UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Previo a la Obtención del Título de Ingeniero en Diseño

Gráfico

TÍTULO DEL PROYECTO

USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO

TÉCNICO FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. 2015

PROPUESTA

“DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA

CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES”

AUTOR:

Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez

TUTORES:

Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jussen Facuy Delgado, MSc.

Promoción Guayaquil 2015

I

REPOSITARIO NACIONAL EN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO de tesis TITULO Y SUBTITULO: USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

AUTOR/ES: JONATHAN FRANCISCO RUIZ GUTIÉRREZ

TUTORES: Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jussen Facuy Delgado, MSc. REVISORES:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA: Diseño gráfico

FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PAGS: 138

ÁREAS TEMÁTICAS: Campaña social sobre el uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar.

PALABRAS CLAVE: Elaboración y difusión de la Campaña Visual.

RESUMEN: El trabajo de investigación tiene por objetivo fomentar en los miembros de la familia una actitud íntegra y responsable en el uso de los dispositivos móviles para mejorar la comunicación familiar, y por ende incentivar a la convivencia familiar, este proceso se da mediante la investigación de campo y bibliográfica, mediante la modalidad cualitativa y cuantitativa se busca comprender la realidad para intentar lograr cambios en ella. El método teórico es base importante en la investigación la lleva de manera lógica para obtener el éxito deseado.

N. DE REGISTRO (en base de datos): N. DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

ADJUNTO URL (tesis en la web):

ADJUNTO PDF: SI NO

CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: E-mail:

CONTACTO EN LA INSTITUCION: Nombre: Carrera de Diseño Gráfico

Teléfono:((04)2-6439-91

E-mail:

s

i

II

Universidad de Guayaquil FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

DIRECTIVOS

___________________________ ____________________

MSc. Kléber Loor Valdiviezo MSc. Christel Matute Zhuma

DECANO SUBDECANA

________________________ ____________________

MSc. Oscar Vélez Mora Abog. Xavier González Cobo

DIRECTOR DE LA CARRERA SECRETARIO GENERAL

DISEÑO GRÁFICO

III

Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad. Tengo bien informar que el egresado: Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez

con C.C. # 0924739352; diseñó y ejecutó el Proyecto de Investigación con

el tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación

familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del

Colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría Propuesta: Diseño y

elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes.

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas

por el suscrito.

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN

y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales

correspondientes.

Atentamente,

----------------------------------- Econ. Raúl Pinos Pinos MSc

TUTOR ACADÉMICO

IV

Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad. Tengo bien informar que el egresado: Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez

con C.C. # 0924739352; diseñó, elaboró e implementó la propuesta:

Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación de los

estudiantes.

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones

técnicas dadas por el suscrito.

El autor ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

constitutivas del desarrollo de la propuesta técnica; por lo expuesto se

procede a la APROBACIÓN y pone a vuestra consideración el informe de

rigor para los efectos legales correspondientes.

Atentamente,

----------------------------------- Ing. Jussen Facuy Delgado MSc.

TUTOR TÉCNICO

V

Máster Kléber Loor Decano de la Facultad de Comunicación Social Ciudad.-

De mis consideraciones:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos

intelectuales del Proyecto de Investigación: Uso de dispositivos móviles y

su impacto en la comunicación familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo

de educación básica del colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría.

Propuesta Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación

de los estudiantes, pertenecen a la Facultad de Comunicación Social.

Atentamente,

Jonathan Ruiz Gutierrez

C.C. .# 0924739352

VI

CERTIFICADO DE REVISIÒN DE LA REDACCIÒN Y ORTOGRAFÌA

Yo, Lcda. Judith Pico Fonseca, certifico: que revisé la redacción y

ortografía del Contenido del Proyecto de Investigación con el tema: Uso

de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar de los

estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del colegio Técnico

Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil. Propuesta: Diseño

y elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes,

elaborado por el egresado: Jonathan Ruiz Gutiérrez, previo a la

obtención del título de INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO.

Para el efecto he procedido a leer y a analizar de manera profunda el

estilo y la forma del contenido del texto:

Se denota la pulcritud en la escritura en todas sus partes.

La acentuación es precisa.

Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada.

En todos los ejes temáticos se evitan los vicios de dicción.

Hay concreción y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilización de las letras.

La aplicación de la sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.

El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo

tanto de fácil comprensión.

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Licenciada en Ciencias

de la Educación Especialización Literatura y Castellano, recomiendo la

VALIDEZ ORTOGRÀFICA del proyecto previo a la obtención del título de

INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO.

Atentamente,

------------------------------------ Lcda. Judith Pico Fonseca

Reg. SENESCYT # 1006-12- 1121414

VII

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DISEÑO GRÁFICO

A D V E R T E N C I A

Se advierte que las opiniones,

ideas o afirmaciones vertidas

en el presente proyecto, son de

exclusiva responsabilidad del

autor del mismo y no está

incluida la responsabilidad de

la Universidad de Guayaquil.

VIII

PROYECTO

USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN LA

COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE 8AVO A 10MO

DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO FISCOMISIONAL

FE Y ALEGRÍA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. PROPUESTA

DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CAMPAÑA VISUAL PARA

CONCIENCIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

APROBADO

_______________________

MIEMBRO DEL TRIBUNAL

______________________ ______________________

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

______________________

SECRETARIO

IX

DEDICATORIA

Mi culminación profesional le dedico a mi Dios porque él es el

que permite que todo sea posible y él está al frente de este

triunfo, me ha sabido guiar a lo largo del camino, ha sido mi

fortaleza y mi escudo.

A mis padres Francisco y Cecibel, ellos me han proporcionado

lo necesario a lo largo de mi carrera sin condición alguna, con

motivación y perseverancia han sabido guiarme con valores,

dedico a ellos mis éxitos al culminar mis estudios universitarios.

Les dedico también esta culminación a mis hermanos Gabriel y

Ángela, que sería de mí si no los tuviera para animarme y

decirme siempre, ¡no te rindas!, ¡sigue adelante!

A mis amigos y todo aquel que de alguna u otra manera fue

participe de este logro que es tan importante para mi vida y

carrera profesional.

X

AGRADECIMIENTO

Ni el que siembra ni el que riega son tan importantes, pero si

Dios que es el que da el crecimiento, y el que me a compaña

en cada día de mi vida gracias mi Dios por hacer presente tu

gracia en mí y has tenido en cuenta mis peticiones, todo es

tuyo nada me pertenece, porque todo lo que soy es por tí.

Amén.

También estaré eternamente agradecido a mis padres y

hermanos porque ellos son parte importante de este triunfo sin

ellos no hubiera podido recorrer tanto camino, me han dado

siempre lo que necesito, valores que cultivaron en mí para

llegar a ser un luchador y no rendirme en la travesía.

Agradezco también a mis tutores de proyecto quienes me

supieron guiar con paciencia y motivación, inculcándome sus

conocimientos, que me permitieron cumplir con el proyecto de

investigación.

Quedo muy agradecido a mis amigos y a toda persona que de

alguna otra forma aportó con un granito de arena para este

logro en mi carrera profesional, gracias totales.

XI

Índice General

Portada………………………………………………………………………….....

