UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Previo a la Obtención del Título de Ingeniero en Diseño
Gráfico
TÍTULO DEL PROYECTO
USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO
TÉCNICO FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. 2015
PROPUESTA
“DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA
CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES”
AUTOR:
Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez
TUTORES:
Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jussen Facuy Delgado, MSc.
Promoción Guayaquil 2015
I
REPOSITARIO NACIONAL EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO de tesis TITULO Y SUBTITULO: USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
AUTOR/ES: JONATHAN FRANCISCO RUIZ GUTIÉRREZ
TUTORES: Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jussen Facuy Delgado, MSc. REVISORES:
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA: Diseño gráfico
FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PAGS: 138
ÁREAS TEMÁTICAS: Campaña social sobre el uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar.
PALABRAS CLAVE: Elaboración y difusión de la Campaña Visual.
RESUMEN: El trabajo de investigación tiene por objetivo fomentar en los miembros de la familia una actitud íntegra y responsable en el uso de los dispositivos móviles para mejorar la comunicación familiar, y por ende incentivar a la convivencia familiar, este proceso se da mediante la investigación de campo y bibliográfica, mediante la modalidad cualitativa y cuantitativa se busca comprender la realidad para intentar lograr cambios en ella. El método teórico es base importante en la investigación la lleva de manera lógica para obtener el éxito deseado.
N. DE REGISTRO (en base de datos): N. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: E-mail:
CONTACTO EN LA INSTITUCION: Nombre: Carrera de Diseño Gráfico
Teléfono:((04)2-6439-91
E-mail:
s
i
II
Universidad de Guayaquil FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
___________________________ ____________________
MSc. Kléber Loor Valdiviezo MSc. Christel Matute Zhuma
DECANO SUBDECANA
________________________ ____________________
MSc. Oscar Vélez Mora Abog. Xavier González Cobo
DIRECTOR DE LA CARRERA SECRETARIO GENERAL
DISEÑO GRÁFICO
III
Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad. Tengo bien informar que el egresado: Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez
con C.C. # 0924739352; diseñó y ejecutó el Proyecto de Investigación con
el tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación
familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del
Colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría Propuesta: Diseño y
elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas
por el suscrito.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN
y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales
correspondientes.
Atentamente,
----------------------------------- Econ. Raúl Pinos Pinos MSc
TUTOR ACADÉMICO
IV
Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad. Tengo bien informar que el egresado: Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez
con C.C. # 0924739352; diseñó, elaboró e implementó la propuesta:
Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación de los
estudiantes.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones
técnicas dadas por el suscrito.
El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas
constitutivas del desarrollo de la propuesta técnica; por lo expuesto se
procede a la APROBACIÓN y pone a vuestra consideración el informe de
rigor para los efectos legales correspondientes.
Atentamente,
----------------------------------- Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.
TUTOR TÉCNICO
V
Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad.-
De mis consideraciones:
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto de Investigación: Uso de dispositivos móviles y
su impacto en la comunicación familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo
de educación básica del colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría.
Propuesta Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación
de los estudiantes, pertenecen a la Facultad de Comunicación Social.
Atentamente,
Jonathan Ruiz Gutierrez
C.C. .# 0924739352
VI
CERTIFICADO DE REVISIÒN DE LA REDACCIÒN Y ORTOGRAFÌA
Yo, Lcda. Judith Pico Fonseca, certifico: que revisé la redacción y
ortografía del Contenido del Proyecto de Investigación con el tema: Uso
de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar de los
estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del colegio Técnico
Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil. Propuesta: Diseño
y elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes,
elaborado por el egresado: Jonathan Ruiz Gutiérrez, previo a la
obtención del título de INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO.
Para el efecto he procedido a leer y a analizar de manera profunda el
estilo y la forma del contenido del texto:
Se denota la pulcritud en la escritura en todas sus partes.
La acentuación es precisa.
Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada.
En todos los ejes temáticos se evitan los vicios de dicción.
Hay concreción y exactitud en las ideas.
No incurre en errores en la utilización de las letras.
La aplicación de la sinonimia es correcta.
Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.
El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo
tanto de fácil comprensión.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Licenciada en Ciencias
de la Educación Especialización Literatura y Castellano, recomiendo la
VALIDEZ ORTOGRÀFICA del proyecto previo a la obtención del título de
INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO.
Atentamente,
------------------------------------ Lcda. Judith Pico Fonseca
Reg. SENESCYT # 1006-12- 1121414
VII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DISEÑO GRÁFICO
A D V E R T E N C I A
Se advierte que las opiniones,
ideas o afirmaciones vertidas
en el presente proyecto, son de
exclusiva responsabilidad del
autor del mismo y no está
incluida la responsabilidad de
la Universidad de Guayaquil.
VIII
PROYECTO
USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA
COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO
DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO FISCOMISIONAL
FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA
CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
APROBADO
_______________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL
______________________ ______________________
MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
______________________
SECRETARIO
IX
DEDICATORIA
Mi culminación profesional le dedico a mi Dios porque él es el
que permite que todo sea posible y él está al frente de este
triunfo, me ha sabido guiar a lo largo del camino, ha sido mi
fortaleza y mi escudo.
A mis padres Francisco y Cecibel, ellos me han proporcionado
lo necesario a lo largo de mi carrera sin condición alguna, con
motivación y perseverancia han sabido guiarme con valores,
dedico a ellos mis éxitos al culminar mis estudios universitarios.
Les dedico también esta culminación a mis hermanos Gabriel y
Ángela, que sería de mí si no los tuviera para animarme y
decirme siempre, ¡no te rindas!, ¡sigue adelante!
A mis amigos y todo aquel que de alguna u otra manera fue
participe de este logro que es tan importante para mi vida y
carrera profesional.
X
AGRADECIMIENTO
Ni el que siembra ni el que riega son tan importantes, pero si
Dios que es el que da el crecimiento, y el que me a compaña
en cada día de mi vida gracias mi Dios por hacer presente tu
gracia en mí y has tenido en cuenta mis peticiones, todo es
tuyo nada me pertenece, porque todo lo que soy es por tí.
Amén.
También estaré eternamente agradecido a mis padres y
hermanos porque ellos son parte importante de este triunfo sin
ellos no hubiera podido recorrer tanto camino, me han dado
siempre lo que necesito, valores que cultivaron en mí para
llegar a ser un luchador y no rendirme en la travesía.
Agradezco también a mis tutores de proyecto quienes me
supieron guiar con paciencia y motivación, inculcándome sus
conocimientos, que me permitieron cumplir con el proyecto de
investigación.
Quedo muy agradecido a mis amigos y a toda persona que de
alguna otra forma aportó con un granito de arena para este
logro en mi carrera profesional, gracias totales.
XI
Índice General
Portada………………………………………………………………………….....
