RECURSOS Y TECNOLOGÍA RECURSOS Y TECNOLOGÍA EDUCATIVAEDUCATIVA
Julieta Barboza
Algunas tendencias en el mundo Algunas tendencias en el mundo actualactual y sus implicaciones y sus implicaciones educativas y tecnológicaseducativas y tecnológicas
Julieta Barboza
ASPECTOS SOCIOCULTURALESASPECTOS SOCIOCULTURALES
• Omnipresencia de los medios de comunicación de masas e Internet.
• Integración cultural. • Nuevos modelos de
agrupación familiar. • Necesidad de una
formación permanente.
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOSASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
• Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países.
• Profundos cambios en el mundo laboral.
• Creciente emigración desde los países más pobres a los más ricos.
ASPECTOS POLÍTICOSASPECTOS POLÍTICOS
• Paz entre las grandes potencias, pero múltiples conflictos locales.
• Se multiplican los focos terroristas.
• Tendencia al agrupamiento de los países
Implicaciones educativas del cambioImplicaciones educativas del cambio
• aprendizaje como sustituto a la enseñanza
• nueva comprensión del conocimiento
• nuevas formas de aprender a aprender
• objetivos por capacidades y valores
• contenidos y métodos como medios
• docente como mediador del aprendizaje.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓNACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
¿Qué cambios han sucedido en su quehacer cotidiano con el apoyo de las tecnologías?
Teorías educativasTeorías educativas
Constructivismo versus ConductismoConstructivismo versus Conductismo
• El aprendizaje es conocimiento que se construye.
• El aprendizaje es conocimiento transmitido.
Diferencias metodológicas entre Diferencias metodológicas entre Constructivismo Constructivismo
versus Conductismoversus Conductismo.. Roblyer M.D.(2003)Roblyer M.D.(2003)
Rol del educador
Trasmisor del conocimiento, experto en la materia, desarrolla los conceptos por medio de experiencias estructuradas.
Guía y facilitador para que los estudiantes generen su propio conocimiento; es un recurso para la colaboración y la ayuda mientras los estudiantes exploran los temas.
Rol del estudiante
Receptores de información, demuestra competencias, todos aprenden lo mismo.
Colabora con los demás, desarrolla competencias y puede aprender diferentes conceptos, empleando diversas formas.
Instruccionistas Constructivistas
Diferencias metodológicas entre instruccionistas Diferencias metodológicas entre instruccionistas
y constructivistas.y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)Roblyer M.D.(2003)
Caracterís-ticas del currículum
Basado en habilidades y en la jerarquía del conocimiento, destrezas enseñadas una después de otra en forma secuencial.
Basado en proyectos que promueven el desarrollo de destrezas de alto y bajo nivel.
Objetivos de aprendi-zaje
Establecidos en términos del aprendizaje y la competencia conductual alcanzada, ordenados por alcance y secuencia.
Establecidos en términos de crecimiento, partiendo desde el lugar donde el estudiante empieza.Se incrementa la habilidad de trabajar en forma independiente y colaborativa.
Instruccionistas Constructivistas
Diferencias metodológicas entre instruccionistas Diferencias metodológicas entre instruccionistas
y constructivistas.y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)Roblyer M.D.(2003)
Instruccionistas Constructivistas
Tipo de actividades
Lección magistral, demostración, discusión, práctica para los estudiantes, exámenes, trabajo en el pupitre.
Proyectos en grupo, actividades de exploración (aprender haciendo) y desarrollo de productos.
Estrategias de evaluación
Exámenes escritos y desarrollo de productos de acuerdo con los objetivos, todas las pruebas y los productos de acuerdo con el mismo criterio y la misma medida para todos los estudiantes.
Pruebas de desempeño y productos tales como portafolios. La calidad es medida por medio de rúbricas y hojas de cotejo; las medidas pueden ser diferentes entre los estudiantes.
Teorías asociadas con el paradigma Teorías asociadas con el paradigma instruccionistainstruccionista
Pavlov: CondicionamientoClásico
Thorndike:Condicionamiento Instrumental
Skinner:Condiionamiento Operante
Gagné:Procesamiento de la información
Teorías asociadas con el paradigma Teorías asociadas con el paradigma constructivistaconstructivista
Vigostky: Teoría sociocultural
Bruner:Aprendizaje por descubrimiento
Piaget:Teoría psicogenética
OTROS
Dewey : aprendizaje por experiencias.
Ausubel : aprendizaje significativo.
R. Feuerstein: programa de enriquecimiento instrumental.
Seymour Papert :
construccionismo.
Actividad de ReflexiónActividad de Reflexión¿Qué enfoque
educativo será el que vemos en la
figura?
Medios didácticosMedios didácticos
Medios didácticosMedios didácticos
Medios didácticos
pre-tecnológicos
Medios didácticos tecnológicos: audiovisuales, informáticos, TIC´s
Medios informáticosMedios informáticos
Procesadoresde palabras
Hojaselectrónicas
Basesde datos
Program asde
aplicación
Herramientas informáticas de uso general
Programas de ejercitación y prácticaProgramas de ejercitación y práctica
• Proponen ejercicios de refuerzo sin brindar explicaciones conceptuales previas.
• No proporcionan excesiva información.• No tratan de facilitar la adquisición de conceptos.• Por su carácter repetitivo, son utilizados para almacenar datos en la memoria
Programas tutorialesProgramas tutoriales
• Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, el cual permite repasar contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo y la secuencia deseada por el usuario.
• Guían al alumno en su aprendizaje, proporcionándole información y proponiéndole actividades que supuestamente, deberían confirmar, reforzar o provocar el aprendizaje.
Programas simuladoresProgramas simuladores
• Representa el funcionamiento de algún fenómeno o evento durante diferentes circunstancias, lo que permite al usuario familiarizarse con el fenómeno.
Programas multimediales Programas multimediales
Programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video, etc.
Juegos educativos Juegos educativos
Un juego es una competencia en la que intervienen habilidades o aptitudes físicas o mentales y en la que se demanda que los participantes sigan un conjunto de reglas para alcanzar una meta.
Actividad de ReflexiónActividad de Reflexión
Los invito a investigar qué es edublog, webquest, redes sociales como Hi5,Myspace
Top Related