El llibre + Llengua, per a 2n de primària, és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el departament d’Edicions Educatives de Santillana Educación, S. L./Edicions Voramar, S. A., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Immaculada Gregori Soldevila.
En la seua elaboració ha participat l’equip següent:
TEXTLluïsa March Soler Josep Lluís Navarro Peiró Empar Tortosa Sanz Alfons Toimil Castro
IL·LUSTRACIÓ Kike Ibáñez David Pérez Marín
EDICIÓ EXECUTIVALluïsa March Soler
DIRECCIÓ DEL PROJECTEImmaculada Gregori Soldevila
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
PRIMÀRIA2
Tasques i destreses comunicatives
ES0000000078249 873636_00_INICIALS__70738.indd 1 14/03/2018 16:08:04
Direcció d’art: José Crespo González.
Projecte gràficCobertes: Cristina Vergara.Il·lustració de coberta: Kike Ibáñez.Interiors: Julia Ortega Peralejo i Rosa Marín González.
Cap de projecte: Rosa Marín González. Coordinació d’il·lustració: Carlos Aguilera Sevillano. Cap de desenvolupament de projecte: Javier Tejeda de la Calle. Desenvolupament gràfic: Raúl de Andrés González i Jorge Gómez Tobar.
Direcció tècnica: Jorge Mira Fernández.
Coordinació tècnica: Jesús Muela Ramiro i Virtudes Llobet Azpitarte. Confecció i muntatge: Virtudes Llobet Azpitarte. Correcció: Miquel de Val Forna i Immaculada Gregori Soldevila. Documentació i selecció fotogràfica: Marina de León-Sotelo Barberá.
Fotografia: A. Toril; J. Escandell.com; J. Jaime; M. Sánchez; O. Torres; P. Esgueva; Prats i Camps; 123RF; A. G. E. FOTOSTOCK; AGENCIA ESTUDIO SAN SIMÓN/A. Prieto; COMSTOCK; CONTIFOTO; EFE/lafototeca.com/Alejandro García, lafototeca.com/Newscom/Kai Foersterling; GARCÍA-PELAYO/Juancho; GETTY IMAGES SALES SPAIN/AFP/Pedro Pardo, Gerard Brown, Diana Miller, Thinkstock, empire331, alexey_ds, Westend61, KidStock, Ivantsov, simonkr, fotografixx, rob_lan, YinYang, AFP/Martin Bernetti, Laura Coulimore, GlobalP, IPGGutenbergUKLtd, Photos.com Plus, Daniel Kaesler/EyeEm, Geber86; GTRESONLINE/ASSOCIATED PRESS/AP Photo/Amel Emric; HIGHRES PRESS STOCK/ AbleStock.com; I. PREYSLER; ISTOCKPHOTO/Getty Images Sales Spain, azsoslumakarna; COPIX / WARNER; Helen Chelton López de Haro/Jorge Cueto; MATTON-BILD; Sony Computer Entertainment Inc.; ARXIU SANTILLANA.
Fonts dels textos:
«Xarop de mel», conte popular.
«El cos», poema popular.
«Lluna, una bruixa original», d'Héctor Cajaraville (inèdit).
«El contador d’històries», conte popular.
«Els colors de l’arc de Sant Martí», adaptació teatral d'un conte popular.
«Quin embolic!», de Carles Cano, dins de Poemes sense diminutius. Edicions Bromera.
«Vent Menut», de Concha López Narváez i Carmelo Salmerón. El viaje de Viento Pequeño. Everest.
«La flor que va guanyar una batalla», llegenda escocesa.
«El poll i la puça», cançó popular.
«Martí, un pingüí atrevit», de Teresa Broseta, dins de la sèrie Pluja de lletres. Voramar/Santillana.
«L’anell del rei», adaptació del conte «The Ring of the King», dins de Nelson Mandela’s Favorite African Folktales. Nelson Mandela Editor.
«La biblio», de Maria Dolors Pellicer, dins de Versos de tres sabors. Alfaguara/Voramar.
«La ferradura», conte popular.
«La casa del lleó», basat en una faula de Jean de La Fontaine.
«Les grans ciutats», de Lluïsa March, dins de Poemes de sol i de lluna. Alfaguara/Voramar.
«L’ase i el llop», basat en una faula d’Isop.
Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d’aquesta obra només pot ser feta amb l’autorització dels seus titulars, llevat de les excepcions que estableix la llei. Contacteu amb CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d’aquesta obra.
