PROPUESTA PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INFANTIL EI ARGOTE DE MOLINA
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
TRES, CUATRO Y CINCO AÑOS
ANEXOS CURSO 2019/2020
SEVILLA, OCTUBRE DE 2019
10.1. HORARIOS DE AULA 2019/2020.
Horario de aula 3 años.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00-9.45 ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
9.45-10.30 ACOEN (Bloque 1:
Matemáticas)
ACMAP (Bloque 1: La
identidad personal, el cuerpo y
los demás)
ACOEN (Bloque 1:
Matemáticas)
ALCR (Bloque 4: Lenguaje
corporal) PSICOMOTRICIDAD
ACMAP (Bloque 1: La
identidad personal, el cuerpo y
los demás)
10.30-11.00 ACOEN (Bloque 1:
Matemáticas)
ACOEN (Bloque 2:
Acercamiento a la naturaleza)
ACMAP (Bloque 1: La
identidad personal, el cuerpo y
los demás)
ACMAP (Bloque 2: La vida
cotidiana, autonomía y juego)
PSICOMOTRICIDAD
ACMAP (Bloque 1: La
identidad personal, el cuerpo y
los demás)
11.00-11.30 ACMAP (Bloque 3: El
cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado
personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El
cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado
personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado
personal y la salud)
11.30-12.00 R E CR E O
12.00-12.45 ALCR (Bloque 3: Lenguaje
artístico: lenguaje musical y
plástico) MÚSICA
RELIGIÓN/ATEDEU ALCR (Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
ACMAP (Bloque 1: La
identidad personal, el cuerpo y
los demás)
ALCR Bloque 1: Lenguaje
verbal: Escuchar , hablar y
conversar y aproximación a la
lengua escrita)
12.45-13.30 ACOEN (Bloque 2:
Acercamiento a la naturaleza)
RELIGIÓN/ATEDEU ALCR (Bloque 3: Lenguaje
artístico: lenguaje musical y
plástico) PLÁSTICA
ALCR (Bloque 2: Lenguaje
audiovisual y tecnologías de la
información y la comunicación
) PDI/ VIDEO
ACOEN (Bloque 2:
Acercamiento a la naturaleza)
HUERTO
13.30-14.00 ACMAP (Bloque 2: La vida
cotidiana, autonomía y juego)
ACMAP (Bloque 2: La vida
cotidiana, autonomía y juego)
ACOEN (Bloque 2:
Acercamiento a la naturaleza)
ACMAP (Bloque 2: La vida
cotidiana, autonomía y juego)
ACOEN (Bloque 2:
Acercamiento a la
naturaleza)HUERTO
ACMAP: ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.
ACOEN: ÁREA DE CONOMIENTO DEL ENTORNO.
ALCR: ÁREA DE LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Horario de aula 4 años.
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00
9:45
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
9:45
10:30
ACOEN (Bloque 1: Matemáticas) ACMAP (Bloque2: La vida cotidiana, autonomía, juego y movimiento) PSICOMOTRICIDAD
ACOEN (Bloque 1: Matemáticas) ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 3: Lenguaje artístico: Lenguaje musical y plástico) PLÁSTICA
10:30
11:00
ACOEN (Bloque 1: Matemáticas) ACMAP (Bloque 2: La vida cotidiana)JUEGO
ACOEN (Bloque 1: Matemáticas) ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ALCR (Bloque 3: Lenguaje artístico: Lenguaje musical y plástico) PLÁSTICA
11:00
11:30
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
11:30 12:00
R R R R R
12:00
12:45
ALCR (Bloque 3: Lenguaje artístico: Lenguaje musical y plástico) MÚSICA
RELIGIÓN /ATEDU (12:00 – 13:00)
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
ACMAP (Bloque 3: El cuidado personal y la salud)
12:45
13:30
ALCR (Bloque 3: Lenguaje artístico: Lenguaje musical y plástico) PLÁSTICA
ACOEN (Bloque 2: Acercamiento a la naturaleza) HUERTO
ACOEN (Bloque 2: Acercamiento a la naturaleza) HUERTO
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita) CUENTO/POESÍA
ALCR (Bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación) PDI - VIDEO
13:30
14:00
ALCR (Bloque 3: Lenguaje artístico: Lenguaje musical y plástico) PLÁSTICA
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal: Escuchar , hablar y conversar y aproximación a la lengua escrita) CUENTO/POESÍA/TRABALENGUAS
ACOEN (Bloque 2: Acercamiento a la naturaleza) HUERTO
ALCR (Bloque 1: Lenguaje verbal
ALCR (Bloque 2: Lenguaje audiovisual
Horario de aula 5 años.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 – 9:45H
45´
ALCR: Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. (APROXIMACIÓN A LENGUA
ESCRITA)
ALCR: Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. (APROXIMACIÓN A LENGUA
ESCRITA)
ALCR: Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. (APROXIMACIÓN A LENGUA
ESCRITA)
ALCR: Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. (APROXIMACIÓN A LENGUA
ESCRITA)
ALCR: Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. (APROXIMACIÓN A LENGUA
ESCRITA)
9:45 – 10:30H
45´
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (PROYECTO).