Repositorio…………………………………………………………………….….I

Página de Directivo…………………………………………............................II

Informe del Proyecto Académico……………………………………………..III

Informe del proyecto Técnico…………………………………………………IV

Derechos Intelectuales…………………………………………………….…...V

Página de la Revisión de la redacción y ortografía………………………...VI

Advertencia……………………………………………………………………..VII

Página de tribunal………………………………………………………….....VIII

Dedicatoria……………………………………………………………………...IX

Agradecimiento………………………………………………………………….X

Índice general…………………………………………………………………...XI

Índice de cuadros………………………………………………………….…XVII

Índice de Gráficos…………………………………………….………...…..XVIII

Índice de imágenes………………………………………………….…...…..XIX

Resumen……………………………………………………………..….…....XXI

INTRODUCCIÓN .......................................................................................1

Contexto de la investigación ......................................................................1

El Problema de investigación .....................................................................3

Formulación del problema ......................................................................4

Ubicación ...............................................................................................5

Causas y consecuencias ........................................................................6

Delimitación de la investigación .................................................................6

Objeto de investigación: Diseño Gráfico .................................................6

Campo de acción: ..................................................................................6

XII

Aspecto: Social ......................................................................................7

Tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación Familiar ..................................................................................................7

Objetivos ...................................................................................................7

Objetivo General ........................................................................................7

Objetivos Específicos .............................................................................7

Hipótesis ....................................................................................................8

Variables ...................................................................................................8

Variable independiente...........................................................................8

Variable dependiente .............................................................................8

Justificación ...............................................................................................8

Aporte metodológico ..............................................................................9

Aporte práctico .....................................................................................10

Aporte teórico .......................................................................................10

Novedad Científica ...............................................................................10

Beneficiarios ........................................................................................11

CAPÍTULO I .............................................................................................12

Marco teórico ...........................................................................................12

1.1 Antecedentes de Estudio................................................................12

El número de dispositivos móviles Supera el 8% a la población en Ecuador................................................................................................12

1.1.1 Los dispositivos móviles y la sociedad ........................................13

1.2 Fundamentación Teórica ................................................................14

1.2.1 Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar .................................................................................................14

Comunicación en la familia ..................................................................17

La percepción ......................................................................................19

Comunicación visual ............................................................................20

1.3 Fundamentación Filosófica .............................................................20

1.3.1 Epistemología .............................................................................21

1.4 Fundamentación Axiología Pragmática ..........................................23

1.5 Fundamentación Sociológica .........................................................24

1.6 Fundamentación Psicológica ..........................................................25

1.7 Fundamentación Legal ...................................................................25

Constitución de la República del Ecuador. (2008) ...................................25

XIII

Título II ....................................................................................................26

Derechos .................................................................................................26

Capítulo primero ......................................................................................26

Principios de aplicación de los derechos .................................................26

Capítulo segundo.....................................................................................26

Derechos del buen vivir ...........................................................................26

Sección tercera ........................................................................................26

Comunicación e Información ...................................................................26

Sección quinta .........................................................................................27

Educación ................................................................................................27

Capítulo tercero .......................................................................................28

Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria ......................28

Sección segunda .....................................................................................28

Jóvenes ...................................................................................................28

Sección quinta .........................................................................................29

Niñas, niños y adolescentes ....................................................................29

CAPÍTULO II ............................................................................................30

Metodología .............................................................................................30

2.1 Diseño de la investigación ..............................................................30

2.2 Modalidad de la investigación ........................................................31

2.2.1 Modalidad Cualitativa ..................................................................31

2.2.2 Modalidad Cuantitativa ................................................................32

2.3 Tipos de investigación ....................................................................32

2.3.1 Investigación de campo ...............................................................32

2.3.2 Investigación Bibliográfica ...........................................................33

2.4 Métodos Teóricos ...........................................................................33

2.4.1 Método inductivo .........................................................................34

2.4.2 Método deductivo ........................................................................34

2.4.3 Método empírico..........................................................................34

2.5 Técnicas de investigación ..............................................................34

2.5.1 La observación ............................................................................35

2.5.2 La encuesta .................................................................................35

2.5.3 La entrevista ................................................................................36

2.6 Instrumentos de investigación ........................................................37

2.6.1 Cuestionario de preguntas ..........................................................37

XIV

2.6.2 Ficha de la entrevista ..................................................................37

2.7 Procedimientos de la investigación ................................................38

2.8 Población y Muestra .......................................................................38

2.8.1 Población ....................................................................................38

2.8.2 Muestra .......................................................................................39

Cálculo de la Muestra...........................................................................39

2.9 Operacionalización de las variables ...............................................41

2.10 Análisis e interpretación de resultados .........................................42

Análisis:................................................................................................44

Análisis:................................................................................................45

Análisis:................................................................................................46

Análisis:................................................................................................47

Análisis:................................................................................................48

Análisis:................................................................................................49

Análisis:................................................................................................50

Análisis:................................................................................................51

Análisis:................................................................................................52

Análisis:................................................................................................53

Análisis:................................................................................................54

Análisis:................................................................................................55

2.11 Discusión de los resultados ..........................................................56

CAPÍTULO III ...........................................................................................58

PROPUESTA ..........................................................................................58

3.1 Título de la propuesta .....................................................................58

3.2 Justificación....................................................................................58

3.3 Objetivos ........................................................................................59

3.3.1 Objetivo General .........................................................................59

3.3.2 Objetivos Específicos. .................................................................59

3.4 Factibilidad .....................................................................................60

3.5 Cronograma ...................................................................................61

3.6 Presupuesto ...................................................................................62

3.7 Descripción de la propuesta ..........................................................63

3.7.1 Diseño del Imagotipo ...................................................................64

3.7.1.1 Construcción Gráfica del Imagotipo ..........................................65

3.7.1.2 Área de seguridad del Imagotipo ..............................................65

XV

Lo que no se puede hacer ....................................................................66

3.7.1.3 Uso y representación del imagotipo..........................................67

Mal uso de colores ...............................................................................69

3.7.1.4 Colores corporativos del Imagotipo ..........................................70

3.7.2 Campaña Visual ..........................................................................70

3.7.2.1 Elementos del proceso comunicativo en la campaña visual .....71

Emisor: .................................................................................................71

Receptor: .............................................................................................71

Mensaje: ..............................................................................................72

Contexto:..............................................................................................72

Canal o medio: .....................................................................................72

3.7.3 Elementos de la comunicación visual ..........................................72

El punto: ...............................................................................................73

La línea: ...............................................................................................73

La escala:.............................................................................................73

El color: ................................................................................................73

Textura: ................................................................................................74

3.7.4 El texto y la tipografía ..................................................................74

3.7.5 Uso de colores en el diseño de las piezas gráficas .....................75

Color Cian ............................................................................................76

Color amarillo .......................................................................................76

Color Negro .........................................................................................77

Color gris..............................................................................................77

Color blanco .........................................................................................78

3.7.6 Fases del proceso de composición en el diseño de las piezas gráficas ................................................................................................78

3.7.6.1 Formato técnico de las piezas gráficas .....................................79

3.7.6.2 Explicación de elaboración de diseños .....................................80

Composición y diseño de Afiche ..........................................................80

Composición y Diseño de Separador ...................................................82

Composición y Diseño de Adhesivo .....................................................84

Composición y diseño del Banner ........................................................86

3.7.7 Material P.O. P Utilizado en la campaña visual. ..........................88

3.7.8 Programas Gráficos a Utilizar ......................................................89

3.7.9 Filtros utilizados en las imágenes para las piezas gráficas ..........90

XVI

CAPÍTULO IV ..........................................................................................92

Conclusiones y Recomendaciones ..........................................................92

4.1 Conclusiones ..................................................................................92

4.2 Recomendaciones..........................................................................94

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................98

LINKOGRAFÍA ........................................................................................99

XVII

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro # 1 Causas y Consecuencias 6