© 2018 by Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.C/ València, 44 46210 Picanya, ValènciaPRINTED IN SPAIN
ISBN: 978-84-9131-381-6CP: 873636Depòsit legal: M-4045-2018
ES0000000078249 873636_00_INICIALS__70738.indd 2 14/03/2018 16:08:04
Presentació
és el nou projecte de Voramar/Santillana adreçat als professors i les professores que busquen una nova manera d’ensenyar Llengua.
presenta un ENFOCAMENT FUNCIONAL de l’aprenentatge, de caràcter més comunicatiu, que se centra en les destreses bàsiques (parlar, escoltar, llegir i escriure) i deixa en un segon pla els continguts de tipus conceptual. Per facilitar aquest enfocament, el treball s’organitza en tasques, que permeten a l’alumnat saber en cada moment què fa i per a què ho fa.
té, a més, una ORGANITZACIÓ FLEXIBLE, que ofereix al professorat la possibilitat de decidir què vol ensenyar, quan i com. Amb aquest fi, el material s’estructura en blocs de tasques i en tallers, que es poden combinar lliurement.
Els blocs de tasques constitueixen l’element central del material, ja que treballen els aspectes essencials de l’àrea. Es distribueixen de la manera següent:
COMUNICACIÓ ORAL
COMPETÈNCIA LECTORA
ESCRIPTURACOMPETÈNCIA
COMUNICATIVA
Els tallers es desenvolupen en fitxes de treball breus i senzilles que serveixen de complement a les tasques. En segon curs oferim un Taller d’ortografia i un Taller de jocs.
afavoreix un APRENENTATGE ACTIU, en què la motivació i l’emoció són premisses fonamentals. Per això, Voramar/Santillana ofereix un material on es mesclen el treball oral i l’escrit, l’individual i el col·lectiu, el joc i la creativitat…; un material que va més enllà de la lectura i la resolució d’activitats: l’alumnat manipularà materials diversos, parlarà en públic, utilitzarà suports diferents per a les seues produccions escrites i guardarà alguns treballs en una carpeta personal o dossier d’aprenentatge.
Al llarg de les pàgines del llibre, trobareu una sèrie d’icones que fan referència a diversos elements fonamentals en el desenvolupament de les tasques:
Làmina d’aula. Làmina per a desenvolupar les tasques de Comunicació oral.
Àudio. Gravacions de suport per a la realització d’activitats de diversos blocs.
Sobre de materials. Conté suports d’escriptura per a dur a terme diverses tasques.
Retallables per a utilitzar en la realització d’algunes activitats.
ES0000000078249 873636_00_INICIALS__70738.indd 3 14/03/2018 16:08:04
Taula de continguts
COMUNICACIÓ ORAL
COMPETÈNCIA LECTORA ESCRIPTURA COMPETÈNCIA
COMUNICATIVA
TALLERS
Ortografia Jocs
TASCA 1. A l’aula
TASCA 2. Al parc
TASCA 3. A la fira del llibre
TASCA 4. A la consulta del metge
TASCA 5. A casa
TASCA 6. A l’aeroport
TASCA 7. Al jardí
TASCA 8. Al mercat
TASCA 9. Al teatre
TASCA 10. Al parc natural
TASCA 11. Al restaurant
TASCA 12. Al centre de la ciutat
TASCA 13. Al parc d’atraccions
TASCA 14. Al planetari
TASCA 15. A la platja
TASCA 1. Conte: Xarop de mel
TASCA 2. Poema: El cos
TASCA 3. Anunci: Dentesan
TASCA 4. Còmic: Lluna, una bruixa original
TASCA 5. Conte: El contador d’històries
TASCA 6. Teatre: Els colors de l’arc de Sant Martí
TASCA 7. Poema: Quin embolic!