9:45 – 10:00 ACOEN: Razonamiento Matemático.
(NÚMEROS)
ACOEN: Razonamiento Matemático – (PROYECTO).
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (PROYECTO)
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (PROYECTO)
10:30 – 11:00H
30´
ACOEN Matemáticas. Razonamiento Matemático.
(NÚMEROS)
10.00 – 11:00 ATEDU
ACOEN: Razonamiento Matemático – (PROYECTO)
ALCR aproximación a lengua escrita.
(LETRAS)
ACOEN Matemáticas. (NÚMEROS)
11:00 – 11:30H
30´
ACMAP: El cuidado personal y la salud
ACMAP: El cuidado personal y la salud
ACMAP: El cuidado personal y la salud
ACMAP: El cuidado personal y la salud
ACMAP: El cuidado personal y la salud
11:30 – 12:00H RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
12:00 – 12:45H
45´
ALCR: aproximación a lengua escrita
(LETRAS)
ACMAP: El cuidado personal y la salud
ALCR. Lenguaje corporal. (YOGA)
ALCR: aproximación a lengua escrita
(LETRAS)
ALCR: Lenguaje Audiovisual y tecnologías de la información y
la comunicación.
12:45 – 13:30H
45´
ALCR: aproximación a lengua escrita
(LETRAS)
ACOEN Matemáticas. Razonamiento Matemático
(NÚMEROS)
ACMAP Vida cotidiana, autonomía, juego y
movimiento (PSICOMOTRICIDAD)
ALCR: aproximación a lengua escrita
(LETRAS)
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (HUERTO)
13:30 – 14:00H
45´
ALCR Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar
y aproximación a lengua escrita
(BIBLIOTECA)
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (HUERTO)
9:45 – 10:00 ACOEN: (Razonamiento Matemático.
(NÚMEROS)
ALCR Lenguaje Artístico, Lenguaje musical y lenguaje
Plástico. (ARTE)
ACOEN Acercamiento a la naturaleza. (HUERTO)
ACMAP: ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.
ACOEN: ÁREA DE CONOMIENTO DEL ENTORNO.
ALCR: ÁREA DE LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
10.2. Temporalización de las propuestas pedagógicas y unidades
didácticas curso 2019/2020.
Temporalización de las propuestas pedagógicas y unidades didácticas curso 2019/2020.
Los contenidos de las tres áreas de aprendizaje se han programado y temporalizado en los tres niveles según la propuesta pedagógica que presenta el método
“QUIERO” de la editorial Santillana. El proyecto está dividido en tres carpetas, una para cada trimestre, con sus respectivas unidades didácticas que se indican y
temporalizan en el siguiente cuadro.
También, y de manera incardinada, se desarrollarán dos proyectos a lo largo del curso, en el mes de octubre y noviembre y en el 2º trimestre y parte del 3º
(febrero, marzo y mayo).