Cuadro # 2 Población 39

Cuadro # 3 Operacionalización de las Variables 41

Cuadro # 4 Estadística primera pregunta 44

Cuadro # 5 Estadística segunda pregunta 45

Cuadro # 6 Estadística tercera pregunta 46

Cuadro # 7 Estadística cuarta pregunta 47

Cuadro # 8 Estadístico quinta pregunta 48

Cuadro # 9 Estadística sexta pregunta 49

Cuadro # 10 Estadística séptima pregunta 50

Cuadro # 11 Estadística octava pregunta 51

Cuadro # 12 Estadística novena pregunta 52

Cuadro # 13 Estadística decima pregunta 53

Cuadro # 14 Estadística onceava pregunta 54

Cuadro # 15 Estadística doceava pregunta 55

Cuadro # 16 Cronograma 61

Cuadro # 17 Presupuesto 62

XVIII

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico # 1 Estadística primera pregunta 44

Gráfico # 2 Estadística segunda pregunta 45

Gráfico # 3 Estadística tercera pregunta 46

Gráfico # 4 Estadística cuarta pregunta 47

Gráfico # 5 Estadístico quinta pregunta 48

Gráfico # 6 Estadística sexta pregunta 49

Gráfico # 7 Estadística séptima pregunta 50

Gráfico # 8 Estadística octava pregunta 51

Gráfico # 9 Estadística novena pregunta 52

Gráfico # 10 Estadística decima pregunta 53

Gráfico # 11 Estadística onceava pregunta 54

Gráfico # 12 Estadística doceava pregunta 55

Gráfico # 13 Esquema de la Composición asimétrica Afiche 80

Gráfico # 14 Esquema de la Composición asimétrica Separador 82

Gráfico # 15 Esquema de la Composición asimétrica Adhesivo 84

Gráfico # 16 Esquema de la Composición asimétrica Banner 86

XIX

ÍNDICE DE IMÁGENES

Imagen # 1 Imagen recuperada de: https://maps.google.com 5

Imagen # 2 Imagotipo 64

Imagen # 3 Proporción del Imagotipo 65

Imagen # 4 Área de reserva del Imagotipo 66

Imagen # 5 Proporción mínima de reducción Imagotipo 66

Imagen # 6 Distorsión del Imagotipo forma errada de aplicarlo 67

Imagen # 7 Imagotipo de color blanco y variaciones de fondo

cian, azul, turquesa 67

Imagen # 8 Imagotipo uso del color blanco y negro 68

Imagen # 9 Imagotipo uso del color sobre fondos imágenes,

gráficos 68

Imagen # 10 Imagotipo mal uso del color sobre fondos 69

Imagen # 11 Ubicación del Isologo dentro de la composición 69

Imagen # 12 Colores Corporativos del Imagotipo 70

Imagen # 13 Ejemplo del texto 75

Imagen # 14 Porcentaje del color CIAN 76

Imagen # 15 Porcentaje del color AMARILLO 77

Imagen # 16 Porcentaje del color Negro 77

Imagen # 17 Porcentaje del color Gris 78

Imagen # 18 Porcentaje del color Blanco 78

Imagen # 19 Diseño del Afiche 81

Imagen # 20 Diseño del Separador 83

https://maps.google.com/

XX

Imagen # 21 Diseño del Adhesivo 85

Imagen # 22 Diseño del Banner 87

Imagen # 23 Diseño de bordado de camiseta 88

Imagen # 24 Diseño de bordado de gorra 89

Imagen # 25 Imagen recuperada de: http://interactiveblend.com 89

Imagen # 26 Imagen recuperada de: http://interactiveblend.com 90

Imagen # 27 Imagen sin filtros aplicados 90

Imagen # 28 Imagen con filtros aplicados 91

XXI

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

Tema Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del Colegio Técnico Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil. 2015. Propuesta “Diseño y elaboración de campaña visual para concienciación de los estudiantes” Autor(a): Jonathan Francisco Ruiz Gutiérrez Tutores: Ec. Raúl Pinos Pinos, MSc. Ing. Jusssen Facuy Delgado, MSc.

Resumen

El trabajo de investigación tiene por objetivo fomentar en los miembros de

la familia una actitud íntegra y responsable en el uso de los dispositivos

móviles para mejorar la comunicación familiar, y por ende incentivar a la

convivencia familiar, este proceso se da mediante la investigación de

campo y bibliográfica, mediante la modalidad cualitativa y cuantitativa se

busca comprender la realidad para intentar lograr cambios en ella. El

método teórico es base importante en la investigación la lleva de manera

lógica para obtener el éxito deseado, el método deductivo, inductivo y

empírico es parte esencial en la investigación ya que por medio de ellos

permite el análisis y adquirir conocimientos de la realidad externa. Es

importante resaltar las técnicas de investigación utilizadas en el objeto de

estudio como son la observación, y la encuesta, de donde se obtuvieron

datos que ayudaron a dar valides de la propuesta, además también la

entrevista como instrumento de investigación parte fundamental en el

proyecto. La propuesta de la campaña visual basada en el tema uso de

dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familiar se difundió a

los estudiantes de 8avo a 10mo de educación básica del colegio Técnico

Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Guayaquil.

DESCRIPTORES: Competencias lectoras - Campaña visual - Difusión

1

INTRODUCCIÓN

Contexto de la investigación

Nuevas investigaciones muestran que pasar más tiempo

conectados a través de los dispositivos móviles vuelve a los estudiantes

más ansiosos, depresivos y hasta psicóticos, la tecnología toma un gran

poder en las comunicaciones virtuales formando parte de un mundo

futurista y consumidor, el Ecuador se adapta e integra a estos cambios

globales, al acoger patrones de culturas modernistas que influye en la

sociedad; es evidente ver como esta erudición tecnológica da grandes

beneficios que permite facilitar la vida, por tal motivo se experimenta la

necesidad de sentirse tecnológicos.

Ahora es tan simple saber lo que sucede en el mundo que por

medio de los dispositivos móviles es fácil ingresar al internet y enterase de

todo lo que se desea saber, noticias, redes sociales, videos en youtube,

juegos en línea entre otros intereses como usuario y es probable que

pase más tiempo de lo que se necesita en uso del dispositivo móvil

olvidándose de la percepción real e incluso de la misma persona y por

qué no decir de lo que sí importa la familia.

Según Ignacio Ramonet (2011), basta observar la velocidad

exponencial a la que se desarrollan las redes sociales. El número de sus

usuarios ha aumentado extraordinariamente a escala mundial: 60 millones

en MySpace (perdiendo velocidad), 175 millones Twitter, 640 millones en

Facebook, una red cuyo asombroso auge deja atónito. Todos los meses

se realizan en el mundo 970 millones de visitas únicas a GOOGLE, 633

millones a Yahoo, 400 millones a Wikipedia, 370 millones a Zynga (una

2

plataforma de juegos sociales)…Todo los días alrededor de 100 000

nuevos blogs vienen a sumarse a los 250 millones que ya existen.

Hoy en día las familias ecuatorianas como una de sus modalidades

de palpar toda esta tecnología futurista es por medio del uso de

dispositivos móviles (celulares, tablets, iphone, entre otros), de manera

cotidiana y monótona se han hecho indispensables estos equipos móviles

ya sea para mantenerse comunicados o simplemente para distracción

nuestra.

Según la educadora Ángela Marulanda (2012) Autora y Educadora

Familiar “Estamos sufriendo de “déficit de atención familiar” debido a que

se desatiende el hogar, los hijos, los afectos; todo eso que decimos que

es primordial en nuestra vida, por atender a otros que muchas veces ni

conocemos. Esa adicción a los celulares y demás está fraccionando

nuestra atención e impidiéndonos estar adonde está nuestro corazón”.

Es esencial reconocer que el uso de dispositivos móviles tiene un

gran impacto de desasosiego en quien hace uso de ello, probablemente

se está creando una adicción imprevista al uso de dispositivos móviles sin

saber que afecta a la comunicación familiar. Este es un tema que quizás

muchos ignoran por falta de conocimiento educativo que no permite darse

cuenta de los perjuicios que estos dispositivos pueden causar dentro del

hogar familiar, por eso es necesario preguntarse… ¿Se da un uso

correcto a los dispositivos móviles? ¿Qué ven los hijos en el internet por

medio de éstos?