TASCA 8. Conte: Vent Menut
TASCA 9. Notícia: Solidaritat a l’aula
TASCA 10. Text informatiu: El desert florit
TASCA 11. Llegenda: La flor que va guanyar una batalla
TASCA 12. Instruccions: El ratolí corredor
TASCA 13. Cançó: El poll i la puça
TASCA 14. Text informatiu: Frida, una heroïna de quatre potes
TASCA 15. Teatre: Martí, un pingüí atrevit
TASCA 16. Text informatiu: Unes nines molt curioses
TASCA 17. Conte: L’anell del rei
TASCA 18. Poema: La biblio
TASCA 19. Normes: Decàleg per a adoptar un gos
TASCA 20. Conte: La ferradura
TASCA 21. Text informatiu: Robin Hood, un personatge de llegenda
TASCA 22. Conte: La casa del lleó
TASCA 23. Poema: Les grans ciutats
TASCA 24. Cartell: La nit de Sant Joan
TASCA 25. Conte: L’ase i el llop
TASCA 1. Microhabilitat. Escriure oracions
TASCA 2. Descriure una persona
TASCA 3. Elaborar una fitxa de lectura
TASCA 4. Microhabilitat. Enllaçar oracions
TASCA 5. Descriure un lloc
TASCA 6. Escriure una postal
TASCA 7. Microhabilitat. Allargar oracions
TASCA 8. Elaborar una etiqueta
TASCA 9. Preparar una entrevista
TASCA 10. Microhabilitat. Separar oracions
TASCA 11. Escriure una recepta
TASCA 12. Escriure una notícia
TASCA 13. Microhabilitat. Ordenar oracions
TASCA 14. Escriure un conte
TASCA 15. Escriure un poema
TASCA 1. Usem la biblioteca
TASCA 2. Com és la teua família?
TASCA 3. Anem de viatge
TASCA 4. Que bons amics!
TASCA 5. Organitzem una festa
TASCA 6. De qui és este animal?
TASCA 7. Coneixent la localitat
TASCA 8. Com funciona?
TASCA 9. Col·laborem en una revista
TASCA 10. Quantes coses que sabem!
FITXA 1. Paraules amb ca, co, cu, que, qui
FITXA 2. Paraules amb ga, go, gu, gue, gui
FITXA 3. Paraules amb ja, jo, ju, ge, gi
FITXA 4. Repàs
FITXA 5. Ortografia visual
FITXA 6. El punt i la majúscula
FITXA 7. La majúscula en els noms propis
FITXA 8. Paraules amb mp i mb
FITXA 9. Repàs
FITXA 10. Ortografia visual
FITXA 11. Paraules amb R forta
FITXA 12. Paraules amb R suau
FITXA 13. Paraules amb br i bl
FITXA 14. Repàs
FITXA 15. Ortografia visual
FITXA 16. Paraules amb s i ss
FITXA 17. Paraules amb ça, ço, çu, ce, ci
FITXA 18. Paraules amb z i s
FITXA 19. Repàs
FITXA 20. Ortografia visual
FITXA 21. La interrogació i l’exclamació
FITXA 22. L’apòstrof
FITXA 23. La coma
FITXA 24. Repàs
FITXA 25. Ortografia visual
FITXA 1. Paraules amagades
FITXA 2. Lletra a lletra
FITXA 3. De l’endret i del revés
FITXA 4. Paraules encreuades
FITXA 5. Codis secrets
FITXA 6. Tots al jardí!
FITXA 7. Anem a la platja?
FITXA 8. Quin canvi!
FITXA 9. Endevina, endevinalla
FITXA 10. Paraules a tot gas
FITXA 11. Contes i més contes
FITXA 12. Una criatura fantàstica
FITXA 13. Respostes jeroglífiques
FITXA 14. Descobrix refranys!
FITXA 15. Juguem a les enganyifes?
ES0000000078249 873636_00_INICIALS__70738.indd 4 14/03/2018 16:08:05
TAULA
DE C
ON
TING
UTS
Taula de continguts
COMUNICACIÓ ORAL
COMPETÈNCIA LECTORA ESCRIPTURA COMPETÈNCIA
COMUNICATIVA
TALLERS
Ortografia Jocs
TASCA 1. A l’aula
TASCA 2. Al parc
TASCA 3. A la fira del llibre
TASCA 4. A la consulta del metge
TASCA 5. A casa
TASCA 6. A l’aeroport
TASCA 7. Al jardí
TASCA 8. Al mercat
TASCA 9. Al teatre
TASCA 10. Al parc natural
TASCA 11. Al restaurant
TASCA 12. Al centre de la ciutat
TASCA 13. Al parc d’atraccions
TASCA 14. Al planetari
TASCA 15. A la platja
TASCA 1. Conte: Xarop de mel
TASCA 2. Poema: El cos
TASCA 3. Anunci: Dentesan
TASCA 4. Còmic: Lluna, una bruixa original
TASCA 5. Conte: El contador d’històries
TASCA 6. Teatre: Els colors de l’arc de Sant Martí
TASCA 7. Poema: Quin embolic!