De la misma manera, se planificarán y se desarrollarán actividades y proyectos relacionados con los temas transversales cuyos contenidos estén totalmente
integrados en el currículo: Programa aldea: Ecohuerto y reciclaje, Plan de Convivencia, Creciendo en Salud: “Plan de consumo de frutas”, Plan de Igualdad,
Educación para la Paz y en Valores, Programa de desayunos saludables, celebraciones de los “días de”, Biblioteca.
TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁTICAS
1º TRIMESTRE
3 años
4 años
5 años
10 al 27 de sept.
Periodo de flexibilización
Evaluación Inicial
Periodo de adaptación
Evaluación Inicial
Periodo de adaptación
Evaluación Inicial
1 al 30 oct.
Periodo de adaptación
“Yo soy así”
“Me gusta moverme”
“Me gusta estar bien”
4 nov. al 5 dic.
Periodo de adaptación
“Yo soy así”
“Esta es mi casa”
“Yo vivo aquí”
2º TRIMESTRE
3 años
4 años
5 años
8 enero al 7 febr.
“Me llevan al pediatra”
“Las personas que cuidan de mi casa”
“De mayor quiero ser”
11 febr. al 20 marz.
“Yo vivo en esta calle”
“Un paseo por mi calle”
“Visito una gran ciudad”
3º TRIMESTRE
3 años 4 años 5 años
14 abril al 8 mayo
“Qué bonito es mi jardín”
“El huerto de mi cole”
“¡Cómo me gustan las plantas!”
11 mayo al 5 junio
“Voy a la granja”
“Conozco animales marinos”
“Cuido de los animales”
TEMPORALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS
1º TRIMESTRE
“LAS FRUTAS”
Del 4 al 29 de nov.
2º TRIMESTRE
“EL UNIVERSO”
Del 3 de febrero al 30 de
abril
10.3. Programaciones de aula 2019/2020: tres, cuatro y cinco años.
PROGRAMACIÓN 3 AÑOS
UNIDAD 0: PERIODO DE ADAPTACIÓN
AREAS CONTENIDOS OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo
Desarrollar la autonomía para la realización de las actividades cotidianas.
La autonomía personal.
Reconocer y distinguir su propia imagen en una foto.
La imagen personal.
Adquirir hábitos de trabajo y orden en el aula.
Hábitos de comportamiento: el orden.
Conocimiento del entorno
Entorno social y cultural
Conocer y diferenciar objetos propios del aula. Los objetos del aula.
Medio Físico
Reconocer colores en los objetos del entorno. El color.
Lenguajes
Verbal
Identificar al protagonista o protagonistas de un cuento.
Personajes de cuentos.
Adquirir habilidades para la realización de trazos.
Garabateo.
Reconocer el nombre propio.
El nombre propio.
Artístico
Adquirir habilidad con los dedos con fines artísticos.
Dactilopintura.
Estampación de huellas.
Picado libre.
Memorizar y reproducir una canción Canción: Mi clase.
UNIDAD 1: YO SOY ASÍ
TEMPORALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE
AREAS CONTENIDOS
OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo
Identificar la imagen corporal global.
La imagen corporal.
Reconocer las partes de la cara.
Las partes de la cara.
Desarrollar la autonomía personal.
La autonomía personal.
Reconocer hábitos y rutinas que favorecen el cuidado de la salud.
Hábitos que favorecen el cuidado de la salud.
Identificar los sentimientos de alegría, tristeza y enfado
Los sentimientos: alegría, tristeza y enfado.
Conocimiento del entorno
Entorno social y cultural
Conocer y diferenciar objetos propios del aula.
Los objetos del aula.
Identificar el color rojo en elementos del entorno.
Identificar el color rojo en elementos del entorno.
Medio Físico
Clasificar elementos según sean grandes o pequeños.
Grande / pequeño.
Asociar la grafía del número 1 a la cantidad correspondiente.
El número 1: grafía y cantidad.
Reconocer e identificar la figura geométrica del círculo.
El círculo.
Lenguajes
Verbal
Identificar diferentes cuentos y sus personajes protagonistas
Personajes de cuentos.
Adquirir habilidades para la realización de trazos.
Trazo vertical.
