SOCIEDAD DEL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CON CONOCIMIENTO CON
CONOCIMIENTO DE MUJERCONOCIMIENTO DE MUJER
Ana MorenoSocia Directora de Enred Consultores
Patrona de Fundación Directa
Sociedad del ConocimientoCon Conocimiento de Mujer
Los datos visibles e invisibles
Abriendo caminos en la Sociedad Red
Mujeres y Educación Superior
Fuente: INE curso 2000_01Fuente: INE curso 2000_01
Fuente: INE IV trimestre, 2003Fuente: INE IV trimestre, 2003
Mujeres y Formación Profesional
Fuente: MEC curso 2000-01Fuente: MEC curso 2000-01
Población Activa
Fuente: INE IV trimestre, 2003Fuente: INE IV trimestre, 2003
Tasa de Desempleo
Fuente: INE IV trimestre, 2003Fuente: INE IV trimestre, 2003
Sectores Económicos con mayor y menor presencia de mujeres
Fuente: INE IV trimestre, 2003Fuente: INE IV trimestre, 2003
Acceso a Puestos de Responsabilidad (Dirección de Empresas)
Fuente: INE IV trimestre, 2003Fuente: INE IV trimestre, 2003
Participación Política (Municipios)
Fuente: MAP 2003Fuente: MAP 2003 Fuente: MAP 2002Fuente: MAP 2002
Mujeres y Tecnologías de la Información
30,90%
69,10%
37,20%
62,80%
43,30%
56,70%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
1998 2000 2002
Usuarias de Internet
Mujeres Hombres
Fuente: Fuente: E.G.M. Audiencia en Internet, 3ª Ola Oct/NovE.G.M. Audiencia en Internet, 3ª Ola Oct/Nov
Diferencias entre mujeres y hombres (EGM)
0
10
20
30
40
50
60
70
T. Móvil PC Internet e-mail
Hombres
Mujeres
Frecuencia de uso por sexo
Utilizan todos los días
55,9 58,1
41,736,9
48,6 47,9
31,126,5
0
10
20
30
40
50
60
70
Movil PC Internet e-mail
Hombres
Mujeres
"Internet y la Nueva Economía: Retos y oportunidades para las mujeres en Andalucía" Instituto Andaluz de la Mujer, Comunidad Andaluza. Cecilia Castaño.
La ‘otra’ jornada de trabajo: Tres Generaciones a Cargo
Tres generaciones de personas sobre los hombros de las mujeres
Los niños pequeños (pese a que tenemos una de las tasas de natalidad más bajas del mundo, del 1,1%, que ha repuntado recientemente al 1,7% gracias a los nacimientos habidos de mujeres emigrantes).
Los hijos mayores que no se van de casa (un 81,8% de los que tienen entre 20 y 24 años y un 54,6% de los que tienen de 25 a 29. Las chicas, por cierto, son mucho más independientes (6,5 puntos de diferencia en el primer tramo de edad citado y ¡15 puntos! en el segundo).
Y, en cada vez mayor medida, los padres (con una aplastante realidad y proyecciones relativas al envejecimiento de nuestra población -la ONU calcula que pronto seremos el país más viejo del mundo- y al fuerte crecimiento de las tasas de dependencia. En 2001 ese ratio era ya de un 27%, mientras que se calcula que en el año 2051 éste alcanzará entre el 56 y el 70% en función del flujo de inmigrantes).
Sociedad del ConocimientoCon Conocimiento de Mujer
Los datos visibles e invisibles
Abriendo caminos en la Sociedad Red
Las tendencias en gestión de recursos humanos
NUEVOS INSTRUMENTOS:T
IC
NUEVAS COMPETENCIAS:E-HABILIDADES
SOCIEDAD EN RED
NUEVAS RELACIONES:
ORGANIZACIÓN VIRTUAL
NUEVOS MODELOS LABORALES:
TRABAJO EN RED
Un empleo, un espacio en la sociedadF
AM
ILIA
- E
SC
UE
LA
-S
OC
IED
AD
No
hay
cam
bio
TRABAJO TRADICIONAL
Falta de autoestima
profesional y aportación
valor
Desestructuraciónvital
Precariedadeconómica
Fragilidadidentidad
Madurezpsicosocialciudadana
Desarrollo
profesional
Opciones personales
viables:Socialización
adultez
¿CUAL ES EL NUEVO MODELO?
