación: Medio de la Educación física que significa volver a crear. Serie de actividades físicas que brindan
alegría la realizarlas.o Deporte: Medio activo de la educación física que a su vez es rama especializada de juego con unas normas y
reglas establecidas. Practica metódica de ejercicios físicos, reglamentados y reconocidos por una entidad oficial.
o Tiempo Libre: Tiempo que le queda al individuo después de haber desarrollado sus actividades laborales.
7.6. Estrategias Pedagógicas:
El área de Educación Física es la encargada de poner a funcionar este proyecto, este año se piensa trabajar en grupo para llevar a feliz término las actividades propuestas.La estrategia fundamental y única es el trabajo en grupo, teniendo en cuenta, claro está, las diferencias individuales.
7.7. Recursos:
Para la realización de este proyecto tenemos lo siguiente:o La buena disposición de toda la comunidad para alcanzar los objetivos.o Los espacios deportivos (aunque no están en buen estado) son suficientes.o La implementación deportiva es la adecuada para lograr los objetivos.o Hasta el momento se funcionara con lo que corresponda de parte de la administración de la institución.
7.8. Cronograma de actividades:
Actividad Fecha de Inicio Fecha de terminación
Responsable Evaluación
Promoción de las actividades
Febrero 3 Febrero 15 Todos los docentes del área
Inscripciones Febrero 15 Febrero 28 Monitores de cada grado
Realización de los torneosInterclases
Marzo 1 Octubre 14 Monitores y profesores del área
Jornadas Lúdico-deportiva
Junio 3Octubre 21
Monitores y profesores del área
Torneos Indercolegiados
Futbol (Categorías A-B) Baloncesto (M-
F)Porrismo(Hip-Hop)
Marzo 3 Lic. Carlos LondoñoLic. Gildardo
MartínezProf. Guillermo
Restrepo
Actividades de Natacion
Abril 11 Lic. Gerardo Vargas
Premiación Noviembre Rector, coordinadores,
monitores y profesores del área
7.9. Control y seguimiento del proyecto:
Para este proyecto se tendrá en cuenta lo siguiente:Actividades internas:
a. La inscripción por jugador para cada torneo tendrá un valor de 500 pesos.b. El estudiante solo participara representando a su grupo, salvo en casos excepcionales.c. Los profesores del área serán los encargados de orientar estas actividades.d. La premiación de cada actividad será suministrada por la institución.e. Al final de la realización de las actividades se entregara un informe detallando los aspectos más relevantes de
cada una de ellas.
Actividades Externas:
a. La institución uniformara sus representantes en cada modalidad deportiva.b. Los pasajes respectivos serán costeados por la institución o la asociación de padres de familia.c. Cuando se invite a algún grupo deportivo se solicitara ayuda económica a la asociación de padres y al consejo
directivo.
7. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA
En la Institución Educativa Diego Echavarría Misas, la educación física, recreación y deportes es un área que goza de muy buena aceptación y disfrute por parte de la mayoría de los estudiantes, sin embargo se detectan problemas específicos en el esquema corporal en cuanto a la dificultad de los estudiantes para realizar ejercicios de coordinación, ubicación espacial, ritmo y movimientos finos.
También se percibe una no cultura de la actividad física debido al poco conocimiento que se tiene en la relación de la actividad física y deportiva con la conservación de la buena salud, pues generalmente consideran que la clase es solo un espacio para jugar microfútbol, los hombres y las mujeres hacer lo que les gusta.
En la gran mayoría de los estudiantes esto está mejorando con los nuevos parámetros establecidos en la planeación, ejecución y evolución del nuevo programa de educación física, recreación y deporte.
En cuanto al espacio físico, aunque es relativamente amplio, los escenarios son pocos y en regular estado, la implementación es suficiente y adecuada para realizar la fundamentación en los diferentes deportes y las actividades físicas, lúdicas, recreativas y culturales.
La institución se ha destacado por sus buenos resultados deportivos en los diferentes torneos indercolegiados y cuenta con muy buena imagen en el sector por estimular y participar en los diferentes eventos deportivos y recreativos.
Es fundamental incluir la valoración de las cualidades físicas y antropométricas desde los grados inferiores, para fortalecer el programa de educación física como elemento de apoyo para la salud física, mental y emocional.
En fin, con las nuevas reformas que se están implementando en el área, la organización de la misma, el cambio que se busca en la mentalidad de los estudiantes, el apoyo de los directivos y padres de familia, esperamos que estos problemas que se perciben en el momento, cada día sean menos para el bienestar de todos los estamentos de la comunidad educativa.
