EntrevistaaGustavLeonhardt:"Lasencillezdelmaestro"porJuanGarcaRicoRitmon790,Octubre2006

Conimpecablecorreccin,silencioso,observador,elmaestroLeonhardtmuestra,ensudiscrecin,elaspectodequienhuyedeprotagonismosfatuos,dequiennolosnecesitaporquesugrandezaesinterior,ysuaplauso,lalneadirectaqueleunealespritudeaquellosqueescribieronlospentagramasqueldesentraaconmaestra.GustavLeonhardtpashaceunosmesesporMadridparaofrecerunrecitalenmarcadoenenelXIIFestivaldeMsicaAntiguadeAranjuez,quetantaproyeccinhatenidoenlaconvocatoriadeesteao,yenelqueabordar,alclave,obrasdecompositoresbarrocostalescomoCouperin,Reinken,Pachelbel,BhmoPurcell.Tuvealllaocasindemantenerlasiguientedistendiday,comosiempreenl,pedaggicaeilustradacharla.Porotrolado,elpersonajenonecesitamayorpresentacin.Maestro,Vd.esconsideradomundialmente,comounodelospadresdelmovimientohistoricistaque,apartirde1960,revolucionlaconcepcindelamsicabarrocayantiguaengeneralafechadehoy,conunamiradaretrospectiva,quhaquedado,enesencia,comoherenciadeesarevolucin?Lociertoesquenomeconsideropadredeningunarevolucinoloquequieraquefuera,asquemirarhaciaelpasado,enesesentido,noesdegranutilidad,puestoquehayqueseguirhaciadelante.Tengolaimpresindeque,despusdelosdifcilescomienzos,hemoslogradosituaralamsicaantiguaenellugarquecreamosquedebaestar.Estamos,hoy,mscercanosaunamejorcomprensindetodaesamsica.Hacecincuentaaos,cuandoyocomenc,miintencinerahaceralgohonesto,ylohicelomejorquesupe.Enlosprimerosmomentosmeencontrsolo,perohababastantegentealaquelegustabaoraquelloEsarelecturadelamsicapreviaals.XIXhaexperimentado,desdelosprimerosmomentoshastahoy,distintasfasesdemayoromenoragresividadesttica.Desdesupuntodevista,sehallegado,actualmente,aunequilibriooanhayqueirmslejos?Todohadeirmslejos,hayquecontinuaravanzando.Nodebemosolvidarquehaymuchosmillonesdepersonasqueannoconocenesaformadeacercamientoalamsicaantigua.Sontodavaunaminoraaquellosquerealmentedisfrutanconlamsicaantiguainterpretadasineseenfoquefilosfico,alosquelesgustanuestramaneradetocarodecantar:nopodemosdesperdiciartodoesepotencialdeplaceresttico.Lamsicaesunarte.Porfortuna,nosepuedeestropeardemanerairreversible.seeselmotivoporelquelasinterpretacionesinadecuadasnomepreocupandemasiado:seextinguirnjustoalterminarelconcierto,perolamsica,ensmisma,noresultardaada.G.Leonhardt,F.Brggen,A.Bylsma,N.Harnoncourt,sonnombresdeunageneracindeexploradores.Quoquindespertenustedeselafndebsqueda?N.Harnoncourtpertenecealageneracinmsavanzada.Losdemssonalgomsjvenes.Iban,enciertosentido,rezagados.Elloscomenzaroncomoromnticos,como,porejemplo,elcasodeA.Bylsma,sinrealizarsuspropiostrabajosdeinvestigacin,talycomootrospensbamosquedebamoshacer.Ensuopinin,elpianomodernoesenemigodelamsicabarroca?Elpiano,ensimismo,essolounobjeto.LospianistasquetocanBachalpianosestnequivocandolavisindeestamsica.Creoqueescompletamenteimposiblecompatibilizarelpianoconlamsicabarroca.Lospianistasnopuedencerrarlosojosydejardetenerencuentalascircunstancias,laraz,laesenciadelamsicaqueBachconcibi.Continuandoconesetema,elconceptoquesetienedelritmoenlamsicabarrocaeseldeunritmoriguroso,rgidoinclusoEsunconceptoquevaramuchoenfuncindelperiodo,delazona,o,incluso,dentrodelaproduccindeunmismocompositor,enlamsicadelossiglosXVIIyXVIII.Elritmoeselelementobasedeladanza,su