NUEVOTRABAJO
MODELO TRABAJO ASALARIADO
Los tres pilares del cambio: Conocer las tecnologías
Utilizar el paradigma red del aprendizaje:la teleformación
Adquirir e-habilidades
Conocer las tecnologías
¿Qué necesito saber?
Mapa conceptual Formación básica en conceptos tecnológicos muy generales Entender el trinomio: utilidad HOY – coste - obsolescencia Identificar los perfiles profesionales especializados y su aportación de valor
Alcance de los usos Valor que aporta la tecnología:
Para las actividades tradicionales. Para encontrar nuevas formas de acometer las actividades tradicionales. Para nuevas actividades.
Buscar ejemplos que estén en funcionamiento Gestionar el cambio
Dirigir a los técnicos Trabajo en equipos pluridisciplinares. Liderazgo de los especialistas temáticos, no los tecnológicos. Capacidad para dimensionar: funcionalidades, plazos, presupuestos,
mantenimiento.
Los tres pilares del cambio: Utilizar el paradigma red del aprendizaje:la teleformación
Utilizar el paradigma red del aprendizaje:la teleformación
Adquirir e-habilidades
Conocer las tecnologías
El e-Learning, pieza clave en la formación continua
Se adecua a las necesidades de tiempo de los profesionales (alumnos y profesores)
Facilita la accesibilidad geográfica Se adecua a los distintos puntos de de partida en sus conocimientos de
los alumnos Introduce interactividad horizontal (alumnos entre sí) y vertical (alumnos-
profesores)
Formación presencial
Lecturas informales
Gestión del conocimiento
Lecturas estructuradas
Intercambio experiencias
Práctica
e-LEARNING
Modelo integrador de aprendizaje
Del: Magiscocentrismo. Logocentrismo. Interacionismo. Tecnocentrismo
Al:Paidocentrismo
Fte: Lorenzo García Areito- Cátedra Unesco de Educación a Distancia
Docencia
Aprendizaje(alumnos)
Materiales
Interacción
Tecnología
Los tres pilares del cambio: Adquirir e-Habilidades
Utilizar el paradigma red del aprendizaje:la teleformación
Adquirir e-habilidades
Conocer las tecnologías
Incorporación de los SI en la vida profesional
Sis
tem
as d
e In
form
ació
n
Nuevas formas de trabajar
y hacer negocios
Acceso a multitud deinformación
Simplicidad en las comunicaciones
Posibilidad de realizar proyectos con:•Equipos multidisciplinares•Dispersos geográficamente
•Procedentes de distintas empresas
May
or
dis
po
nib
ilid
ad d
e ti
emp
o
Las e –habilidades, un paso más allá
Comunicación en redGestión del correo electrónicoCoordinación en redGestión de la informaciónEl arte del tiempo
Tecnología
Habilidades
Organización
Sociedad del ConocimientoCon Conocimiento de Mujer
Los datos visibles e invisibles
Abriendo caminos en la Sociedad Red
FlexibilidadFlexibilidad
Gestión del tiempo=
conciliación
Redes de apoyo emocional=
poder personal
Aprendamos a cuidarnos y a mirar a lo lejos (Soñar)Aprendamos a cuidarnos y a mirar a lo lejos (Soñar)
Seamos nosotras mismas…Seamos nosotras mismas…
Habilidades ancladoras
Habilidades demandadasPon
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cia…
Pon
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Cam
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Articu
la redes, trab
ajo en red
Articu
la redes, trab
ajo en red
Cam
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od
elo
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sio
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Comunicación oral, escrita, síncrona y asíncrona...