Repositorio…………………………………………………………………….….I
Página de Directivo…………………………………………............................II
Informe del Proyecto Académico……………………………………………..III
Informe del proyecto Técnico…………………………………………………IV
Derechos Intelectuales…………………………………………………….…...V
Página de la Revisión de la redacción y ortografía………………………...VI
Advertencia……………………………………………………………………..VII
Página de tribunal………………………………………………………….....VIII
Dedicatoria……………………………………………………………………...IX
Agradecimiento………………………………………………………………….X
Índice general…………………………………………………………………...XI
Índice de cuadros………………………………………………………….…XVII
Índice de Gráficos…………………………………………….………...…..XVIII
Índice de imágenes………………………………………………….…...…..XIX
Resumen……………………………………………………………..….…....XXI
INTRODUCCIÓN .......................................................................................1
Contexto de la investigación ......................................................................1
El Problema de investigación .....................................................................3
Formulación del problema ......................................................................4
Ubicación ...............................................................................................5
Causas y consecuencias ........................................................................6
Delimitación de la investigación .................................................................6
Objeto de investigación: Diseño Gráfico .................................................6
Campo de acción: ..................................................................................6
XII
Aspecto: Social ......................................................................................7
Tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación Familiar ..................................................................................................7
Objetivos ...................................................................................................7
Objetivo General ........................................................................................7
Objetivos Específicos .............................................................................7
Hipótesis ....................................................................................................8
Variables ...................................................................................................8
Variable independiente...........................................................................8
Variable dependiente .............................................................................8
Justificación ...............................................................................................8
Aporte metodológico ..............................................................................9
Aporte práctico .....................................................................................10
Aporte teórico .......................................................................................10
Novedad Científica ...............................................................................10
Beneficiarios ........................................................................................11
CAPÍTULO I .............................................................................................12
Marco teórico ...........................................................................................12
1.1 Antecedentes de Estudio................................................................12
El número de dispositivos móviles Supera el 8% a la población en Ecuador................................................................................................12
1.1.1 Los dispositivos móviles y la sociedad ........................................13
1.2 Fundamentación Teórica ................................................................14
1.2.1 Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar .................................................................................................14
Comunicación en la familia ..................................................................17
La percepción ......................................................................................19
Comunicación visual ............................................................................20
1.3 Fundamentación Filosófica .............................................................20
1.3.1 Epistemología .............................................................................21
1.4 Fundamentación Axiología Pragmática ..........................................23
1.5 Fundamentación Sociológica .........................................................24
1.6 Fundamentación Psicológica ..........................................................25
1.7 Fundamentación Legal ...................................................................25
Constitución de la República del Ecuador. (2008) ...................................25
XIII
Título II ....................................................................................................26
Derechos .................................................................................................26
Capítulo primero ......................................................................................26
Principios de aplicación de los derechos .................................................26
Capítulo segundo.....................................................................................26
Derechos del buen vivir ...........................................................................26
Sección tercera ........................................................................................26
Comunicación e Información ...................................................................26
Sección quinta .........................................................................................27
Educación ................................................................................................27
Capítulo tercero .......................................................................................28
Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria ......................28
Sección segunda .....................................................................................28
Jóvenes ...................................................................................................28
Sección quinta .........................................................................................29
Niñas, niños y adolescentes ....................................................................29
CAPÍTULO II ............................................................................................30
Metodología .............................................................................................30
2.1 Diseño de la investigación ..............................................................30
2.2 Modalidad de la investigación ........................................................31
2.2.1 Modalidad Cualitativa ..................................................................31
2.2.2 Modalidad Cuantitativa ................................................................32
2.3 Tipos de investigación ....................................................................32
2.3.1 Investigación de campo ...............................................................32
2.3.2 Investigación Bibliográfica ...........................................................33
2.4 Métodos Teóricos ...........................................................................33
2.4.1 Método inductivo .........................................................................34
2.4.2 Método deductivo ........................................................................34
2.4.3 Método empírico..........................................................................34
2.5 Técnicas de investigación ..............................................................34
2.5.1 La observación ............................................................................35
2.5.2 La encuesta .................................................................................35
2.5.3 La entrevista ................................................................................36
2.6 Instrumentos de investigación ........................................................37
2.6.1 Cuestionario de preguntas ..........................................................37
XIV
2.6.2 Ficha de la entrevista ..................................................................37
2.7 Procedimientos de la investigación ................................................38
2.8 Población y Muestra .......................................................................38
2.8.1 Población ....................................................................................38
2.8.2 Muestra .......................................................................................39
Cálculo de la Muestra...........................................................................39
2.9 Operacionalización de las variables ...............................................41
2.10 Análisis e interpretación de resultados .........................................42
Análisis:................................................................................................44
Análisis:................................................................................................45
Análisis:................................................................................................46
Análisis:................................................................................................47
Análisis:................................................................................................48
Análisis:................................................................................................49
Análisis:................................................................................................50
Análisis:................................................................................................51
Análisis:................................................................................................52
Análisis:................................................................................................53
Análisis:................................................................................................54
Análisis:................................................................................................55
2.11 Discusión de los resultados ..........................................................56
CAPÍTULO III ...........................................................................................58
PROPUESTA ..........................................................................................58
3.1 Título de la propuesta .....................................................................58
3.2 Justificación....................................................................................58
3.3 Objetivos ........................................................................................59
3.3.1 Objetivo General .........................................................................59
3.3.2 Objetivos Específicos. .................................................................59
3.4 Factibilidad .....................................................................................60
3.5 Cronograma ...................................................................................61
3.6 Presupuesto ...................................................................................62
3.7 Descripción de la propuesta ..........................................................63
3.7.1 Diseño del Imagotipo ...................................................................64
