CREENCIAS
VALORES
ACTITUDES
Indiana Márquez
C.I: 20.200.860
N.71
Creencias.
Una creencia es el estado de la mente en el que un individuo considera como
verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa;
cuando se objetiva, el contenido de la creencia contiene una proposición lógica, y
puede expresarse mediante un enunciado lingüístico como afirmación.
Como mera actitud mental, que puede ser inconsciente, no es necesario que se
formule lingüísticamente como pensamiento; pero como tal actúa en la vida
psíquica y en el comportamiento del individuo orientando su inserción y
conocimiento del mundo.
Valores.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o
colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más
importantes.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y
aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por
ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre
con el bienestar o la felicidad.
Actitudes
Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema
de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las
experiencias de vida y educación recibida. De acuerda a Alcántara (1992), las
actitudes son el sistema fundamental por el cual el ser humano determina su
relación y conducta con el medio ambiente. Son disposiciones para actuar de
acuerdo o en desacuerdo respecto a un planteamiento, persona, evento o
situación específica; dicha de la vida cotidiana. Las actitudes están constituidas
por elementos cognitivos, afectivos y conativos, que de manera integrada o
interdependiente contribuyen a que la gente reaccione de una manera específica.
Creencias y su influencia en el comportamiento de los grupos sociales.
La influencia social consiste en un cambio en las creencias, actitudes o conductas
de una persona por la presencia o acción de otras personas.
• La influencia social varía por la forma y los efectos que produce. Puede ser
mayoritaria o minoritaria, consciente o inconsciente, directa o diferida y duradera o
pasajera. Hay tres tipos de influencia.
• Influencia interpersonal: Hay una comunicación cara a cara, la influencia es
recíproca y se produce en grupos pequeños.
• La persuasión: Se produce cuando un comunicador intenta influir sobre una
determinada audiencia. Los publicitarios o vendedores, tratan de influir sobre
nuestras decisiones de compra.
• La influencia de los medios audiovisuales: Actualmente es enorme, se
caracteriza por la falta de contacto directo entre el emisor y el receptor.
Desde el principio de nuestras vidas, las primeras influencias sociales que
encontramos pertenecen a nuestra familia. Ya sea tu madre, padre, hermano o
hermana, las familias suelen ejercer las influencias sociales más cercanas que
cualquier otro grupo. A medida que nos convertimos en pensadores
independientes y en adultos, estas influencias pueden perderse o cambiar, pero
nuestra familia es la que moldea nuestros comportamientos y acciones desde el
principio. Los valores, actitudes y morales son funciones de nuestra estructura
social familiar y pueden impactar de gran manera lo que hacemos y cómo lo
hacemos. Por ejemplo, las familias pueden dictar nuestras creencias religiosas al
principio de nuestra infancia y moldear nuestros comportamientos según ellas.
Relación entre Valores y Actitudes
Son dos conceptos afines estrechamente relacionados ambos son
predisposiciones a reaccionar de una manera consistente ante las personas, los
objetos, las situaciones, las ideas. Su papel en la vida de los individuos es muy
importante, pues actúan como referentes para determinar en gran medida la
manera de comportarnos y la dirección de nuestra conducta. Si una persona tiene
una actitud positiva hacia algo, se aproximara e intentará poseer ese algo. Por el
contrario, si su actitud es negativa intentará alejarse y evitarlo.
No hay distinción clara entre actitud y valor aunque se consideran que los valores
son como organizadores o componentes nucleares en lo que se agrupan varias
actitudes, lo que determina que el número de actitudes en una persona es muy
elevado, mientras que el de los valores es reducido.
Unas y otros son aprendidos y susceptibles de cambios en las personas que los
sustentan sin embargo, los valores, debido a su carácter más nuclear en la
estructura de la personalidad del individuo, presenta una mayor resistencia al
cambio. Las actitudes, al ser más superficiales, cambia con más facilidad y tienen
menor significado para el individuo.
Tipos de actitudes
Actitud desinteresada: la persona que posee esta cualidad de moverse en la
realidad, no se impacienta por el beneficio que pueda traerle tal hecho o actividad
a su vida; su eje de orientación se distingue dirigido a la otra persona, con total
empatía, que no pasa a considerarla una herramienta, sino una conclusión. Las
cualidades necesarias para que se de este tipo de actitud, son la solicitud y
aprobación, la apertura, y encontrarse en servicio disponible.
Actitud manipuladora: se refiere a personas que no consiguen progresar por sus
propios medios; por esta razón buscan a otro, lo utilizan como un instrumento, de
modo que el cuidado que se le confiere, desde un principio tuvo como fin: la
investigación para su propio beneficio.
Actitud emotiva: se produce cuando las personas en cuestión, conocen de una
manera más personal al individuo, por esto su trato es afectuoso, rozando la
franja emocional de ambos. El afecto, el cariño, el enamoramiento, son
emociones más fuertes y más íntimas o particulares, que se hallan ensambladas a
una condición de generosidad.
Actitud interesada: cuando un individuo quiere llegar a un fin determinado, y
posee este tipo de actitud, lo confirmadamente factible es que se beneficie de los
lazos que tiene con diferentes personas como una táctica para conseguir su
objetivo.
Actitud integradora
Con ésta se pretende conseguir la unión de las personas, a través de la
comunicación que se origina entre individuos, buscando con esto, concebir su
universo íntimo y su bien.
Las teorías del aprendizaje
Pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos,
como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado
teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y
controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de
aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su
objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el
razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Teoría de la consistencia cognitiva.
Se plantea que la relación entre pensamientos, creencias, actitudes y conducta
puede producir motivación.
Esta motivación puede ser considerada como un estado de tensión con
características aversivas y con capacidad para activar la conducta de un sujeto,
reduciendo la tensión. Representan modelos homeostáticos, en los que la
separación de los valores adecuados (desequilibrio, inconsistencia, conflicto)
motiva al sujeto para llevar a cabo alguna conducta con la que recuperar el
equilibrio y la consistencia.
Heider, formula su teoría del balance, refiriéndose a la tendencia que existe entre
los seres humanos para establecer relaciones equilibradas o balanceadas con
otros seres humanos, con otros objetos o con ambos. En la medida en que las
relaciones sean no balanceadas aparecerá en el sujeto un desequilibrio que
produce un estado motivacional; el desequilibrio y el estado motivacional se
reducen y desaparecen cuando las relaciones vuelven a ser balanceadas.
Heider dice que las relaciones pueden ser positivas o negativas, cuando el
producto de las tres relaciones es positivo, existe balance; cuando es negativo, no
existe balance.
Teoría de la Disonancia cognitiva.
Debe existir una consistencia entre creencias, actitudes y pensamientos con la
conducta manifiesta.
El sujeto tiende a comportarse de un modo que minimice la inconsistencia interna
entre sus relaciones interpersonales, entre sus cogniciones intrapersonales, y
entre sus creencias, sus sentimientos y sus acciones. Las relaciones resultantes
pueden ser: consonantes, disonantes o irrelevantes. Sólo cuando existe
disonancia se produce la motivación, que tiene como finalidad solucionar la
disonancia.
Festinger, postula teoría de la disonancia cognitiva, según la cual las creencias
contradictorias en un sujeto producen un estado de tensión psicológica, de tal
suerte que el sujeto llevará a cabo alguna actividad para reducir o suprimir dicha
tensión.
La disonancia puede ocurrir por varias razones:
a) cuando no se cumple una expectativa,
b) cuando existe conflicto entre los pensamientos y las normas socio-culturales,
c) cuando existe conflicto entre las actitudes y la conducta.
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