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ORDEN DE AGUSTINOS RECOLETOS
SYLLABUS
2. Motivación, Importancia y Pertinencia
El arquitecto debe diseñar, construir o planificar teniendo en cuanta el espacio y los materiales, en
construcción, en diseño, el poder construir formas mediante estructuras resistentes y en armonía con el
medio, es el arte que permite hablar de una buena arquitectura. La comprensión de las definiciones
operativas ayuda a entender el mundo físico y a aplicar sus leyes y principios.
3. Pregunta Ética
¿Cuáles son las expectativas esperadas por el estudiante respecto al área del conocimiento humano abarcado
en el Área de la Física y en particular por la asignatura de Física Aplicada en el desarrollo de su carrera, en la
solución de problemas de índole laboral y en general en su vida cotidiana?
1. Área Disciplinar: CIENCIAS BÁSICAS
1.1. Espacio Académico: 1.2. Ciclo 1.3. CICLO Y AÑO
FISICA APLICADA.
Fundamentación
PRIMER CICLO 2011
Profesionalización 1.4. CÓDIGO 1.5. GRUPO
Énfasis
1.6. TIPO DE CURSO:
TEÓRICO
Número de Créditos
PRÁCTICO Número de Horas Aula
TEÓRICO-PRÁCTICO X Horas Trabajo Independiente
1.8. Equipo Docente Responsable: CIENCIAS BÁSICAS
1.9. Docente responsable:
1.10. Número de Estudiantes
1.11. HORARIO
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:30 - 8:30
8:30 - 9:30 Arquitectura II sem. G1 FÍSICA A
323
9:30 - 10:30
10:30 -11:30
11:30 -12:30
12:30 - 1:30
6:15 - 7:00
7:00 - 7:45
7:45 - 8:30
8:30 - 9:15
9:15 – 10:00
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4. Objetivo General
Introducir conceptos fundamentales de la física para poder ser aplicados a la vida profesional y motivar el
aprendizaje y uso de la física como herramienta vital en el desarrollo de soluciones en la vida práctica.
5. Competencias del Programa
COMPROMISO ÉTICO.
Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.
COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE
COMPETENCIA
COMPROMISO ÉTICO. Es la
competencia que permite reconocer lo
ético en los ámbitos profesional y social
y por lo tanto obrar con coherencia.
Evalúa la trascendencia de la
normatividad propia de la profesión
como el compromiso de respeto a la
vida.
Consulta y analiza las
disposiciones y normas propias de
la profesión.
Tiene conocimiento del contenido
y del espíritu de las normas de la
profesión.
Aplica y/o adecua las normas de
manera responsable a la
profesión.
Habilidad para buscar, procesar y
analizar información procedente de
diversas fuentes. Es la capacidad para
identificar información y emplear
diferentes estrategias para recolectarla,
clasificarla, analizarla y realizar una
síntesis de la información.
Selecciona y procesa la información
suministrada.
Clasificar la información dejando
la más relevante para su
utilización.
Utiliza mapas conceptuales para
jerarquizar la información.
4.1 Objetivos Específicos
Dotar al estudiante de herramientas lógicas, tanto físicas como matemáticas, para el desarrollo de problemas reales, relacionados con la física aplicada a la Arquitectura. Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio, y reportes de trabajo en los cuales utilice la física como herramienta.
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Capacidad de abstracción, análisis y
síntesis. Habilidad que consiste en
descomponer, separar, comparar y
relacionar elementos desde alguna
posición explicativa o comprensiva,
para luego recomponerlos en un nuevo
conocimiento o reinterpretación.
Reconoce el tema central y las ideas
principales del texto estudiado, visto
como propuesta de estudio teórico
sobre un tema específico.
Distingue y enuncia de manera
sintética el tema central del texto,
teniendo en cuenta la intención y
desarrollo del autor al respecto.
Diferencia y relaciona las ideas
principales del texto con su idea
central y su manera de desarrollo.
Enuncia los aportes teóricos y
conceptuales realizados por el
autor a partir de sus desarrollos en
el texto.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información. Utiliza
las herramientas que le ofrecen las TIC para desempeñarse en su actividad cotidiana y resolver problemas de orden académico y profesional.
Reconoce las herramientas de las TIC
que puede aplicar en los aspectos
específicos de su interés.
Utiliza adecuadamente y de
manera creativa las TIC.
Elabora propuestas creativas,
coherentes utilizando la
información encontrada en
diferentes medios
6. Planeador de metodología de Aprendizaje por Contenido
6.1 contenidos
temáticos
6.2 estrategias
pedagógicas
6.3 de preparación 6.4 de resultados
INTRODUCCIÓN A LA
FÍSICA
Presentación del programa
y establecer condiciones
de trabajo.
Generalidades del trabajo
en la Física.
LABORATORIOS:
Lectura inicial de la
cartilla.
SISTEMAS DE MEDIDA Presentación y discusión
del tema.
Exposición del proceso
para resolver problemas
que implican conversión de
unidades y notación
científica.
Lectura previa y adicional sobre el tema.
Solución de ejercicios
y problemas.
Aclaración de dudas.
Solución de ejercicios y problemas propuestos. Elaboración del informe de laboratorio.
MAGNITUDES FÍSICAS Presentación y discusión
del tema.
Exposición de los
diferentes métodos para
Lectura previa y adicional sobre el tema.
Solución de ejercicios
Solución de ejercicios y problemas propuestos. Elaboración del informe
de laboratorio.
