R E D E S D E A P R E N D I Z A J E P E R S O N A L I Z A D A S E NC O N T E X T O S U N I V E R S I T A R I O S D E
A P R E N D I Z A J E S E M I P R E S E N C I A L
F e i f e i H a n , B r i s b a n e ( A u s t r a l i a )R o b e r t E l l i s , B r i s b a n e ( A u s t r a l i a )
365 universitarios 1º año - universidad australiana(251 mujeres, 113 hombres 18-53 años)
INTRODUCCIÓN
Niveles cualitativamente dispares en
el nivel de implicación en el curso
Generación de cinco patrones
distintos
(de un enfoque orientado a la
comprensión a enfoques basados en la
reproducción de contenidos)
Ecologia del aprendizajeconjunto de contextos enespacios físicos o virtuales
que proporcionanoportunidades para el
aprendizaje
Dimensionescognitivasenfoques y
percepciones delaprendizaje
CONCLUSIONES
Una orientación máscomprensiva y una
cooperación con estudiantesde orientaciones similares
tiende a asociarse conmejores rendimientos en elaprendizaje semipresencial
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
Dimensionessociales
con quién y cómo seestablecen las
colaboraciones en elproceso
Dimensionesmateriales
grado de implicaciónen el uso de
tecnologías dentro yfuera del aula
Redes: enfoques más profundoshacia el aprendizaje presencial y
virtual; percepciones positivas haciala integración de ambos contextos; eldiseño del curso, por la forma y modo
de colaboración; y por una mayorimplicación en las actividades en línea
Implicaciones significativasde aplicación en el desarrolloteórico de la investigación, en
la ecología del aprendizaje, forma de guiar el diseño del
currículum, la prácticadocente y el aprendizaje
METODOLOGÍA
RESULTADOS
Cuestionario
escala Likert
(elementos
cognitivos)
Cuestionario de
redes sociales
(elementos
sociales)
¿Experiencia de aprendizaje (niveles cognitivo, social y material) y en el rendimiento académico?
Análisis delaprendizaje
(elementosmateriales)
Resultadosfinales
(rendimientoacadémico de los
estudiantes)
https://doi.org/10.3916/C62-2020-02
www.revistacomunicar.com
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