PREGUNTAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y REBELION HORMONAL EN LA

ADOLESCENCIA

1. ¿Qué aspectos determinan la constitución del la personalidad en los seres humanos?

Los aspectos que determinan la constitución de la personalidad en los seres humanos

son: la herencia, la familia y el ambiente; La personalidad se forma desde mucho antes

del nacimiento, desde el primer momento en que el ovulo es fecundado, es allí cuando

la herencia genética de los padres juegan un papel crucial en la personalidad del niño,

ya que la herencia actúa como la predisposición que tiene el nuevo ser a desarrollar

ciertas actitudes y conductas que caracterizan a los padres; La familia Se encarga

desde la niñez a estimular el aprendizaje, a establecer parámetros de conducta y a

moldear la personalidad del niño, para que pueda vivir en sociedad, por último el

ambiente en el cual se encuentra el niño puede influir altamente en las conductas, los

comportamientos, la manera de pensar, ver y comprender el mundo, según lo anterior

la herencia genética, la familia y el ambiente juegan un papel crucial para definir la

personalidad de los seres humanos.

2. ¿Cómo se puede definir la personalidad?

Hay muchas teorías que pretenden definir este concepto, pero la definición más

apropiada que da a entender en qué consiste este aspecto, se debe a cierto patrón de

características y cualidades que identifican a cada ser humano, estas características se

ven muy evidentes en las actitudes y comportamientos, es decir en la manera como

actuamos ante los demás, es allí en la sociedad o en la relación con los demás en

donde dejamos ver unos valores que nos caracterizan, que influyen constantemente

en nuestra personalidad; Los rasgos de personalidad son muy diversos, cada persona

se puede identificar con uno o dos de ellos, pero siempre existe un mayor ‘’peso’’ en

solo uno, estos rasgos pueden ser(agresividad, sumisión, egocentrismo, sensibilidad,

extroversión, introversión…), de esta manera podemos identificar a cada persona

según su personalidad.

3. ¿Qué papel juegan las emociones en la proyección social de las personas?

Las emociones son importantes, nos permiten enfrentar y asumir las experiencias

vitales y los desafíos, nos permiten también conocernos a nosotros mismos y a las

personas que están en nuestro alrededor, es decir a nuestros semejantes; La meta

principal de las emociones pretende que el individuo viva armoniosamente en

sociedad, en la que cada ser humano establezca relaciones interpersonales y tenga la

capacidad de adaptarse a cualquier cultura, entonces las emociones cumplen un papel

muy importante en la proyección social, en la relación de unos con otros, en la medida

que las emociones sirven como impulso para la comunicación e interacción con los

demás, creando constantemente relaciones sociales.

4. ¿Cómo puede reorientarse la conducta de los niños y jóvenes desde los procesos

socializadores de la familia y la escuela?

Como ya hemos dicho, la familia es el primer agente socializador, ya que se encarga de

establecer normas de convivencia, moldear la personalidad del niño y de educar en

valores, si el niño está mostrando unos comportamientos no aceptados, la familia

debe establecer unos parámetros de conducta, en la que se debe nombrar que

actitudes son correctas, cuales actitudes no lo son y qué valores debe utilizar

constantemente en su vivir diario, para que él forme hábitos de respeto y

comportamientos sanos desde la niñez; Así estará preparado para entrar a un nuevo

entorno como lo es la escuela, en donde se debe adecuar a otras personas y a ciertas

normas escolares, es en la escuela en donde no solo se enseña a aprender, sino

también a aprender a vivir en sociedad, entonces si el niño presenta mal

comportamiento la escuela está en el deber, o más bien el docente está en la tarea de

indagar que produce tal comportamiento; La mejor manera que tiene el docente de

reorientar tal comportamiento se hace con la ayuda de los padres del niño, ya que

una situación negativa en la casa puede estar afectando las actitudes de él, después de

haber identificado el problema el docente le ofrece una atmosfera de confianza al

estudiante, para que le cuente de manera voluntario cual es la situación que lo afecta

y buscar una solución a tal comportamiento.

5. ¿A que nos invita el reconocimiento de la personalidad dentro del marco de desarrollo

humano?

