INTRODUCCIÓN
En esta presentación mostraremos tanto los
ejercicios explicados, como su fin y una serie de
capturas de pantalla donde aparece todo paso a
paso.
Ejercicio 1
En este primer ejercicio, cogemos un documento de
la Enseñanza Virtual, el cual pertenece al sistema de
SPSS.
En esta primera tarea, vemos qué ocurre con los
casos que no están por rellenar en una encuesta, es
decir, aquellas variables perdidas.
Elegimos la pregunta de “¿fumas o no fumas?”.
Ejercicio 2.
- En este caso, vemos los datos descriptivos de las tablas
de frecuencia que habíamos realizado antes. Cambiando
alguna de las opciones.
- Al realizar esta serie de cambios, el resultado es nulo,
ya que las modificaciones las hemos realizado en el
“sexo” y sólo son dos opciones las posibles a elegir. En
las ordinales que son cuantitativas(5 o más variables) si
es válido, y en las cuantitativas normales también.
Ejercicio 2
- En general lo que hemos realizado es analizar cada una de
las tablas de frecuencia que aparece en cada una de las
modificaciones realizadas.
- Además, en este ejercicio también los estadísticos
descriptivos pueden hacerse en la opción de frecuencias, es
otra manera de hacerlo y en este caso más eficaz, aquí
aparecen los resultados.
Ejercicio 3
• En esta ocasión, vamos a analizar las tablas de
frecuencia en tablas cruzadas o de
contingencia.
• Éste es uno de los métodos, pero no el más
recomendado.
Ejercicio 3, continuación
• Sin embargo, este es el mejor método de
todos para este tipo de tablas, las cruzadas…
Ejercicio 4• A continuación mostramos un nuevo ejercicio, en el cual vamos a
segmentar archivos, en el sexo. Se divide el archivo según sean chicos o
chicas (Imagen 1)
• Luego, restablecemos en análisis, frecuencias y elegimos la variable de “si
ha fumado alguna vez o no” (Imagen 2)
• Después volvemos a segmentar, pero en este caso de grupo, le damos a
“organizar los resultados por grupo”. Al ver que no sale nada, se
selecciona análisis, frecuencia, dando lugar a la tabla reflejada en la
tercera diapositiva.
• Finalmente, restablecemos los datos.
Ejercicio 5
• Seguidamente en este ejercicio, vamos a mostrar en gráficos la edad,
apareciendo chicos y chicos juntos, sin distinción, ya que hemos quitado
anteriormente el segmentario. Con la opción “modo de etiquetas de
datos”, podemos poner los porcentajes en cada una de las barras de la
tabla, modificando también su color y aspecto de las barras del gráfico.
• Poco a poco vamos comprobando cuál es el mejor grñafico para dichos
datos, viendo que para la variable “edad” es mejor un gráfico de barras
que de sectores.
Ejercicio 5, continuación
• Sin embargo, finalmente, podemos comprobar con
esta última imagen, que para representar la variable
“edad” es con un histograma, que hay barra que
identifican el intervalo y además hay una curva
normal que muestra mejor el proceso y los cambios
en cada uno de los valores.