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sumar y restar vectores.
Exposición del proceso
para obtener el producto
por un escalar, el producto
escalar y el producto cruz.
y problemas.
Aclaración de dudas
CINEMÁTICA
Presentación y discusión
del tema.
Identificación y apropiación
de conceptos.
Construcción y análisis de gráficas. Identificación y clasificación
de los movimientos según
sus propiedades.
Aplicación de las ecuaciones de movimiento.
Lectura previa y adicional sobre el tema.
Solución de ejercicios
y problemas.
Aclaración de dudas
Solución de ejercicios y problemas propuestos. Elaboración del informe de laboratorio.
CARGA ELECTRICA Y
CAMPO ELECTRICO
Explicación por parte del
docente, realización de
prácticas de electrostática
Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas asociadas a la terminología.
CARGA ELECTRICA Y
CAMPO ELECTRICO
CORRIENTE
RESISTENCIA Y
FUERZA
ELECTROMOTRIZ
Clase magistral, Presentación y discusión del tema. Problemas de aplicación. Practica de laboratorio
Identificación y aplicación de los conceptos.
Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas
asociadas a la
terminología
Planteamiento de la
solución adecuada de
situaciones problemas
Presentación de
informe de laboratorio
CIRCUITOS DE
CORRIENTE DIRECTA
Clase magistral, Presentación y discusión del tema. Problemas de aplicación. Practica de laboratorio
Identificación y aplicación
Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas asociadas a la terminología
Planteamiento de la
solución adecuada de
situaciones problemas
Presentación de
informe de laboratorio
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de los conceptos.
7. UNIDAD 7.1 SEM. 7.2 TEMA
INTRODUCCIÓN A
LA FÍSICA 1 - Evolución histórica
SISTEMAS DE
MEDIDA
2
- Unidades.
- Conversión de unidades.
- Análisis dimensional.
- Notación científica
- Cifras significativas.
LABORATORIO
- Instrumentos de medida y teoría de errores.
MAGNITUDES
FÍSICAS
3, 4, 5 y 6
- Magnitudes escalares y vectoriales.
- Operaciones entre vectores. (suma, resta, producto por un
escalar, producto escalar o producto punto y producto cruz).
- Vectores unitarios.
LABORATORIO
- Tablero de fuerzas.
- Toma de datos y elaboración de gráficas. Péndulo simple.
- Análisis de gráficas. Obtención de la ecuación del péndulo
simple a partir de las gráficas.
CINEMÁTICA
7 y 8
Movimiento en una dimensión
- Movimiento uniforme y movimiento uniformemente acelerado.
LABORATORIO
- Plano inclinado: movimiento con aceleración constante
- Caída libre, lanzamiento vertical hacia arriba, lanzamiento
vertical hacia abajo.
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LABORATORIO
- Caída libre
9 y 10
Movimiento en dos dimensiones
- Movimiento parabólico - Movimiento semiparabólico. - Movimiento circular.
LABORATORIO
- Movimiento Parabólico
CARGA ELECTRICA
Y CAMPO
ELECTRICO
11 y 12
- Evolución histórica del concepto de carga
- Carga y estructura de la materia
- Conductores, aislantes y carga eléctrica
- Ley de Coulomb
- Campo eléctrico y fuerzas eléctricas
- Líneas de campo eléctrico
- Practica de laboratorio
CORRIENTE
RESISTENCIA Y
FUERZA
ELECTROMOTRIZ
13 y 14
- Corriente
- Resistividad
- Resistencia
- Fuerza electromotriz y circuitos
- Practica laboratorio
CIRCUITOS DE
CORRIENTE
DIRECTA
15 y 16
- Resistores en serie y en paralelo
- Leyes de Kirchhoff
- Instrumentos de medición eléctrica
- Circuitos de resistencia y capacitancia
- Practica laboratorio
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8. EVALUACION
8. Corte
Evaluación
8.1 Actividades de
evaluación
8.2 Parámetros de evaluación 8.3 Valor porcentual
Semana 1 a
6
15%
Primer Parcial. Se evalúan los temas vistos hasta la fecha.
15%
Semana 6 a
11
15%
Segundo Parcial. Se evalúan los temas vistos entre las semanas 6 a la 9.
15%
Semana 11 a
16
20%
Examen Final. Se evalúan los temas vistos entre las semanas 11 a la16.
20%
9. FUENTES DE INFORMACION ( DIGITALES O IMPRESOS )
Feynmann, R. y otros. FÍSICA VOLUMEN I. Addison–Wesley Iberoamericana. México.
Hewitt, P. FÍSICA CONCEPTUAL. (cualquier edición)
Ohanian, H. & Market, J. FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA. Tercera edición. McGRAWHILL, México,
2009.
Tipler, P. FÍSICA I. (cualquier edición)
F DOUGLAS C. GIANCOLI Física - Principios con aplicaciones.
JERRY D. WILSON Física con aplicaciones.
SEARS Y, ZEMANSKY. Física Universitaria Volumen 1. Decimosegunda edición. México; Pearson Educación, 2009. 998p. SERWAY Raymond. A. Física. Bogotá: McGraw-Hill, 2008. 705p.
9.1 Revistas – Periódicos
9.2 Direcciones de Internet http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
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10. E- MAIL 10.1 TELÉFONO
10.2 Estudios de pregrado:
10.3 Estudios de postgrado:
10.4 HORARIO TUTORÍAS:
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