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1 Unidad 6, lección 1
En torno a Madrid : campo y naturaleza -1-
1. Escucha a María Flores.
2. Escucha , observa y repite .
¡ Hola !Te presento a
mi amigo el oso.Es el símbolo de la capital
de España, MadridRecuerda otros tiempos
cuando antes la ciudad estaba
rodeada por
con muchos
Muchos árboles Muchas ardillas
Muchos zorros Muchas liebres
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13
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13. Completa con muchos o muchas. Graba tus respuestas.
4. ¿ Antes o ahora ? Une el dibujo con la pancarta que corresponde.
flores osos
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15. Escucha y observa el modelo. Luego, escucha y completa las frases en voz alta .Por fin, escribe tus respuestas.
Antes había muchos animales, ahora hay pocos animales
Antes había muchos zorros, ahora hay zorros
Antes había muchas liebres, ahora hay liebres
Antes había muchas ardillas, ahora hay
Antes había ,
ahora hay
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16. A partir del modelo del ejercicio 5, escribe 4 frases y graba tus respuestas.
Primera frase :
Segunda frase :
Tercera frase :
Cuarta frase :
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2Unidad 6, lección 2
En torno a Madrid : campo y naturaleza -2-
1. Escucha , repite y aprende el nombre de unos animales que viven en los bosques.Escribe su traducción en francés.
2. Observa el modelo y une las imágenes con su nombre y su traducción.
un faon
un renardeau
un ourson
un lapereau
un marcassin
un louveteau
un jabato
un osezno
un zorrillo
un gazapoun lobezno
un cervato
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23. Escucha , repite los nombres de estos seis críos e indica con una cruz la sílaba que tiene el sonido de cereza.
4. Separa las palabras, escribe el refrán en los cuadros y apréndelo . Grábalo de memoria .
Serlistocomounaardilla
5. Prepara el juego de las 7 familias. Recorta los Cartones 8a y 8b. Escoge la palabra adecuada para completar cada carta.
El abuelo La abuela El padre La madre El hijo La hija
Recorta las cartas del juego.
6. Escucha a los jugadores, aprende el diálogo y juega con un amigo.
Sí, lo tengo.
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3Unidad 6, lección 3
Descubrir Madrid
1. Escucha a María Flores, observa el plano de Madrid y escoge la buena respuesta.
Madrid es lasegunda ciudad más
verde del mundo.La primera es Guayaquil,
en Ecuador.
Sólo en calles, plazas ypaseos, hay más de
200 000 árbolesplantados.
¡ En las zonas verdeshay medio
millón !
En Madrid hay muchas calles.
pocas calles.
En Madrid hay muchos parques.
pocos parques.
En Madrid hay muchas plazas.
pocas plazas.
En Madrid hay muchos bosques.
pocos bosques.
En Madrid hay muchos árboles.
pocos árboles.
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Plan de circulation, avec la gracieuse autorisation des Éditions La Librería.
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3
1
2
36
5
4
2. Escribe el número que corresponde a cada foto.
3. Adivinanzas : encuentra las respuestas.
Un museo
Una plaza de noche
Una plaza de día
Una fuente
Un palacio
Un parque
Soy masculino.
Soy un lugar con muchas salas.
Con muchos cuadros, más de 6000 cuadros.
Me llamo El Prado. ¿ Quién soy ?
Soy femenina.Me gusta el agua.Nunca tengo sed.Me llamo Cibeles.
¿ Quién soy ?
Soy masculino.Soy un lugar con muchas flores.
muchas plantas y muchos árboles.A todos les gusta visitarme.
Me llamo El Retiro.¿ Quién soy ?
Soy
Soy
Soy
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© AGE / Hoa Qui
© AGE / Hoa Qui
© Wojtek BUSS / Hoa Qui
© AGE / Hoa Qui
© R. Matter / Explorer
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34. Observa el plano del metro de Madrid e indica cuántas líneas tiene. Rodea la buena respuesta.
5. Completa el crucigrama con los colores de las líneas de metro.
Crucigrama de los colores8
4
63
7
211/5
9
1/10
Doce
Dos
Tres
Once
Trece
Catorce
Quince
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Avec la gracieuse autorisation des Éditions Librería.
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36. Ordena las letras y encuentra los cuatro medios de transporte más utilizados en una ciudad.
TREMO
CEHOC
XIAT
BTUUSAO
7. Para terminar, observa atentamente el plano de la ciudad de Madrid y escribe en el cuadro los lugares que te gustaríadescubrir, los sitios y los caminos por los que tendrías ganas de pasearte.
A mí me gustaría conocer : Plan de Madrid, avec la gracieuse autorisation des Éditions La Librería.
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4Unidad 6, lección 4
Moverse por Madrid
1. Escucha el oso y contesta a su pregunta.
Graba tu respuesta.
2. Escucha a María Flores que habla de sus amigos y completa con las palabras que faltan.
A mí me gusta mucho ir en bicicleta.¿ Y a ti ? ¿ qué te gusta ? ¿ Ir en metro ?
¿ Ir en autobús ? ¿ Ir en taxi ?¿ Ir en coche ? ¿ Ir en bicicleta ?
o ¿ andar ?
A mí
A ellos, les ir en
porque les el deporte.
A ellas, les ir en
porque pueden admirar la ciudad.
A él, le ir en
porque es más rápido.
A ella,
porque puede admirar la ciudad.
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20
CD2
21
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43. Ordena los medios de transporte del más lento al más rápido y escribe tu respuesta.