Identificar el mensaje que transmiten las imágenes.
Pictogramas.
Reconocer su propio nombre y el de los demás.
El nombre propio.
Artístico
Utilizar el color rojo en sus composiciones artísticas.
El color rojo.
Memorizar y reproducir una canción. Canción: este es mi cuerpo.
corporal Ejecutar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
UNIDAD 2: ME LLEVAN AL PEDIATRA
TEMPORALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE
AREAS CONTENIDOS
OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo
Desarrollar la discriminación visual para resolver actividades
Discriminación visual.
Ejercitar la percepción visual para localizar elementos iguales
Percepción visual.
Identificar y expresar los gustos y las preferencias personales.
Gustos y preferencias.
Conocimiento del entorno
Entorno social y cultural
Reconocer profesiones y oficios relacionados con el cuidado de la salud.
El pediatra.
El enfermero.
Reconocer algunas profesiones y oficios. Profesiones y oficios, y objetos relacionados con estos.
Distinguir el uniforme de trabajo propio de algunas profesiones.
Prendas de vestir propias de algunas profesiones
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y otras.
El día de la paz.
Medio Físico
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de conflictos.
Razonamiento lógico.
Identificar el color azul en elementos del entorno.
El color azul.
Reconocer los conceptos espaciales dentro y Dentro/fuera
fuera.
Realizar seriaciones de elementos atendiendo a un criterio dado.
Series lógicas.
Reconocer y escribir el número 1.
El número 1.
Completar una secuencia de tres imágenes.
Secuencia temporal.
Reconocer e identificar la figura geométrica del cuadrado.
El cuadrado.
Asociar la grafía del número 2 con la cantidad correspondiente.
El número 2.
Lenguajes
Verbal
Adquirir habilidades para la realización de trazos. Trazo horizontal.
Trazo inclinado ascendente.
Interpretar y comprender el argumento de un cuento.
Comprensión de textos.
Interpretar el mensaje que transmiten las imágenes.
Pictogramas.
Artístico
Utilizar el color azul en sus composiciones artísticas.
El color azul.
Memorizar y reproducir una canción. Canción: El doctor.
corporal Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo
Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
UNIDAD 3: YO VIVO EN ESTA CALLE
TEMPORALIZACIÓN: SEGUNDO TRIMESTRE
AREAS CONTENIDOS
OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo
Ejercitar la atención visual para localizar elementos iguales.
Atención visual.
Desarrollar la discriminación visual para resolver actividades.
Discriminación visual.
Conocer y respetar las normas básicas de seguridad visual.
Seguridad vial.
Conocimiento del entorno
Entorno social y cultural
Identificar algunos elementos del mobiliario. Mobiliario urbano.
Conocer algunas tiendas y los productos que se venden en ellas.
Tiendas y productos.
Conocer el código del semáforo de patones.
El semáforo de peatones.
Conocer algunos medios de transportes.
Los medios de transportes.
Conocer celebraciones y fiestas de la propia cultura y de otras.
El día del teatro.
Medio Físico
Identificar el color amarillo en los elementos del entorno.
El color amarillo.
Discriminar la posición, encima o debajo, de un objeto en relación con otro
Encima/debajo.
Realizar seriaciones de elementos atendiendo a un criterio dado.
Series lógicas.
Escribir y asociar el número 1 y 2 con la cantidad correspondiente
Los números 1 y 2.
Diferenciar entre muchos y pocos elementos.
Muchos/pocos.
Lenguajes
Verbal
Adquirir habilidades para la realización de trazos.
Trazo semicircular.
Comprender el significado de algunos carteles de las calles.
Carteles de la calle.
Interpretar y comprender el argumento de un cuento.
Los espacios de un cuento.
Interpretar el mensaje que transmiten las imágenes.
Pictogramas.
Artístico
Utilizar el color amarillo en sus composiciones artísticas.
El color amarillo.
Memorizar y reproducir una canción. Canción: Rock en la calle.
corporal Ejecutar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo
Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
UNIDAD 4: ¡QUÉ BONITO ES MI JARDÍN!
