TEMA 2: EL NIÑO Y LA NIÑA COMO MIEMBROS DE UN
GRUPO SOCIAL MÁS AMPLIO
Realizado por: Marta CazallasLorena Fernández
Cristina Granados Isabel Jurado
Lorena NovilloNatalia Pérez
Miriam Ramírez
Índice• Introducción.
• Definición de sociedad y la socialización.
• Características de la sociedad actual comparándola con la anterior.
• Sociedad de la información.
• Influencia del entorno en la educación del niño. – La ciudad.– El pueblo o medio rural.– La familia. – La escuela.– La relación con sus iguales.
• Diferencias entre países.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
1. Introducción
NIÑO
SOCIEDAD FAMILIA CIUDAD
PUEBLO MEDIOS DE COMUNICACIÓN
2. Sociedad y socialización
Sociedad conjunto de personas que poseen una misma cultura y tradiciones, ubicados en un tiempo y espacio determinado. La sociedad influye en su formación como persona.
Socialización es el proceso por el cual el individuo se adapta a los modelos culturales de la sociedad en la que vive. La socialización se puede describir de forma objetiva.
Ciclo de vida
Ser socializado
Etapas del proceso de socialización
I. La infanciaII. La niñezIII. La adolescencia
Tipos de socialización• Socialización primaria (se convierte en miembro de la sociedad).
• Socialización secundaria (induce al individuo ya socializado a nuevos sectores de su sociedad).
Procesos de socialización según diferentes autores
DURKHEIM WEBER
LUCKMAN
BERGER
3. Características sociedad actualASPECTOS SOCIOCULTURALES ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
Continuos avances científicos Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países
Redes de distribución de información de ámbito mundial
Globalización económica y movilidad
Omnipresencia de los medios de comunicación de masas e internet
Medios de transporte rápidos y seguros
Nuevos patrones para las relaciones sociales Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas
Mayor información del estado sobre los ciudadanos
Interacción cultural
Aceptación del “imperativo tecnológico”
Baja natalidad en los países desarrollados
Nuevos modelos de agrupación familiar
Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral
Necesidad de saber aprender y de una formación permanente
Relativismo ideológico
Disminución de la religiosidad
Grandes avances en medicina
4. Sociedad de la información
• Está caracterizada por los continuos avances científicos y la tendencia económica y cultural.
• Cuenta con una difusión masiva de la informática, de la telemática y los medios audiovisuales de comunicación.
• Sociedad de la información = sociedad del conocimiento, sociedad del aprendizaje, sociedad de la inteligencia.
Aspectos que la caracterizan
• Omnipresencia de los mass media y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Sobreabundancia de información a nuestro alcance.
• Libertad de movimiento.
• Revolución tecnológica.
• Cambios sociales.
5. Influencia del entornoEl entorno es un factor determinante en la educación y en el desarrollo
del niño/a.
Distintos entornos en los que puede crecer un niño/a:
Ciudad:• Numerosos recursos bibliotecas, ludotecas, parques, colegios,
… • Más peligroso.• Habitantes pertenecientes a clases sociales acomodadas.• Uso de las TIC. Educación digitalizada.
El pueblo o medio rural:• Pueblos mal comunicados estado de las carreteras,
caminos forestales, nevadas, incendios, …
• No hay industria.
• Reciben otro tipo de educación.
• Más libertad al haber menos peligros.
• En los colegios uso de recursos tradicionales libros, papel, tiza,…
Familia:
• Ejerce un papel importante en el niño/a.
• En la infancia es donde más se aprende, son “esponjas”.
• Experimentarán todos estos aprendizajes que observaron en su entorno familiar en el futuro.
• Importante: la calidad del ambiente familiar y las experiencias que se viven en él mejora el desarrollo social y emocional.
Estilos parentales:ESTILO AUTORITARIO: centrado en los padres. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: obedientes, ordenados, poco agresivos, tímidos, poco afectivos, baja autoestima,..Causas: castigos, amenazas,…
ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento de normas en conjunto, respeto por los derechos del niño/a. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto.Niños/as: confianza en sí mismos, autocontrol, alta autoestima, alta sociabilidad, …Causas: respeto mutuo, cooperación, deberes recíprocos,…
ESTILO PERMISIVO: se basa en la tolerancia.Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, poco responsables,…Causas: cumplimiento de todos los deseos, sobreprotección, tolerancia ante los impulsos e ira,…
ESTILO NEGLIGENTE: Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y afectivos, bajos logros escolares, trastornos psicológicos,…Causas: despreocupación por parte de los padres, no se preocupan, no muestran cariño,…
Escuela y la relación con sus iguales :
• Escuela entorno más importante. Debe ser un medio educativo y satisfactorio.
• Importante colaboración familia-escuela.
• Papel del profesor modelo a seguir.
• Relación con los iguales e iguales más capaces juegan juntos, interaccionan, se ayudan unos a otros,…
• Escuela actual muy digitalizada.
6. Diferencias entre países
Las diferencias del medio ecológico y cultural afectan profundamente al desarrollo tanto físico como mental del niño/a.
Diferencias entre países desarrollados y en vías de desarrollo son muy grandes.
África:• Tasa de mortalidad a disminuido en los últimos 20 años.
• Región del planeta con menos probabilidades de supervivencia.
• Malnutrición .
• Baja y mala escolarización.
Asia:• Diferencias entre: parte oriental y occidental. Parte oriental: -predominio de la digitalización y tecnologías, niños/as más hábiles. - en la escuela se tratan temas cívicos y morales.
Parte occidental: - niños son explotados (trabajan más de 8 horas y cobran muy poco). - educación no extendida. - niños/as viven en zonas rurales pobres.
Estados Unidos:• País consumista.
• Educación bastante extendida.
• Calidad de vida alta.
• Problema de la sociedad americana: obesidad o falta de actividad física.
Sistema de desarrollo de la primera infancia:
Gobernabilidad y financiación
Programas
Seguimiento y mejoras
Desarrollo profesional
Servicios integrales
Compromiso y proyección
Niños preparados para el éxito
América latina:• Región rezagada respecto a otras naciones desarrolladas.
• Índice de pobreza varía. Ejemplos: - Argentina: pocos niños/as menores de 6 años son pobres. - Nicaragua: ocurre lo contrario.
• Desarrollo de la primera infancia es una preocupación importante para toda la población.
Europa:• Diferencias en el desarrollo cognitivo y motor en las
distintas zonas de Europa. (España-Alemania).
• Educación digitalizada.
• Numerosos recursos.
• Escasa pobreza.
7. Conclusiones
Importancia que tiene para el niño el
contexto en el que se desarrolla, sobre
todo en sus primeros años, ya que estas
relaciones con su familia, sus
semejantes y el entorno, configurarán
posteriormente su personalidad.
8. Bibliografía
http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/index_44190.html
http://siteresources.worldbank.org/INTLACINSPANISH/Resources/La_promesa_del_desarrollo_en_la_primera_infancia_web.pdf