4. Pon en orden alfabético los verbos siguientes.
El tren
El avión
El autobúsLa bicicleta
El coche
En desorden En orden alfabético
5. Lee la regla, busca el intruso en cada serie (página siguiente) y explica el punto común entre los tres intrusos.
Recuerda las tres primeras personas del presente del indicativo :La primera persona del singular se termina (casi siempre) por ocomo HABLO. (Excepciones : estoy – soy – voy).La segunda del singular se termina por s (como en francés)como HABLAS.Para obtener la tercera quitas la scomo HABLA.
Admirar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• Visitar
Caminar
Admirar
Andar
Soñar
Observar
Comprar
Viajar
Mirar
Pasear
Comprender
Ir
Subir
Visitar
Ver
Sonreír
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4
7. Separa las palabras para construir 5 frases.
Andoporelparqueyadmirolasflores
VoyalmuseoyobservoelcuadrodePicasso
VisitaselpalaciorealyadmiraseltronodelRey
EstásenlaPuertadelSolyobservaselreloj
Tepaseasporlaciudadyvisitaslosedificios
Serie 1 VOY ANDO ESTOY VIAJA PASEO
Serie 2 VAS ANDAS VIAJO ESTÁS PASEAS
Serie 3 VA ANDA VIAJAS ESTÁ PASEA
6. Escucha los 6 verbos e indica la persona con una cruz.
Primera Segunda Tercera
persona persona persona
1
2
3
4
5
6
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fichier d’activités espagnol cycle 3 – niveau 2 105
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4
Frase 1
Frase 2
Frase 3
Frase 4
Frase 5
Frase 6
9. Utiliza el código para encontrar lo que imagina María Flores. Graba tu respuesta.
8. Observa el modelo y construye 6 frases utilizando todo el vocabulario de las columnas (3 en primera personadel singular y 3 en tercera persona). Escribe tus frases en el cuadro.
« Voy en metro al parque para observarlos árboles. »
« María Flores va en metro al parque paraobservar los árboles. »
VOY
VA
en metro
enautobús
en moto
en taxi
en bici
en coche
al museo
a la plazade toros
a lalibrería
al parque
alpalacio
Real
al cine
PARA
comprar
admirar
ver
observar
leer
mirar
uncuadro.
un libro.
losárboles.
el trono.
unapelícula.
unacorrida.
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cycle 3 – niveau 2 espagnol fichier d’activités106
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5Unidad 6, lección 5
Escribir una carta
1. Escucha , repite y aprende el vocabulario siguiente.
2. Escucha a María Flores y completa el cuadro.
¿ A quién escribe ¿ De dónde ¿ Con quién ¿ QuéMaría Flores ? escribe ? está ? hace ?
Postal 1
Postal 2
Postal 3
3. Escribe el encabezamiento de tu carta, une el adjetivo con el nombre que corresponde.
Amigos
María Flores
Juan
Ana y Juan
amigas
hermana
hermanos
padres
Ana y María
amigo
Querido
Querida
Queridos
Queridas
4. Escribe la fecha del día.
3.
4.
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24
CD2
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fichier d’activités espagnol cycle 3 – niveau 2 107
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55. Escucha , repite y aprende las 3 expresiones. Pon una cruz para indicar el tiempo del día y completa la frase.
¡ Hace sol ! ¡ Hace frío ! ¡ Llueve ! El tiempo Nieva
¡ Hace calor ! está nublado
6. Escucha , pon en orden las frases siguientes y vuelve a escribir la carta. ¡ Cuidado con la disposición !
Hoy,
¡ Hasta pronto !
Visitamos la capital.
Nos encanta el museodel Prado.
Queridos amigos,
Visitamos muchosmonumentos,muchos parques,muchos museos.
Estoy en Madrid conmi amigo el oso.
¡ Hace calor y pasamosuna semana fenomenal !
Sábado, 1ero de mayo de 2004
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25
CD2
26
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57. Observa , escucha la escena, repite y aprende lo que dice el oso.
¡ Buenas tardes !
8. Ahora te toca jugar el papel del cliente. Escucha al empleado y contéstale grabándote.
9. Contesta a la pregunta del cliente en voz alta y escribe tu respuesta en letras.
¡ Muy buenas !
¿ Qué deseas ?
Quisiera sellos,por favor.
Tenemos sellosde colección.
Mira, son sellos dela familia real
española.
¡ Genial !
¿ Cuánto valen ?
Son 3 42.
Gracias.
¿ Cuánto vale ? ¿ Cuánto valen ? ¿ Cuánto vale ? ¿ Cuánto valen ?
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fichier d’activités espagnol cycle 3 – niveau 2 109
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Nombre :
Parentezco :
Nombre :
Parentezco :
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Parentezco :
Nombre :
Parentezco :
Nombre :
Parentezco :
ParentezcoLien de parenté
10. Escucha a la familia real y descubre los nombres de los miembros de la familia real española : une el sellocon la presentación que corresponde.
11. Recorta el Cartón 8c y pega los sellos ; haz el árbol genealógico de la familia real española. Indica su nombre y su parentezco.
Soy el Reyde España.
Me llamoJuan Carlosde Borbón.
Soy laReinaSofía.
Llevouna
corona.
Soy laInfantaElena.
Llevo elpelo corto.
Soy el príncipeFelipe.
Llevo unacorbata.
Soy la InfantaCristina.
Llevo el pelolargo
recogido.
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