Rincón de la Edad Media
Patricia Cepeda
Laura Navarrete
Introducción
• Trasladaremos a los niños a la época de la Edad Media .
• Objetivo principal: –Fomentar el gusto por conocer la historia y además contrastar las similitudes y diferencias que podemos tener las personas de hoy en día con respecto a las personas que vivían en el medievo.
Inserción curricular
• Durante el desarrollo del Proyecto y semanas posteriores para afianzar conocimientos.
Justificación
• Posibilidades lúdicas del tema
• Motivación de los niños
Objetivos generales• Descubrir y disfrutar de las posibilidades
sensitivas de acción y de expresión de su cuerpo (disfraces)
• Desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y reflexión, trabajando en el rincón de manera autónoma y comprometida.
• Indagar e identificar los usos y costumbres de la sociedad medieval y valorar el modo de organización y las funciones que deben de cumplir todos los integrantes de una sociedad en comparación con la sociedad actual.
• Relacionarse con los demás de forma
Objetivos didácticos
• Fomentar una actitud de disfrute e interés por conocer la historia.
• Familiarizarse con los personajes más importantes de la vida medieval.
• Conocer las costumbres de la vida diaria más importantes de la Edad Media.
• Ser conscientes del paso del tiempo y de la evolución a lo largo de los años de la sociedad y las
Objetivos didácticos• Disfrutar de las manifestaciones culturales (monumentos, cantos e historias) de la Edad Media.
• Adquirir destrezas relacionadas con la motricidad fina y gruesa gracias a la elaboración de material relacionado con la Edad Media.
• Diferenciar y discriminar aquellos aspectos que han cambiado desde la Edad Media hasta nuestros días.
• Cooperar y ayudar en las actividades
Objetivos didácticos
• Aprender vocabulario relacionado con las partes del castillo, las fiestas medievales, las vestimentas propias de la época, la jerarquía…
• Iniciarse en el recitado de textos líricos y desinhibirse a la hora de actuar en público.
• Compartir con las familias las experiencias llevadas a cabo
Competencias
1.Competencia en comunicación lingüística.
2.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.Tratamiento de la información y competencia digital.
4.Competencia social y ciudadana.
5.Competencia cultural y artística.
Contenidos conceptuales• Conocimiento de las costumbres que tenían
las personas de la Edad Media
• Diferenciación de las formas de entretenimiento entre las dos épocas.
• Aprendizaje de un vocabulario relacionado con las personas que vivían en la Edad Media y que función cumplen cada uno.
• Reconocimiento de las partes del castillo medieval.
• Discriminación de las características de las vestimentas medievales y las actuales.
• Memorización de textos medievales orales
Contenidos procedimentales• Elaboración de un pequeño eje cronológico para situarnos en la historia.
• Clasificación de los objetos medievales y actuales.
• Construcción de objetos medievales (espadas, castillos) a partir de materiales reciclados.
• Capacitación para seguir instrucciones de una maqueta (castillo) de forma ordenada.
• Aumento de la coordinación óculo-
Contenidos actitudinales• Adquisición de actitud de respeto a las
opiniones e ideas de sus compañeros/as.• Concienciación sobre la importancia de
conocer la historia y el Patrimonio.• Fomento del trabajo cooperativo y
colaborativo e todas as actividades del rincón.
• Concienciación de la importancia de recoger y ordenar los materiales y espacios utilizados.
• Valoración de las facilidades con las que cuenta nuestra sociedad y con las que no contaba l sociedad medieval.
• Creación de una actitud de
Actividades
Somos caballeros• ¿Cuándo?: Antes de inaugurar el rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Disfraz de caballero realizado por los niños con el escudo de la clase elegido entre todos.
• Resultado:
Ceremonia de investidura
• ¿Cuándo?: Inauguración del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: El disfraz de caballero realizado por ellos, música medieval y frases utilizadas por la maestra para nombrarlos caballeros del reino.
• Resultado:
Nuestro castillo• ¿Cuándo? A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Aula
• Materiales: Material reciclado que los niños traerán de casa y plantilla de instrucciones que dará la maestra.
• Resultado:
Las partes del castillo• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Pared del aula
• Materiales: Dibujo del castillo y tarjetas con los nombres de las partes del castillo
• Resultado:
El cantar del mio cid• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Poema del Mío Cid
y pergamino
• Resultado:
Las personas del castillo• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Puzle de las
personas del castillo : rey, reina,
bufón, juglar, caballero…)
• Resultado:
Costumbres diferentes• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: Imágenes donde se vean costumbres medievales y costumbres actuales para que los niños las relacionen y las comparen.