8. MALLAS CURRICULARES
Mallas curriculares
Com
pone
nte CONTENIDOS
GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
Des
arro
llo fí
sico
y
mot
riz
Acondicionamiento y mantenimiento físico X X X X X X X X X X XAtletismo x x x x x XIniciacion al Microfutbol x X x x x XIniciacion al Baloncesto x X x x x XIniciación al Voleibol x x x x x XGimnasia manos libres-pequeños elementos x x x x x x x x XConductas sicomotoras elementales x X x x x x x x x x xCoordinación dinámica general X X x x x x x x x x x
orga
niza
ción
del
tie
mpo
y e
l esp
acio
Ubicación espacio-temporal X x x x x x x x x x XHacia la proyección espacial X x x x x x XFundamentación en Microfútbol X X x x x x x XFundamentación en Baloncesto X x x x x x x XFundamentación en Voleibol X x x x x x x XFundamentación en Balonmano X XNormatividad y socialización x x x X x x x x X x X
Leng
uaje
y e
xpre
sión
co
rpor
al
Habilidades rítmico dancísticas X x x XExpresión rítmica, danzas folclóricas populares colombianas y extranjeras. x X X x x X
R
Recreación, ocio y tiempo libre. x x x X X x x x x x XJuegos con elementos. x x x X X x x x x x x
ecre
ació
n y
expe
rienc
ias
Actividades lúdicas x x x x X x x x x x XIn
tera
ccio
n so
cio-
cultu
ral Actividades ludicorecreativas x x x x x x x x x x x
Realización de actividades folclóricas x x x x x x x x x x xIntercambios deportivos con otras instituciones x x x x x x x x x x xParticipacion en eventos o campeonatos extramurales x x x x x x x x x x x
Objetivos del área y asignatura;
Área / Asignatura: Educación física, deporte y recreación. Grado: PRIMERO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
CIUDADANOS: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Actividades lúdicas y desarrollo de habilidades motrices.
_Habilidades de socialización.
_Participa y se integra en actividades grupales e individuales. Rondas infantiles
_Relacionar / Conectar
_Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Manejo del espacio temporal.
_Maneja adecuadamente las nociones espacio-temporales.
_Observar _Realización de trabajos en equipo
_Identificación de ritmo compás, pulso y velocidad.
_Ejecuta movimientos al compás de diferentes ritmos musicales.
_Relacionar / Conectar
_Observación directa
_Hábitos de higiene en la actividad física.
_Practica hábitos de aseo, orden y adecuada presentación personal.
_Percibir _Mayor vinculación de la familia en el proceso escolar de las estudiantes
Pendiente. Incapacidad.
Rondas infantiles Participa, practica y disfruta de rondas infantiles
-Percibir Seguimiento continuo No la pude realizar. Pendiente.
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S CIUDADANOS: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Lateralidad. _Identifica el lado derecho e izquierdo en su cuerpo y en el de los demás.
_Observar _Atención personalizada
_ Indumentario
_Deportivo.
_Lleva el indumentario adecuado para realizar las actividades físicas.
_Percibir _Asignación de talleres y planes caseros
_Habilidades motrices._Aplicación de normas en la práctica de juegos
_Introyecta las normas en la práctica de juegos
_Recordar / seriar _Realización de trabajos en equipo
_Seguimiento de instrucciones.
_Realiza movimientos a partir de instrucciones dadas.
Relacionar / Conectar
_Seguimiento continuo
OBSERVACIONES: el nucleo temática de rondas inafantilaesd
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
CIUDADANOS: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Desarrollo motricidad fina y gruesa.
_Lanza, patea, recibe y salta utilizando diferentes elementos.
_Percibir _Atención personalizada
_Habilidades motrices básicas.
_Corre, lanza, recibe y salta adecuadamente durante diversas actividades de clase.
_Señalar / Nombrar /
Discriminar
_Realización de trabajos en equipo
_Coordinación general y actividades lúdicas.
_Realiza adecuadamente ejercicios coordinados
_Señalar / Nombrar /
Discriminar
_Seguimiento continuo
_Coordinación ojo-mano
_Realiza adecuadamente ejercicios donde pone en práctica la coordinación ojo-mano.
_Percibir _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S CIUDADANOS: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Coordinación ojo-pie.
_Realiza adecuadamente ejercicios donde pone en práctica la coordinación ojo-pie.
