ZONA 50 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes. Abatir el rezago y el abandono escolar
OBJETIVO: Fortalecer el diseño y aplicación de situaciones didácticas de algunos aspectos de los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para mejorar
los niveles de logro y con el apoyo del equipo USAER detectar alumnos con necesidades específicas, propiciando aprendizajes significativos.
DIAGNÓSTICO:
El colectivo docente del jardín de niños José Vasconcelos de la zona 50 en Irapuato, Gto. A partir de las experiencias obtenidas,
estableció como prioridades en su ruta de mejora atender el campo formativo de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y
convivencia escolar para que los alumnos desarrollen y/o fortalezcan su expresión oral, y el uso del número en su vida cotidiana, así como
fortalecer las relaciones interpersonales de los alumnos.
Esto fue seleccionado después de los resultados de la evaluación elaborada en la 3ra sesión de CTE interna, debido a ello se decide
continuar favoreciendo dicha necesidad detectada en el plantel con situaciones que favorezcan la expresión de ideas, sentimientos y emociones
durante diciembre y enero.
ÁMBITO DE GESTIÓN
ACCIONES PERIODO DE REALIZACIÓN/ RESPONSABLES
RECURSO EVIDENCIAS
Entre maestros
¿Qué es necesario saber
para implementar las
acciones?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Circulo de estudio relacionado al campo lenguaje y
comunicación.
Lenguaje, aprendizaje y la capacidad para leer
y escribir. Brian Cambourne.
Lenguaje total: la manera natural del
desarrollo del lenguaje. Ken Goodman
21 de Dic Personal docente y
directivo
PROYECTOR
LAP TOP Curso de
formación y actualización
profesional para el personal docente de
educ. Preescolar
Fotos, orden del día.
ZONA 50
Hablar y escuchar Ana María Borzone de
Manrique.
Derechos y obligaciones de la comunicación.
Del iletrismo en general y de la escuela en
particular.
Curso de
actualización Volumen 1
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
CIRCULO DE ESTUDIO.
Por qué es interesante la resolución infantil de
problemas.
El número y la serie numérica
Espacio y forma
Medición
¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático
en los niños de preescolar? La importancia de
la presentación de una actividad.
Algunas sugerencias de situaciones didácticas.
DISEÑAR UNA AGENDA PARA EL USO DE LAS TICS
18 Ene. Personal docente y
directivo
1 Dic. Dirección.
Curso de formación y actualización
profesional para el personal docente de
educ. Preescolar
Curso de actualización
Volumen 1
Lap, impresora
Orden del día, fotos
formato
ZONA 50
En el salón de clases ¿Qué se realiza en el salón de clase?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Se trabajara la estrategia “la ruleta de producciones
orales”.
Participación en la semana de la discapacidad
(estrategias de lenguaje oral y escrito)
(En cada salón se elaborará: Cartel en relación a la
integración educativa, mensajes alusivos, juegos lúdicos de
sensibilización, investigación, elaboración de trípticos
(prevención de accidentes y discapacidad).
Semana tradicional navideña:
- Preparación de un villancico por grupo.
- Preparación de una pastorela (3a y 3b)
Uso del alfabeto móvil para formar palabras
Uso de diferentes estrategias de lectura
intencionadamente
una o dos veces por
semana Docentes
30 nov -4 de dic Maria Elena Fajardo
Del 1 al 18 de dic Laura Socorro
Delgado Castro
mensualmente Docentes
1 vez por semana (enero)
Ruleta Tareas
(producciones orales)
Teatrino Diversidad de
papeles pastorela
Alfabeto gigante 2do.
Libros del rincón
Foto
Planeación
Planeación, muestra de
trabajos, fotos
planeación pastorela
Planeación, muestra de
trabajo de los niños.
fotos
ZONA 50
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Dentro del aula se aplicaran actividades lúdicas
diversas donde el niño ponga en práctica el conteo.
uso del fichero de matemáticas de Irma Fuenlabrada
(para el diseño de actividades)
Diseño y ejecución de situaciones didácticas que
favorezcan la resolución de problemas a grupos de
tercer grado.
Mensualmente Docentes 2do
Mensualmente docentes
Mensualmente Docentes 3ro
Material didáctico concreto
Fichero de Irma
Fuenlabrada
Material didáctico concreto
Muestra de
trabajo de los niños y foto
Copia
planeación
Muestra de trabajo de los niños y foto
En la escuela
¿Cómo se organiza la escuela?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El colectivo decidió implementar estrategias para la expresión
oral y escrita y mejora de la convivencia llevando a cabo las
siguientes actividades:
Semana de la discapacidad (cierre de la actividad, presentando
los carteles elaborados a toda la comunidad educativa).