• Resultado:
La princesa y el castillo• ¿Cuándo?: A lo largo del rincón
• ¿Dónde?: Ordenador del aula
• Materiales: Canción de la princesa y el castillo, folio y lápices de colores.
http://www.youtube.com/watch?v=6z6oXMOYGoM
• Resultado:
El banquete medieval• ¿Cuándo?: Clausura del rincón
• ¿Dónde?: En el aula
• Materiales: comidas típicas del banquete medieval (potaje, aceitunas, frutas del bosque, pan) , trapo a modo de babero para no mancharnos y música
http://www.youtube.com/watch?v=6z6oXMOYGoM
• Resultado:
Evaluación
Criterio de
evaluación
Excelente Muy bien Bien Regular Mal
CE 1 Conoce los nombres de las
partes del castillo, su función
y su localización
Conoce los nombres de
las partes del castillo y
su función.
Conoce los nombres de
las partes del castillo
pero no su función ni su
localización
Conoce algunos
nombres de las
partes del castillo y
su función y
localización.
No conoce los nombres de
las partes del castillo, su
función o localización.
CE2 Conoce los nombres, las
jerarquías y las funciones de
los personajes más
importantes de la época
medieval.
Conoce los nombres y
las jerarquías de los
personajes más
importantes de la
época medieval.
Conoce los nombres de
los personajes más
importantes de la época
medieval.
Conoce algunos
nombres, jerarquías
y funciones de los
personajes más
importantes de la
época medieval.
No conoce los nombres, las
jerarquías y las funciones de
los personajes más
importantes de la época
medieval ni muestra interés
en hacerlo.
CE3 Participa de forma activa e
interesada en la realización
de las actividades del taller.
Participa de forma
activa e interesada en
la realización de las
actividades del taller
pero en ocasiones se
desentiende.
Participa de forma activa
e interesada en la
realización de las
actividades del taller la
mayoría de las veces.
Participa de forma
activa e interesada
en la realización de
las actividades del
taller pocas veces.
No participa de forma activa
e interesada en la
realización de las
actividades del taller.
CE4 Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y respeto
y muestra interés por
obtener más información.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y
respeto.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media sin problemas.
Se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la
Edad Media con
aunque se muestra
un poco reacio a
respetarlos.
No se introduce en el
aprendizaje de las
costumbres de la Edad
Media con interés y respeto.
CE5 Trae el material requerido
por la maestra en todas las
sesiones y a tiempo
Trae el material
requerido aunque con
algunos días de retraso
Trae el material a veces No suele traer el
material
Nunca trae el material
solicitado
con una entonación correcta poema con fluidez y
entonado
del poema es capaz de leerlo
con fluidez
CE7 Conoce los alimentos típicos de
los banquetes medievales y el
protocolo.
Conoce algunos alimentos del
banquete medieval y algunas
normas del protocolo como
comer con las manos
Conoce algunos
alimentos típicos del
banquete medieval
No conoce los
alimentos del banquete
medieval pero sí
algunas costumbres
No conoce los
alimentos del
banquete medieval ni
las costumbres.
CE8 Es capaz de recibir y aportar
ideas de forma respetuosa y
adecuada y lo hace
asiduamente
Respeta las ideas de sus
compañeros aunque no
aporta muchas ideas
Respeta las ideas de
los demás pero no
participa con las
suyas
Casi siempre respeta las
ideas de los demás
No respeta las ideas
de los compañeros e
intenta imponer las
suyas
CE9 Es cuidadoso al realizar los
trabajos manuales y cuida el
material del rincón
Cuida el material del rincón
aunque tiene algunos
problemas al realizar las
manualidades
Cuida el material del
rincón
Es poco cuidadoso con
le material del rincón y
con sus producciones
No cuida el material
del rincón ni el que el
mismo realiza
CE10 Es completamente capaz de
diferenciar las costumbres
medievales de las actuales
Diferencia algunas
costumbres medievales de las
actuales
Conoce algunas
costumbres
medievales aunque
otras no
No conoce las
costumbres medievales
pero sabe diferenciarlas
de las actuales si se le
dicen
No conoce las
costumbres
medievales y no las
diferencia de las
actuales
CE11 Comparte las experiencias con
la familia y además transmite a
la clase las opiniones y trabajos
realizados consu familia
Comparte las experiencias
con su familia y a veces lo
transmite a sus compañeros
Comparte las
experiencias con su
familia
aunque no hay
retroalimentación
con la clase
Comparte con la familia
solo aquellas
actividades que lo
requieren
No comparte su
trabajo del aula con
la familia
FIN
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