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_El ritmo y la direccionalidad
_Ejecuta ritmos sencillos siguiendo ritmos musicales, e integrando ene ellos los conceptos de dentro, fuera, adelante y atrás.
_percibir _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Concepto de fila e hilera
_Comprende y aplica los conceptos de fila e hilera durante las actividades propuestas en clase.
_Observar _Observación directa
-El baile no dirigido como expresión corporal. -Ajuste postural.
_Ejecuta diferentes pasos de baile adecuadamente
_Percibir _Seguimiento continuo
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, deporte y recreación. Grado: SEGUNDO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS_Habilidades motrices básicas y coordinación dinámica general.
_ Exploro formas básicas de movimientos aplicados a formas y modalidades gimnásticas
_Relacionar / Conectar
_Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
_Desplazamientos en diferentes formas y direcciones
_Realiza ejercicios de habilidad en desplazamiento.
_Observar _Realización de trabajos en equipo
_Saltos. _Realiza ejercicios de habilidad mediante diferentes clases
_Percibir _Observación directa
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Equilibrio (Altura y profundidad).
_Equilibrio dinámico.
_Mantiene control del cuerpo en las alturas determinadas, desplazamiento y demás lugares de la institución
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Mayor vinculación de la familia en el proceso escolar de las estudiantes
_Dominio y Control de su propio cuerpo en el espacio.
_Realiza ejercicios de equilibrio sobre alturas y con otros cuerpos.
_Percibir _Observación directa
_Percepción rítmica
_Mejora la percepción rítmica y la interpretación de melodías infantiles.
_Recordar / seriar _Realización de trabajos en equipo
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Conductas sicomotoras e iniciación a destrezas elementales
_Promover la ayuda mutua entre los alumnos mediante la ejecución de tareas.
_Identificar _Realización de trabajos en equipo
_Control _Reconocer el control _Observar _Observación directa
respiratorio, tensión y relajación
respiratorio, la tensión y la relajación muscular.
_Control respiratorio, tensión y relajación
_ Estimular el desarrollo motriz por medio de ejercicios y juegos que impliquen cambios de velocidad.
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
R Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Coordinación dinámica y ritmos.
_Mantiene en forma armónica las habilidades básicas (Locomoción).
_Recordar / seriarPercibir
_Observación directa
_Memoria Motriz _Realiza ejercicios de equilibrio dinámico y ojo-mano
_Identificar _Realización de trabajos en equipo
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, deporte y recreación. Grado: TERCERO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
R Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Movimiento _Realiza movimientos con su cuerpo._Utiliza diferentes elementos en la realización de los movimientos.
-Señalar / Nombrar / Discriminar
_Realización de trabajos en equipo
_Equilibrio _Realiza con su cuerpo movimientos conservando el equilibrio._Realiza ejercicios de equilibrio con diferentes materiales.
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Observación directa
_Ritmos _Practica diferentes tipos de ritmos musicales._Demuestra interés y soltura en la práctica de los bailes.
_Identificar _Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
_Posición del cuerpo
_Utiliza posición adecuada del cuerpo para sentarse, caminar, estar de pie.
_Observar _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Juegos _Practica juegos libres y dirigidos._Muestra interés en el desarrollo de los juegos_Se integra con facilidad en grupo.
_Identificar _Observación directa
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
R Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Coordinación dinámica general
_Maneja relaciones, direcciones y configuraciones temporales y _espaciales básicas.
_Percibir _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Coordinación ojo-pie
-Utiliza diferentes implementos en la coordinación y movimiento ojo- pie.
-Recordar / seriar _Observación directa
_Coordinación ojo- manual
_Participa en el desarrollo de juegos, utilizando movimientos óculo manual
-Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_Equilibrio en diferentes posiciones
-Desarrolla habilidades para realizar ejercicios con equilibrio, con obstáculos o sin obstáculos
-Señalar / Nombrar / Discriminar
_Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
_Equilibrio en diferentes posiciones
_Participa con entusiasmo en desarrollo de actividades que requieran saltos cortos
-Señalar / Nombrar / Discriminar
_Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Juegos pre deportivos
_Maneja adecuadamente las variables espacio-tiempo en la realización de actividades
_Relacionar / Conectar
Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
_Medición de la fuerza con obstáculos
_Resalta la importancia de la ayuda y la colaboración mutua en el desarrollo de las actividades que exija fuerza.
_Identificar Realización de trabajos en equipo
_Saltos largos _Muestra habilidades para realizar saltos largos.