3.7.1.1 Construcción Gráfica del Imagotipo ..........................................65
3.7.1.2 Área de seguridad del Imagotipo ..............................................65
XV
Lo que no se puede hacer ....................................................................66
3.7.1.3 Uso y representación del imagotipo..........................................67
Mal uso de colores ...............................................................................69
3.7.1.4 Colores corporativos del Imagotipo ..........................................70
3.7.2 Campaña Visual ..........................................................................70
3.7.2.1 Elementos del proceso comunicativo en la campaña visual .....71
Emisor: .................................................................................................71
Receptor: .............................................................................................71
Mensaje: ..............................................................................................72
Contexto:..............................................................................................72
Canal o medio: .....................................................................................72
3.7.3 Elementos de la comunicación visual ..........................................72
El punto: ...............................................................................................73
La línea: ...............................................................................................73
La escala:.............................................................................................73
El color: ................................................................................................73
Textura: ................................................................................................74
3.7.4 El texto y la tipografía ..................................................................74
3.7.5 Uso de colores en el diseño de las piezas gráficas .....................75
Color Cian ............................................................................................76
Color amarillo .......................................................................................76
Color Negro .........................................................................................77
Color gris..............................................................................................77
Color blanco .........................................................................................78
3.7.6 Fases del proceso de composición en el diseño de las piezas gráficas ................................................................................................78
3.7.6.1 Formato técnico de las piezas gráficas .....................................79
3.7.6.2 Explicación de elaboración de diseños .....................................80
Composición y diseño de Afiche ..........................................................80
Composición y Diseño de Separador ...................................................82
Composición y Diseño de Adhesivo .....................................................84
Composición y diseño del Banner ........................................................86
3.7.7 Material P.O. P Utilizado en la campaña visual. ..........................88
3.7.8 Programas Gráficos a Utilizar ......................................................89
3.7.9 Filtros utilizados en las imágenes para las piezas gráficas ..........90
XVI
CAPÍTULO IV ..........................................................................................92
Conclusiones y Recomendaciones ..........................................................92
4.1 Conclusiones ..................................................................................92
4.2 Recomendaciones..........................................................................94
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................98
LINKOGRAFÍA ........................................................................................99
XVII
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro # 1 Causas y Consecuencias 6
Cuadro # 2 Población 39
Cuadro # 3 Operacionalización de las Variables 41
Cuadro # 4 Estadística primera pregunta 44
Cuadro # 5 Estadística segunda pregunta 45
Cuadro # 6 Estadística tercera pregunta 46
Cuadro # 7 Estadística cuarta pregunta 47
Cuadro # 8 Estadístico quinta pregunta 48
Cuadro # 9 Estadística sexta pregunta 49
Cuadro # 10 Estadística séptima pregunta 50
Cuadro # 11 Estadística octava pregunta 51
Cuadro # 12 Estadística novena pregunta 52
Cuadro # 13 Estadística decima pregunta 53
Cuadro # 14 Estadística onceava pregunta 54
Cuadro # 15 Estadística doceava pregunta 55
Cuadro # 16 Cronograma 61
Cuadro # 17 Presupuesto 62
XVIII
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico # 1 Estadística primera pregunta 44
Gráfico # 2 Estadística segunda pregunta 45
Gráfico # 3 Estadística tercera pregunta 46
Gráfico # 4 Estadística cuarta pregunta 47
Gráfico # 5 Estadístico quinta pregunta 48
Gráfico # 6 Estadística sexta pregunta 49
Gráfico # 7 Estadística séptima pregunta 50
Gráfico # 8 Estadística octava pregunta 51
Gráfico # 9 Estadística novena pregunta 52
Gráfico # 10 Estadística decima pregunta 53
Gráfico # 11 Estadística onceava pregunta 54
Gráfico # 12 Estadística doceava pregunta 55
Gráfico # 13 Esquema de la Composición asimétrica Afiche 80
Gráfico # 14 Esquema de la Composición asimétrica Separador 82
Gráfico # 15 Esquema de la Composición asimétrica Adhesivo 84
Gráfico # 16 Esquema de la Composición asimétrica Banner 86
XIX
ÍNDICE DE IMÁGENES
Imagen # 1 Imagen recuperada de: https://maps.google.com 5
Imagen # 2 Imagotipo 64
Imagen # 3 Proporción del Imagotipo 65
Imagen # 4 Área de reserva del Imagotipo 66
Imagen # 5 Proporción mínima de reducción Imagotipo 66
Imagen # 6 Distorsión del Imagotipo forma errada de aplicarlo 67
Imagen # 7 Imagotipo de color blanco y variaciones de fondo
cian, azul, turquesa 67
Imagen # 8 Imagotipo uso del color blanco y negro 68
Imagen # 9 Imagotipo uso del color sobre fondos imágenes,
gráficos 68
Imagen # 10 Imagotipo mal uso del color sobre fondos 69
Imagen # 11 Ubicación del Isologo dentro de la composición 69
Imagen # 12 Colores Corporativos del Imagotipo 70
Imagen # 13 Ejemplo del texto 75
Imagen # 14 Porcentaje del color CIAN 76
Imagen # 15 Porcentaje del color AMARILLO 77
Imagen # 16 Porcentaje del color Negro 77
Imagen # 17 Porcentaje del color Gris 78
Imagen # 18 Porcentaje del color Blanco 78
Imagen # 19 Diseño del Afiche 81
Imagen # 20 Diseño del Separador 83
https://maps.google.com/
XX
Imagen # 21 Diseño del Adhesivo 85
Imagen # 22 Diseño del Banner 87
Imagen # 23 Diseño de bordado de camiseta 88
Imagen # 24 Diseño de bordado de gorra 89
Imagen # 25 Imagen recuperada de: http://interactiveblend.com 89
Imagen # 26 Imagen recuperada de: http://interactiveblend.com 90
Imagen # 27 Imagen sin filtros aplicados 90
Imagen # 28 Imagen con filtros aplicados 91
XXI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
Tema Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del Colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil. 2015. Propuesta “Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes” Autor(a): Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez Tutores: Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jusssen Facuy Delgado, MSc.
Resumen
El trabajo de investigación tiene por objetivo fomentar en los miembros de
la familia una actitud íntegra y responsable en el uso de los dispositivos
móviles para mejorar la comunicación familiar, y por ende incentivar a la
convivencia familiar, este proceso se da mediante la investigación de
campo y bibliográfica, mediante la modalidad cualitativa y cuantitativa se
busca comprender la realidad para intentar lograr cambios en ella. El
método teórico es base importante en la investigación la lleva de manera
lógica para obtener el éxito deseado, el método deductivo, inductivo y
empírico es parte esencial en la investigación ya que por medio de ellos
permite el análisis y adquirir conocimientos de la realidad externa. Es
importante resaltar las técnicas de investigación utilizadas en el objeto de
estudio como son la observación, y la encuesta, de donde se obtuvieron
datos que ayudaron a dar valides de la propuesta, además también la
entrevista como instrumento de investigación parte fundamental en el
proyecto. La propuesta de la campaña visual basada en el tema uso de
dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar se difundió a
los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del colegio Técnico
Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil.
DESCRIPTORES: Competencias lectoras - Campaña visual - Difusión
1
INTRODUCCIÓN
Contexto de la investigación
Nuevas investigaciones muestran que pasar más tiempo
conectados a través de los dispositivos móviles vuelve a los estudiantes
más ansiosos, depresivos y hasta psicóticos, la tecnología toma un gran
poder en las comunicaciones virtuales formando parte de un mundo
futurista y consumidor, el Ecuador se adapta e integra a estos cambios
globales, al acoger patrones de culturas modernistas que influye en la
sociedad; es evidente ver como esta erudición tecnológica da grandes
beneficios que permite facilitar la vida, por tal motivo se experimenta la
necesidad de sentirse tecnológicos.
Ahora es tan simple saber lo que sucede en el mundo que por
medio de los dispositivos móviles es fácil ingresar al internet y enterase de
todo lo que se desea saber, noticias, redes sociales, videos en youtube,
juegos en línea entre otros intereses como usuario y es probable que
pase más tiempo de lo que se necesita en uso del dispositivo móvil
olvidándose de la percepción real e incluso de la misma persona y por
qué no decir de lo que sí importa la familia.
Según Ignacio Ramonet (2011), basta observar la velocidad
exponencial a la que se desarrollan las redes sociales. El número de sus
usuarios ha aumentado extraordinariamente a escala mundial: 60 millones
en MySpace (perdiendo velocidad), 175 millones Twitter, 640 millones en
Facebook, una red cuyo asombroso auge deja atónito. Todos los meses
se realizan en el mundo 970 millones de visitas únicas a GOOGLE, 633
millones a Yahoo, 400 millones a Wikipedia, 370 millones a Zynga (una
2
plataforma de juegos sociales)…Todo los días alrededor de 100 000
nuevos blogs vienen a sumarse a los 250 millones que ya existen.
Hoy en día las familias ecuatorianas como una de sus modalidades
de palpar toda esta tecnología futurista es por medio del uso de
dispositivos móviles (celulares, tablets, iphone, entre otros), de manera
cotidiana y monótona se han hecho indispensables estos equipos móviles
ya sea para mantenerse comunicados o simplemente para distracción
nuestra.
Según la educadora Ángela Marulanda (2012) Autora y Educadora
Familiar “Estamos sufriendo de “déficit de atención familiar” debido a que
se desatiende el hogar, los hijos, los afectos; todo eso que decimos que
es primordial en nuestra vida, por atender a otros que muchas veces ni
conocemos. Esa adicción a los celulares y demás está fraccionando
nuestra atención e impidiéndonos estar adonde está nuestro corazón”.
Es esencial reconocer que el uso de dispositivos móviles tiene un
gran impacto de desasosiego en quien hace uso de ello, probablemente
se está creando una adicción imprevista al uso de dispositivos móviles sin
saber que afecta a la comunicación familiar. Este es un tema que quizás
muchos ignoran por falta de conocimiento educativo que no permite darse
cuenta de los perjuicios que estos dispositivos pueden causar dentro del
hogar familiar, por eso es necesario preguntarse… ¿Se da un uso
correcto a los dispositivos móviles? ¿Qué ven los hijos en el internet por
medio de éstos?