TASCA 8. Conte: Vent Menut
TASCA 9. Notícia: Solidaritat a l’aula
TASCA 10. Text informatiu: El desert florit
TASCA 11. Llegenda: La flor que va guanyar una batalla
TASCA 12. Instruccions: El ratolí corredor
TASCA 13. Cançó: El poll i la puça
TASCA 14. Text informatiu: Frida, una heroïna de quatre potes
TASCA 15. Teatre: Martí, un pingüí atrevit
TASCA 16. Text informatiu: Unes nines molt curioses
TASCA 17. Conte: L’anell del rei
TASCA 18. Poema: La biblio
TASCA 19. Normes: Decàleg per a adoptar un gos
TASCA 20. Conte: La ferradura
TASCA 21. Text informatiu: Robin Hood, un personatge de llegenda
TASCA 22. Conte: La casa del lleó
TASCA 23. Poema: Les grans ciutats
TASCA 24. Cartell: La nit de Sant Joan
TASCA 25. Conte: L’ase i el llop
TASCA 1. Microhabilitat. Escriure oracions
TASCA 2. Descriure una persona
TASCA 3. Elaborar una fitxa de lectura
TASCA 4. Microhabilitat. Enllaçar oracions
TASCA 5. Descriure un lloc
TASCA 6. Escriure una postal
TASCA 7. Microhabilitat. Allargar oracions
TASCA 8. Elaborar una etiqueta
TASCA 9. Preparar una entrevista
TASCA 10. Microhabilitat. Separar oracions
TASCA 11. Escriure una recepta
TASCA 12. Escriure una notícia
TASCA 13. Microhabilitat. Ordenar oracions
TASCA 14. Escriure un conte
TASCA 15. Escriure un poema
TASCA 1. Usem la biblioteca
TASCA 2. Com és la teua família?
TASCA 3. Anem de viatge
TASCA 4. Que bons amics!
TASCA 5. Organitzem una festa
TASCA 6. De qui és este animal?
TASCA 7. Coneixent la localitat
TASCA 8. Com funciona?
TASCA 9. Col·laborem en una revista
TASCA 10. Quantes coses que sabem!
FITXA 1. Paraules amb ca, co, cu, que, qui
FITXA 2. Paraules amb ga, go, gu, gue, gui
FITXA 3. Paraules amb ja, jo, ju, ge, gi
FITXA 4. Repàs
FITXA 5. Ortografia visual
FITXA 6. El punt i la majúscula
FITXA 7. La majúscula en els noms propis
FITXA 8. Paraules amb mp i mb
FITXA 9. Repàs
FITXA 10. Ortografia visual
FITXA 11. Paraules amb R forta
FITXA 12. Paraules amb R suau
FITXA 13. Paraules amb br i bl
FITXA 14. Repàs
FITXA 15. Ortografia visual
FITXA 16. Paraules amb s i ss
FITXA 17. Paraules amb ça, ço, çu, ce, ci
FITXA 18. Paraules amb z i s
FITXA 19. Repàs
FITXA 20. Ortografia visual
FITXA 21. La interrogació i l’exclamació
FITXA 22. L’apòstrof
FITXA 23. La coma
FITXA 24. Repàs
FITXA 25. Ortografia visual
FITXA 1. Paraules amagades
FITXA 2. Lletra a lletra
FITXA 3. De l’endret i del revés
FITXA 4. Paraules encreuades
FITXA 5. Codis secrets
FITXA 6. Tots al jardí!
FITXA 7. Anem a la platja?
FITXA 8. Quin canvi!
FITXA 9. Endevina, endevinalla
FITXA 10. Paraules a tot gas
FITXA 11. Contes i més contes
FITXA 12. Una criatura fantàstica
FITXA 13. Respostes jeroglífiques
FITXA 14. Descobrix refranys!
FITXA 15. Juguem a les enganyifes?
ES0000000078249 873636_00_INICIALS__70738.indd 5 14/03/2018 16:08:05
COMUNICACIÓ ORAL
ES0000000078249 873636_01_Comunicacio_oral_70729.indd 7 14/03/2018 16:03:58
CO
MU
NIC
ACIÓ
ORA
L
1
TASCA 1. A l’aulaNom Data
1 Observa la làmina i respon.
• On es troben els xiquets: a l’aula o al pati?
• Com seuen: per parelles, sols o en grup?
• Les taules són quadrades, redones o rectangulars?
• Quantes pissarres hi ha? De quin color són: verd, negre, blanc...?
2 Digue∫ on e∫ troben usant le∫ paraule∫ del∫ quadre∫.
davant / darrere
damunt / davall
enmig / al costat
3 ©ompareu la vostra aula amb l’aula de la làmina.
Fixeu-vos en…
• Els elements que hi ha (pòsters, armaris, caixes, papereres...).
• Els colors (roig, blau, groc...) i les formes (allargat, redó...).