mgicaesencia,ydeah,porejemplo,susentidorgidoyestricto.Sinembargo,porotraparte,esmuyflexibleylibredesdeelpuntodevistadelaimprovisacin.Portantonopodemosconsiderarlocomounelementoaislado,sintenerencuentatodoslosfactores.Suspropiasinterpretacionesnostransmitenequilibrioymesura,condinmicasytempinuncaexageradosoextremos.Estnmuylejosdelasdeaquellosotrosque,porunamerabsquedadeefectismofcilylapseudonovedad,rompenlalgicadeldiscursomusicalEs,param,unaposturapersonalnosernuncaextremado,ennada,inclusoenlainterpretacin.Siseexageraalmximo,sepierdeelpuntodeequilibrioenlapercepcindelaobradearte.Siempreintentosituarmeenunaposicindesdelacultengaamialcanceeseextremo,perosinllegaral.Puedeunaorquestaconinstrumentosmodernos,tocarapropiadamenteelrepertoriodels.XVIII,siemprequesecuidelaarticulacin,elfraseo,ylosconceptosestticosadecuados?Hastaciertopunto,s.Engranmedidadependedequeeldirectortengacriteriosclarosenesesentido,ydequelaorquestaasumaelcompromisodehacerlodetalforma.Unapequeamaldad:hayquienopinaque,traslaexpresininstrumentosoriginales,enocasiones,seescondenmsicosconimportanteslimitacionestcnicasQuopina?Amenudohasidoas:instrumentistaspseudobarrocosquesehandecantadohaciaestecampodebidoaquenosonsuficientementebuenosparaotrosestilos,aunapesardelagrandificultadqueentraaestamsica.Afortunadamente,hoyhayunaltsimonmerodeexcelentesmsicosespecializadosenelrepertoriobarroco.Hablemosdelarelacinentrelamsicayelmundodehoy.Consideraquelamsicacultatienefechadecaducidad?Creoqueno.Nomanejoestadsticas,perolosauditoriosestnllenosparacualquiertipodemsicaysepercibeunaugeenelgustoporlamsica,engeneral,aunque,encomparacinconlamsicapop,seamos,probablemente,unadiminutaminora.Elmundodeldiscohacumplido,desdelosaos30,unrecorridoquepareceestarllegandoasufin.Quedaanalgoporhacer?No,notodoestacabado,excepto,quiz,paralosgrandessellos.EnlugarescomoFrancia,Alemania,Inglaterra,hanaparecidopequeossellosdiscogrficosqueresultanmuyreconfortantes.Producengrancantidaddediscosgraciasalcriteriodenoprimarelrenombredelosartistas,sinocentrarsuatencinenlosrepertoriosquegraban.Algunosdeesosprogramassonrealmentemaravillosos.Maestro,podrasintetizarsuopininacercadelainfluenciadelamsicaenlaeducacin?Creoqueesdevitalimportanciaquelosasniosaspuedanescuchartodotipodemsica.Enprimerlugar,deberansersuspadreslosiniciadores,paracontinuarenlaescuela,quedebejugarunimportantepapel.Habraqueinvitarles,almenosunavezporsemana,aescucharmsica,ymuchometemoquenoesas.Eldeclivedelareligiosidadenlassociedadesoccidentalesactualesestprovocandounaprdidaenlaritualidadsocialy,talvez,unaprdidadelsentidobarrocodelarealidad.Cmoafectaestehechoalapercepcindelamsica?EsunaapreciacinmuyinteresantelaqueVd.hace.Laprdidadevalores,religiososodecualquierotrotipo,esterrible,encualquierparteyconcualquiertipodesistemapoltico.Ellohace,probablemente,quemillonesdepersonasnoestninteresadasenalgoquemerezcamnimamentelapena.Esunfenmenomuycomplejo.InteresantesupuntodevistaQuopininlemerecelaobservacindelabandonoquelaIglesiaCatlicaesthaciendodesupropiorepertoriolitrgico,desdeelpuntodevistadelvalorartsticodeesepatrimoniohistricomusical?Bueno,yosoyprotestantey,portanto,tengoalgunospuntosdevistadistintos.Sinembargo,megustalamsicalitrgica.Esunaverdaderalstimaycreoquelarazdelproblemapuedesernoteneruncriterioclarosobrequtipodemsicaesapropiada,necesaria,paralascelebraciones:lamsicaantigua,lamsicamoderna,,guitarras?Pocopuedodeciryoalrespecto.

Adentrndonosensufacetamspersonal,cuandoestaentrevistasalgaalaluz,habrVd.cumplido78aos.Unavidadetotalimplicacinconunavisindelamsicanadaconformista.Cmohanevolucionadosuspostuladosartsticos?Francamente,nolos.Slomeinteresamirarhaciadelante,haciaelfuturo.Enesesentido,asumoquetodoscometemoserrores,aunquehayansidosinintencinMaestro,situviesequeresumirsulegado,dira?Nopodradecirlo,puestoquenuncapiensosobreestetipodecosas.Mesientofelizsilosestudiantesvienenamdebidoaquelesgustaestamsicayestetipodeacercamientoaella.Mihumildefacetacomoprofesorconsiderocreoquepodradejar,msqueunaherenciadeconocimientos,unaformadeaproximacinalconocimientoenlaquelainvestigacines,talvez,loprimordial.Vd.comenzprontoatocarinstrumentosdetecla.Porquelclave?Esoesalgoquedeboamispadres.Ellos,comomsicosaficionados,tocabanmsicadeBachydebieronvalorarqueeraconvenientepodertocarlaalclave,asqueadquirieronuno.LoprobyloencontrfascinanteGraciasaVd.contamoshoyconobrasdeenormevalor,nosolofonogrfico,sinotambinmusicolgico.Quproyectosquedananenelcajndesumesadetrabajo?Notengoproyectosconcretosenelcampodelagrabacin.Soybastanteimprevisibleaeserespecto.Hehecholtimamentealgunasgrabacionesensolitario,tocandotecla,deautorescomoByrdoFrescobaldi,todomsicaantiguaCmocompaginasuintensaactividadprofesional?Slomededicoaofrecerrecitales,unamediadecienalao.Hedejadolaenseanza.Elrestoessencillo:estudio,leo,MeconstaqueesVd.muyqueridoporelpblicoespaol.CmosesienteenEspaa?Maravilloso!Detodasmaneras,cuandotoco,meolvidodedondeestoy,medaigualellugar.Espaa,comopas,suarquitectura,meencanta.AyermismoestabaenSantiagodeCompostela(quhermosaciudad!)yhoyenAranjuezEnestaocasin,losprogramasdeambosrecitalesapenasincluyenaJ.S.Bach,unadesusespecialidadesNohayunmotivoconcreto,nosNuncatocodosveceselmismoprogramadeotraforma,meaburrira.EnestaocasinnohabrBach.Sloharmaana,enAvignon.Tambindependedelinstrumentoenelquevoyatocar:primeropreguntosobreeltipodeinstrumentodelquepuedodisponery,enfuncindeeso,confeccionoelprograma.

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