Por eso urge educar y prevenir a las familias ante el impacto que
tiene el uso de estos dispositivos móviles y cómo afecta la comunicación
en la familia, sabiendo que la familias son la parte más importante de la
sociedad, se puede adaptar a muchas culturas pero se puede dejar de
3
fortalecer y educar ante este tema como es el uso de dispositivos móviles
y su impacto que tiene en la comunicación familiar.
El Problema de investigación
En el Ecuador el uso de dispositivos móviles se ha vuelto
conveniente en las familias ya que facilita de cierto modo el día a día, en
los adultos es muy útil el uso de dispositivos móviles (celulares, tablets,
iphone, entre otros) para el desempeño laboral y mantenerse
comunicados, en los jóvenes y niños, éstos dispositivos son utilizados
para obstinarse y estar conectados a todo tipo de redes sociales, ver
videos en youtube, pasar conectados a juegos en línea y así pasar todo el
día distraídos perdiendo el tiempo como si no tuviesen nada que hacer.
En el presente, los jóvenes viven la modernidad y por ende ellos
son los consumistas más activos en el uso de dispositivos móviles, la
comunicación coloquial queda apagada ante estas tecnologías que
interfiere en las relaciones interpersonales, los jóvenes actualmente pasan
horas conectados en sus móviles, le interesa saber más sobre los
acontecimientos en redes sociales que la realidad que le puede compartir
un miembro de su hogar o tal vez un amigo, el diálogo ya no es tan
habitual.
La contemporaneidad también tiene nuevos términos para describir
este tipo de situaciones, el phubbing es una expresión que se inicia hacia
el año 2007 con el origen del smartphone o teléfono inteligente, su
término parte de la combinación de las palabras phone (teléfono) y
snubbing (ignorar).
El phubbing consiste en la poca atención que se presta mientras se
está conversando con alguien por dar más interés al uso del móvil cual
4
sea este. De alguna manera u otra hemos o nos han aplicado phubbing al
estar en alguna reunión de trabajo, de amigos o familiar.
El impacto que tienen estos dispositivos móviles en cuanto a
comunicación y convivencia en las familias es un problema que se
presenta con más frecuencia ya que siempre se está dependiendo de
ellos, en la actualidad no se puede estar en un momento familiar sin que
se esté haciendo uso del móvil, enviando mensajes de texto o hablando
por teléfono o quizás revisando notificaciones en alguna red social, se da
más mérito a una sociedad virtual que a los allegados.
Vivimos juntos pero des comunicados uno de los otro, el dialogo
verbal va quedando opacado, los padres se despreocupan de sus hijos y
desmerecen el interés de que hacen los niños con un celular, que
comparten en redes sociales o con quien hablan muchas veces, prefieren
que estén distraídos en sus móviles con tal de estar ellos tranquilos
después de sus labores diarias.
Sin darnos cuenta se pierde poco a poco nuestros vínculos entre padres e hijos la falta
de comunicación en la familia es incuestionable, debido a estos cambios de actualidad
que se dan con el pasar del tiempo, sus secuelas y efectos se perciben, y el uso de estos
dispositivos móviles traen consecuencias en nuestro convivencia familiar.
Formulación del problema
¿Cómo afecta el uso de dispositivos móviles en la comunicación y en la
convivencia familiar?
5
Ubicación
La investigación se realizará en la ciudad de Guayaquil a los
estudiantes de 8avo a 10mo de educación Básica del Colegio Técnico
Fiscomisional Fe y Alegría, ubicado en la 40 y la “C”, batallón del
suburbio.
Imagen #1
Imagen recuperada de:
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Causas y consecuencias
Cuadro #1 Causas y Consecuencias
Causas Consecuencias
Los padres compran y dan a sus
hijos todo tipo de dispositivos
móviles (celulares, tablets, iphone,
entre otros) sin saber con qué fin
sus hijos van a utilizar estos
dispositivos ya sea que le den un
buen uso o éstos sean utilizados
de manera inapropiada.
Los niños y jóvenes pasan más
tiempo con su móvil que haciendo
algo productivo para ellos, se
aíslan de los demás.
Los jóvenes dan uso inadecuado a
sus dispositivos móviles que
perjudican su integridad.
Los integrantes de las familias
pasan más tiempo en su móvil
conectados en redes sociales o
simplemente prefieren distraerse
en éstos.
Se pierde el diálogo la
comunicación y convivencia entre
padres e hijos.
Los hijos se desvelan porque
pasan chateando en redes
sociales hasta altas horas de la
noche.
Pérdida del rendimiento escolar
Elaborado por: Ruiz Gutiérrez Jonathan
Delimitación de la investigación
Objeto de investigación: Diseño Gráfico
Campo de acción: Comunicación Visual.
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Aspecto: Social
Tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación
Familiar
Objetivos
Objetivo General
Fomentar en los miembros de la familia una actitud íntegra y
responsable en el uso de los dispositivos móviles a mejorar la
comunicación familiar.
Objetivos Específicos
Analizar los beneficios y ventajas al utilizar de manera responsable
y apropiada los dispositivos móviles.
Tratar de concienciar a cada integrante familiar al uso adecuado de
los dispositivos móviles para evitar situaciones que degraden el
entorno familiar.
Elaborar una campaña visual sobre el uso de dispositivos móviles y
su impacto en la comunicación familiar.
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Hipótesis
¿Cómo contribuirá la campaña visual en la buena comunicación y
convivencia familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación
Básica del Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la “C”,
de la ciudad de Guayaquil, batallón del suburbio?
Variables
Variable independiente
Creación de la campaña visual (medios impresos: banner, afiche,
adhesivo, separador, material P.O.P)
Variable dependiente
Analizar el uso de dispositivos móviles y como afecta la
comunicación.
Justificación
En el Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la “C”,
batallón del suburbio de la ciudad de Guayaquil, no tienen el conocimiento
del uso de dispositivos móviles y el impacto que estos tienen en la
comunicación familiar por lo tanto no hay un uso apropiado de éstos ya
sea por la falta de información y educación que este tema lo amerita y es
necesario despertar el interés a la familia de indagar sobre el uso de
dispositivos móviles y el impacto que éstos pueden ocasionar dentro del
entorno familiar y por ende en la comunicación familiar.
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Por medio de este proyecto y a través del Diseño Gráfico se
realizará la campaña visual para tratar de educar y prevenir a las familias
sobre el uso de dispositivos móviles de manera adecuada, necesaria,
responsable e integra para buscar mejoras en la comunicación familiar.
Por tal motivo este proyecto es de gran importancia ya que hoy en día con
el avance de la tecnología cada vez los dispositivos móviles (celulares,
tablets, ¡phone, entre otros) son más sofisticados por eso es necesidad de
saber y estar pendientes de que uso se le está dando a estos dispositivos
móviles.
Por lo expuesto esté es un tema que comienza a ser más formal en
la sociedad que ve la necesidad de informar para tratar de educar y
concienciar a la familia sobre el impacto que tiene el uso de dispositivos
móviles en la comunicación familiar
Aporte metodológico
El aporte metodológico de este proyecto se basa en el método de
la comunicación visual, de tal manera se utilizara medios de comunicación
impresos como afiche, banner, adhesivos y separadores, y material P.O.P
(camisetas, gorras, implementos para mejorar la difusión de la campaña
visual), de esta manera se quiere logra el propósito de investigación y
cumplir el objetivo de la propuesta que es fomentar en los miembros de la
familia una actitud íntegra y responsable frente al uso de los dispositivos
móviles para mejorar la comunicación actual en la familia.