• El lloc on es troben (davant, al costat, enmig, davall...).
A la nostra aula les taules són
quadrades i a la de la làmina, redones.
A l’aula de la làmina no hi ha
estanteries i a la nostra sí.
ES0000000078249 873636_01_Comunicacio_oral_70729.indd 9 14/03/2018 16:04:00
2
4 E¬scolta i escriu V (verdader) o F (fal∫).
• El mestre ha proposat fer un treball en grup.
• Cada grup ha de dir una norma de comportament.
• Tots els alumnes entenen a la primera què han de fer.
5 R¬etalla i apega. Què diu cada personatge?
Tria. Quina emoció expressa cada personatge quan parla?
vergonya
por
enuig
tristesa
sorpresa
Parla amb el∫ company∫. ©om et sentirie∫?
• Si un amic teu se n’anara a viure lluny.
• Si t’agafaren en una mentida.
6
POSEM EN PRÀCTICA
Llig en veu alta la frase «Benvinguts a segon» intentant expressar tres emocions distintes.
El teu company o companya haurà d’endevinar quina emoció vols transmetre en cada cas.
Albert MartíJasmina
ES0000000078249 873636_01_Comunicacio_oral_70729.indd 10 14/03/2018 16:04:01
CO
MU
NIC
ACIÓ
ORA
L
1 Observa la làmina i completa le∫ oracion∫. Què fan?
Carles
Omar i Neus
Núria
Noèlia i Marc
Raül
Vicent i Olga
• ... es llança pel tobogan. • ... juguen al sambori.
• ... s’engrunsen en el balancí. • ... passeja la seua gosseta.
• ... beu aigua de la font. • ... seuen en un banc.
Digueu per torn∫ altre∫ cose∫ que e∫ poden fer al parc.
2 Tria un personatge de la làmina i respon perquè el∫ company∫ l’endevinen.
• És un xiquet, una xiqueta, un home o una dona?
• Què fa?
3
TASCA 2. Al parcNom Data
Accions
jugar patinarcórrer saltarseure llançar
Objectes
banc birlescorda poalpilota patinet
És la xiqueta que salta
a la corda.
Si voleu, podeu utilitzar estes paraules.
ES0000000078249 873636_01_Comunicacio_oral_70729.indd 11 14/03/2018 16:04:03
4
3 E¬scolta i marca l’escena correcta. A què juguen?
A les birles
A la petanca
Tria i completa. Qui guanya en cada joc?
BIRLES Guanya qui ... més birles.
PETANCA Guanya qui ... la bola menuda.
4 Pensa o inventa un joc i explica com ∫’hi juga.
• Com es diu el joc?
• Quins materials es necessiten per a jugar-hi: un pal, una pilota, dues boles, anelles, una corda, xapes, un mocador...?
• Què s’ha de fer amb els materials: llançar-los, espentar-los, amagar-los, col·locar-los en algun lloc...?
• Qui guanya?
POSEM EN PRÀCTICA
Poseu-vos per parelles i penseu cada un en un joc.
Per torns, feu-vos preguntes per a intentar endevinar el joc que ha pensat l’altre. Només podeu respondre amb SÍ o NO.
Guanya qui l’endevine abans.
s’acosta més a
fa caure
ES0000000078249 873636_01_Comunicacio_oral_70729.indd 12 14/03/2018 16:04:04
COMPETÈNCIA LECTORA
ES0000000078249 873636_02_COMP_LECTORA_70135.indd 43 14/03/2018 16:04:07
CO
MPETÈN
CIA
LECTO
RA • C
ON
TE
1
TASCA 1Nom Data
Xarop de mel
Això era una garsa, blanca i negra, que tenia tres garsetes constipades.La garsa va anar a casa de la palometa i li va demanar una medecina.
Però la palometa pensava que la garsa se la volia menjar i li va dir: –No puc donar-te res, amiga garsa: tinc por que em faces una mossegada.Camina que caminaràs, la garsa va arribar
a casa de l’oroneta. Però l’oroneta també tenia por de la garsa i li va dir:
–Els xarops de les oronetes no són bons per a les garsetes.Una òliba i, després, un falcó van oferir ajuda a la garsa.
Però ella no se’n va fiar: tenia por que volgueren menjar-se les garsetes!Com que no trobava remei per a les seues filles, la garsa
es va posar a plorar. Aleshores, unes abelles li van dir: –Nosaltres tenim dolça mel que cura constipats rebels.Les abelles van acompanyar la garsa
al niu. I tot seguit, es van posar a jugar amb les garsetes mentre els donaven mel i cantaven:
Preneu-vos la mel, garsetes, a glops o a culleradetes, i, en no res, vos curareu d’este refredat tan greu!
