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Universidad del Sur Plantel Cancún, Q.Roo México.
Maestría en PedagogíaGrupo: M 1° Cuatrimestre
Asignatura:“Teorías Clásicas de la Educación”
Catedrático:Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez
Titulo:“Jean Jacques Rousseau y la Educación”
Por:Psic. Estefan Rivas Montes
Jean-Jacques Rousseau (1712- 1778)
Escritor, Músico, Botánico
Naturalista y Filósofo Suizo.
“Hay un libro abierto siempre para todos los ojos:
la naturaleza”.
“La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más
insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.
La naturaleza ha hecho al
hombre feliz y bueno, pero la
sociedad lo deprava y lo
hace miserable.
(1762)Se convirtió en uno
de los libros más leídos en Europa.
Durante
la Revolución francesa el “Emilio”
sirvió como inspiración del nuevo
sistema educativo nacional.
El libro versa sobre un joven, “Emilio” y su tutor, para
ilustrar cómo se debe educar al ciudadano
ideal.
CONTRATO SOCIAL
Es un acuerdo real o hipotético realizado en el interior de un grupo por sus
miembros.
Los V Cap. Del Ser
Humano
“Emilio, o De la educación”
0-2 AñosEn el Cap. I Rousseau expone sus ideas del Ser humano en cuanto a
producto Natural y “Perfecto”
CAP. I
La idea de "naturaleza" se fundamenta en
que todo lo que proviene de ella es
bondadoso, así como el propio
individuo: el hombre es bueno por
naturaleza, es la sociedad quien lo
pervierte.
Rousseau plantea que el crecimiento
y la formación del ser humano está en
la educación.
El Autor llega a decir que la raza
humana habría perecido si el hombre
no hubiera empezado por ser niño,
porque no estaría educado.
2-12 AñosInsiste en la idea que no se debe cuidar
ni proteger a los niños de manera excesiva.
El concepto de la educación negativa.La educación de los sentidos.
CAP. II
12-15 AñosEl Púber se dedicará a la
exploración del ambiente natural con un método activo, se iniciará en
actividades creativas y sociales. Se Fomentará su Juicio.
CAP. III
Con preguntas y respuestas el
educador tratará de mantener
despierta la curiosidad, sin
satisfacerla nunca por completo.
CAP. III
“Recuerda siempre que la
ignorancia nunca ha hecho mal a
nadie, sólo el error es funesto,
nadie se extravía por no saber,
sino porque cree saber”.
15-20 Años
Una vez que los niños son físicamente fuertes y
han aprendido a observar cuidadosamente el
mundo, están listos para la última parte de su
educación: los sentimientos.
CAP. IV
Al mismo tiempo pueden ser introducidos a la religión.
Rousseau creía que niños son incapaces de entender
conceptos tales como alma y que, por lo tanto,
enseñarles esas cosas antes de su adolescencia es
peligroso.
CAP. IV
Adultez y Matrimonio
En ese punto el hombre llega a ser
completamente parte de la sociedad, y pone
en practica todo lo que ha aprendido, como
ciudadano llegando a ser pareja y padre.
CAP. V
Educación de la Naturaleza
Biología
Educación de los
HombresEl uso de nuestra Biología
Educación de las Cosas
La Propia Exp. Del Individuo acerca del
mundo.
Jean-Jacques
Rousseau afirma qué cuando
se enlazan los tres tipos de
educación el hombre “está
bien educado”.
Sin embargo el autor afirma
que es imposible controlar
estás tres ya que la sociedad
las excluye entre sí y a esto lo
nombra “La Educación
Negativa” o “Método Inactivo”.
Para formar a este hombre “Bien
Educado” afirma Rousseau: “Tenemos
que impedir que el hombre este
inactivo, pasivo, no haga nada”, para
ello el hombre al principio debe
excluirse de cualquier contacto social
insano.
La Regla Más
importante de la
educación según
el autor es: “no
ganar tiempo,
sino perderlo”.
No se trata de hacer que el niño
pierda su tiempo en el ocio, se trata
de no perturbar la evolución natural
del niño, de no alterarlo sino que el
niño se de cuenta por él sólo de las
cosas.
“Un buen padre vale por cien maestros”.
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