Esta investigación será guiada por fuentes teóricas, entrevista,
encuestas, información actualizada del tema y a través del diseño gráfico
se la llevará a cabo empleándola en el desarrollo de la propuesta.
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Aporte práctico
Esta investigación servirá para tener una percepción real sobre el
uso de estos dispositivos y que tanto éstos afectan la comunicación
familiar, información que será de gran utilidad y beneficio para el
desarrollo de la campaña visual, se recopilará documentos actualizados
del tema como fotos, videos que contengan datos importante para acoger
su asesoría y poder aplicarlas en los medios impresos que se
desarrollarán, los diseños realizados para la campaña visual será
grabado en un CD con su respectiva portada, que serán entregados
físicamente, una unidad de cada diseño elaborado.
Aporte teórico
Se empleará conceptos generales de comunicación visual y
procesos técnicos y teóricos para la elaboración de la campaña visual.
También se usará definiciones y métodos del color y su sicología,
composición en los diseños y elementos de la comunicación para ejecutar
la propuesta de la campaña visual.
Novedad Científica
Este tipo de proyecto permitirá percatarse del factor comunicativo
dentro del hogar, que está siendo afectado por el uso de dispositivos
móviles, se percata en la probabilidad que dará la propuesta para mejorar
la comunicación y convivencia familiar, valiéndose de métodos y medios
comunicativos como la percepción y la comunicación visual, tomando
asunto a intereses, prioridades, y motivaciones en cuanto a cultura del
grupo objetivo.
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Beneficiarios
Este proyecto se realiza con el fin que la propuesta beneficie a la
familia, la sociedad en general de la ciudad de Guayaquil, pero
directamente serán beneficiados los estudiantes de 8avo a 10mo de
educación Básica del Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la
40 y la “C”, que queda en el batallón del suburbio, al desarrollar y
difundir la campaña visual se impartirá el mensaje de manera educativa y
objetiva para tratar de concienciar a que se informen e indaguen sobre el
uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familia.
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CAPÍTULO I
Marco teórico
1.1 Antecedentes de Estudio
Uno de los mejores inventos que existe en la actualidad son los
dispositivos móviles. Los primero móviles que se usaron empleaban
múltiples sitios conectados y admitían llamadas de diferentes sitios. En el
año 1977 en Chicago se creó la primera red celular y está entró en
marcha en el año 1978, luego de pasado un año ya tenía una aproximada
de 1300 clientes.
Sin duda el alcance de los dispositivos móviles desde su inicio va
en aumento y cada día las personas hacen más uso de estos móviles
estamos cada vez más conectados, pero también este cambio está
afectando nuestra forma de relacionarnos y comunicarnos entre nosotros.
El avance tecnológico en dispositivos móviles sigue en incremento
y su uso da su pro pero también el contra y es posible que se crezca en
dependencia de estos dispositivos. Todo este avance tecnológico forma
parte de la existencia y a diario por medio de los dispositivos móviles se
tiene acceso a muchos campos que se encuentran en el internet, cada
vez se ésta más vinculado y adaptado a esta forma de vida que poco a
poco degenera el proceso de comunicación entre las personas.
El número de dispositivos móviles Supera el 8% a la
población en Ecuador
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Fabián Jaramillo, superintendente de Telecomunicaciones, señalo
que en Ecuador existen 15 millones de dispositivos móviles, es decir que
esto supera en 8% a la población total. A pesar de esto, el funcionario
explicó que existe una mala distribución en el país.
(Ecuadorinmediato.com, 2012). Estos datos fueron publicados el 18 de
enero del 2012.
Ecuador cerró 2013 con una población de 15.737.878 personas, lo
que supone un incremento de 245.614 habitantes respecto a 2012, en el
que la población fue de 15.492.264 personas. (datosmacro.com).
Tomando en cuenta que a medida que el país va aumentando su
población, se podría decir que habrá demanda en cuanto a uso de
dispositivos móviles, la realidad que se vive actualmente en cuanto a
modernismo tecnológico nos radica a ser una sociedad que depende de
este tipo de medios de comunicación como son los dispositivos móviles.
Los dispositivos móviles se convierten en una forma de vida nueva
y moderna para el hombre, ahora se prefiere interactuar con estos
aparatos y trasmitir sensaciones y pensamientos por medio de los
mismos, olvidando sentimientos que intervienen afectuosamente cuando
la comunicación y diálogo es intercambio personal.
En el Ecuador el porcentaje es cada vez más alto con respecto de
utilización de móviles a internet, y como va avanzando la tecnología es
datos estadísticos irán en crecimiento adaptándonos a una comunicación
móvil pero más lejos del dialogo coloquial.
1.1.1 Los dispositivos móviles y la sociedad
El uso de dispositivos móviles en el Ecuador tiene un gran impacto
comercial, este es adquirido en gran demanda por la sociedad se ha
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convertido en uno de los presentes más opcionales para regalar, es
probable que cada miembro familiar posea un dispositivo móvil cual fuera
este, se está determinando una clara tendencia al consumismo en el uso
de estos dispositivos móviles, su comercialización va incrementando cada
vez más, por ende la convicción real es que gran parte del tiempo
pasamos haciendo uso de estos móviles al fin a cabo se paga un precio
considerado por estos aparatos tecnológicos, así que hay preferencia en
pasar conectados a un móvil y haciendo uso del internet se tiene
favoritismo a encadenarse a vivir en una sociedad virtual.
Tanto es así que la sociedad considera la disposición de estos
dispositivos móviles, se debe ser tolerante e informarse para discernir sus
pro en beneficio propios y de igual manera enterarse qué consecuencias
puede haber por su mal uso.
La investigación de este proyecto quiere dar a conocer información
fundamental que se desconoce sobre el uso de dispositivos móviles que
estos aparatos tecnológicos pueden llegar a perjudicar la convivencia
familiar ya que las familias cada vez se hacen más consumistas de estos
dispositivos móviles tecnológicos, todos estos antecedentes muestran
cómo se explota este campo en la comunicación tecnológica, sin embargo
las comunicaciones personales que aún se pueden rescatar, se deterioran
y sin darnos cuenta que el hogar va quedando atrás.
1.2 Fundamentación Teórica
1.2.1 Uso de dispositivos móviles y su impacto en la
comunicación familiar
Según Pérez y Rodríguez (2008) del libro La adolescencia, sus
vulnerabilidades y las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, nos dice que:
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Desde el punto de vista de niños y adolescentes, el teléfono
móvil implica una gran novedad, en comparación con el
teléfono fijo. Éste era bastante más controlable por los padres,
era un recurso más escaso que había que compartir con el
resto de la familia, y era más “público” (permitía menos
conversaciones privadas). El teléfono móvil propio permite
conversaciones privadas fuera del alcance de los padres, en
cualquier lugar y momento, y, sobre todo, un contacto
permanente con los miembros de los distintos grupos de
pertenencia del adolescente, es decir, los amigos, los
compañeros de clase, de diversión, los distintos pares, pero
también la familia. El teléfono móvil permite lo que los
anglosajones podrían llamar “non-stop gossiping”, es decir, el
estar todo el día hablando de las relaciones sociales dentro de
esos grupos. (p.55, 56)
Por eso hoy en día los dispositivos móviles pueden ocasionar
discrepancia en el hogar, la familia es cada vez más vulnerable a estas
tecnologías, de seguro se pasa más tiempo en uso de estos dispositivos
que ya no se presta atención de quienes están alrededor, la comunicación
y el diálogo se hace cada vez más escasa, quizás poder pasar horas
hablando desde un teléfono móvil y decir mucho pero expresamos poco y
mucho de lo que se dice quizás no sea ni cierto ya no hay ese diálogo
coloquial que permitía escuchar y ver expresiones faciales cuando se
conversa.