I amb la mel de les abelles es van curar les garsetes.
1 M¬arca. Què é∫ un xarop?
Un moble. Un joc. Una medecina.
ES0000000078249 873636_02_COMP_LECTORA_70135.indd 45 14/03/2018 16:04:11
2
2 R¬espon.
• Què els passava a les garsetes?
• Què buscava la mare?
3 Ordena. A¬mb qui va parlar la garsa?
oroneta òliba palometa falcó
©lassifica el∫ animal∫ anterior∫.
TENEN POR DE LA GARSA LA GARSA ELS TÉ POR
4 Dibuixa i escriu la resposta.
• Qui ajuda la garsa? • Què donen a les garsetes?
5 Inventa amb un company una melodia i un ball per a la cançó de le∫ abelle∫. Despré∫, mostreu-lo∫ a la classe.
ES0000000078249 873636_02_COMP_LECTORA_70135.indd 46 14/03/2018 16:04:12
CO
MPETÈN
CIA
LECTO
RA • PO
EMA
1 L¬lig fent mímica per a representar cada acció.
El cosEls ulls són per a mirar, les mans per a agafar.
El cap es per a pensar i el cor per a estimar.
Els dits són per a tocar i els peus per a caminar.
El nas per a olorar, la boca per a parlar.
La llengua per a tastar, les dents per a mastegar.
Orelles per a sentir... T’ho torne a repetir!
PoPular
TASCA 2Nom Data
3
COMENÇA TU
Digues quines parts del cos utilitzes en cada cas.
Per a menjar.
Per a ballar.
Per a saltar.
ES0000000078249 873636_02_COMP_LECTORA_70135.indd 47 14/03/2018 16:04:15
2 R¬espon. Per a què servixen segon∫ el poema?
• mans • cap
• boca • nas
3 R¬elaciona. Quin objecte usem per a fer cada cosa?
tallar
tisores
llegir
colors
dibuixar
llapis
apegar
llibres
pintar
cola
A¬ra completa el∫ verso∫ amb le∫ paraule∫ anterior∫.
E¬l per a
i el∫ per a
L¬e∫ per a
i la per a
E¬l∫ per a …T’ho torne a repetir!
4
Per a pensarPer a olorar
ES0000000078249 873636_02_COMP_LECTORA_70135.indd 48 14/03/2018 16:04:16
ESCRIPTU
RA
ESCRIPTURA
ES0000000078249 873636_03_ESCRIPTURA_70754.indd 115 14/03/2018 16:11:20
ESCRIPTU
RA • M
ICRO
HA
BILITAT
TASCA 1. Escriure oracionsNom Data
1 M¬arca. Quin grup de paraule∫ té sentit?
Favor, llançar paperera papers!
Llanceu, per favor, a la els papers!
Per favor, llanceu els papers a la paperera!
Per favor, els a la paperera llanceu papers!
A¬ra copia en el cartell l’oració que ha∫ marcat.
2 Tria i completa per a formar oracion∫ amb sentit.
demà
maleta
tanca
llapis
arriba
• L¬a botiga a le∫ huit. • M¬arina guarda el∫ a l’estoig. • E¬l∫ oncle∫ tornen de R¬oma.
Escriure oracions és com muntar un puzle amb paraules perquè, al final, tot tinga sentit. Ets capaç d’escriure oracions? De segur que sí!
PAU LLIG
MO
LT
1
ES0000000078249 873636_03_ESCRIPTURA_70754.indd 117 14/03/2018 16:11:22
3 Forma oracion∫ amb le∫ pece∫ del mateix color i escriu-le∫ on corresponga¬.
4 Observa, retalla i apega la resposta adequada a cada pregunta. Despré∫ copia l’oració.
Qui ho fa? Què fa?
gall viatgerscanta
policia trànsit.cadaEl el
Els tren.
matí.La dirigixalpugen
E¬l∫ viatger∫ pujen al tren.
2
ES0000000078249 873636_03_ESCRIPTURA_70754.indd 118 14/03/2018 16:11:24
ESCRIPTU
RA
TASCA 2. Descriure una personaNom Data
1 R¬etalla i apega. A qui descriu la fitxa?
Un xiquet o una xiqueta.
✔ Un xic o una xica jove.
Un home o una dona.
✔ Negres. Marrons.
Blaus. Verds.
✔ Llargs. Llisos. Clars.
