PROYECTO: BUSCANDO CAMINOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL COMUNA 17
GRADO 9-1
DOCENTES: LUZ ELENA GARCIA Y CARLOS FERNANDO ARENAS
PROBLEMA
Los estudiantes utilizan los medios virtuales para actividades diferentes a su formación académica y cuando lo hacen en este sentido no evalúan la calidad de la información hallada.
ESTANDAR
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
ACCIONES DE PENSAMIENTO
HACER SABER SABER HACERFormulo preguntas específicas a partir de la observación de problemáticas del entorno y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas
Reconozco diferentes puntos de vista, realizo argumentación, escucho activamente a mis compañeros y compañeras
Analizo las diferentes posiciones, las comparo con la mía y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos o de lo contrario contraargumentar.
Busco información en diferentes fuentes y evalúo su calidad.
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias y doy el crédito correspondiente
Resuelvo situaciones de la vida cotidiana valiéndome de los recursos que encuentro en la web y me integro a grupos realizando trabajo colaborativo.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con mis compañeros.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno
PROPÓSITOS:Lograr que el estudiante construya su propio conocimiento a partir de las actividades planteadas, desarrolle habilidades, actitudes y competencias científicas que le permitan resolver situaciones de la vida diaria.Fortalecer las habilidades sociales, comunicativas y creativas de los estudiantesDesarrollar las Capacidades mentales de orden superior http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.phpAumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos.Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticasPromover el aprendizaje autónomo y colaborativo
ESTÁNDAR:- Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno
y en la sociedad.- Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías.- Exhibo una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad.- Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
SESIONES COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS RECURSOS INTENSIDAD
SESIÓN 1Motivación
Optimizo el trabajo en equipo mediante el uso de algunas estrategias.
Tecnología y comunidadEl trabajo colaborativo
Estudiantes del grado 9-1Videos de trabajo en equipo: la carpintería y los animales bajados de:https://www.youtube.com/watch?v=58YVWfFxXWkhttps://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A
2h
ACTIVIDAD 1 Pensando el entorno (Lluvia de ideas)
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras.Determinación de funciones para el trabajo en grupo (asignación de roles), Cumplo mis funciones y respeto las de los demás y contribuyo a lograr productos
RolesEl trabajo colaborativo.Ideas y concertación de temática.
Roles bajado de http://es.slideshare.net/lidiapilar14/asignacin-de-roles-en-los-grupos-de-trabajo-colaborativo
1h
comunes.SESIÓN 2 Selección de temática por grupo
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras.Demuestro originalidad e inventiva en el trabajo.
Socialización de la temática seleccionada por grupos de trabajo.
Documento de texto. 2h
ACTIVIDAD 2 Consulta bibliográfica referenciada sobre el objeto de estudio.
Busco información en diferentes fuentes y evalúo su calidad y doy el crédito correspondiente.
Revisión bibliográfica en diferentes fuentes de acuerdo a la temática seleccionada.
Lecturas sugeridas:http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/como_buscar-ides-idweb.html(universidad de Sevilla)http://www.eduteka.org/modulos/1/3/
2h
SESIÓN 3 Busco información en diferentes fuentes, evalúo su calidad y pertinencia, dando el crédito correspondiente.
Como buscar información de calidad.Evaluación de fuentes.alfabetismos básicos para evaluar sitios webCriterios para evaluar fuentes
facultad.pucp.edu.pe/generales.../2013/.../Cómo-evaluar-la-información
http://www.eduteka.org/modulos/1/3/
http://www.lib.vt.edu/instruct/evaluate/ (English)
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009
http://www.eduteka.org/modulos/1/162/931/1 http://www.bc.edu/libraries/help/howdoi/howto/evaluateinternet.html (English/ Boston College)
1h
ACTIVIDAD 3 Evaluó la calidad de la información hallada.
Reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.Persisto en la búsqueda de información de calidad.
De acuerdo con los criterios manejados se evalúa la información consultada y se diseña una plantilla por cada fuente.
Utilización de plantilla de evaluación de fuentes modelo Gavilán bajada de : http://www.eduteka.org/modulos/1/8/2118/1
2h
SESION 4 Socialización de hallazgos
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras.Participó en la actividad y respeto loa aportes de mis compañeros.
Calidad de la informaciónImportancia de la evaluación de fuentes.
ACTIVIDAD 4 Evaluación de fuentes
Presento informes del trabajo en equipo y autoevaluó mi aprendizaje y mi participación en el proyecto
Comparte virtualmente el documento de evaluación de las fuentes consultadas.Asignar nombre al grupo de trabajo.
Registro en la wiki
SESION 5 Planteamiento de las preguntas de investigación y objetivos
Utilizó mis habilidades interpersonales y para la resolución de problemas para el trabajo en equipo.
¿Cómo hacer buenas preguntas?Criterios para crear objetivos
Video: La pregunta de InvestigaciónBajar en:http://www.youtube.com/watch?v=-MP_hm0qsbg
ACTIVIDAD 5 elaboración de preguntas.
Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.Identifico e indago problemas que afectan directamente a mi comunidad Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno
Registro en la wiki
SESION 6 Netiqueta y Plagio
Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de responsabilidad y
NormatividadNormas en la redTipos de licencias
Los derechos de autor en la era digitalbajado de http://www.iered.org/miembros/ulises/representacion-ideas/Derechos-
calidad. Autor/qu_es_una_licencia_de_uso.html
Las licencias bajado de
https://creativecommons.org/licenses/?lang=es
versión en inglés:https://creativecommons.org/licenses/?lang=en
Actividad 6 Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable
Escribir en la wiki las conclusiones del grupo.
SESIÓN 7 Elaboración de rubrica y cronograma de trabajo.
Cronograma de trabajo.Evaluación, autoevaluación, seguimiento y mejoramiento continuo.
ACTIVIDAD 7 Cronograma de trabajo.
Cada grupo elabora su cronograma de trabajo en un procesador de textos y lo socializa de forma virtual con sus compañeros.tDebe revisar los cronogramas de sus compañeros y plantear sugerencias o decidir hacer actividades similares de manera conjunta si se da el caso
SESIÓN 8 Presentaciones en ppt
Comunico el proceso de avance utilizando medios virtuales.
Como hacer presentaciones efectivas en ppt.
ACTIVIDAD 8 Presentación del
Cada grupo elabora una presentación de sus adelantos en
anteproyecto multimedia y la sube a la red.Debe incluir como mínimo título, integrantes, introducción, justificación, pregunta de investigación, antecedentes objetivos y bibliografía.Además debe revisar las presentaciones de sus compañeros