Semana tradicional navideña
- Presentación de pastorela y villancicos
Semana de la lectura:
Presentación de cuenta cuentos
4 dic Leticia Portilla
17 dic Laura Socorro
Delgado Castro
11-15 ene
15- ENE
carteles
teatrino escenografía
cámara
oficio solicitud Alma Violeta
Planeación Fotos
Video y fotos
Fotos
ZONA 50
Presentación de dramatización de valores por parte de padres
Presentación de Reyes Magos al JN
28-ene
Isabel Cervantes
7-ene
Escenografía
vestuario
Fotos
fotos
Pensamiento Matemático:
Compartiendo el material del circuito matemático
Todas las docentes elaboraron junto con padres de familia un
material de apoyo para el circuito matemático llevado a cabo
en nov, ellas elegirán con quien van a intercambiar su material
para trabajarlo en su grupo adecuando la planeación a sus
necesidades.
1 vez al mes (docentes)
Material del circuito
planeación
Con los padres de familia
¿De qué forma participan los
padres de familia?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Apoyo en casa con tareas con respecto a preparar
chistes, trabalenguas, invención de cuentos,
adivinanzas, rimas para la ruleta de producciones.
Durante todo el mes DOCENTES
Muestra de tarea
ZONA 50
Asesoría de propósitos de la educación preescolar para
grupos de 3ros.
3C 3/dic 2c 10/dic
3A 14/ENE 3B 21/ENE DIRECCIÓN
Cañón Lap top
rotafolios
Fotos Planeación
Lista de asistencia
Para medir avances
Estrategias de seguimiento
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Para conocer el cumplimiento del objetivo y meta
establecida sobre lenguaje y comunicación las docentes
diseñaron un instrumento sencillo que considera
aspectos esenciales en el desarrollo del campo de
lenguaje y comunicación y que al colectivo le interesa
dar seguimiento durante el ciclo escolar.
Por ello acordaron seguir con el uso de instrumento de
seguimiento global que permitirá registrar el avance de
los niños durante el mes, la cual se compartirá en las
sesiones de los consejos técnicos.
Insumos por grado de lenguaje y comunicación y
pensamiento matemático.
18/dic 28/ene
docentes
Planes y programa de
estudio
Libro 4 evaluación formativa
Listas de cotejo Muestras de
trabajo de toda la estrategia
global
ZONA 50
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
En el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre el
conteo y la resolución de problemas sencillos en la ruta de
mejora, los docentes diseñaron un instrumento sencillo que
considera aspectos esenciales en el desarrollo del
pensamiento matemático y que al colectivo interesa dar
seguimiento durante el ciclo escolar. Por ello acordaron seguir
usando el instrumento de seguimiento que permita valorar los
avances de los niños.
18/dic 28/ene
docentes
Planes y
programa de estudio
Libro 4
evaluación formativa
Listas de cotejo Muestras de trabajo de la
estrategia global
Asesoría Técnica
¿Qué acompañamiento académico requerimos?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El colectivo docente solicitara asesoría al personal del
equipo USAER para que propongan actividades que se
puedan asignar a los alumnos que manifiestan
dificultades al expresar sus ideas, emociones y
sentimientos.
Semanalmente antes de elaborar la planeación didáctica
Leticia Porticia y Docentes
Evaluación psicopedagógica y propuesta de
ajustes razonables
Muestras de planeaciones
con adecuaciones curriculares
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Solicitar al equipo USAER estrategias para trabajar
pensamiento matemático en los grupos (adecuaciones
curriculares)
Semanalmente antes de elaborar la planeación didáctica
Leticia Porticia y Docentes
Muestras de planeaciones
con adecuaciones curriculares
Materiales e insumos educativos
¿Qué apoyos se requieren?
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
diseño consignas para la ruleta de producciones orales
adecuación de pastorela
discos de villancicos por grupo para sus ensayos.
4 DE dic 3 de dic 1 de dic
docentes
ZONA 50
PESAMIENTO MATEMÁTICO
Material didáctico, crayolas, pinceles, pinturas etc.
DURANTE TODO EL BIMESTRE
ZONA 50 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA
PRIORIDAD: CONVIENCIA ESCOLAR
OBJETIVO: Fortalecer la participación y corresponsabilidad de los padres de familia, implementando acciones de convivencia sana, pacífica y libre de violencia para mejorar las
relaciones y aprendizajes de los alumnos.
El colectivo docente al analizar los resultados de las actividades realizadas identificaron todavía casos en los que algunos alumnos no cumplen
con los acuerdos y compromisos establecidos dentro aula observando que se agreden verbal o físicamente entre ellos y problemas de conducta.