Curts. ✔ Rulls. ✔ Obscurs.
És...
Té els ulls...
Té els cabells...
Demana a un company o una companya que trie una altra de le∫ foto∫ i que et done le∫ dade∫ per a completar el text.
ɬ∫ .Té el∫ ull∫ .E¬l∫ seu∫ cabell∫ són
Descriure una persona és explicar com és perquè les persones que no la coneixen puguen identificar-la. Vols saber com es fa? Ara t’ho mostraré.
Apega ací la foto corresponent
3
ES0000000078249 873636_03_ESCRIPTURA_70754.indd 119 14/03/2018 16:11:25
2 Pinta del color que corresponga. Per a què ∫‚usa cada paraula?
alta
afectuós
prima
generosa
simpàtic
forta
musculós
antipàtic
baixet
vergonyosa
3 Pensa i completa. ©om et descriurie∫ perquè t'identificara una persona que no et coneix?
E¬m dic i sóc
de any∫. Tinc el∫ ull∫
i el∫ cabell∫ .
Sƒóc i .
M'agrada molt .
L¬lig la teua descripció al∫ company∫ i le∫ companye∫ i demana que la valoren.
• Creieu que he fet una bona descripció de mi mateix?
• Quines característiques físiques meues afegiríeu? I de caràcter?
4 ©omenteu entre tot∫. E¬n quin∫ caso∫ pot resultar útil fer la descripció d'una persona?
Per a descriure el físic d’una persona.
Per a descriure el caràcter d’una persona.
4
ES0000000078249 873636_03_ESCRIPTURA_70754.indd 120 14/03/2018 16:11:26
CO
MPETÈN
CIA
CO
MU
NIC
ATIVA
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
ES0000000078249 873636_04_COMP_COMUNICATIVA_70723.indd 151 14/03/2018 16:02:55
CO
MPETÈN
CIA
CO
MU
NIC
ATIVA
TASCA 1. Usem la bibliotecaNom Data
1 ©omenteu entre tot∫.
• Per a què servix el carnet de la biblioteca? Vosaltres l’utilitzeu?
• Creieu que les biblioteques són necessàries? Per què?
2 Fe∫ le∫ pregunte∫ que calga al teu company o companya i ompli amb le∫ seue∫ dade∫ este carnet de la biblioteca.
NOM:
COGNOMS:
ADREÇA:
DATA DE NAIXEMENT:
Firma:
Foto
Si vols, te’l pots emportar a casa, Miquel.
Però abans t’hauràs de fer el carnet de la biblioteca.
Ja marxem, Marina? I què faig amb el conte? No
me l’he acabat de llegir!
1
ES0000000078249 873636_04_COMP_COMUNICATIVA_70723.indd 153 14/03/2018 16:02:55
3 Parleu sobre este∫ norme∫ de la biblioteca. H¬i esteu d’acord? Per què?
Proposeu altre∫ norme∫ per al bon funcionament de la biblioteca.
4 Inventa i escriu un títol per a cada conte.
Tria un d’esto∫ conte∫ i digue∫ en una oració de què tracta.
5 E¬xplica al∫ company∫ i companye∫ quin é∫ l'últim llibre que ha∫ llegit de la biblioteca.
Has de dir el títol, el nom de l’autor o l’autora
i contar de què tracta.
RESPECTEU L’ORDRE DELS LLIBRES ALS ESTANTS
GUARDEU SILENCI
2
ES0000000078249 873636_04_COMP_COMUNICATIVA_70723.indd 154 14/03/2018 16:02:57
CO
MPETÈN
CIA
CO
MU
NIC
ATIVA
TASCA 2. Com és la teua família?Nom Data
1 Imagina i dramatitza amb un company o una companya. ©om continuarà la conversa?
2 Pinta le∫ paraule∫ que anomenen persone∫ de la família.
germà
germana
veí
veïna
iaio
iaia
pare
mare
amic
amiga
cosí
cosina
company
companya
oncle
tia
E¬xplica com é∫ la teua família utilitzant le∫ paraule∫ que ha∫ pintat.
3 R¬ecorda com é∫ la família d'algun company i respon. E¬n què ∫‚assembla a la teua? E¬n què e∫ diferencia?
Hola, Miquel. Acabe de trobar este àlbum de fotos.
Hi està tota la família! Vols que el miren junts?
Hola, Marina. Què fas?
3
ES0000000078249 873636_04_COMP_COMUNICATIVA_70723.indd 155 14/03/2018 16:02:57
4 Tria un membre de la teua família i escriu un text sobre ell.
• Qui és?
