1. ROSA VILLANUEVA CARRASCO MR MEDICINA FAMILIAR TEORIA GENERAL
DE LA COMUNICACION
2. OBJETIVOS ENTENDER EL CONCEPTO Y LOS COMPONENTES DE LA
COMUNICACIN. EXPLICAR EL ORIGEN DE LA TEORIA DE LA COMUNICACIN.
EXPLICAR LOS AXIOMAS DE LA TEORIA DE LA COMUNICACIN. DETERMINAR LAS
IMPLICANCIAS DE LA TEORIA DE LA COMUNICACIN EN LA MEDICINA
FAMILIAR.
3. CONCEPTO Comunicar viene del vocablo latino communicare, que
significa compartir algo, hacerlo comn, y por comn entendemos
comunidad. Comunicar se refiere a hacer a algo del conocimiento de
nuestros semejantes.Narvez Jos, Teora de la Comunicacin, Mxico
2009.
4. COMPONENTES DE LA COMUNICACION
5. TEORIA DE LA COMUNICACION
6. ORIGENES SHANNON Y WEAVER TEORIA MATEMATICA DE LA
INFORMACION. GREGORY BATESON Realiza trabajos adoptando el enfoque
sistmico donde indica que toda comunicacin es una conducta y
viceversa. TEORIA PRAGMATICA DE LA COMUNICACIN (Watzlawick, Jackson
y Beavin) Axiomas de la comunicacin. Watzlawick, J. Beavin. Teora
de la comunicacin humana.1982.
7. BASES DE LA TEORIA DE LA COMUNICACION Un fenmeno no puede
ser entendido completamente, sino se analiza el contexto en el que
est inmerso. Toda conducta, y no slo el habla, es comunicacin, y
toda comunicacin, incluso los indicios comunicacionales de
contextos interpersonales, afectan a la conducta. Nos debe
interesar la relacin emisor-receptor que se establece por medio de
la comunicacin.Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982.
8. Shannon y Weaver, consideraban que para que se produzca una
comunicacin deban tenerse en cuenta 6 elementos: fuente,
codificador, mensaje, canal, decodificador y receptor. Este modelo
ofrece una estructura lineal y didica de la comunicacin, dado que
est centrado en los mensajes enviados de un punto a otro y en los
resultados. M canal C DE R 'Sistemas familiares' Ao 10 No. 1 Abril
1994, Buenos Aires, Argentina.
9. Desde el concepto de la teora de la comunicacin se obtiene
una mayor comprensin de las complejas comunicaciones
interpersonales. Las personas envan mensajes que les son devueltos,
y su interaccin se basa en el intercambio constante y bidireccional
de tales mensajes. Concepcin circular de la comunicacin 'Sistemas
familiares' Ao 10 No. 1 Abril 1994, Buenos Aires, Argentina.
10. PRIMER AXIOMA Es imposible no comunicar. Todas las
conductas son comunicacin en algn nivel. Watzlawick, J. Beavin.
Teora de la comunicacin humana.1982.
11. SEGUNDO AXIOMA Toda comunicacin tiene un aspecto de
contenido o referencial (lo que decimos) y un aspecto relacional o
conativo (a quien y como se lo decimos). La segunda determina a la
primera. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982.
12. TERCER AXIOMA La naturaleza de una relacin depende de la
puntuacin de las secuencias de comunicacin entre los comunicantes.
Cada uno punta la realidad de diferente manera. Watzlawick, J.
Beavin. Teora de la comunicacin humana.1982.
13. PUNTUACIN DE LA SECUENCIA DE HECHOS Ej. No me escucha Todo
son criticas Tengo que gritarle para que me haga caso Me grita
14. PUNTUACIN DE LA SECUENCIA DE HECHOS La pareja se muestra
fra e indiferente El hijo se muestra inquieto La madre se preocupa
El padre se resiente, se aleja de la madre La madre se deprime
15. En forma grfica, con un punto inicial arbitrario, la
interaccin del ejemplo anterior tiene un aspecto similar al
siguiente: Se trata de una interaccin de naturaleza oscilatoria del
tipo si-no-si-no-si que, tericamente puede continuar hasta el
infinito. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982.
16. CUARTO AXIOMA Los seres humanos se comunican tanto digital
(verbal) como analgicamente (no verbal). Watzlawick, J. Beavin.
Teora de la comunicacin humana.1982.
17. QUINTO AXIOMA Todos los intercambios comunicacionales son
simtricos o complementarios, segn estn basados en la igualdad o en
la diferencia. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982.
18. SIMTRICOSCOMPLEMENTARIO S Por momentos tenemos intercambios
simtricos y por momentos complementarios Watzlawick, J. Beavin.
Teora de la comunicacin humana.1982.