_Percibir _Observación directa
_Saltos largos _Muestra disposición y entrega en la realización de juegos y rondas
_Secuenciar / ordenar
_Nombrar madrinas para que colaboren con las niñas que presentan dificultades
_Carreras con obstáculos
_Participa activamente en el desarrollo de actividades lúdicas recreativas
Observar _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
R Ciudadanos: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS_Expresión rítmico
musical_Realiza movimientos rítmicos
siguiendo una melodía_Percibir
_Control corporal en rollos y giros
_Desarrolla habilidades y destrezas en la ejecución de ejercicios dirigidos.
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_Postura adecuada del cuerpo al realizar ejercicios
_Comprende y practica la importancia de tomar postura correcta del cuerpo.
_Recordar / seriar _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Desplazamientos del cuerpo en direcciones diferentes
_Realiza ejercicios de desplazamiento en diferentes posiciones
_Secuenciar / ordenar
_Observación directa
_Aplicación de la fuerza colectiva
_Practica ejercicios con responsabilidad que requieran fuerza
_Percibir _Realización de trabajos en equipo
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, deporte y recreación. Grado: CUARTO
PRIMER PERIODO
ES
TÁ
NDCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Experiencias básicas sobre el triatlón._carreras
_Ejecuta actividades lúdicas de integración grupal.
_Observar _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Saltos _Demuestra un desarrollo básico en las conductas sicomotoras
_Identificar _Realización de trabajos en equipo
_Lanzamientos _Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimientos
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Realización de trabajos en equipo
_Carreras, saltos y lanzamientos
_Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios y juegos
_Percibir _Observación directa
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁ
NDCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Experiencias gimnásticas en grupo
_Ejecuta correctamente las actividades físico motriz a través de los movimientos y ejercicios específicos de la gimnasia a manos libres y con pequeños elementos.
_Recordar / seriarPercibir
_Realización de trabajos en equipo
_Figuras estáticas
_Reconoce la importancia del trabajo en grupo y participa oportuna y responsablemente.
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_Figuras de locomoción
_Propone opciones de trabajo. _Percibir _Realización de trabajos en equipo
_La rueda _Refuerza los conocimientos de otras áreas.
_Identificar _Ubicar al niño al lado de un compañero más
capaz, que le permita servir de guía o de modelo
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Formas jugadas derivadas del balonmano y baloncesto.._Pases y conducción y remate
_Ejecuta correctamente las actividades físico motriz a través de los movimientos y ejercicios específicos del balonmano y el baloncesto.
_Identificar _Realización de trabajos en equipo
_Pases y lanzamientos_conducir y eludir
_Participa en juegos colectivos _Percibir _Realización de trabajos en equipo
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ES
TÁ
NDCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Formas jugadas derivadas del voleibol
_Adopta con facilidad diferentes posturas_Demuestra un desarrollo básico en las conductas sicomotoras._Refuerza los conocimientos de otras áreas.
_Percibir _Realización de trabajos en equipo
_Formas jugadas derivadas del Microfútbol
_Ejecuta algunas experiencias derivadas del Microfútbol
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_Expresión rítmica e iniciación al baile típico y característico del Huila: El Sanjuanero
_Practica de ritmos a través de la danza
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, deporte y recreación. Grado: QUINTO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Gimnasia: Ejercicios con
_Realiza posturas corporales propias de las técnicas de
_Secuenciar / ordenar
_Ubicar al niño al lado de un compañero más
manos libres: Volteo sencillo, adelante y atrás_Combinaciones, pasajes con apoyo de manos.
movimiento capaz, que le permita servir de guía o de modelo
_Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento
_Participa en actividades recreativas de integración.
_Percibir _Realización de trabajos en equipo
_Coordinación dinámica general(gimnasia con pequeños elementos,
_Demuestra sus cualidades físicas básicas con o sin elementos.
_Relacionar / Conectar
_Realización de trabajos en equipo
_Ejecuta correctamente ejercicios con aros, bastones, cuerdas, clavas, pelotas, y balón medicinal.
_Realiza ejercicios con pequeños elementos evidenciando excelente coordinación ojo-mano y ojo – pie.
_Percibir _Ubicar al niño al lado de un compañero más capaz, que le permita servir de guía o de modelo
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁ
NDCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Pre-deportivos y deporte escolar.
_Construye una pelota de trapo y demuestra a través de ella ejercicios de motricidad fina y gruesa.
