mejores si se lo proponen, estándescubriendo quc su aprendizajeno va a decreccr por cl hecho detener necesidades económicas,para eso estamos nosotros. Seautoexclulen porqlle no tienenun paradigma claro en la fami-lia y en la sociedad. Para ellostrabajamos con energía y segu-ridad, porque tenemos estrate-gias aprendidas en el internado.Jamás he estado más seguro delo que quiero servhacer que eneste momento", confiesa JorgeNiaga (26), egresado de Filoso-fía de la Llniversidad Católicaypróximo graduado de Comuni-caciones, que se encllentra des-tacado en un colegio en la ciuda-dela Pachacírtec, en Ventanilla, ados horas de su casa.

LA BUENA EDUCACIóNEl verano para estos 26 jór.enesha significado un aprendizajeintensivo de doce horas diarias.Viüeron juntos en un internadoen el que recibieron preparaciónen pedagogía y metodología dela enseñanza por parte de capa-citadores internacionales y de laUniversidad Cayetano Heredia."Los niños del Perú merecen lomejor. Pcnsamos que este desafiose logrará ller,'ando nuestra mejorgente, estosió\¡enes son los máscapacesyse la estánjugando porla educación", comenta Henzler.Es el caso de IreneArellano (21),

egresada de la carrera de Marke-ting de la Universidad Pemana deCiencias Aplicadas con un exce-lente récord académico. Ellafueinütada al Cade 2OOg por ocuparel primer puesto de su promocióny haberse mantenido a lo largo desu carrera en el décinro y quintosuperio¡ por haber formado supropia empresa y ser la impul-sora del programa de volunta-riado en su universidad "Com-pafteUPC".

Se espera que en el año 2O15Enseña Perír se haya extendidoa seis regiones del país y cuentecon /OO jóvenes capacitadoscomo profesorcs en colegios debajos recursos. Mientras hayapostulantes como los seleccio-naclos en esta prirnera promo-ción, habrá esperanza. Y, porsupuesto, una mejor educaciónen los colegios peruanos. {r