Por lo que se decidió trabajar con la práctica de valores y estrategias que permitan cumplir con un trabajo respetuoso y basado en acuerdos,
promoviendo la convivencia sana y respetuosa entre pares, lo que redunda en mejores resultados dentro del aula y decidió continuar trabajando
al respecto en el mes de diciembre y enero con la siguiente estrategia global.
ÁMBITO DE GESTIÓN
ACCIONES PERIODO DE REALIZACIÓN/ RESPONSABLE
RECURSOS EVIDENCIAS
Entre maestros
¿Qué es necesario saber
para implementar las
acciones?
Compartir las iniciativas pedagógicas con respecto a
convivencia
Aplicación de dinámica para sensibilización entre
docentes
En CTE docentes
En CTE
psicóloga
Acta de sesión
Acta de sesión
ZONA 50
En el salón de clases ¿Qué se realiza en el salón de clase?
Aplicación de las iniciativas pedagógicas en las aulas
para la mejora de la convivencia. (Rincón de Pensar,
semáforo de la conducta, mascota del grupo.)
Darle mayor relevancia al reglamento de aula y
mantenerlo siempre en el salón para que los niños
puedan interiorizarlo poco a poco
Aplicación del programa JUVEPICE con apoyo de
Mtra. De educación especial.
según la necesidad
Semanalmente
semanalmente
Reglamento de aula
Guía JUVEPICE
Lista de cotejo
Planeación Lista de cotejo
(USAER)
En la escuela
¿Cómo se organiza la escuela?
Proyección de cortometrajes:
Presentación de un cartel por los padres de familia a
todos los grupos.
Presentación de una dramatización para los niños
con temas de valores por parte de los padres de
familia
Taller con padres: de trabajos manuales para la
mejora de la convivencia escolar.
30/11/15
28-ENE Isabel Cervantes
14/dic Laura Socorro
Delgado Castro
Proyector Lap top
Escenografía
Materiales diversos
FOTO
FOTOS
Lista de asistencia
Fotos.
Con los padres de familia
¿De qué forma participan los
padres de familia?
Elaboración de un cartel con temas de valores
Preparación de una dramatización para los niños con
temas de valores por parte de los padres de familia
Una vez al mes APF Dirección
Del 1 de dic al 27 de ene. APF
Isabel Cervantes
escenografía
fotos
ZONA 50
Para medir avances
Estrategias de seguimiento
Bitácoras de las educadoras sobre las incidencias
presentadas.
Lista de cotejo de actitudes positivas
Cuando sea necesario utilizarlas
mensualmente
Bitácora Lista de cotejo
Muestra de bitácora
Asesoría Técnica
¿Qué acompañamiento académico requerimos?
Solicitar el apoyo del equipo de USAER para pedir asesoría con relación a los niños que manifiestan problemas de conducta.
semanalmente
Materiales e insumos educativos
¿Qué apoyos se requieren?
acta compromiso por parte de los padres de familia -reglamento de la institución. - reglamentos de aula - bitácoras de las educadoras sobre las incidencias presentadas.
ZONA 50 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes. Abatir el rezago y el abandono escolar
OBJETIVO: Fortalecer el diseño y aplicación de situaciones didácticas de algunos aspectos de los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para mejorar
los niveles de logro y con el apoyo del equipo USAER detectar alumnos con necesidades específicas, propiciando aprendizajes significativos.
DIAGNÓSTICO:
En el grupo de apoyo USAER que ,está integrado al preescolar “ José Vasconcelos” y que pertenece a la USAER “ Dr. Roberto Solís
Quiroga”; tiene como prioridad ,en base al diagnóstico de los alumnos evaluados en relación a la mejora de convivencia , debido a que de los 21
alumnos canalizados, sus principales N.E.E / barreras para el aprendizaje, se relacionan con problemas de conducta , aprendizaje y de
comunicación, y que se relacionan muy de cerca con el contexto socio familiar, mismas que interfieren en el buen desempeño en la mejora de
sus aprendizajes.
FECHA: 1 de Diciembre de 2015
ÁMBITO DE GESTIÓN
ACCIONES PERIODO DE REALIZACIÓN
RECURSOS RESPONSABLES
Entre maestros
¿Qué es necesario saber
para implementar las
acciones?
EDUCACION ESPECIAL
Promover con el director un espacio dentro de las reuniones de órgano colegiado con la finalidad de sensibilizar a los docentes acerca de la inclusión de los alumnos.
Brindar información específica a los maestros que lo soliciten o requieran.
Programar actividades para trabajar dentro de los grupos en la semana de la inclusión: prevención de accidentes, aprender cantos, elaboración de mensajes y carteles lenguaje y de convivencia en los alumnos del grupo de apoyo especial.