Relacionar / Conectar
Realización de trabajos en equipo
_Atletismo _Participa en la realización de relevos, a través de ellos consigue un buen nivel en su capacidad física.
-Observar _Observación directa
_Baloncesto _Respeta a sus compañeras y las ánimas a participar en las distintas actividades.
_Relacionar / Conectar
_Observación directa
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
SCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Microfútbol _Realiza ejercicios con buena coordinación ojo-pie._Disfruta la clase con respeto y tolerancia por las demás._Reconoce algunas reglas fundamentales para la práctica del micro fútbol.
_Observar _Realización de trabajos en equipo
_Microfútbol _Realiza ejercicios con buena coordinación ojo-pie._Disfruta la clase con respeto y tolerancia por las demás._Reconoce algunas reglas fundamentales para la práctica del micro fútbol.
_Percibir _Realización de trabajos en equipo
_Balonmano _Reconoce algunas reglas fundamentales de la práctica del balonmano.
_Percibir _Realización de trabajos en equipo
_Participa activa y creativamente en las actividades.
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RCiudadanos: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
_Pre-danza y expresión corporal (Rondas)
_Acompaña el ritmo en diferentes actividades folclóricos.
_Presenta a nivel grupal una ronda acompañada de instrumentos de musicales.
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Realización de trabajos en equipo
_Recreación y creatividad.
_Crea y recrea juegos con distintos materiales._Despliega su creatividad en actividades propuestas._Participa en el carrusel de juegos tradicionales._Aprovecha adecuadamente su tiempo libre.
_Señalar / Nombrar / Discriminar
_Observación directa
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: SEXTO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOSAcondicionamiento Físico
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
Pruebas de velocidad corta (25 metros)Pruebas de resistencia: 12 minutos continuos
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
Pruebas de fuerza: con su mismo peso.Pruebas de flexibilidadEjercicios de estiramiento
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos saludables.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
Recreación, ocio y tiempo libre
Participa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos desarrollados en la unidad.
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda).LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS
Habilidades Atléticas:Caminar, correr, saltar y lanzar.
Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.
Demostración de las actividades a realizar
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física en el atletismo.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTA
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda).LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstosNUCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE
AULA TALLERADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecida.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la práctica deportiva.
Ejercicios que conduzcan a mejorar la técnica de los diferentes deportes.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Trabajo grupal y en forma individual.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el
Reflexiono sobre la importancia de la
juego para contribuir a su desarrollo. actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda).LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Recreación, ocio y tiempo libre
Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.
Exposiciones por grupos
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.
Trabajo grupal y en forma individual
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Organizo juegos para desarrollar en la clase
Demostraciones por parte del estudiante y del docente.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Contribuyo a la conformación equitativa de los juegos de grupo
Organización del cuaderno
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: SÈPTIMO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Acondicionamiento Físico
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.Relación peso-estatura
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
Pruebas de velocidad corta (50 metros)Pruebas de resistencia en intervalos de tiempo
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
Pruebas de fuerza: con su mismo peso.Pruebas de flexibilidad: Ejercicios de estiramiento
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos saludables.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
Recreación, ocio y tiempo libre
Participa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos desarrollados en la unidad.
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS
Atletismo.Pruebas de pista, campo, saltos y lanzamientos.
Controla el movimiento en diversos espacios, al desplazarse y manipular objetos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprende los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas.
Demostración de las actividades a realizar
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional ycognitiva).
Comprende la importancia de su tiempo para la actividad física y el juego.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Procura cuidar su postura en la práctica de la actividad física en el atletismo.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE LOGROS ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Iniciación deportiva para el aprendizaje de la táctica y la estrategia en baloncesto y voleibol.
Realiza secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecida.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Reconoce procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la práctica deportiva.
Ejercicios que conduzcan a mejorar la técnica de los diferentes deportes.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Identifica sus fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.
Trabajo grupal y en forma individual.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Es tolerante ante las diferentes circunstancias que le presenta el juego para contribuir a su desarrollo.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE LOGROS ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACION PARA NECESIDADES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Recreación, ocio y tiempo libre
Practica elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.
Exposiciones por grupos
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Procura cuidar su postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.
Trabajo grupal y en forma individual
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Organiza juegos para desarrollar en la clase
Demostraciones por parte del estudiante y del docente.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Contribuye a la conformación equitativa de los juegos de grupo
Organización del cuaderno
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: OCTAVO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Acondicionamiento Físico.
