- ARELLANO JARA , Teresa Del Carmen. - CARRIZALES YARASCA , Danilo Yvannov. - ESLAVA CHUMPITAZ, Ana Mercedes. - GUERRERO VILLAVICENCIO, Yolanda Rosa.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”ESCUELA DE POSGRADO – MAESTRÍA
MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVAASIGNATURA: SEMINARIO DE EVALUACIÓN I
¿Qué es el CONEACES? Es un órgano operador desconcentrado del
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE.
CONEACES
Dirección de Evaluación y Acreditación
Dirección de Evaluación y Certificación
OBJETIVOS
Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la Educación Superior no Universitaria.
Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la Educación Superior no Universitaria.
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICOS
TIPOS DE ACREDITACIÓN
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICOS
.
Los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos IESP
Los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos IEST
Los Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística IESFA
Escuelas de Formación Técnico-Profesional de los sectores Defensa e Interior
Escuelas y otros Centros de Educación Superior No Universitaria que tienen la facultad de otorgar título
profesional a nombre de la nación
ÁMBITO DEL CONEACES
ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE
FORMACIÓN DOCENTE
2009
2010
26 de junio 2010
ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS
CARRERAS DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOS Y
ESCUELAS DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DE LOS SECTORES DEFENSA E
INTERIOR2010
28 de noviembre 2010
21 de enero 2009 PUBLICACIÓN
Los Estándares e Indicadores de Evaluación para el proceso de Acreditación en la Gestión Institucional y Académica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Los Estándares y Criterios para la Certificación de Competencias Profesionales y Laborales, en concordancia con lo establecido en el artículo 20° del reglamento de la Ley del SINEACE.
La vinculación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior con el sector laboral y Empresarial.
A las Entidades Evaluadoras Externas con fines de Acreditación y Certificación.
Las actividades de las Entidades Evaluadoras y Certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción .
FUNCIONES
Las normas que regulan la autorización y funcionamiento de las Entidades Evaluadoras y Certificadoras.
Define
Propone
Aprueba
Autoriza y registra
Supervisa
Propicia
a) Transparencia
b) Eficacia
d) Participación
c) Responsabilidad
Principios de los procesos de Evaluación y Acreditación
e) Objetividad e imparcialidad
f) Ética
g) Periodicidad
ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CON FINES DE
ACREDITACIÓN
2.- Autoevaluación
1.- Etapa previa al proceso de acreditación
3.- Evaluación externa
4.- Acreditación
ANEXO 1
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN
Y CERTIFICACIÓN
La Certificación de las competencias profesionales es otorgada por la entidad certificadora autorizada por el CONEACES.
Es un proceso de carácter voluntario.
CERTIFICACIÓN
Se encuentran comprendidos en la Certificación de Competencias Profesionales quienes tengan títulos otorgados:
Institutos Superiores Pedagógicos
Escuelas Superiores
Institutos Superiores Tecnológicos
CONTRIBUIR
PROMOVER
FOMENTAR
a desarrollar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias laborales de los egresados de la educación superior no universitaria.
el desarrollo de procesos de evaluación y certificación de competencias laborales y profesionales.
una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educación superior no universitaria.
OBJETIVOS DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Aprobar los estándares, criterios y procedimientos de evaluación, para la certificación de competencias laborales.
Sugerir los requisitos para el funcionamiento de las entidades certificadoras de la educación superior no universitaria.
Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales especializados en evaluación de competencias laborales.
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Propiciar el intercambio y sistematización de experiencias entre las entidades certificadoras.
Supervisar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción.
Garantizar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados.
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROCESOS ACADEMICOS4.1 Imagen Institucional
SERVICIOS DE APOYO
2.1 DiseñoCurricular
2.3 Enseñanza- Aprendizaje
2.6 Titulación
2.4 Tutoría
2.5 I n v e s t i g a c i ó n
1.1 P.E.I. 1.4 GestiónPresupuestal
1.3 GestiónDocente
1.2 Organización y Gestión Administrativa
4.2 ResponsabilidadSocial
3.3 Bienestar3.2 Sistemas de Información
3.1 Desarrollo del Personal Administrativo
3.4 Infraestructuraequipamiento y
Tecnología
2.2 Admisión
4.3 Egresados
Clientes y grupos de interés
Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes
RESULTADOS E IMPACTO
Clientes y grupos de interés
Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes
GESTION INSTITUCIONAL
PROCESOS ACADÉMICOS
SERVICIOSDE APOYO
RESULTADOS E IMPACTO
DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES
4 17
6 25
4 19
3 9
17 70TOTAL
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
GESTION INSTITUCIONAL
Proyecto EducativoInstitucional
DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES
3
Organización y GestiónAdministrativa
5
Gestión Docente 6
Gestión Presupuestal 3
TOTAL 17
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
PROCESOS ACADÉMICOS
Diseño Curricular
DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES
7
Admisión 2
Enseñanza - Aprendizaje 7
2
TOTAL 25
Titulación
Tutoría
Investigación
2
5
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
SERVICIOSDE APOYO
Desarrollo del PersonalAdministrativo
DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES
3
Sistemas de Información 4
Bienestar 4
8
TOTAL 19
Infraestructura, Equipamiento yTecnología
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
Imagen Institucional
DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES
2
Impacto Social 3
Egresados 4
TOTAL 9
RESULTADOS E IMPACTO
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES
Cumplimiento de
Estándares
Rango de Puntos
Obtenidos
Rango de Puntos en Porcentaje
Vigencia: Años de
Acreditación
Mínimos 264 hasta 297
75% a 84%
2 años
Máximos 298 hasta 350
85% a 100%
3 años
Para que una Institución se pueda acreditar debe cumplir con los puntajes mínimos establecidos para cada Estándar.
C O N E A C E S
TABLA DE TIEMPO ESTABLECIDO DE DURACIÓN DE LA ACREDITACIÓN PARA LOS IESP
Gracias
La Ley del SINEACE, define la acreditación como “el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa”.
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