Por eso urge educar y prevenir a las familias ante el impacto que

tiene el uso de estos dispositivos móviles y cómo afecta la comunicación

en la familia, sabiendo que la familias son la parte más importante de la

sociedad, se puede adaptar a muchas culturas pero se puede dejar de

3

fortalecer y educar ante este tema como es el uso de dispositivos móviles

y su impacto que tiene en la comunicación familiar.

El Problema de investigación

En el Ecuador el uso de dispositivos móviles se ha vuelto

conveniente en las familias ya que facilita de cierto modo el día a día, en

los adultos es muy útil el uso de dispositivos móviles (celulares, tablets,

iphone, entre otros) para el desempeño laboral y mantenerse

comunicados, en los jóvenes y niños, éstos dispositivos son utilizados

para obstinarse y estar conectados a todo tipo de redes sociales, ver

videos en youtube, pasar conectados a juegos en línea y así pasar todo el

día distraídos perdiendo el tiempo como si no tuviesen nada que hacer.

En el presente, los jóvenes viven la modernidad y por ende ellos

son los consumistas más activos en el uso de dispositivos móviles, la

comunicación coloquial queda apagada ante estas tecnologías que

interfiere en las relaciones interpersonales, los jóvenes actualmente pasan

horas conectados en sus móviles, le interesa saber más sobre los

acontecimientos en redes sociales que la realidad que le puede compartir

un miembro de su hogar o tal vez un amigo, el diálogo ya no es tan

habitual.

La contemporaneidad también tiene nuevos términos para describir

este tipo de situaciones, el phubbing es una expresión que se inicia hacia

el año 2007 con el origen del smartphone o teléfono inteligente, su

término parte de la combinación de las palabras phone (teléfono) y

snubbing (ignorar).

El phubbing consiste en la poca atención que se presta mientras se

está conversando con alguien por dar más interés al uso del móvil cual

4

sea este. De alguna manera u otra hemos o nos han aplicado phubbing al

estar en alguna reunión de trabajo, de amigos o familiar.

El impacto que tienen estos dispositivos móviles en cuanto a

comunicación y convivencia en las familias es un problema que se

presenta con más frecuencia ya que siempre se está dependiendo de

ellos, en la actualidad no se puede estar en un momento familiar sin que

se esté haciendo uso del móvil, enviando mensajes de texto o hablando

por teléfono o quizás revisando notificaciones en alguna red social, se da

más mérito a una sociedad virtual que a los allegados.

Vivimos juntos pero des comunicados uno de los otro, el dialogo

verbal va quedando opacado, los padres se despreocupan de sus hijos y

desmerecen el interés de que hacen los niños con un celular, que

comparten en redes sociales o con quien hablan muchas veces, prefieren

que estén distraídos en sus móviles con tal de estar ellos tranquilos

después de sus labores diarias.

Sin darnos cuenta se pierde poco a poco nuestros vínculos entre padres e hijos la falta

de comunicación en la familia es incuestionable, debido a estos cambios de actualidad

que se dan con el pasar del tiempo, sus secuelas y efectos se perciben, y el uso de estos

dispositivos móviles traen consecuencias en nuestro convivencia familiar.

Formulación del problema

¿Cómo afecta el uso de dispositivos móviles en la comunicación y en la

convivencia familiar?

5

Ubicación

La investigación se realizará en la ciudad de Guayaquil a los

estudiantes de 8avo a 10mo de educación Básica del Colegio Técnico

Fiscomisional Fe y Alegría, ubicado en la 40 y la “C”, batallón del

suburbio.

Imagen #1

Imagen recuperada de:

https://maps.google.com/maps?cid=8099214988924419405&q=Colegio+Fe+y+A

legria&output=classic&dg=ntvb

https://maps.google.com/maps?cid=8099214988924419405&q=Colegio+Fe+y+Alegria&output=classic&dg=ntvbhttps://maps.google.com/maps?cid=8099214988924419405&q=Colegio+Fe+y+Alegria&output=classic&dg=ntvb

6

Causas y consecuencias

Cuadro #1 Causas y Consecuencias

Causas Consecuencias

Los padres compran y dan a sus

hijos todo tipo de dispositivos

móviles (celulares, tablets, iphone,

entre otros) sin saber con qué fin

sus hijos van a utilizar estos

dispositivos ya sea que le den un

buen uso o éstos sean utilizados

de manera inapropiada.

Los niños y jóvenes pasan más

tiempo con su móvil que haciendo

algo productivo para ellos, se

aíslan de los demás.

Los jóvenes dan uso inadecuado a

sus dispositivos móviles que

perjudican su integridad.

Los integrantes de las familias

pasan más tiempo en su móvil

conectados en redes sociales o

simplemente prefieren distraerse

en éstos.

Se pierde el diálogo la

comunicación y convivencia entre

padres e hijos.

Los hijos se desvelan porque

pasan chateando en redes

sociales hasta altas horas de la

noche.

Pérdida del rendimiento escolar

Elaborado por: Ruiz Gutiérrez Jonathan

Delimitación de la investigación

Objeto de investigación: Diseño Gráfico

Campo de acción: Comunicación Visual.

7

Aspecto: Social

Tema: Uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación

Familiar

Objetivos

Objetivo General

Fomentar en los miembros de la familia una actitud íntegra y

responsable en el uso de los dispositivos móviles a mejorar la

comunicación familiar.

Objetivos Específicos

Analizar los beneficios y ventajas al utilizar de manera responsable

y apropiada los dispositivos móviles.

Tratar de concienciar a cada integrante familiar al uso adecuado de

los dispositivos móviles para evitar situaciones que degraden el

entorno familiar.

Elaborar una campaña visual sobre el uso de dispositivos móviles y

su impacto en la comunicación familiar.

8

Hipótesis

¿Cómo contribuirá la campaña visual en la buena comunicación y

convivencia familiar de los estudiantes de 8avo a 10mo de educación

Básica del Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la “C”,

de la ciudad de Guayaquil, batallón del suburbio?

Variables

Variable independiente

Creación de la campaña visual (medios impresos: banner, afiche,

adhesivo, separador, material P.O.P)

Variable dependiente

Analizar el uso de dispositivos móviles y como afecta la

comunicación.

Justificación

En el Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la “C”,

batallón del suburbio de la ciudad de Guayaquil, no tienen el conocimiento

del uso de dispositivos móviles y el impacto que estos tienen en la

comunicación familiar por lo tanto no hay un uso apropiado de éstos ya

sea por la falta de información y educación que este tema lo amerita y es

necesario despertar el interés a la familia de indagar sobre el uso de

dispositivos móviles y el impacto que éstos pueden ocasionar dentro del

entorno familiar y por ende en la comunicación familiar.

9

Por medio de este proyecto y a través del Diseño Gráfico se

realizará la campaña visual para tratar de educar y prevenir a las familias

sobre el uso de dispositivos móviles de manera adecuada, necesaria,

responsable e integra para buscar mejoras en la comunicación familiar.

Por tal motivo este proyecto es de gran importancia ya que hoy en día con

el avance de la tecnología cada vez los dispositivos móviles (celulares,

tablets, ¡phone, entre otros) son más sofisticados por eso es necesidad de

saber y estar pendientes de que uso se le está dando a estos dispositivos

móviles.