La comunicación en el hogar se pierde, los jóvenes pasan mucho
tiempo con sus dispositivos y los padres ni siquiera se molestan en
preguntar con quién habla, que están haciendo o que ven en su móvil, es
evidente la comunicación se pierde el uso de estos dispositivos móviles
aumenta ya sea que sean utilizados de manera apropiada o no.
Según Suárez, Placencia, Matute y Serrano. (2011) de la Guía
didáctica, Al Reencuentro con la Familia, nos dice que:
16
Cuando se inicia el rol de ser padres surgen también dudas y
preguntas acerca de: ¿cómo educar?, ¿hasta qué punto llegar
con la autoridad?, ¿amigo o educador?, y como respuesta
viene la tentación de dejarse llevar por el aprendizaje que se
encuentra en el camino. Esto es lo que conduce muchas veces
a fatales errores en la educación e incluso, a daños casi
irreparables. A veces nos encontramos con la distancia y la
lejanía en un espacio físico frío llamado hogar, lleno de
reglamentos en los que se forman y crecen muchos niños y
jóvenes. Otras veces la casa no es un hogar sino punto de
liberación donde cada cual hace lo que mejor le parezca bajo la
justificación que los padres deben ser “amigos” de sus hijos .No
es que esté mal ser amigos de los hijos, pero lo que sí está mal
es que sólo seamos amigos y dejemos de ser padres, pues
nuestros hijos necesitan fundamentalmente un padre que los
eduque, porque amigos ya los encontrarán. (p.17)
He tocado este punto porque hoy con el avance de la tecnología y
el uso de dispositivos móviles ya que estos cada vez son más sostificados
se tiende como padre a satisfacer a los hijos con todo lo que ellos
quieren, de cierto modo se está adoptando posturas inapropiadas,
dejando que los hijos decidan por nosotros y de qué es bueno para ellos.
Los dispositivos móviles son uno de los obsequios preferidos por
niños y jóvenes y porque no decir de la familia es increíble cómo hace
consumo exagerado de estos aparatos electrónicos sin saber e informarse
de sus consecuencias si éstos tienen un mal uso, tal vez como padres se
piense que pueden ayudar en la educación estos dispositivos móviles y
quizás por eso sea obsequiado como cualquier otro regalo, pero en
realidad lo que importa es el control que se debe tener en los hijos y la
forma de educarlos ante el uso de estos dispositivos móviles.
La comunicación dentro del hogar es importante y no se puede
dejar a un lado el diálogo entre padres e hijos ni apartarse de ellos y
17
pensar que con llamarlos o enviar un mensaje de texto a sus móviles
estamos cumpliendo con nuestra labor como padres, es imprescindible
que exista la comunicación verbal dentro del hogar no se debe dejar que
desaparezca los vínculos familiares, se debe empezar a ver y analizar
nuestro entorno perceptivo para así no dejar a un lado las cosas que si
tienen realmente valor como es la familia.
Comunicación en la familia
Según Anchundia Liliana, (2013) de larevista. Conectados con
nuestros hijos, nos dice que:
En un sondeo realizado entre personas que cumplen diferentes
roles dentro de su familia, ante la pregunta “¿qué se necesita
para tener un hogar feliz?”, además de respuestas como amor,
respeto, comprensión... hubo otras más precisas, como buena
comunicación con la pareja, procurar estar enterado de todo lo
que le importa al círculo familiar, tratar de siempre ser
honestos, fomentar el amor a Dios dentro de la familia,
establecer las reglas de cómo debemos comportarnos entre
nosotros, dedicarle tiempo a cada uno de los seres que habitan
en ese hogar.
La comunicación desde siempre ha sido un factor imprescindible
para el ser humano, y esta ha venido en decadencia dentro del entorno
familiar, con el paso de tiempo ha venido emergiendo nuevos medios
tecnológicos de comunicación que van sustituyendo a una comunicación
verbal.
La comunicación va muy ligada de la tecnología y uno de estos
medios más apropiados para el hombre son los dispositivos móviles ya
que brindan facilidad de estar comunicados con el mundo, cada vez son
más modernos y dan al usuario consumidor varios beneficios de uso
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como llamadas, textos y también se puede hacer uso del internet en
donde se puede estar conectados a redes sociales, juegos en línea o
simplemente ver videos en yuotube.
Sin duda la comunicación va evolucionando cada vez más, tanto
que ya no es necesario verse de forma personalizada para dialogar ahora
simplemente vasta con un mensaje de texto o una llamada o simplemente
lo hacemos por medio del chat en nuestra redes sociales.
Abel Pérez Rojas (1970). Educador mexicano. “¿Cómo será la
familia en el futuro? Hay varios escenarios. De lo que estoy seguro es que
seguirán predominando dos posturas con respecto a ella: la que añora el
pasado y la que se lamente de las calamidades del presente”
Toda esta globalización y adaptación van creando grandes
cambios en los medios comunicativos pero también está afectando
nuestra sociedad y su núcleo más fuerte la familia. Estamos caminando a
un mundo donde están vinculados y comunicados a los aparatos
electrónicos pero también separados, desligados y aislados del hogar.
La manera de comunicarse va teniendo cambios que dejan huellas
a medida que nos vamos adaptando a esta nueva era, la manera en que
manejemos la comunicación verbal dentro del hogar siempre va a dar
cambios satisfactorios por eso el ejemplo debe partir desde los padres ya
que los hijos son el reflejo de ellos, es así que los padres deben dar
ejemplo en cuanto al uso adecuado de dispositivos móviles y no mostrar
lo contrario porque si ellos no escuchan a sus hijos cuando éstos
preguntan algo por estar distraídos con su dispositivo móvil entonces
como se puede enseñar a escuchar y ser escuchados, es probable que si
no se den estos cambios se vea afectada la comunicación familiar por
ende problemas inesperados por falta de ésta.
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La percepción
La percepción es muy esencial para abordar el desarrollo de la
campaña visual ya que por medio de esta se quiere llegar a estimular el
sentido del hombre pero captando mayor atención a uno de estos como
es el de la vista, de esta manera acato la percepción como parte
fundamental en el desarrollo de la propuesta, en la campaña visual le
espectador mediante la percepción recibirá información por lo tanto esta
debe ser clara, el mensaje por medio de escritura e imágenes debe ser
directo para obtener respuestas optimas a lo que se ve se percibe.
Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de internet,
destaca que:
La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a
través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los
cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de
recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes,
impresiones o sensaciones para conocer algo. También se
puede definir como un proceso mediante el cual una persona
selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un
significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para
obtener y procesar cualquier información de igual manera la
asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida
cotidiana.
Tomando en valoración este concepto para el desarrollo de la
campaña visual esta debe tener fuerza en colores, texturas, e imágenes
adecuadas en el diseño de los medios impresos para lograr persuadir a
través del mensaje que este quiere transmitir al receptor.