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.Relación peso-estatura.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
Pruebas de velocidad corta (75 metros)Pruebas de resistencia aeróbica en carrera continua y en intervalos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
Pruebas de fuerza: con su mismo peso y con pesos exteriores.Pruebas de flexibilidad. Ejercicios de estiramiento
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos saludables.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
Recreación, ocio y tiempo libre
Participa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos desarrollados en la unidad.
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándaresCIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS
DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS
Gimnasia: Pequeños elementos y Manos libres.
Selecciona movimientos de desplazamiento y manipulación.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
Demostración de las actividades a realizar
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Combina movimientos con uso de elementos, para mejorar mi esquema corporal.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Cuida su postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y
municipio. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Iniciación deportiva para el aprendizaje de la táctica y la estrategia en baloncesto y voleibol.
Comprende la importancia de la actividad Física para una vida saludable.
Exposiciones teóricas y practicas
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Reconoce el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas específicas para ello.
Demostración de los ejercicios
propuestos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprende las características del juego y las pone en práctica para su realización.
Realización adecuada de juegos predeportivos
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplica procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y
municipio. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Recreación: Juegos, lúdica y tiempo libre.
Selecciona actividades para su tiempo de ocio y tiempo libre.
Exposiciones teóricas y practicas
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Ejercita técnicas de actividades físicas alternativas en buenas condiciones de seguridad.
Demostración de los ejercicios
propuestos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Establece relaciones de empatía con los compañeros para preservar la participación en el juego
Realización adecuada de juegos, lúdica y tiempo libre.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Participa en la ejecución y organización de actividades que mejoren la relación personal.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones especificas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: NOVENO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Acondicionamiento Físico.
Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.Relación peso-estatura.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
Pruebas de velocidad corta con intervalos cortos de tiempo.Pruebas de resistencia aeróbica en carrera continua 30 a 40 minutos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
Pruebas de fuerza: con su mismo peso y con pesos exteriores.Pruebas de flexibilidad: Ejercicios de estiramiento
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos saludables.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidadRecreación, ocio y
tiempo libreParticipa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos desarrollados en la unidad.
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Gimnasia: Pequeños elementos y Manos libres.
Selecciona movimientos de desplazamiento y manipulación.
Exposiciones teóricas., Organización del cuaderno.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
Demostración de las actividades a realizar
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Combina movimientos con uso de elementos, para mejorar mi esquema corporal.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Cuida su postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Iniciación deportiva para el aprendizaje de la táctica y la estrategia en baloncesto y voleibol.
Comprende la importancia de la actividad Física para una vida saludable.
Exposiciones teóricas y practicas
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Reconoce el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas específicas para ello.
Demostración de los ejercicios
propuestos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Comprende las características del juego y las pone en práctica para su realización.
Realización adecuada de juegos predeportivos
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Aplica procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y
municipio. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Recreación: Juegos, lúdica y danzas folclóricas.
Selecciona actividades para su tiempo de ocio y tiempo libre.
Exposiciones teóricas y practicas
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Ejercita técnicas de actividades físicas alternativas en buenas condiciones de seguridad.
Demostración de los ejercicios
propuestos.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Establece relaciones de empatía con los compañeros para preservar la participación en el juego
Realización adecuada de juegos, lúdica y tiempo libre.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Participa en la ejecución y organización de actividades que mejoren la relación personal.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: DECIMO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Acondicionamiento Físico:
Planifica el mejoramiento de su condición física, a partir de la elaboración o actualización de la ficha de anamnesis personal y de acuerdo a las instrucciones y recomendaciones de su docente
Exposición, explicación y asesoría.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Perfecciona la calidad de ejecución de gestos técnicos en diferentes prácticas deportivas y motrices, mejorando su condición física.
Demostración y corrección técnica;Métodos continuo, Fartlek,Circuito por estaciones de tiempo fijo o por número de repeticiones, Cross Prominade.Partidos amistosos intraclase
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Conforma equipos de trabajo y juego y participa con ellos en diferentes eventos, desempeñando el rol asignado, oportuna y responsablemente.
.
Actividades recreativas y /o deportivas;Trabajo en equipo por roles
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Recreación, ocio y tiempo libre
Participa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos técnicos desarrollados previamente.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Danzas folclóricas.Lúdica y recreación
Reconoce las diferentes regiones y sus ritmos musicales y aquellas características propias del folclor, así como los ritmos contemporáneos.
Exposición teórica de las regiones musicales del país y sus características.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Realiza de manera individual, movimientos coreográficos en los planos altos, medios y bajos.