19. IMPORTANCIA EN LA MEDICINA FAMILIAR: COMUNICACIN
PATOLOGIA
20. I. LA IMPOSIBILIDAD DE NO COMUNICAR: Toda comunicacin lleva
un compromiso inherente, pero el intento de no comunicar puede
existir en cualquier contexto en que se desee evitar el compromiso
inherente a toda comunicacin. Cuando una persona no desea
establecer este compromiso inherente a toda comunicacin y no puede
abandonar el campo fsicamente y no puede, como sabemos, no
comunicar, puede reaccionar. o Rechazando o Aceptando o
Descalificando o SomatizandoWatzlawick, J. Beavin. Teora de la
comunicacin humana.1982.
21. II. NIVELES DE COMUNICACIN: CONTENIDO Y RELACIN Lo ms
favorable: 1. Cuando los participantes estn de acuerdo en cuanto al
contenido de sus comunicaciones y en la definicin de la relacin.
Ej.: tenemos una relacin clara y armnica, tenemos mismas opiniones
polticas. Lo menos favorable: 2. Cuando los participantes estn en
desacuerdo en cuanto al contenido de sus comunicaciones y en la
definicin de la relacin Ej.: tenemos una relacin hostil, o de
descalificacin y tenemos distintas opiniones polticas.Watzlawick,
J. Beavin. Teora de la comunicacin humana.1982.
22. 3. Los participantes estn en desacuerdo en cuanto al
contenido pero esto no perturba la relacin. Aqu los participantes
acuerdan no estar de acuerdo, que quizs sea la mejor forma de
manejar el desacuerdo 4. Los participantes estn de acuerdo en
cuanto al contenido pero no en lo relacional. Esto implica que la
estabilidad de la relacin se ver seriamente amenazada cuando deje
de existir la necesidad de acuerdo a nivel de contenido. Ejemplo en
la dinmica familiar: Hijo con problemas (rendimiento, enfermedad,
conductas de riesgo, etc.) impone a los padres la necesidad
constante de tomar decisiones en conjunto y de intervenir en
situaciones de crisis, con lo que la relacin de los padres adquiere
pseudoestabilidad. (estn de acuerdo en el contenido, pero no en la
relacin). Es fcilmente predecible que cuando hijo mejore aparezca
crisis marital, ante lo cual frecuentemente reaparece patologa en
ese hijo o en otro. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982. II. NIVELES DE COMUNICACIN: CONTENIDO Y RELACIN
23. 5. Los participantes estn confundidos en entre ambos
aspectos: Implica tratar de resolver un problema relacional a nivel
de contenido o reaccionar a un desacuerdo en contenido aludiendo a
lo relacional. Si me quisieras no me contradeciras 6. Uno de los
participantes se ve obligado de un modo u otro a dudar de sus
propias percepciones en el nivel de contenido a fin de no poner en
peligro la relacin. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin
humana.1982. II. NIVELES DE COMUNICACIN: CONTENIDO Y RELACIN
24. III. PUNTUACIN DE LA SECUENCIA DE HECHOS En la raz de los
conflictos de puntuacin existe la conviccin (generalmente no
cuestionada) de que slo hay una realidad, que el mundo es tal como
yo lo veo y que cualquier discrepancia es producto de una
irracionalidad o mala voluntad. Otro conflicto aparece cuando se
discute cul es la causa y cual el efecto, dejando de ver la
circularidad inherente a las relaciones. Watzlawick, J. Beavin.
Teora de la comunicacin humana.1982.
25. IV. ERRORES DE TRADUCCIN ENTRE MATERIAL ANALGICO Y DIGITAL
Cul es el significado digital de palidecer, temblar, transpirar y
tartamudear cuando se somete a una persona a un interrogatorio?
Puede constituir la prueba de su culpabilidad o bien tan slo la
conducta de una persona que vive una situacin de pesadilla?
Watzlawick, J. Beavin. Teora de la comunicacin humana.1982.
26. V. COMPLEMENTARIEDAD RGIDA Y ESCALADA SIMTRICA Escalada
Simtrica: En una relacin simtrica siempre existe el riesgo de la
competencia. La escalada simtrica se caracteriza por una guerra ms
o menos abierta que se detiene slo producto del agotamiento fsico
y/o emocional, manteniendo una tregua que dura hasta que se toman
fuerzas para un nuevo round. Watzlawick, J. Beavin. Teora de la
comunicacin humana.1982.
27. Complementariedad rgida: Un problema caracterstico de las
relaciones complementarias surge cuando A exige que B confirme una
definicin A da de s mismo y que no concuerda con la forma en que B
ve a A. Ejemplo: relacin madre-hijo: se va modificando al crecer el
hijo y no pueden mantener la misma complementariedad del inicio.
Ejemplo: parejas donde ante la modificacin de uno (progresivo)
implica que el otro (regresivo) aumente su regresin ms que
conectarse con sus aspectos ms progresivos. Watzlawick, J. Beavin.
Teora de la comunicacin humana.1982.
28. Un individuo no comunica; participa en una comunicacin o se
convierte en parte de ella. [] En otras palabras, no origina
comunicacin sino que participa en ella.