Por lo expuesto esté es un tema que comienza a ser más formal en

la sociedad que ve la necesidad de informar para tratar de educar y

concienciar a la familia sobre el impacto que tiene el uso de dispositivos

móviles en la comunicación familiar

Aporte metodológico

El aporte metodológico de este proyecto se basa en el método de

la comunicación visual, de tal manera se utilizara medios de comunicación

impresos como afiche, banner, adhesivos y separadores, y material P.O.P

(camisetas, gorras, implementos para mejorar la difusión de la campaña

visual), de esta manera se quiere logra el propósito de investigación y

cumplir el objetivo de la propuesta que es fomentar en los miembros de la

familia una actitud íntegra y responsable frente al uso de los dispositivos

móviles para mejorar la comunicación actual en la familia.

Esta investigación será guiada por fuentes teóricas, entrevista,

encuestas, información actualizada del tema y a través del diseño gráfico

se la llevará a cabo empleándola en el desarrollo de la propuesta.

10

Aporte práctico

Esta investigación servirá para tener una percepción real sobre el

uso de estos dispositivos y que tanto éstos afectan la comunicación

familiar, información que será de gran utilidad y beneficio para el

desarrollo de la campaña visual, se recopilará documentos actualizados

del tema como fotos, videos que contengan datos importante para acoger

su asesoría y poder aplicarlas en los medios impresos que se

desarrollarán, los diseños realizados para la campaña visual será

grabado en un CD con su respectiva portada, que serán entregados

físicamente, una unidad de cada diseño elaborado.

Aporte teórico

Se empleará conceptos generales de comunicación visual y

procesos técnicos y teóricos para la elaboración de la campaña visual.

También se usará definiciones y métodos del color y su sicología,

composición en los diseños y elementos de la comunicación para ejecutar

la propuesta de la campaña visual.

Novedad Científica

Este tipo de proyecto permitirá percatarse del factor comunicativo

dentro del hogar, que está siendo afectado por el uso de dispositivos

móviles, se percata en la probabilidad que dará la propuesta para mejorar

la comunicación y convivencia familiar, valiéndose de métodos y medios

comunicativos como la percepción y la comunicación visual, tomando

asunto a intereses, prioridades, y motivaciones en cuanto a cultura del

grupo objetivo.

11

Beneficiarios

Este proyecto se realiza con el fin que la propuesta beneficie a la

familia, la sociedad en general de la ciudad de Guayaquil, pero

directamente serán beneficiados los estudiantes de 8avo a 10mo de

educación Básica del Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la

40 y la “C”, que queda en el batallón del suburbio, al desarrollar y

difundir la campaña visual se impartirá el mensaje de manera educativa y

objetiva para tratar de concienciar a que se informen e indaguen sobre el

uso de dispositivos móviles y su impacto en la comunicación familia.

12

CAPÍTULO I

Marco teórico

1.1 Antecedentes de Estudio

Uno de los mejores inventos que existe en la actualidad son los

dispositivos móviles. Los primero móviles que se usaron empleaban

múltiples sitios conectados y admitían llamadas de diferentes sitios. En el

año 1977 en Chicago se creó la primera red celular y está entró en

marcha en el año 1978, luego de pasado un año ya tenía una aproximada

de 1300 clientes.

Sin duda el alcance de los dispositivos móviles desde su inicio va

en aumento y cada día las personas hacen más uso de estos móviles

estamos cada vez más conectados, pero también este cambio está

afectando nuestra forma de relacionarnos y comunicarnos entre nosotros.

El avance tecnológico en dispositivos móviles sigue en incremento

y su uso da su pro pero también el contra y es posible que se crezca en

dependencia de estos dispositivos. Todo este avance tecnológico forma

parte de la existencia y a diario por medio de los dispositivos móviles se

tiene acceso a muchos campos que se encuentran en el internet, cada

vez se ésta más vinculado y adaptado a esta forma de vida que poco a

poco degenera el proceso de comunicación entre las personas.

El número de dispositivos móviles Supera el 8% a la

población en Ecuador

13

Fabián Jaramillo, superintendente de Telecomunicaciones, señalo

que en Ecuador existen 15 millones de dispositivos móviles, es decir que

esto supera en 8% a la población total. A pesar de esto, el funcionario

explicó que existe una mala distribución en el país.

(Ecuadorinmediato.com, 2012). Estos datos fueron publicados el 18 de

enero del 2012.

Ecuador cerró 2013 con una población de 15.737.878 personas, lo

que supone un incremento de 245.614 habitantes respecto a 2012, en el

que la población fue de 15.492.264 personas. (datosmacro.com).

Tomando en cuenta que a medida que el país va aumentando su

población, se podría decir que habrá demanda en cuanto a uso de

dispositivos móviles, la realidad que se vive actualmente en cuanto a

modernismo tecnológico nos radica a ser una sociedad que depende de

este tipo de medios de comunicación como son los dispositivos móviles.

Los dispositivos móviles se convierten en una forma de vida nueva

y moderna para el hombre, ahora se prefiere interactuar con estos

aparatos y trasmitir sensaciones y pensamientos por medio de los

mismos, olvidando sentimientos que intervienen afectuosamente cuando

la comunicación y diálogo es intercambio personal.

En el Ecuador el porcentaje es cada vez más alto con respecto de

utilización de móviles a internet, y como va avanzando la tecnología es

datos estadísticos irán en crecimiento adaptándonos a una comunicación

móvil pero más lejos del dialogo coloquial.

1.1.1 Los dispositivos móviles y la sociedad

El uso de dispositivos móviles en el Ecuador tiene un gran impacto

comercial, este es adquirido en gran demanda por la sociedad se ha

14

convertido en uno de los presentes más opcionales para regalar, es

probable que cada miembro familiar posea un dispositivo móvil cual fuera

este, se está determinando una clara tendencia al consumismo en el uso

de estos dispositivos móviles, su comercialización va incrementando cada

vez más, por ende la convicción real es que gran parte del tiempo

pasamos haciendo uso de estos móviles al fin a cabo se paga un precio

considerado por estos aparatos tecnológicos, así que hay preferencia en

pasar conectados a un móvil y haciendo uso del internet se tiene

favoritismo a encadenarse a vivir en una sociedad virtual.

Tanto es así que la sociedad considera la disposición de estos

dispositivos móviles, se debe ser tolerante e informarse para discernir sus

pro en beneficio propios y de igual manera enterarse qué consecuencias

puede haber por su mal uso.

La investigación de este proyecto quiere dar a conocer información

fundamental que se desconoce sobre el uso de dispositivos móviles que

estos aparatos tecnológicos pueden llegar a perjudicar la convivencia

familiar ya que las familias cada vez se hacen más consumistas de estos

dispositivos móviles tecnológicos, todos estos antecedentes muestran

cómo se explota este campo en la comunicación tecnológica, sin embargo

las comunicaciones personales que aún se pueden rescatar, se deterioran

y sin darnos cuenta que el hogar va quedando atrás.

1.2 Fundamentación Teórica

1.2.1 Uso de dispositivos móviles y su impacto en la

comunicación familiar

Según Pérez y Rodríguez (2008) del libro La adolescencia, sus

vulnerabilidades y las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación, nos dice que:

15

Desde el punto de vista de niños y adolescentes, el teléfono

móvil implica una gran novedad, en comparación con el

teléfono fijo. Éste era bastante más controlable por los padres,

era un recurso más escaso que había que compartir con el

resto de la familia, y era más “público” (permitía menos

conversaciones privadas). El teléfono móvil propio permite

conversaciones privadas fuera del alcance de los padres, en

cualquier lugar y momento, y, sobre todo, un contacto

permanente con los miembros de los distintos grupos de

pertenencia del adolescente, es decir, los amigos, los

compañeros de clase, de diversión, los distintos pares, pero

también la familia. El teléfono móvil permite lo que los

anglosajones podrían llamar “non-stop gossiping”, es decir, el

estar todo el día hablando de las relaciones sociales dentro de

esos grupos. (p.55, 56)

Por eso hoy en día los dispositivos móviles pueden ocasionar

discrepancia en el hogar, la familia es cada vez más vulnerable a estas

tecnologías, de seguro se pasa más tiempo en uso de estos dispositivos

que ya no se presta atención de quienes están alrededor, la comunicación

y el diálogo se hace cada vez más escasa, quizás poder pasar horas

hablando desde un teléfono móvil y decir mucho pero expresamos poco y

mucho de lo que se dice quizás no sea ni cierto ya no hay ese diálogo

coloquial que permitía escuchar y ver expresiones faciales cuando se

conversa.