Ejercicios individuales y grupales de coordinación rítmica con y sin acompañamiento musical.
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Adapta de manera rítmica sus movimientos a determinadas melodías, en la ejecución de danzas folclóricas y ritmos contemporáneos.
Ejecución de ritmos folclóricos contemporáneos, en parejas y en pequeños grupos con acompañamiento musical-
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Ejecuta los pasos fundamentales de los bailes populares seleccionados y su capacidad para desenvolverse de manera individual o conformando coreografías.
Planimetría de cada baile seleccionado
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
Reconoce y comparte la
importancia del buen uso del tiempo libre, a través de la lúdica en su vida cotidiana y la importancia de esto para la salud.
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
DEPORTES: Practica y normatividad básica
Orienta el uso de técnicas de expresión corporal para el control emocional de sus compañeros, en situaciones de juego y actividad física
Ejercicio de explicación teórico practica de cada fundamento deportivo
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
MicrofútbolVoleibolBaloncestoBalonmano
Asume con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, las decisiones sobre el momento de juego y práctica deportiva
Exposición de reglamentación y normatividad de los deportes seleccionados
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Conforma equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos
Talleres teórico prácticos de reglamentación deportiva
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Participa en la organización de los juegos deportivos de la institución, estableciendo acuerdos para su desarrollo
Juegos y pre deportivosBreve reseña histórica y normativa de cada uno de los deportes.Corrección y apoyo en la ejecución técnica de los gestos deportivos.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidadAplica el pensamiento formal
en actividades de carácter deportivo que implican estudio, planeamiento y ejecución de estrategias
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
GIMNASIA Ejecuta con calidad secuencias de movimientos con elementos y obstáculos
Explicaciones directas y ejecución de movimientos
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Gimnasia rítmicaGimnasia acrobática básica.
Ejecuta correctamente las actividades físico-motriz a través de los movimientos y ejercicios específicos de la gimnasia a manos libres y con pequeños aparatos
Esquemas corporales individuales y en grupo con y sin acompañamiento rítmico
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Diseña y realiza esquemas de movimiento atendiendo a la precisión de un apoyo rítmico musical y de tiempo de acción
Ejercicios y trabajos individuales en planimetría
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Perfecciona la calidad de ejecución de movimientos gimnásticos de formas técnicas en diferentes prácticas deportivas
Ejercicios de aplicación rítmica y de movimiento esquemático
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
Realiza coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes ritmos musicales
Ejercicios acrobáticos elementales con o sin aparatos y con el apoyo del
docenteOBSERVACIONES:
Área / Asignatura: Educación física, recreación y deportes Grado: UNDECIMO
PRIMER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o
vereda). LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Plan de entrenamiento: Fase de Acondicionamiento Físico
Elabora un Plan personal de condición física, teniendo en cuenta fundamentos fisiológicos, técnicos y metodológicos, según los centros de interés, para promoción de la salud y mejor calidad de vida
Exposición, explicación y asesoría.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Realiza actividades físicas siguiendo parámetros técnicos, físicos, de higiene y seguridad, en diferentes prácticas deportivas y motrices, mejorando su condición física.
Demostración y corrección técnica;Métodos continuo, Pirámide, Fartlek, Circuito por estaciones, Cross Prominade. Partidos amistosos intraclase
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Participa en la organización de torneos intraclase y/o interclases institucionales, según orientaciones de su docente y participa activamente en ellos con su equipo..
Trabajo en equipo por rolesTorneo intraclase
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Recreación, ocio y tiempo libre
Participa en actividades recreativas y lúdicas aplicando los elementos técnicos desarrollados previamente, de manera individual, por parejas o equipos.
Deportes y recreación
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
OBSERVACIONES:
SEGUNDO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Plan de entrenamiento: Fase de Mantenimiento físico
Reconoce las diferentes regiones y sus ritmos musicales y aquellas características propias del folclor, así como los ritmos contemporáneos.
Exposición teórica de las regiones musicales del país y sus características.
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Danzas folclóricas.Lúdica y recreaciónNivel 2
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Regiones MusicalesDanzas folclóricas y contemporáneas.
Realiza de manera individual, movimientos coreográficos en los planos altos, medios y bajos.
Ejercicios individuales y grupales de coordinación rítmica con y sin acompañamiento musical.
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Uso del tiempo libreJuegos y dinámicas.
Adapta de manera rítmica sus movimientos a determinadas melodías, en la ejecución de danzas folclóricas y ritmos contemporáneos.
