INSTITUCION EDUCATIVA N° 209 “GOTITAS DE AMOR”
DE NUEVO MOCCE - LAMBAYEQUE
SESION DE APRENDIZAJE Nº01
I.- DATOS INFORMATIVOS :
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 209 “GOTITAS DE AMOR”
1.2.-UGEL : LAMBAYEQUE
1.3.- LUGAR : NUEVO MOCCE- LAMBAYEQUE
1.4.- DIRECTOR (A) : Sra. CECILIA D. GUTIERREZ F.
1.7-COORDINADORAS : DAVILA COLLAZOS YSABEL T/M
CHAFLOQUE SANCHEZ TEREZA DE J T/M
MACO CHONATE YISSELLI MERCEDES T/M
SECLEN TELLO SILVIA PATRICIA T/T
1.8.-FECHA : MIERCOLES 16 DE ABRIL DEL 2014
1.9.DURACION : 45 MINUTOS Aprox. (Dosif. por edad)
II.- PROGRAMACION CURRICULAR:
2.1 PROBLEMA :Desconocimiento acerca de la importancia de prevención de riesgos de desastres para
salvar vidas
2.2 TEMA TRANSVERSAL :Educación para la Gestión de Riesgos y Conciencia Ambiental
2.3 NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE.-
¿Cómo protegernos durante un sismo?
V.SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
FECHA
LINEA DE ACCION: EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL
AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORTÉCNICAS E INST. EVAL.
CIENCIA
Y
AMBIENTE
1.CONOCIMIENTO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
1.Interactúa en forma activa y placentera con el medio; utilizando estrategias de exploración y experimentación con sus elementos. Descubre las relaciones que se dan entre seres vivos mostrando actitudes de respeto y cuidado.
1.9 Reconoce la relación causa- efecto en diversas situaciones de la vida cotidiana anticipando las consecuencias.
Descubre y experimenta vivencialmente la importancia de organizarnos ante un sismo
Observación sistemática
ficha de observación
PERSONAL
SOCIAL
3.DESAROLLO DE LA AUTONOMIA
3.Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo de manera autónoma en las actividades cotidianas respetando las ideas propias y las de los demás.
3.7.Utiliza decuadamente instrumentos e instalaciones para prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas, bajo la observación del adulto.
Participa organizadamente durante el primer simulacro de sismo
MATEMATICA
2.GEOMETRIA Y MEDIDA
2.1.Establece y comunica relacione s espaciales de ubicación, dirección, distancia y posición, respecto a objetos,personas y lugares de su entorno. Valora la importancia de orientarse en el espacio.
2.1.1.Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera,arriba, abajo, cerca de,lejos de,a un lado, al otro lado,delante, atrás,a la derecha, a la izquierda.
Se desplaza de
manera ordenada
hacia los círculos
de evacuación
guiados por sus
tutoras y
brigadista de
aula.
COMUNICACION
2.COMPRENSION LECTORA
2. Describe e interpreta los mensajes de diferentes imágenes y textos de su entorno; dando una opinión frente a ellos: Disfruta de la lectura
2.5.Comprende la secuencia de imágenes de un cuento o historieta corta.
Ordena en secuencia lógica las imágenes de la historia ¿ Cómo protegernos ante un sismo?
INTER
CU
LTU
RA
LID
AD
DIALOGAMOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE SABER CÓMO REACCIONAR POSITIVAMENTE ANTE UN DESASTRE NATURAL PARA PROTEGER NUESTRAS VIDAS ; ASÍ COMO TAMBIÉN PROMOVER LA IMPLEMENTACIÓN DEL BOTIQUÍN PORTÁTIL, MOCHILA DE EMERGENCIAS Y LA NECESIDAD DE ORGANIZAR EL COE INSTITUCIONAL A TRAVÉS DE UN INSTRUCTIVO QUE SE LES FACILITARÁ A LOS PADRES DE FAMILIA .
VII.APRENDIZAJE ESPERADO.-
PARTICIPA ORGANIZADAMENTE DURANTE EL PRIMER SIMULACRO DE SISMO RECONOCIENDO Y VALORANDO LA IMPORTANCIA DE PROMOVER LA CULTURA DE PREVENCION PARA SALVAR NUESTRAS VIDAS.
VIII.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICASMEDIOS Y MATERIALES
INDICADOR DE EVALUACIÓN
TIEMPO
¿Cómo protegernos durante un sismo?
Motivamos a los niños y niñas con un video sobre el “sismo”
Los niños y niñas observan y responden a las siguientes preguntas:
¿Que observan en el Video?
¿Alguna vez te ha sucedido algo parecido en casa?
¿Tus papis o familiares te han comentado alguna
Niños y niñas.
Profesora.
-Lámina de SISMO
-Plumón para pizarra.
-caja de sorpresas.
participa organizadamente durante el primer simulacro
45 minutos Aprox.
DOSIFICADO DE ACUERDO A CADA EDAD
vez acerca del sismo?
Continúa observando el video…
Y volvemos a preguntar:
¿Cómo se comportan las personas en el video?
¿ Que necesitamos hacer en un momento o situación como la que observamos?
Se anotan las respuestas de los niños y niñas en un papelote.
Luego, la docente comunica:
“Hoy aprenderemos, ¿Qué hacer durante un sismo?
La profesora presenta un títere y sobre sorpresa con laminas en las que se observan acciones correctas e incorrectas durante un “SISMO”.
Se les muestra una a una, a la vez que se les pide que describan lo que están observando.
Después que han explicado todo lo visualizado en las imágenes la profesora les pregunta:
¿Cuales son las acciones que deben practicar y cuales no?