TEMPORALIZACIÓN: SEGUNDO TRIMESTRE
AREAS CONTENIDOS
OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo Desarrollar la discriminación visual para resolver actividades.
Discriminación visual.
Comprender la importancia de la alimentación para mantener la salud.
Hábitos de salud: la dieta equilibrada.
Expresar los gustos y las preferencias personales.
Gustos y preferencias.
Respetar y cuidar las plantas.
Hábitos: El cuidado del entorno natural.
Conocimiento del entorno
Entorno social y natural
Conocer algunas plantas y sus características. Las plantas
Identificar algunos alimentos de origen vegetal y conocer su procedencia.
Alimentos de origen vegetal.
Reconocer las necesidades básicas de las plantas.
Las necesidades básicas de las plantas.
Conocer celebraciones y fiestas de la propia cultura y de otras.
El día del libro.
Medio físico
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades.
Razonamiento lógico.
Identificar el color de verde en elementos del entorno.
El color verde.
Reconocer los conceptos espaciales delante y detrás.
Delante/detrás.
Asociar la grafía de los números 1,2 y 3 con la cantidad correspondiente.
Los números 1, 2 y 3.
Reconocer e identificar la figura geométrica del triángulo.
El triángulo.
Completar una secuencia de tres imágenes.
Secuencia temporal.
Realizar seriaciones de elementos atendiendo a un criterio dado.
Series lógicas.
Lenguajes
Verbal
Adquirir habilidades para la realización de trazos. Trazo quebrado.
Trazo semicircular.
Interpretar y comprender el argumento de un cuento.
El principio y el final de un cuento.
Identificar el mensaje que transmiten las imágenes.
Pictogramas.
Artístico
Utilizar el color amarillo en sus composiciones artísticas.
El color amarillo.
Memorizar y reproducir una canción. Canción: Rock en la calle.
corporal Ejecutar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
UNIDAD 5: VOY A LA GRANJA
TEMPORALIZACIÓN: SEGUNDO TRIMESTRE
AREAS CONTENIDOS
OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo
Ejercitar la discriminación visual para resolver actividades.
Discriminación visual.
Identificar las semejanzas y las diferencias entre dos escenas.
Percepción de semejanzas y diferencias.
Identificar y expresar los gustos y las preferencias personales.
Gustos y preferencias.
Respetar y cuidar a los animales. Hábitos: el cuidado de los animales.
Conocimiento del entorno
Entorno social y natural
Reconocer la profesión de veterinario. El veterinario.
Identificar algunos alimentos de origen animal y conocer su procedencia.
Alimentos de origen animal.
Reconocer la forma de desplazamiento de algunos animales.
El desplazamiento de los animales.
Identificar lugares y entornos donde disfrutar de las vacaciones.
Lugares y entornos de vacaciones.
Conocer e identificar qué es una granja.
La granja.
Reconocer distintos tipos de animales y los lugares donde viven.
Los animales y sus crías.
Tipos de animales
Conocer animales que viven en una granja. Animales de la granja.
Reconocer algunas tareas que se realizan en una granja.
Las tareas de la granja.
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras.
El día del medioambiente.
Medio físico
Identificar los colores rojo, azul, amarillo y verde.
Los colores rojo, azul, amarillo y verde.
Comparar elementos para saber si son largos o cortos.
Largo/corto.
Escribir y asociar la grafía de los números 1,2 y 3 con la cantidad correspondiente.
Los números del 1 al 3.
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades.
Razonamiento lógico.
Realizar seriaciones de elementos atendiendo a un criterio dado.
Series lógicas.
Lenguajes
Verbal
Adquirir habilidades para la realización de trazos.
Trazos combinados.
Interpretar y comprender el argumento de un cuento.
Comprensión de textos.
Interpretar el mensaje que transmiten imágenes.
Pictogramas
Comprender los carteles y su utilidad .
Los carteles
Artístico
Utilizar el color rojo en sus composiciones artísticas.
El color rojo.
Memorizar y reproducir una canción. Canción: este es mi cuerpo.
corporal Ejecutar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo.
