TIT@ Educación Digital para todosCurso de Formación a Formadores

2a. Cohorte

• Martes 14 de enero de 2015

La Universidad en TI..Un contrato gestando el cambio

Componente Pedagógico

Componente Pedagógico

Tiene como acciones estratégicas

Diplomado en Pedagogía mediada por

TIC

Fortalecimiento de Comunidades de Práctica

(CoP)Eventos Académicos

De tipo

Intercambio de

Experiencias (30)

Seminarios con

Expertos (6)

Organizadas en

Áreas Disciplinares

A través de (5) momentos

Contextualización

Adaptación

Adopción

Apropiación

Transformación del

Aprendizaje

Portafolio Interactivo Digital

(PID)

Su producto es

Articulado al PEI

Con (4) líneas de trabajo

Alistamiento de l@s

maestr@s

Cualificación de

Formadores

Formación de 1700

maestr@s

Acompañamiento In-Situ

Basado en

TIC en Educación Competencias Siglo XXIAprendizaje basado en Proyectos

(AbP)

TPACK (Conocimiento Técnico Pedagógico del

Contenido)

Con Heutagogía

Bilingüismo

A través de

Cursos

Requisitos Certificación

• 80% de asistencia a las sesiones presenciales

• 100% de las actividades que hacen parte del PID

Créditos otorgados por el Diplomado: 4

Gestión del Cambio

Incorporación de TIC a educación: grandes posibilidades y retos, no sólo para docentes sino para toda la comunidad educativa.

Diseño y ejecución de un PLAN ESTRATÉGICO DE COMUNICACIÓN para empoderar como líderes gestores de cambio a:

• directivos docentes, • docentes, • estudiantes, • padres de familia • comunidad aledaña.

Carácter participativo: que atienda a necesidades y expectativas de dichos actores.

Será ejecutado en cada institución educativa por un equipo de facilitadores: cada IE contará con un facilitador a cargo de la estrategia.

Gestión del Cambio1. Preparación de la estrategia:

• Realidad de cada comunidad: sus hábitos, conocimientos, intereses. • Encuesta: 1400 personas (línea base) y 1400 (post) • Instrumentos cualitativos:

• hábitos y percepciones frente al uso de TIC’s dentro y fuera de la escuela. • Grupos focales, entrevistas, etc.

• Mapeo: identificar rutinas, sitios de encuentro, organizaciones, aliados para estrategia.

2. Acciones de divulgación y socialización. (141 actividades)o Conocimiento y comprensión del proyecto y sus acciones.o Primera actividad: socialización del proyecto a docentes, estudiantes y padres de familia.o Medios de comunicación permanentes: carteleras, boletines, etc.

3. Implementación del plan: jornadas, talleres, actividades de creación, espacios de reflexión con todos los actores mencionados. (306 actividades) Talleres lenguajes comunicación y tecnologías: docentes y estudiantes. EXPOTIT@’S. 2 Foros de ciudad Entre otras…

Equipo de Comunicaciones

Ejes principales

Comunicación CorporativaVisibilidad y posicionamiento del Proyecto Reconocimiento Marca Tit@ Divulgación y flujo de información Plan de Medios Dinamización en Redes Articulación con otros proyectos educativos con TIC

Comunicación transversal a

Fortalecer, visibilizar y articular las acciones de los componentes

Productos comunicativos Estrategia de comunicación movilizadora articulada

GC - PEC

los componentes

“Componente de

Evaluación”

QUÈ

BUSCAMOS

• Las dinámicas de apropiación en el uso y manejode herramientas Tecnológicas de información ycomunicación en el proceso de enseñanzas yaprendizajes.

• Los efectos del proyecto a partir delfortalecimiento de la comunidad educativa encuanto brinda formación y cualificación docente ygenera condiciones de relacionamientopedagógico para la transformación educativa.

• Los cambios que la acción del proyecto alcanza enlas personas (docente-estudiante), en grupos(colectivos de docentes) y en la InstituciónEducativa (integración curricular)

Registrar y analizar

resultados del proyecto

Cuál es el

papel del

componente

en la

institución educativa ?

La Evaluación de Proyecto se concibe desde un enfoque cualitativo y participante, lo que invita a:

•Reconocer las personas y grupos participantesdel proceso.•Reflejar los diferentes intereses, necesidadesy percepciones de todas las personas yorganizaciones involucradas.•Construir agendas de trabajo consensuadaspara el desarrollo de actividades reflexivas.•Comunicar lecciones aprendidas en eldesarrollo del proyecto.•Retroalimentar el proceso de aprendizajes a nivel institucional.

Monitores de Apoyo Docente

Este apoyo lo brindan los profesionales recién egresados de la Universidad del Valle o candidatos a grado, vinculados

de medio tiempo.

Apoyo Docente

Tiene como objetivo apoyar a los maestros estudiantes durante el tiempo de su formación, acompañando a los estudiantes a desarrollar sus proyectos de

Metodología del Apoyo Docente

Cada IEP se le asignara una día de la semana, en el cual los docentes

estudiantes recibirán sus sesiones de formación durante todo el proyecto, cada profesional de apoyo docente,

debe preparar previamente el material (taller). que los alumnos

deben desarrollar en la clase con la orientación del profesional asiganado

para brindar este apoyo.