¿Porque piensas ustedes que pueden ser correctas, o porque son incorrectas?
-Títeres.
-Títeres de dedo.
-Teatrín MED
TRIPTICOS
.
-Papelotes.
de sismo reconociendo y valorando la importancia de promover la cultura de prevención para salvar nuestras vidas.
Con ayuda de la profesora, ordenar de manera coherente y lógica las imágenes y explicar con sus propias ideas las acciones positivas y también las negativas en papelotes por grupos.
METACOGNICION:
¿Cómo te sentiste ? ¿Qué aprendiste?
¿Te gustaría volver a observar las láminas del sismo?
¿Aprendiste cómo salvarte durante un “Sismo”?
En casa se les solicita el mismo trabajo con ayuda de sus familiares utilizando recursos de su entorno.Como extensión y reforzamiento se reparten instructivos a cada padre y madre de familia solicitándles dialogar acerca del primer simulacro de sismo en la institución educativa e invitándolo a participar activamente en la organización e implementación del COE INSTITUCIONAL.
-Plumones para papelote.
ADAPTACION ( CANCION DE MISA)
SI TUVIERAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA
SI TUVIERAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA
ESO TE DICE JESUS (BIS)
TU LE DIRIAS A LAS MONTAÑAS..MUEVANSE, MUEVANSE..
Y LAS MONTAÑAS SE MOVERAN, SE MOVERAN SE MOVERAN…
SI TUVIERAS FE……
…………TU LE DIRIAS A LAS FAMILIAS AMENSE, AMENSE..
Y LAS FAMILIAS SE AMARAN, SE AMARAN, SE AMARAN…
SI TUVIERAS FE……
…….TU LE DIRIAS A LOS ENFERMOS SANENSE, SANENSE…..
Y LAS MONTAÑAS SE MOVERAN…Y LAS FAMILIAS SE AMARAN… Y LOS ENFERMOS SE SANARAN…
Y LOS AMIGOS AYUDARAN, AYUDARAN , AYUDARAN Y LAS AMIGAS SE SALVARAN, SE SALVARAN..SE SALVARAN…
….Y LAS FAMILIAS SE SALVARAN SE SALVARAN , SE SANARAN…..
SI TUVIRAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA..ESO TE PIDE JESUS ( BIS)
TU TE DIRIAS A LOS AMIGOS AYUDENSE, SALVENSE..
Y LOS AMIGOS AYUDARAN , AYUDARAN….
Y LAS AMIGAS AYUDARAN, AYUDARAN, AYUDARAN…..
ANEXO Nº3
TEQUIERO MUCHO
ADAPTACION (BARNEY)
TEQUIERO YO Y TU A MI..SOMOS UNA FAMILIA FELIZ
CON UN FUERTE ; SIEMPRE TE DIRE …MI CARIÑO ES PARA TI(BIS)
ANEXO Nº4
Si los niños se distraen recuperamos la atención con una seña rítmica-musical y dinámica con acción de movimiento corporal:
AUTORA: YSABEL DAVILA COLLAZOS
EN MI COLEGIO APRENDO A CUIDARME
A MIS BRIGADISTAS VOY A AYUDAR
PRACTICO ALEGRE, QUIERO SER MEJOR
ANEXO N° 05
ADAPTACION (LA BAMBA)
MIS DERECHOS
PARA QUE ME RESPETEN (BIS)
DEBO SABER CUALES SON MIS DERECHOS CUALES SON MIS DERECHOS Y ATRA COSITA,
AY ARRIBA, AY ARRIBA
AY ARRIBA, AY ARRIBA , POR TI SERE POR TI SERE , POR TI SERE…
MIS DERECHOS, SON IMPORTANTES (BIS)
RESPETEMOS LA VIDA …..PREPAREMOS LONCHERAS MAS NUTRITIVAS Y TAMBIEN SALUDABLES
Y TAMBIEN SALUDABLES Y OTRA COSITA AY, ARRIBA, AY ARRIBA……
MIS DERECHOS……
MAS ESCUELAS SEGURAS..TRABAJEMOS UNIDOS PARA VENCER ESTA TRISTE POBREZA
ESTA TRISTE POBREZA ESPIRITUAL Y TAMBIEN MATERIAL…
AY ARRIBA, AY ARRIBA… MIS DERECHOS SON IMPORTANTES ( BIS)
ANEXOS
I.E.I N° 209 “GOTITAS DE AMOR” DE NUEVO MOCCE-LAMBAYEQUE
FICHA N° 01 ¿Cómo protegernos ante un sismo?
N°NOMBRES Y
APELLIDOS DE LOS NIÑOS
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROSMATEMATICA PERS. SOC. MATEMATICA PERS. SOC.
2.1.1.Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de, a un lado, al otro lado, delante, atrás, a la derecha, a la izquierda.
3.7.Utiliza adecuadamente instrumentos e instalaciones para prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas, bajo la observación del adulto.
Se desplaza de manera ordenada hacia los círculos de evacuación guiados por sus tutoras y brigadista de aula.
. Participa organizadamente durante el primer simulacro de sismo
S AV N S AV N1234567891011
1213141516171819202122
FICHA DE OBSERVACION N° 02
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NIÑOS
INDICADORES DE LOGROS APRENDIZAJE ESPERADOCIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACION participa organizadamente
durante el primer simulacro de sismo reconociendo y valorando la importancia de promover la cultura de prevención para salvar nuestras vidas.
Descubre y experimenta vivencialmente la importancia de organizarnos ante un sismo
Ordena en secuencia lógica las imágenes de la historia ¿ Cómo protegernos ante un sismo?
S AV N Observaciones12345678910111213141516171819202122232425