• Com es diu?
• Vos veieu molt o poc? Per què?
• Què és el que més t’agrada d’ell o ella?
Passa el teu text a un company o una companya perquè et diga què li pareix.
5 Porta un dibuix o una fotografia del familiar sobre el que ha∫ escrit el text i presenta'l a la resta de la classe.
No oblides posar un títol al teu text.
4
ES0000000078249 873636_04_COMP_COMUNICATIVA_70723.indd 156 14/03/2018 16:02:58
TALLER D’ORTOGRAFIA
ES0000000078249 873636_05_TALLER_ORTO_70761.indd 175 14/03/2018 16:02:58
TALLER D
’ORTO
GRA
FIA
FITXA 1. Paraules amb ca, co, cu, que, quiNom Data
1 Sƒubratlla le∫ paraule∫ amb ca, co, cu, que, qui.
Sorpresa a la muntanya
Ahir, a la muntanya, vaig descobrir un lloc fabulós. Va ser per casualitat, mentre observava un esquirol. L’animalet es va amagar entre unes roques i darrere... hi havia una cova oculta per uns matolls! Quina sorpresa!
©ompleta amb paraule∫ que hage∫ subratllat.
S’escriu c davant de a, o, u: ca, co, cu. Per exemple: , i .
S’escriu qu davant de e, i: que, qui. Per exemple:
i .
2 E¬ncercla i escriu el∫ nom∫. Què són?
J E F O R Q U E T A I K
S E D C O N I L L T E Z
V C P D E C U C I K Z A
A J E C A R L O T A N O
H J E Q U I M O N O T A
1
ES0000000078249 873636_05_TALLER_ORTO_70761.indd 177 14/03/2018 16:02:59
TALL
ER D
’ORT
OG
RAFI
A FITXA 2. Paraules amb ga, go, gu, gue, guiNom Data
2
1 Sƒubratlla le∫ paraule∫ amb ga, go, gu, gue, gui.
Uns pobles molt juganers
Saps per què són coneguts els pobles d’Ibi i Onil? Perquè allí fabriquen joguets que es venen en botigues de tot el món! Segons diu el meu amic Guillem, el pare Noel compra allí els seus regals... Serà veritat?
©ompleta amb paraule∫ que hage∫ subratllat.
S’escriu g davant de a, o, u: ga, go, gu. Per exemple: , i .
S’escriu gu davant de e, i: gue, gui. Per exemple:
i .
2 E¬scriu seguint el codi.
g gu
uant indes
à ila orra
anivet fo era
ES0000000078249 873636_05_TALLER_ORTO_70761.indd 178 14/03/2018 16:02:59
TALLER D
’ORTO
GRA
FIA
27
FITXA 51
✂
FITXA 101
✂
FITXA 151
✂
FITXA 201
✂
FITXA 251
AHIR
5 HUI6 DEMÀ
7
AHIR
5 HUI6 DEMÀ
7
ES0000000078249 873636_05_TALLER_ORTO_70761.indd 203 14/03/2018 16:03:18
TALLER DE JOCS
ES0000000078249 873636_06_TALLER_JOCS_70763.indd 205 14/03/2018 16:03:26
TALLER D
E JOC
S
FITXA 1. Paraules amagadesNom Data
1 Pinta una casella sí i una no i descobrirà∫ el∫ seu∫ nom∫.
F T A D R U D Q A Ç T H X M O
T O A Ç U S R Z Ó
E M S A Q K U P I E R A O D L
E G S J T O R V U X Ç
2 Troba due∫ paraule∫ amagade∫ en cada mot proposat.
carabassa
descaragolador
carrossa
1
ES0000000078249 873636_06_TALLER_JOCS_70763.indd 207 14/03/2018 16:03:29
TALL
ER D
E J
OC
S
FITXA 2. Lletra a lletraNom Data
1 E¬scriu la paraula que correspon en cada ca∫. Què é∫?
Posa en cada casella la lletra que cal i obtindrà∫ un refrany.
4 3 2 11 9 3 7 8 6 7 12 5 2 10
11 9 3 7 8 6 7 12 8 1 2 10
• Corrent natural d’aigua.
1 2 3
• Xiquet molt menut.
8 8 9
E É
• Vestit típic japonés.
4 3 2 5 6 7 6
• Estrela amb cua.
10 6 5 11 12
E
Hi ha una casella per a cada lletra.
2
ES0000000078249 873636_06_TALLER_JOCS_70763.indd 208 14/03/2018 16:03:30
Top Related