La comunicación en el hogar se pierde, los jóvenes pasan mucho

tiempo con sus dispositivos y los padres ni siquiera se molestan en

preguntar con quién habla, que están haciendo o que ven en su móvil, es

evidente la comunicación se pierde el uso de estos dispositivos móviles

aumenta ya sea que sean utilizados de manera apropiada o no.

Según Suárez, Placencia, Matute y Serrano. (2011) de la Guía

didáctica, Al Reencuentro con la Familia, nos dice que:

16

Cuando se inicia el rol de ser padres surgen también dudas y

preguntas acerca de: ¿cómo educar?, ¿hasta qué punto llegar

con la autoridad?, ¿amigo o educador?, y como respuesta

viene la tentación de dejarse llevar por el aprendizaje que se

encuentra en el camino. Esto es lo que conduce muchas veces

a fatales errores en la educación e incluso, a daños casi

irreparables. A veces nos encontramos con la distancia y la

lejanía en un espacio físico frío llamado hogar, lleno de

reglamentos en los que se forman y crecen muchos niños y

jóvenes. Otras veces la casa no es un hogar sino punto de

liberación donde cada cual hace lo que mejor le parezca bajo la

justificación que los padres deben ser “amigos” de sus hijos .No

es que esté mal ser amigos de los hijos, pero lo que sí está mal

es que sólo seamos amigos y dejemos de ser padres, pues

nuestros hijos necesitan fundamentalmente un padre que los

eduque, porque amigos ya los encontrarán. (p.17)

He tocado este punto porque hoy con el avance de la tecnología y

el uso de dispositivos móviles ya que estos cada vez son más sostificados

se tiende como padre a satisfacer a los hijos con todo lo que ellos

quieren, de cierto modo se está adoptando posturas inapropiadas,

dejando que los hijos decidan por nosotros y de qué es bueno para ellos.

Los dispositivos móviles son uno de los obsequios preferidos por

niños y jóvenes y porque no decir de la familia es increíble cómo hace

consumo exagerado de estos aparatos electrónicos sin saber e informarse

de sus consecuencias si éstos tienen un mal uso, tal vez como padres se

piense que pueden ayudar en la educación estos dispositivos móviles y

quizás por eso sea obsequiado como cualquier otro regalo, pero en

realidad lo que importa es el control que se debe tener en los hijos y la

forma de educarlos ante el uso de estos dispositivos móviles.

La comunicación dentro del hogar es importante y no se puede

dejar a un lado el diálogo entre padres e hijos ni apartarse de ellos y

17

pensar que con llamarlos o enviar un mensaje de texto a sus móviles

estamos cumpliendo con nuestra labor como padres, es imprescindible

que exista la comunicación verbal dentro del hogar no se debe dejar que

desaparezca los vínculos familiares, se debe empezar a ver y analizar

nuestro entorno perceptivo para así no dejar a un lado las cosas que si

tienen realmente valor como es la familia.

Comunicación en la familia

Según Anchundia Liliana, (2013) de larevista. Conectados con

nuestros hijos, nos dice que:

En un sondeo realizado entre personas que cumplen diferentes

roles dentro de su familia, ante la pregunta “¿qué se necesita

para tener un hogar feliz?”, además de respuestas como amor,

respeto, comprensión... hubo otras más precisas, como buena

comunicación con la pareja, procurar estar enterado de todo lo

que le importa al círculo familiar, tratar de siempre ser

honestos, fomentar el amor a Dios dentro de la familia,

establecer las reglas de cómo debemos comportarnos entre

nosotros, dedicarle tiempo a cada uno de los seres que habitan

en ese hogar.

La comunicación desde siempre ha sido un factor imprescindible

para el ser humano, y esta ha venido en decadencia dentro del entorno

familiar, con el paso de tiempo ha venido emergiendo nuevos medios

tecnológicos de comunicación que van sustituyendo a una comunicación

verbal.

La comunicación va muy ligada de la tecnología y uno de estos

medios más apropiados para el hombre son los dispositivos móviles ya

que brindan facilidad de estar comunicados con el mundo, cada vez son

más modernos y dan al usuario consumidor varios beneficios de uso

18

como llamadas, textos y también se puede hacer uso del internet en

donde se puede estar conectados a redes sociales, juegos en línea o

simplemente ver videos en yuotube.

Sin duda la comunicación va evolucionando cada vez más, tanto

que ya no es necesario verse de forma personalizada para dialogar ahora

simplemente vasta con un mensaje de texto o una llamada o simplemente

lo hacemos por medio del chat en nuestra redes sociales.

Abel Pérez Rojas (1970). Educador mexicano. “¿Cómo será la

familia en el futuro? Hay varios escenarios. De lo que estoy seguro es que

seguirán predominando dos posturas con respecto a ella: la que añora el

pasado y la que se lamente de las calamidades del presente”

Toda esta globalización y adaptación van creando grandes

cambios en los medios comunicativos pero también está afectando

nuestra sociedad y su núcleo más fuerte la familia. Estamos caminando a

un mundo donde están vinculados y comunicados a los aparatos

electrónicos pero también separados, desligados y aislados del hogar.

La manera de comunicarse va teniendo cambios que dejan huellas

a medida que nos vamos adaptando a esta nueva era, la manera en que

manejemos la comunicación verbal dentro del hogar siempre va a dar

cambios satisfactorios por eso el ejemplo debe partir desde los padres ya

que los hijos son el reflejo de ellos, es así que los padres deben dar

ejemplo en cuanto al uso adecuado de dispositivos móviles y no mostrar

lo contrario porque si ellos no escuchan a sus hijos cuando éstos

preguntan algo por estar distraídos con su dispositivo móvil entonces

como se puede enseñar a escuchar y ser escuchados, es probable que si

no se den estos cambios se vea afectada la comunicación familiar por

ende problemas inesperados por falta de ésta.

19

La percepción

La percepción es muy esencial para abordar el desarrollo de la

campaña visual ya que por medio de esta se quiere llegar a estimular el

sentido del hombre pero captando mayor atención a uno de estos como

es el de la vista, de esta manera acato la percepción como parte

fundamental en el desarrollo de la propuesta, en la campaña visual le

espectador mediante la percepción recibirá información por lo tanto esta

debe ser clara, el mensaje por medio de escritura e imágenes debe ser

directo para obtener respuestas optimas a lo que se ve se percibe.

Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de internet,

destaca que:

La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a

través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los

cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de

recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes,

impresiones o sensaciones para conocer algo. También se

puede definir como un proceso mediante el cual una persona

selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un

significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para

obtener y procesar cualquier información de igual manera la

asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida

cotidiana.

Tomando en valoración este concepto para el desarrollo de la

campaña visual esta debe tener fuerza en colores, texturas, e imágenes

adecuadas en el diseño de los medios impresos para lograr persuadir a

través del mensaje que este quiere transmitir al receptor.