Liderazgo alimentador Compromiso emocional
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Complejidad emocionalInseguridad
Incapacidad simplificadora
Taylorización del entorno doméstico
Nueva estructura
familiar
Cuidando personas
Rompe poder
presencial
Objetiva aportaciones
Empresariascomo motor económico
CADA MUJER EN SU MUNDOCADA MUJER EN SU MUNDO
Mujeres activas en la Sociedad del Conocimiento
Mujeres preprofesionales y profesionales
Mujeres ajenas al mercado de
trabajo
Mujeres excluidas
Las menores de 15 años nadan en las
TIC...
De 15 a 35 TIC muy penetradas en trabajo-hogar
35-45 TIC imprescindibles
en su mundo
Mayores de 45 ven llegar las TIC a lo lejos
Mujeres másseguras
Igualdad de Oportunidades
Cambiando modelos
RolesTradicionales
Usuarias de las TIC
Participantes en la Sociedad Civil Consumidoras Productoras
RURALESEN CIUDADES
MEDIASEN CIUDADES
GRANDESGLOBALIZADAS
Mujeres emprendedorasy empresarias
Proyecto Andalucía en e-Igualdad?
Proyecto andaluz encuadrado en las intervenciones del Fondo Social Europeo, en el marco de la iniciativa comunitaria EQUAL dentro del pilar dedicado a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Liderado por la Junta de Andalucía y participado por otras nueve entidades públicas y privadas: Fundación Directa (entidad líder), Asociación de Empresarias de Cádiz, Asociación de Empresarias de Sevilla, Cibersur, Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucía Occidental, Diputación de Córdoba, Liderared, Sevilla Siglo XXI y Universidad de Sevilla.
Su ámbito territorial de actuación comprende las provincias de Cádiz, Córdoba y Sevilla.
Sus socios transnacionales son la Agrupación de Desarrollo italiana ‘Pórtico’ (Emilia Romaña) y, como entidad asociada, la AD austríaca ‘Noel’ (Baja Austria).
Andalucía en e-Igualdad. Principios inspiradores
Por qué: Porque hay una necesidad imperiosa de arriesgar e innovar las políticas de igualdad de oportunidades en el empleo, considerando que las actualmente vigentes hace tiempo ya han tocado techo.
Quién: Es fundamental apuntar a los sectores de mujeres que pueden ejercer de locomotoras del cambio, por ser las que están abriendo caminos y pueden multiplicar los avances también para las demás (por ejemplo, las mujeres crean empleo para otras mujeres).
El portal de teleservicios Andalucía en e-Igualdad: www.e-igualdad.org
Guía de desarrollo de carrera
Cursos on-line
Incubando en e-Igualdad
Tr@nsformando en e-Igualdad
CONCLUSIONES Ventajas
El valor añadido ya no lo aporta la fuerza física
La posibilidad de deslocalizar el empleo introduce flexibilidad en la gestión de nuestro espacio-tiempo
La nueva sociedad requiere de muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina …) que las mujeres vienen ejerciendo desde hace mucho tiempo: RED
Se produce una objetivación de la aportación de valor: la discriminación basada en los estereotipos tenderá a reducirse
Las mujeres se encuentran ante una oportunidad única para romper límites
CPNSTRUYENDO EL FUTUROCPNSTRUYENDO EL FUTURO
CPNSTRUYENDO EL FUTUROCPNSTRUYENDO EL FUTURO
INCONVENIENTES
Las mujeres están más afectadas por las barreras tecnológicas
Las mujeres entran como usuarias de modelos pensados y producidos en masculino
La flexibilidad introducida por las herramientas tecnológicas puede consolidar el rol doméstico-familiar y el voluntarismo
La mujer no ha aprendido a situarse con naturalidad en entornos turbulentos y en los esquemas de poder y de asunción de riesgos
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTOPOSICIONAMIENTO
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE TRANSFORMACIÓNTRANSFORMACIÓN
Mejorar sustancialmente la integración de la
mujer en el empleo y en los puestos de
decisión
Cambiar los modelos de éxitos profesional
imperantes, que dejan a la mujer al
margen de las reglas de juego
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CPNSTRUYENDO EL FUTUROCPNSTRUYENDO EL FUTURO
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