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Comunicación visual
La comunicación visual está presente en todos lados es parte de
todo lo que se percibe del medio alrededor y que a diario bombardea con
información de diferentes índoles y temas ya sean estos publicitarios,
políticos, sociales o religiosos o simplemente con imágenes y gestos que
se ven que son interpretados de manera diferente por quien los ve.
Citado lo que dice wikilibros, (2011) de internet, destaca que:
Diariamente usamos muchos tipos de comunicación entre
nosotros. Unas veces usamos palabras, otros gestos, y a veces
dibujos. Actualmente, la comunicación visual (la que se recibe
por la vista) está tomando cada vez más importancia. Es por
ello que es importante saber manejar bien este lenguaje y
saber interpretarlo para poder comunicarnos. La principal
ventaja de la comunicación visual es que se percibe de forma
inmediata y sin apenas necesidad de trabajo intelectual. Eso la
hace muy apta para usos como el entretenimiento y la
publicidad.
Es por esto que un medio de trasmitir información desde siempre
ha sido visualmente, y como parte de la propuesta para el tema de
investigación que se aborda es la elaboración de la campaña visual que
temiendo como fin buscar el éxito en cuanto a la información que se
quiere transmitir por medio de ésta.
1.3 Fundamentación Filosófica
La fundamentación filosófica es la base esencial para todo proyecto
investigativo, se promedia al conocimiento del hombre y el proceder de
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tal, en cuanto a circunstancias y situaciones que se presentan a lo largo
de la vida.
La filosofía es una guía en la búsqueda del conocimiento la cual
permite buscar el método adecuado para tratar de abordar una necesidad
y escudriñar la enseñanza que amerite para ser expuesta junto con
valores que se dé a comprender a un grupo de individuos.
Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de
internet, destaca que:
“La filosofía es el estudio de una variedad de problemas fundamentales
acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la
moral, la belleza, la mente y el lenguaje”.
1.3.1 Epistemología
Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2013) de
internet, destaca que:
La epistemología es la rama de la filosofía cuyo objeto de
estudio es el conocimiento. La epistemología, como teoría del
conocimiento, se ocupa de problemas tales como las
circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan
a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se
le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de
los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad,
objetividad, realidad o justificación.
El principal objetivo de la Epistemología es buscar el estudio del
conocimiento. Esta estudia la ciencia del conocimiento además de cómo
se va produciendo y validando, se puede delimitar el objetivo de la
Epistemología en dos preguntas que son las siguientes:
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¿Cómo se produce en el hombre el conocimiento?
¿Cómo justifica en el hombre el conocimiento?
Entonces la investigación es parte esencial para adquirir
conocimientos por eso la importancia de la Epistemología que se encarga
de resolver dudas e incógnitas de eventos, que a medida que el tiempo
pasa éstos generan cambios importantes en el futuro.
Citado lo que dice Ecuador times (2013) de internet, destaca que:
“Al Ecuador la telefonía celular llegó en 1993, de la mano de la empresa
Porta, actualmente Claro. El entonces presidente de la República, Sixto
Durán Ballén, realizó la primera llamada oficial desde el Cerro del Carmen
(Guayaquil)”.
Hoy a medida que el tiempo sigue su curso el uso del dispositivo
móvil es más necesario para el hombre y la sociedad, actualmente se ha
vuelto dependiente de estos aparatos tecnológicos un medio de
comunicación se convirtió también en un medio de ocio y de distracción
para el usuario mientras se está en otras labores, oficios o reuniones de
cualquier índole.
La psicología también juega un papel muy importante cuando
hablamos de dispositivos móviles ya que no solo trata de un aparato que
solo sirve para comunicarse, ya que éstos son tan completos un sin
número de opciones para el usuario que se siente identificado con estos
móviles, es probable que comunicación digital se convierta en la manera
expresarse y de vivir, dejando la comunicación verbal y coloquial un poco
obsoleta ya que el campo digital abarca mayor parte de medios de
comunicación.
23
Desde un punto sociológico la sociedad en el Ecuador es
vulnerable a sentirse atraída por otros medios de culturas y modas,
volviéndose consumista de la modernidad y tecnología, sin embargo no
todo cambio puede ser positivo o perjudicial, es necesario considerar los
cambios que se adquieren como se avanza, preparándose para no dejar a
un lado valores y costumbres que puedan afectar la comunicación.
1.4 Fundamentación Axiología Pragmática
Citado de lo que dice, Rafael Álvarez, José G López e Isis González,
(2012). monografias.com, (20013) de internet, destaca que:
Se le considera así por la formalidad en que se aplican
determinados principios y valores, como es ejemplo de La
verdad, La justicia. Por lo consiguiente, Max Scheler,
explicaba que los valores son para aquel si los conoce y se
identifica con sus deseos, desde una visión pragmática los
valores valen si el sujeto dice que valen; como también los
valores son circunstanciales: y valen según el momento
histórico y la situación en que surgen. (Pag, 1)
Refiriéndonos a esta teoría axiológica pragmatista que se relaciona
con la epistemología. Los valores son pertenecientes y no coexisten en
definición de principios que lo respalden, porque al haber culturas
innovadoras, también varían los valores.
No denotamos que la moralidad deba alterarse con el paso del
tiempo y no hay una disposición axiológica preponderante de validez total.
Nuestro comportamiento varía y no siempre es óptimo para el hombre.
MAX SCHELER (1874 – 1928). “Las cosas son percibidas, los conceptos
son pensados, los valores son sentidos”.
24
1.5 Fundamentación Sociológica
La sociedad en general se caracteriza por ajustarse a los cambios
tecnológicos que se dan al paso del tiempo, esta se ha vuelto de cierto
modo homogénea. Es incuestionable experimentar el deseo de explorar
nuevos medios de información y comunicación, la tecnología siempre está
abarcando e innovando estos campos, y uno de sus recursos más
adaptables para el hombre han sido los dispositivos móviles.
La existencia de una sociedad libre de englobar toda esta
automatización tecnológica sin embargo también se debe sistematizar y
dar prioridad a bases fundamentales de la sociedad siendo su principal
núcleo la familia. Se debe estar presto a responsabilizarse a todo esta
alteración que va dando la tecnología con el pasar del tiempo y
orientarnos de tal manera que se tenga beneficios de ésta pero no ser
dependiente de la misma.
Juan Pablo II (1920-2005). Papa de la iglesia católica “La familia es
base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez
primera los valores que les guían durante toda su vida”
Víctor Hugo (1802-1885). Escritor francés. “La familia es el espejo de la
sociedad”
Al realizar la campaña visual la fundamentación sociológica es de
gran aporte en diferentes campos técnico y conocimientos de conceptos
que son necesarios para el enfoque y desarrollo de los artes gráficos que
trasmitirán el mensaje que se dará a percibir.
Siendo la familia el núcleo de la sociedad es incuestionable que
esta tiene mayor influencia de formación en cada individuo dentro del
hogar.
25
1.6 Fundamentación Psicológica
La sociedad se adapta a diferentes cambios culturales que influyen en
el comportamiento, siendo una población tan vulnerable estos cambios
globales.
Kurt Lewin (1890-1947). Presentó la teoría de que el
“comportamiento humano está determinado por el entorno que lo rodea
en un momento determinado, es decir, el comportamiento tiene un
carácter dinámico, y se modifica de acuerdo a la interacción de los
individuos y grupos en un momento y lugar específico. La teoría
sintetizada se presenta como C=f (p.a) donde C (comportamiento) es
función de p (persona) y de su ambiente (a)”
Y la familia como parte fundamental de la sociedad está siendo
predominada, arrastrada a esta evolución tecnológica y uno de sus
medios más atrayentes para los individuos son los dispositivos móviles,
es por ello que nuestra conducta está en constante alteración. La
comunicación verbal entre nosotros es afectada de tal modo que el
dialogo en el entorno familiar va en decadencia, nuestro proceder se
percibe a pasos gigantes, la familia está expuesta a un estilo de vida que
se acondiciona a la sociedad.