CTE del mes de Enero de 2016
Diciembre/ Enero Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre
Mensajes, trípticos Programa, libros de inclusión educativa
Cartulinas, plumones, colores,
hojas de color
Maestra de Apoyo
Maestra de Apoyo y Psicóloga
Maestra de apoyo
EDUCACION ESPECIAL Expresión Oral
ZONA 50
En el salón de clases ¿Qué se realiza en el salón de clase?
Buscar el contacto físico o visual para comenzar la comunicación.
Estimular al niño o emitir su acuerdo o desacuerdo de las distintas situaciones haciéndole preguntas o dejar que él pregunte
A través del juego, música, o representación y escenificaciones, establecer estrategias para que los alumnos se expresen. Expresión escrita:
Respetar el tiempo que el alumno requiere para las actividades escritas.
Propiciar la autocorrección con la ayuda de otro compañero o maestra.
Compartir producciones escritas con sus compañeros
Participa en actividades de lectura de cuentos.” Círculo de lectores” PENSAMIENTO MATEMATICO
Enfrentarlo a actividades que impliquen la de solución de problemas de parejas, equipos. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Participan los niños del grupo de apoyo en las actividades que se programan en el preescolar durante el mes: pastorela, posada, etc.
Se dará seguimiento a las actividades del programa JUVEPICE. SESIÓN 3. Sólo en los grupos con mayores necesidades.
Diciembre/Enero
Diciembre/Enero
9 de Diciembre
13 de Enero
Diciembre/Enero
Diciembre/ Enero
Proyector
Lap top
Cartulina, plastilina, pintura
de colores.
Cartulina, plastilina, pintura
de colores, laminas, fotografías libros del rincón de lectura
Computadoras y cd´s con juegos
didácticos
.
copias y formatos
Maestra de Apoyo
Maestra de Apoyo
Maestra de apoyo Maestra de apoyo
Maestra de apoyo
Maestra de apoyo En colaboración con
las educadoras
ZONA 50
En la escuela
¿Cómo se organiza la escuela?
Colocar en el periódico mural mensualmente
mensajes relacionados con el tema de la inclusión.
Elaborar carteles con el tema de inclusión educativa y discapacidad
Organizar y llevar a cabo actividades diversas con la comunidad educativa en la semana de la inclusión y discapacidad.
Diciembre/ Enero Diciembre semana del 30 de Noviembre al 4 de
Diciembre
hojas, láminas, dibujos,etc Cartulinas plumones. Lap top, cañón, USB, bocina
Maestra de apoyo En colaboración con
las educadoras
Con los padres de familia
¿De qué forma participan los
padres de familia?
EDUCACION ESPECIAL
Programar plática con padres para abordar el tema
de Discapacidad auditiva, para sensibilizar y concientizar a padres de familia sobre la importancia de la aceptación de la población con características diferentes e identifiquen los factores que pueden generarla como medida preventiva y su oportuna detección.
taller para elaborar un trabajo navideño con los padres de familia del grupo de apoyo.
Orientaciones individuales a padres de familia de
los alumnos que presentaron mayores problemáticas durante el mes.
Se invitará a los padres de familia a participar en el llenado de encuesta sobre participación familiar.(asistencia)
4 de Diciembre
2 de Diciembre Diciembre/Enero, cuando sea necesario 9 de Diciembre
Lap top, cañón,
USB, bocina
Gancho de Fierro, esferas y láminas
de polipapel
Hojas de registro.
formatos
Maestra de apoyo
Maestra de apoyo Maestra de apoyo Y equipo USAER Maestra de apoyo
ZONA 50
Para medir avances
Estrategias de seguimiento
EDUCACION ESPECIAL
Concentrado y graficas de avances de los alumnos.
Análisis de resultados de encuesta
Enero 2016 Enero 2016
Cuaderno ,fotocopias , formatos de
registro, guía de CTE.
Maestra De apoyo y equipo usaer
Asesoría Técnica
¿Qué acompañamiento académico requerimos?
EDUCACION ESPECIAL Elaboración de instrumentos de seguimiento:
gráficas y avances
Cuando se requiera
Directora de USAER
y preescolar Personal que
integra el CTE.
Maestra De Apoyo
Materiales e insumos educativos
¿Qué apoyos se requieren?
EDUCACION ESPECIAL Bibliografía: Plan y Programas de Preescolar, Materiales Didácticos: Loterías, memoramas, TIC. Material de papelería, materiales lúdicos.
Cuando se requiera
PEP 2011 programa JUVEPICE
PEMPA Loterías, memorama,
TIC.
Maestra De Apoyo
LETICIA PORTILLA RAMÌREZ MAESTRA USAER
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