Nos invita a reconocer que hay ciertas características que identifican a cada ser

humano y que por muy diferentes que sean de nuestra manera de ser hay que

respetarlas, aquí cabe la palabra que hay que ser tolerante, así el reconocimiento de

esas características nos darán una base de la manera correcta de cómo tratar a cada

persona, teniendo en cuenta las cualidades y la manera de ser del otro; porque cada

persona reacciona de una manera diferente a otras, entonces al reconocer al otro, le

damos la importancia a esa persona y nos formamos interiormente como personas

más ``humanas``, es decir mas consientes no solo de nosotros, sino también de los

demás; Esto es lo principal para que allá un desarrollo humano en cada uno de

nosotros, para que también allá un desarrollo social. El trato del docente hacia el

estudiante será más concreto y especifico, ya que por medio del preconcepto que

tiene el docente de sus estudiantes, será más fácil conocer la manera correcta de

cómo tratar a cada uno, es decir de qué manera hablarle o llegarle…

6. ¿Qué papel juegan los valores y las experiencias en la construcción de la personalidad?

Los valores son importantes al igual que las experiencias para la construcción de la

personalidad , ya que si desde la niñez la familia se encarga de enfatizar que es la

responsabilidad, el respeto, la perseverancia o otros valores que requieran constante

dedicación muy probablemente la personalidad del niño será de constante

superación y éxito, por el contrario si el niño no se le enseña ningún valor desde casa,

de qué manera podrá regir su conducta si no tiene ninguna guía que lo acompañe,

entonces la personalidad será negativa para el mismo y para la sociedad, en cuanto las

experiencias vividas en casa, influyen en un alto grado en la personalidad del niño,

porque sirven como ejemplo, para que el niño costruya rasgos importantes en la niñez,

ejemplo si desde mucho antes del nacimiento se estimula el niño, con diferentes

aspectos que contribuyan a un alto nivel de desarrollo cognitivo muy posiblemente sus

rasgos de personalidad serán de mayor complejidad.

Los valores se adquieren desde la niñez, es la familia la que se encarga de enseñarle al

niño a tener aprecio por las personas y cosas que satisfacen las necesidades básicas,

por esta razón, nuestro carácter y personalidad se moldea con las actitudes,

experiencias dadas y comportamientos de las personas que nos educan desde el

momento en que nacemos, ya sea los padres o otras personas allegadas; Entonces la

familia cumple un papel fundamental en la formación y construcción de la

personalidad, por eso es importante los valores enseñados desde la familia de

pendiendo de los valores enseñados y las experiencias vividas en la niñez; La

importancia de los valores en la familia definen nuestra personalidad

7. ¿Qué función juegan las palabras en la programación neurolingüística del control en

las emociones?

La neurolingüística es una alternativa para crear una nueva ruta en el comportamiento

de cada individuo, en el cual se utiliza el lenguaje o ciertas palabras que sirven para

reprogramar en el cerebro las conductas no deseadas, por ejemplo en el caso de la

rabia, la neurolingüística sirve como método eficaz para programar en el cerebro

conductas de control ante una negativa como lo es la rabia, así ante cualquier

circunstancia de descontrol, el cerebro estará preparado para controlar las actitudes y

los pensamientos del sujeto.

8. ¿Qué factor biológico desencadena el crecimiento corporal, los cambios físicos, la

caracterización sexual y las emociones en la adolescencia?

La pubertad es el paso de la infancia a la adolescencia, en la cual se presenta el

crecimiento corporal, los cambios físicos, la caracterización sexual y los altibajos en las

emociones; El periodo de la pubertad en los dos sexos dura cuatro años, aunque las

chicas se empiezan a desarrollar dos años antes que los chicos; En el sexo masculino

aparece vello facial como bigote-barba, posible acné, vello púbico, crece bello en la

espalda-en el pecho, los testículos, el pene aumentan de tamaño, los hombros se

ensanchan más que las caderas de las mujeres, la laringe se desarrolla y las cuerdas

vocales se alargan provocando que la voz se vuelva más profunda, entre otras

características; En el sexo femenino se destacan los senos, crece vello púbico, se

ensanchan las caderas, viene la regla, el útero se alista para procrear, entre otras

características.

9. ¿Qué características de personalidad se originan en la adolescencia?

Durante la adolescencia se desarrolla la personalidad, es una época de cambios, en

donde cada joven adquieren conciencia sobre sí mismo, tienen deseo de

independencia y empiezan a tomar sus propias decisiones, se presenta también un

continuo cambio en sus emociones en donde ponen a prueba sus sentimientos sobre

sí mismos; En la adolescencia se desarrolla la identidad, como sentido coherente de

individualidad formado a raíz de la personalidad y circunstancias en la adolescente.