20

Comunicación visual

La comunicación visual está presente en todos lados es parte de

todo lo que se percibe del medio alrededor y que a diario bombardea con

información de diferentes índoles y temas ya sean estos publicitarios,

políticos, sociales o religiosos o simplemente con imágenes y gestos que

se ven que son interpretados de manera diferente por quien los ve.

Citado lo que dice wikilibros, (2011) de internet, destaca que:

Diariamente usamos muchos tipos de comunicación entre

nosotros. Unas veces usamos palabras, otros gestos, y a veces

dibujos. Actualmente, la comunicación visual (la que se recibe

por la vista) está tomando cada vez más importancia. Es por

ello que es importante saber manejar bien este lenguaje y

saber interpretarlo para poder comunicarnos. La principal

ventaja de la comunicación visual es que se percibe de forma

inmediata y sin apenas necesidad de trabajo intelectual. Eso la

hace muy apta para usos como el entretenimiento y la

publicidad.

Es por esto que un medio de trasmitir información desde siempre

ha sido visualmente, y como parte de la propuesta para el tema de

investigación que se aborda es la elaboración de la campaña visual que

temiendo como fin buscar el éxito en cuanto a la información que se

quiere transmitir por medio de ésta.

1.3 Fundamentación Filosófica

La fundamentación filosófica es la base esencial para todo proyecto

investigativo, se promedia al conocimiento del hombre y el proceder de

21

tal, en cuanto a circunstancias y situaciones que se presentan a lo largo

de la vida.

La filosofía es una guía en la búsqueda del conocimiento la cual

permite buscar el método adecuado para tratar de abordar una necesidad

y escudriñar la enseñanza que amerite para ser expuesta junto con

valores que se dé a comprender a un grupo de individuos.

Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de

internet, destaca que:

“La filosofía es el estudio de una variedad de problemas fundamentales

acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la

moral, la belleza, la mente y el lenguaje”.

1.3.1 Epistemología

Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2013) de

internet, destaca que:

La epistemología es la rama de la filosofía cuyo objeto de

estudio es el conocimiento. La epistemología, como teoría del

conocimiento, se ocupa de problemas tales como las

circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan

a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se

le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de

los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad,

objetividad, realidad o justificación.

El principal objetivo de la Epistemología es buscar el estudio del

conocimiento. Esta estudia la ciencia del conocimiento además de cómo

se va produciendo y validando, se puede delimitar el objetivo de la

Epistemología en dos preguntas que son las siguientes:

22

¿Cómo se produce en el hombre el conocimiento?

¿Cómo justifica en el hombre el conocimiento?

Entonces la investigación es parte esencial para adquirir

conocimientos por eso la importancia de la Epistemología que se encarga

de resolver dudas e incógnitas de eventos, que a medida que el tiempo

pasa éstos generan cambios importantes en el futuro.

Citado lo que dice Ecuador times (2013) de internet, destaca que:

“Al Ecuador la telefonía celular llegó en 1993, de la mano de la empresa

Porta, actualmente Claro. El entonces presidente de la República, Sixto

Durán Ballén, realizó la primera llamada oficial desde el Cerro del Carmen

(Guayaquil)”.

Hoy a medida que el tiempo sigue su curso el uso del dispositivo

móvil es más necesario para el hombre y la sociedad, actualmente se ha

vuelto dependiente de estos aparatos tecnológicos un medio de

comunicación se convirtió también en un medio de ocio y de distracción

para el usuario mientras se está en otras labores, oficios o reuniones de

cualquier índole.

La psicología también juega un papel muy importante cuando

hablamos de dispositivos móviles ya que no solo trata de un aparato que

solo sirve para comunicarse, ya que éstos son tan completos un sin

número de opciones para el usuario que se siente identificado con estos

móviles, es probable que comunicación digital se convierta en la manera

expresarse y de vivir, dejando la comunicación verbal y coloquial un poco

obsoleta ya que el campo digital abarca mayor parte de medios de

comunicación.

23

Desde un punto sociológico la sociedad en el Ecuador es

vulnerable a sentirse atraída por otros medios de culturas y modas,

volviéndose consumista de la modernidad y tecnología, sin embargo no

todo cambio puede ser positivo o perjudicial, es necesario considerar los

cambios que se adquieren como se avanza, preparándose para no dejar a

un lado valores y costumbres que puedan afectar la comunicación.

1.4 Fundamentación Axiología Pragmática

Citado de lo que dice, Rafael Álvarez, José G López e Isis González,

(2012). monografias.com, (20013) de internet, destaca que:

Se le considera así por la formalidad en que se aplican

determinados principios y valores, como es ejemplo de La

verdad, La justicia. Por lo consiguiente, Max Scheler,

explicaba que los valores son para aquel si los conoce y se

identifica con sus deseos, desde una visión pragmática los

valores valen si el sujeto dice que valen; como también los

valores son circunstanciales: y valen según el momento

histórico y la situación en que surgen. (Pag, 1)

Refiriéndonos a esta teoría axiológica pragmatista que se relaciona

con la epistemología. Los valores son pertenecientes y no coexisten en

definición de principios que lo respalden, porque al haber culturas

innovadoras, también varían los valores.

No denotamos que la moralidad deba alterarse con el paso del

tiempo y no hay una disposición axiológica preponderante de validez total.

Nuestro comportamiento varía y no siempre es óptimo para el hombre.

MAX SCHELER (1874 – 1928). “Las cosas son percibidas, los conceptos

son pensados, los valores son sentidos”.

24

1.5 Fundamentación Sociológica

La sociedad en general se caracteriza por ajustarse a los cambios

tecnológicos que se dan al paso del tiempo, esta se ha vuelto de cierto

modo homogénea. Es incuestionable experimentar el deseo de explorar

nuevos medios de información y comunicación, la tecnología siempre está

abarcando e innovando estos campos, y uno de sus recursos más

adaptables para el hombre han sido los dispositivos móviles.

La existencia de una sociedad libre de englobar toda esta

automatización tecnológica sin embargo también se debe sistematizar y

dar prioridad a bases fundamentales de la sociedad siendo su principal

núcleo la familia. Se debe estar presto a responsabilizarse a todo esta

alteración que va dando la tecnología con el pasar del tiempo y

orientarnos de tal manera que se tenga beneficios de ésta pero no ser

dependiente de la misma.

Juan Pablo II (1920-2005). Papa de la iglesia católica “La familia es

base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez

primera los valores que les guían durante toda su vida”

Víctor Hugo (1802-1885). Escritor francés. “La familia es el espejo de la

sociedad”

Al realizar la campaña visual la fundamentación sociológica es de

gran aporte en diferentes campos técnico y conocimientos de conceptos

que son necesarios para el enfoque y desarrollo de los artes gráficos que

trasmitirán el mensaje que se dará a percibir.

Siendo la familia el núcleo de la sociedad es incuestionable que

esta tiene mayor influencia de formación en cada individuo dentro del

hogar.

25

1.6 Fundamentación Psicológica

La sociedad se adapta a diferentes cambios culturales que influyen en

el comportamiento, siendo una población tan vulnerable estos cambios

globales.

Kurt Lewin (1890-1947). Presentó la teoría de que el

“comportamiento humano está determinado por el entorno que lo rodea

en un momento determinado, es decir, el comportamiento tiene un

carácter dinámico, y se modifica de acuerdo a la interacción de los

individuos y grupos en un momento y lugar específico. La teoría

sintetizada se presenta como C=f (p.a) donde C (comportamiento) es

función de p (persona) y de su ambiente (a)”

Y la familia como parte fundamental de la sociedad está siendo

predominada, arrastrada a esta evolución tecnológica y uno de sus

medios más atrayentes para los individuos son los dispositivos móviles,

es por ello que nuestra conducta está en constante alteración. La

comunicación verbal entre nosotros es afectada de tal modo que el

dialogo en el entorno familiar va en decadencia, nuestro proceder se

percibe a pasos gigantes, la familia está expuesta a un estilo de vida que

se acondiciona a la sociedad.