Ejecución de ritmos folclóricos contemporáneos, en parejas y en pequeños grupos con acompañamiento
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
musical-Ejecuta los pasos fundamentales de los bailes populares seleccionados y su capacidad para desenvolverse de manera individual o conformando coreografías.
Planimetría de cada baile seleccionado
Reconoce y comparte la importancia del buen uso del tiempo libre, a través de la lúdica en su vida cotidiana y la importancia de esto para la salud
OBSERVACIONES:
TERCER PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Plan de entrenamiento: Fase de Desarrollo de capacidades físicas y motrices - II
Orienta el uso de técnicas de expresión corporal para el control emocional de sus compañeros, en situaciones de juego y actividad física
Ejercicio de explicación teórico practica de cada fundamento deportivo
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
DEPORTES: Practica y normatividad básica
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
MicrofútbolVoleibolBaloncestoBalonmano
Asume con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, las decisiones sobre el momento de juego y práctica deportiva
Exposición de reglamentación y normatividad de los deportes seleccionados
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Conforma equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos
Talleres teórico prácticos de reglamentación deportiva
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidadParticipa en la organización
de los juegos deportivos de la institución, estableciendo acuerdos para su desarrollo
Juegos y pre deportivosBreve reseña histórica y normativa de cada uno de los deportes.Corrección y apoyo en la ejecución técnica de los gestos deportivos.
Aplica el pensamiento formal en actividades de carácter deportivo que implican estudio, planeamiento y ejecución de estrategias
OBSERVACIONES:
CUARTO PERIODO
ESTÁ
ND
AR
ES
En el área no existen estándares CIUDADANOS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global. LABORALES: Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo
al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
NUCLEOS TEMATICOS
CÓDIGOINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDEDES EDUCATIVAS DIVERSAS
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
GIMNASIA Ejecuta con calidad secuencias de movimientos con elementos y obstáculos
Explicaciones directas y ejecución de movimientos
Participar de forma activa y critica en debates sobre la salud, la actividad física y la importancia de la salud física y mental como medio de bienestar.
Gimnasia rítmicaGimnasia acrobática básica.
Ejecuta correctamente las actividades físico-motriz a través de los movimientos y ejercicios específicos de la gimnasia a manos libres y con pequeños aparatos
Esquemas corporales individuales y en grupo con y sin acompañamiento rítmico
Lectura y análisis crítico de documentos específicos de la cultura física y las discapacidad en cualquiera de sus manifestaciones (Física, emocional y cognitiva).
Diseña y realiza esquemas de movimiento atendiendo a la precisión de un apoyo rítmico musical y de tiempo de acción
Ejercicios y trabajos individuales en planimetría
Valoración de las actividades lúdicas cooperativas como medio de integración social y mejora del clima de la clase.
Perfecciona la calidad de ejecución de movimientos gimnásticos de formas técnicas en diferentes prácticas deportivas
Ejercicios de aplicación rítmica y de movimiento esquemático
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud, de acuerdo a las recomendaciones específicas de mi incapacidad
Realiza coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes ritmos musicales
Ejercicios acrobáticos elementales con o sin aparatos y con el apoyo del docente
OBSERVACIONES:
9. SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
FECHA
NO SE PROGRAMAN
10. CONTROL DE LA EJECUCION DE LA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO
CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACION NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓNES
Estándares de competencia 0% Está pendiente la incorporación de unos estándares o desempeños mínimos en el área, así no hayan sido contemplados por el MEN (se formulan de manera provisional)
Planes de apoyo en las mallas curriculares 0% De acuerdo con nuestro SIE es indispensable contar con estrategias de recuperación o PLANES DE APOYO para cada grado y período, en caso de contar con estudiantes con bajo rendimiento académico, incapacidades médicas o inasistencias justificadas por diferentes motivos.
Núcleos temáticos 0% No se evidencian en el tercer período del grado 6º
Salidas pedagógicas 0% Debe realizarse la relación de las salidas pedagógicas contempladas en el plan de estudios y/o proyecto relacionado. Esto incluye los grupos deportivos y de representación de la institución educativa
11. FECHA Y PERSONA RESPONSABLE
FECHA COORDINADORA RECTORAgosto 15 de 2014 Luz Nasly García Amador Rubén Darío Patiño GarcíaEnero 31 de 2017 Oscar Alexis Gutiérrez Tamayo Rodrigo de Jesús Jiménez Martínez.