Según Erik Erickson la identidad se desarrolla con el paso del tiempo, mientras

pequeñas partes del yo se van uniendo de forma organizada, en donde dichos

elementos pueden influir en aspectos innatos de la personalidad, rasgos como la

agresividad, la pasividad, la sensualidad, también talentos, habilidades…

Otro aspecto de la formación de la identidad es el proceso de individualidad, porque a

la vez que los adolescentes forman su identidad, se van separando emocionalmente de

sus progenitores y dan parte de ese afecto a sus compañeros; los que fracasan en esto

y continúan siendo dependientes de sus padres, tienen identidades de compromiso y

los que están despegados emocionalmente de los padres, pueden fracasar en tener

confianza en sí mismos y en ser autónomos, entonces el adolescente deberá encontrar

un equilibrio entre su independencia y la dependencia de los padres y convertirse en

un individuo; se debe tener en cuenta que la identidad de cada persona es influida por

el entorno social en el que se desenvuelve. En la adolescencia se hace evidente la

autoafirmación de sí mismo, en la que el joven expresa su deseo de ser tratado como

adulto, ya que el adolescente es consciente del desarrollo alcanzad, por lo que siente

que ya no es un niño, donde se compara con el adulto y exige sus mismos derechos.

10. ¿Cuáles la función del docente de hoy frente a la orientación formativa de los

educandos?

Es importante que el docente este calificado tanto en el área que va ensañar, como en

los aspectos educativos que permitan al educando formarse como ser integral e

idóneo para la sociedad, generando en el estudiante competencias en el desarrollo

humano (destrezas, significados, actitudes) todo lo anterior de forma positiva para que

allá en el estudiante una formación plena en la personalidad; Cuando el estudiante

forme su personalidad con la ayuda de ejemplares bases educativas por medio del

docente, estará preparado el educando para ejercer sus cualidades entrando a

cambiar y transformar la sociedad para bien común.

11. ¿Cómo afecta el cambio cerebral en la adolescencia en los procesos de cognición?

Considero que no es un cambio cerebral el que se produce de niño a adolescente, lo

que pasa es que el cerebro evoluciona para que podamos pensar de una manera más

concreta y especifica, Según la teoría de piaget, a principios de la adolescencia se

alcanza la última etapa del desarrollo cognitivo, que se denomina la etapa de la

operaciones formales; Después de este estadio no se va a producir ningún cambio en

la forma de abordar problemas, lo que se produce continuamente es el incremente de

nuestra capacidad cognitiva y de los conocimientos.

En cuanto a la cognición los cambios que se presentan en la adolescencia son:

A. Pensamiento hipotético deductivo: Contrariamente a los niños que viven en

un mundo lleno de hechos fantásticos, el adolescente será capaz de enfrentar

la realidad realizando hipótesis y contrariándolas.

B. Además el adolescente considera la realidad como un subconjunto de lo

posible, esto significa que mientras para el niño la realidad es realidad y ya

está conformada, para el adolescente la realidad es así pero siempre podía ser

de otra manera.

Los cambios cognoscitivos equiparan al adolescente y al adulto, ya que en el

adolescente le faltan conocimientos, pero su funcionamiento cognoscitivo es

totalmente adulto; esto quiere decir que en la adolescencia el adulto joven se

preparara para desarrollar habilidades más concretas y especificas, ya que su cerebro

estará dispuesto para esto.

12. ¿Qué aspectos del desarrollo socio-emocional deben favorecerse para que garanticen

la formación integral y en ella avance cognitivo de nuestros educandos?

Como estamos hablando de nuestros educandos es importante establecer una

empatía y constante relación educativa con los estudiantes, porque se ha demostrado

que cuando el docente es más cercano a sus estudiantes, ellos están más interesados

en aprender; así la confianza, la amistad, el dialogo, el apoyo, la consolidación de

valores y la constante estimulación del docente hacia los estudiantes, permitirá que

allá una formación integral y cognitivo tanto del estudiante como del profesor, del

estudiante por que a media que aprende y desarrolla su razonamiento se va

consolidando como ser pensante y sujeto de sociedad y del profesor por que las

experiencias vividas con sus estudiantes, lo harán formar como ser más maduro, es

decir más sabio.

Nombre: Lina Marcela Sánchez Arango-Primer semestre de matemáticas.

Profesor: Luis Rodrigo Loaiza-Desarrollo Humano