1.7 Fundamentación Legal
Constitución de la República del Ecuador. (2008)
26
Título II
Derechos
Capítulo primero
Principios de aplicación de los derechos
Art. 10.- Las personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos
son titulares y gozarán de los derechos garantizados en la Constitución y
en los instrumentos internacionales.
Capítulo segundo
Derechos del buen vivir
Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen
derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa,
en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma,
en su propia lengua y con sus propios símbolos.
2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad
de condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para
la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y
comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas.
4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,
sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con
discapacidad.
27
5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el
campo de la comunicación.
Sección quinta
Educación
Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida
y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la
igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su
desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al
medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa,
obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y
calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;
estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual
y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y
trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los
derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje
estratégico para el desarrollo nacional.
Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de
cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de
aprender en su propia lengua y ámbito cultural. Las madres y padres o
sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos
una educación acorde con sus principios, creencias y opciones
pedagógicas.
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Capítulo tercero
Derechos de las personas y grupos de atención
prioritaria
Art. 35.- Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes,
mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas privadas de
libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta
complejidad, recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos y
privado. La misma atención prioritaria recibirán las personas en situación
de riesgo, las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil,
desastres naturales o antropogénicos. El Estado prestará especial
protección a las personas en condición de doble vulnerabilidad.
Sección segunda
Jóvenes
Art. 39.- El Estado garantizará los derechos de las jóvenes y los jóvenes,
y promoverá su efectivo ejercicio a través de políticas y programas,
instituciones y recursos que aseguren y mantengan de modo permanente
su participación e inclusión en todos los ámbitos, en particular en los
espacios del poder público. El Estado reconocerá a las jóvenes y los
jóvenes como actores estratégicos del desarrollo del país, y les
garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo
libre, libertad de expresión y asociación. El Estado fomentará su
incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas, con énfasis en la
capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la promoción de
sus habilidades de emprendimiento.
29
Sección quinta
Niñas, niños y adolescentes
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria
el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el
ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés
superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral,
entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su
intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un
entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad.
Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,
afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas
intersectoriales nacionales y locales.
Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos
comunes del ser humano, además de los específicos de su edad. El
Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y protección
desde la concepción. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la
integridad física y psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a la
salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación;
a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia
familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y
dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten; a educarse de
manera prioritaria en su idioma y en los contextos culturales propios de
sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de sus
progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su
bienestar. El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el
funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas
asociativas.
30
CAPÍTULO II
Metodología
2.1 Diseño de la investigación
La metodología constituye gran parte fundamental del proyecto y
de vital importancia para la investigación, se utiliza como guía para
comprender hechos o fenómenos que se presenten a medida que se va
ejecutando el proceso investigativo, también permite alcanzar objetivos
propuestos, en búsqueda de conocer la realidad actual de la sociedad
para así analizar el problema de estudio.
Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de internet,
destaca que:
“La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen una
investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran
habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Alternativamente
puede definirse la metodología como el estudio o elección de un método
pertinente para un determinado objetivo”.
La metodología en la investigación tiene la función de sistematizar
el proceso de conocimiento a ella le corresponde actividades, técnicas,
métodos y estrategias, herramientas que permitirán una investigación
satisfactoria, todo estos procesos serán utilizados para tener un análisis y
respuestas del problema que se ha planteado.
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2.2 Modalidad de la investigación
El proyecto es de carácter investigativo y será ejecutado y
expuesto en el Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la
“C”, batallón del suburbio de la ciudad de Guayaquil, ya que la
problemática que se plantea como es el uso de dispositivos móviles y su
impacto en la comunicación familiar se da actualmente en la humanidad,
ya que se vive en una sociedad consumidora de estos aparatos
tecnológicos, las modalidades utilizadas son la cualitativa y cuantitativa.
2.2.1 Modalidad Cualitativa
Uno de los principales objetivos que se quiere obtener mediante
esta modalidad cualitativa es generar una especificación completa y
detallada del tema de investigación.
Según lo que dice Balderas Gutiérrez, Ivonne, (2013) recuperado de
caribeña.eumed.net página de internet destaca que:
La investigación cualitativa busca comprender la realidad para
intentar transformarla. El investigador tiene un papel
preponderante. Recurre al entorno en que se desarrollan los
fenómenos para realizar la investigación. Emplea como
estrategias de obtención de información como “la observación,
la entrevista, el análisis documental”. Los datos obtenidos con
estas técnicas se plasman en textos para ser analizados, sin
pretender la generalización de los resultados, (Bisquerra,
2012).
32
2.2.2 Modalidad Cuantitativa
Mediante esta modalidad de investigación se llevara a cabo la
clasificación de características y al desarrollo de modelos estadísticos
para poder medir la información y explicar lo que se observa de manera
más clara y precisa.
Recuperado de lo que dice “tesisdeinvestig.blogspot.com” (2013)
página de internet destaca que:
“Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una
concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que
conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con
exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué
tipo de incidencia existe entre sus elementos”.
2.3 Tipos de investigación
Los tipos de investigación a utilizar para la elaboración y
recopilación de información que se necesite para la realización de este
proyecto de tesis son la observación, la investigación bibliográfica y la
investigación de campo.
2.3.1 Investigación de campo
La investigación en gran parte es de campo ya que se recopila
información de manera directa, por medio de encuestas se obtuvieron
datos específicos, esta se la realizo en el Colegio Técnico Fiscomisional
“Fe y Aleg ría” de la 40 y la “C”, batallón del suburbio de la ciudad de
Guayaquil, se realizó una entrevista a un profesional en sicología clínica
que podían dar un criterio válido para sustentar el proyecto de
investigación, este tipo de investigación satisface necesidades específicas
en el proyecto ya que permitirá evaluar la problemática del objeto de
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estudio y obtener hechos más veraces, para así manipular datos
informativos con convicción.
Recuperado de lo que dice “BUENASTAREAS”, (2010) página de internet
destaca que:
“La Investigación de Campo: Podríamos definirla diciendo que es el
proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o
bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a
efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación
aplicada)”.
2.3.2 Investigación Bibliográfica
La investigación es de carácter bibliográfico ya que el proyecto se
fundamenta en conceptos de libros que dan credibilidad al tema
propuesto, la bibliográfica permite obtener amplia información de manera
sistemática, hacia a un proceso de escudriñar conceptos esenciales
orientado a obtener nuevos conocimientos.
2.4 Métodos Teóricos
El método es importante en la investigación por que permite
realizar un trabajo de manera lógica para llegar al éxito y contribuye a
obtener resultados confiables así también permite evitar obstáculos, si se
tiene organizadamente un plan de investigación que busca la solución del
problema, los métodos lógicos de investigación utilizados son: inductivo y
deductivo.
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2.4.1 Método inductivo
El método inductivo me permite realizar el proceso de analítico –
sintético ya que este parte del estudio de investigación de hechos para
llegar a obtener conocimientos a través de la observación del preámbulo
que rige en ésta, considerando las conclusiones a partir de hipótesis
específicas.
2.4.2 Método deductivo
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