1.7 Fundamentación Legal

Constitución de la República del Ecuador. (2008)

26

Título II

Derechos

Capítulo primero

Principios de aplicación de los derechos

Art. 10.- Las personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos

son titulares y gozarán de los derechos garantizados en la Constitución y

en los instrumentos internacionales.

Capítulo segundo

Derechos del buen vivir

Sección tercera

Comunicación e Información

Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen

derecho a:

1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa,

en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma,

en su propia lengua y con sus propios símbolos.

2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.

3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad

de condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para

la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y

comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas.

4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,

sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con

discapacidad.

27

5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el

campo de la comunicación.

Sección quinta

Educación

Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida

y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área

prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la

igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.

Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la

responsabilidad de participar en el proceso educativo.

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su

desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al

medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa,

obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y

calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;

estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual

y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y

trabajar.

La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los

derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje

estratégico para el desarrollo nacional.

Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de

cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de

aprender en su propia lengua y ámbito cultural. Las madres y padres o

sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos

una educación acorde con sus principios, creencias y opciones

pedagógicas.

28

Capítulo tercero

Derechos de las personas y grupos de atención

prioritaria

Art. 35.- Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes,

mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas privadas de

libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta

complejidad, recibirán atención prioritaria y especializada en los ámbitos y

privado. La misma atención prioritaria recibirán las personas en situación

de riesgo, las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil,

desastres naturales o antropogénicos. El Estado prestará especial

protección a las personas en condición de doble vulnerabilidad.

Sección segunda

Jóvenes

Art. 39.- El Estado garantizará los derechos de las jóvenes y los jóvenes,

y promoverá su efectivo ejercicio a través de políticas y programas,

instituciones y recursos que aseguren y mantengan de modo permanente

su participación e inclusión en todos los ámbitos, en particular en los

espacios del poder público. El Estado reconocerá a las jóvenes y los

jóvenes como actores estratégicos del desarrollo del país, y les

garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo

libre, libertad de expresión y asociación. El Estado fomentará su

incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas, con énfasis en la

capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la promoción de

sus habilidades de emprendimiento.

29

Sección quinta

Niñas, niños y adolescentes

Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria

el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el

ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés

superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.

Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral,

entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su

intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un

entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad.

Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,

afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas

intersectoriales nacionales y locales.

Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos

comunes del ser humano, además de los específicos de su edad. El

Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y protección

desde la concepción. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la

integridad física y psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a la

salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación;

a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia

familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su libertad y

dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten; a educarse de

manera prioritaria en su idioma y en los contextos culturales propios de

sus pueblos y nacionalidades; y a recibir información acerca de sus

progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial para su

bienestar. El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el

funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas

asociativas.

30

CAPÍTULO II

Metodología

2.1 Diseño de la investigación

La metodología constituye gran parte fundamental del proyecto y

de vital importancia para la investigación, se utiliza como guía para

comprender hechos o fenómenos que se presenten a medida que se va

ejecutando el proceso investigativo, también permite alcanzar objetivos

propuestos, en búsqueda de conocer la realidad actual de la sociedad

para así analizar el problema de estudio.

Citado lo que dice la enciclopedia libre Wikipedia, (2014) de internet,

destaca que:

“La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales

utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen una

investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran

habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Alternativamente

puede definirse la metodología como el estudio o elección de un método

pertinente para un determinado objetivo”.

La metodología en la investigación tiene la función de sistematizar

el proceso de conocimiento a ella le corresponde actividades, técnicas,

métodos y estrategias, herramientas que permitirán una investigación

satisfactoria, todo estos procesos serán utilizados para tener un análisis y

respuestas del problema que se ha planteado.

31

2.2 Modalidad de la investigación

El proyecto es de carácter investigativo y será ejecutado y

expuesto en el Colegio Técnico Fiscomisional “Fe y Alegría” de la 40 y la

“C”, batallón del suburbio de la ciudad de Guayaquil, ya que la

problemática que se plantea como es el uso de dispositivos móviles y su

impacto en la comunicación familiar se da actualmente en la humanidad,

ya que se vive en una sociedad consumidora de estos aparatos

tecnológicos, las modalidades utilizadas son la cualitativa y cuantitativa.

2.2.1 Modalidad Cualitativa

Uno de los principales objetivos que se quiere obtener mediante

esta modalidad cualitativa es generar una especificación completa y

detallada del tema de investigación.

Según lo que dice Balderas Gutiérrez, Ivonne, (2013) recuperado de

caribeña.eumed.net página de internet destaca que:

La investigación cualitativa busca comprender la realidad para

intentar transformarla. El investigador tiene un papel

preponderante. Recurre al entorno en que se desarrollan los

fenómenos para realizar la investigación. Emplea como

estrategias de obtención de información como “la observación,

la entrevista, el análisis documental”. Los datos obtenidos con

estas técnicas se plasman en textos para ser analizados, sin

pretender la generalización de los resultados, (Bisquerra,

2012).

32

2.2.2 Modalidad Cuantitativa

Mediante esta modalidad de investigación se llevara a cabo la

clasificación de características y al desarrollo de modelos estadísticos

para poder medir la información y explicar lo que se observa de manera

más clara y precisa.

Recuperado de lo que dice “tesisdeinvestig.blogspot.com” (2013)

página de internet destaca que:

“Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una

concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que

conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con

exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué

tipo de incidencia existe entre sus elementos”.

2.3 Tipos de investigación

Los tipos de investigación a utilizar para la elaboración y

recopilación de información que se necesite para la realización de este

proyecto de tesis son la observación, la investigación bibliográfica y la

investigación de campo.

2.3.1 Investigación de campo

La investigación en gran parte es de campo ya que se recopila

información de manera directa, por medio de encuestas se obtuvieron

datos específicos, esta se la realizo en el Colegio Técnico Fiscomisional

“Fe y Aleg ría” de la 40 y la “C”, batallón del suburbio de la ciudad de

Guayaquil, se realizó una entrevista a un profesional en sicología clínica

que podían dar un criterio válido para sustentar el proyecto de

investigación, este tipo de investigación satisface necesidades específicas

en el proyecto ya que permitirá evaluar la problemática del objeto de

33

estudio y obtener hechos más veraces, para así manipular datos

informativos con convicción.

Recuperado de lo que dice “BUENASTAREAS”, (2010) página de internet

destaca que:

“La Investigación de Campo: Podríamos definirla diciendo que es el

proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos

conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o

bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a

efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación

aplicada)”.

2.3.2 Investigación Bibliográfica

La investigación es de carácter bibliográfico ya que el proyecto se

fundamenta en conceptos de libros que dan credibilidad al tema

propuesto, la bibliográfica permite obtener amplia información de manera

sistemática, hacia a un proceso de escudriñar conceptos esenciales

orientado a obtener nuevos conocimientos.

2.4 Métodos Teóricos

El método es importante en la investigación por que permite

realizar un trabajo de manera lógica para llegar al éxito y contribuye a

obtener resultados confiables así también permite evitar obstáculos, si se

tiene organizadamente un plan de investigación que busca la solución del

problema, los métodos lógicos de investigación utilizados son: inductivo y

deductivo.

34

2.4.1 Método inductivo

El método inductivo me permite realizar el proceso de analítico –

sintético ya que este parte del estudio de investigación de hechos para

llegar a obtener conocimientos a través de la observación del preámbulo

que rige en ésta, considerando las conclusiones a partir de hipótesis

específicas.

2.4.2 Método deductivo