PROGRAMACIÓN 4 AÑOS UNIDAD 1. ME GUSTA MOVERME
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Formarse una correcta imagen corporal global Imagen corporal global Aprender a aprender
Nombrar y reconocer distintas partes del cuerpo en uno
mismo y en los demás
Partes del cuerpo Aprender a aprender
Las articulaciones Aprender a aprender
El esqueleto Aprender a aprender
Adquirir hábitos de cuidado corporal: alimentación, ejercicio,
descanso y aseo
Hábitos saludables Aprender a aprender
Identificar y expresar gustos y sentimientos propios Preferencias y estados emocionales Aprender a aprender
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual
Aprender a aprender Percepción de semejanzas y diferencias
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar espacios del colegio Espacios del colegio Aprender a aprender
Discriminar objetos del colegio Objetos del colegio Aprender a aprender
Reconocer prendas de vestir y la parte del cuerpo donde se
ponen
Prendas de vestir Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Conocer profesiones relacionadas con la salud Profesionales relacionados con la salud Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Identificar los colores rojo y azul en elementos del entorno Los colores rojo y azul Matemática
Utilizar los números del 1 al 3 en distintas situaciones Los números del 1 al 3 Matemática
Discriminar y trazar formas geométricas básicas Formas geométricas Matemática
Reconocer las posiciones: fuera/dentro, delante/detrás y
encima/debajo
Fuera/dentro, delante/detrás y encima/debajo Matemática
Identificar el criterio de series lógicas y continuarlas Series lógicas Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Comprender e interpretar textos sencillos Comprensión de textos Lingüística
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Identificar el mensaje que transmiten las imágenes Pictogramas Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aprender y cantar canciones Canción: El ti-ki-ti-ki-to
Conciencia y expresión cultural
Utilizar los colores rojo y azul en composiciones artísticas Los colores rojo y azul Conciencia y expresión cultural
Utilizar distintas técnicas plásticas Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas
y motrices del cuerpo
Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
UNIDAD 2. ESTA ES MI CASA.
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Identificar y expresar adecuadamente los gustos y preferencias Gustos y preferencias Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Utilizar la percepción visual para resolver actividades Percepción visual Aprender a aprender
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar tipos de viviendas Tipos de vivienda Sociales y cívicas
Identificar el lugar donde se vive La propia localidad Aprender a aprender
Conocer las principales dependencias de una casa y los objetos que podemos
encontrar en ellas
Dependencias y objetos de la casa Sociales y cívicas
Identificar acciones cotidianas que se realizan en una casa Actividades en casa Matemática
Reconocer a las personas con las que uno vive La familia Sociales y cívicas
Reconocer la importancia de la participación en las tareas domésticas Las tareas del hogar Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de su cultura y de otras La Navidad Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar los colores amarillo y verde en elementos del entorno Los colores amarillo y verde Matemática
Realizar recuentos de hasta tres elementos Recuentos Matemática
Realizar la serie numérica del 1 al 3 La serie numérica
del 1 al 3
Matemática
Utilizar los números hasta el 4 en situaciones de la vida cotidiana Los números hasta el 4
Matemática
Discriminar formas geométricas básicas Triángulo, cuadrado
y círculo
Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Reconocer y utilizar los conceptos alto/bajo y largo/corto Alto/bajo Matemática
Largo/corto
Matemática
Ordenar las escenas de un cuento Secuencia temporal Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Comprender e interpretar textos sencillos Comprensión de textos Lingüística
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Comprender el mensaje que transmiten las imágenes Pictogramas Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Conocer e interpretar distintas canciones Canción: ¿Quién soy? Conciencia y expresión ultural
Utilizar los colores amarillo y verde en composiciones artísticas Los colores amarillo y
verde
Conciencia y expresión ultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices
del cuerpo
Posibilidades expresivas y
motrices del cuerpo
Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Iniciarse en las nuevas tecnologías Actividades digitales Digital
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Curso 2019/2020
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Nombrar y reconocer distintas partes del cuerpo
Reconoce algunas partes del cuerpo en sí mismo y en otros
Identifica las articulaciones como parte del cuerpo
Sabe que el esqueleto está dentro de nuestro cuerpo
Conocer las propias posibilidades y limitaciones
manifestando interés por mejorarlas
Explora sus capacidades de atención con actividades de discriminación visual de
elementos
Conocer y representar el propio cuerpo
controlando gestos, movimientos y posiciones
cada vez con mayor precisión
Reconoce y adopta diversas posturas corporales
Representa gráficamente su propio cuerpo
Identificar y expresar los propios sentimientos,
necesidades y preferencias
Identifica y expresa adecuadamente estados emocionales propios
Identifica las necesidades físicas propias e intenta satisfacerlas de manera
autónoma
Adquirir hábitos relacionados con la higiene, la
salud y el cuidado de los espacios del entorno
Practica hábitos elementales de alimentación, ejercicio, descanso
e higiene
Valorar las relaciones afectivas que se establecen
entre los miembros de la familia Expresa y acepta muestras de afecto entre los miembros de la familia
Resolver con autonomía adecuada a su edad Se desenvuelve con autonomía en los espacios del aula y del colegio
algunas actividades de la vida cotidiana Muestra actitud de ayuda y colaboración con los compañeros del grupo
Valora el trabajo bien hecho, tanto propio como ajeno
Respeta y cuida los materiales propios
y comunes
EP: En proceso C: Conseguido
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Comprender el funcionamiento y las
propiedades de objetos y elementos del
entorno
Identifica profesiones relacionadas con la salud
Reconoce prendas de vestir y su función
Conoce la utilidad de algunos objetos del colegio y de la casa
Identificar y conocer los grupos sociales
más significativos de su entorno y algunas
características de su organización
Identifica los principales miembros que integran su familia
Valora positivamente y muestra interés en participar en las tareas domésticas
Conocer las principales dependencias de la
casa e identificar las acciones cotidianas
que desarrolla en cada una
Identifica las dependencias de una casa
Asocia la actividad con la dependencia de la casa donde se realiza
Identificar las características más
destacadas del lugar en el que vive
Identifica y nombra el lugar en el que vive
Conoce distintos tipos de vivienda y las relaciona con el tipo de población en
la que se encuentran
Reconocer algunas señas Conoce celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura
de identidad cultural del entorno y comprender
algunos elementos que identifican a otras culturas
presentes en el medio
y de otras
Participa en actividades escolares vinculadas con las celebraciones y fiestas
trattradicionales
Identificar los atributos
y cualidades de elementos para establecer
relaciones
de agrupamientos, orden y clasificación
Reconoce el color rojo, azul, amarillo y verde
Diferencia los conceptos alto/bajo, largo/corto
Discrimina las posiciones: dentro/fuera, delante/detrás, encima/debajo
Identifica semejanzas y diferencias entre elementos
Realiza seriaciones y clasificaciones de elementos
Utilizar el conteo como estrategia de
estimación
Identifica y escribe los números del 1 al 4
Asocia los números del 1 al 4 con la cantidad correspondiente
Identificar formas geométricas en
elementos del entorno Identifica y traza las formas planas: círculo, cuadrado y triángulo
Iniciarse en la estimación y medida del
tiempo Ordena una secuencia temporal
EP: En proceso C: Conseguido
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Utilizar de forma progresiva un léxico variado con buena pronunciación y
con creciente precisión en oraciones
Emplea un vocabulario adecuado
Pronuncia las palabras de su vocabulario habitual
con una correcta articulación
Se expresa con oraciones completas
Diferenciar entre las formas escritas y
otras formas de expresión gráfica
Interpreta palabras escritas con apoyo gráfico
Expresa ideas con oraciones estructuradas a partir de
pictogramas sencillos
Emplear las normas que rigen el intercambio lingüístico Participa en las situaciones de comunicación que se
producen en el aula
Expresa de forma adecuada sus sentimientos, deseos
e ideas
Utiliza el lenguaje oral para describir y evocar
distintos objetos, escenas, acontecimientos
y situaciones
Utilizar el lenguaje escrito
con una finalidad real, teniendo en cuenta las convenciones del sistema de la
lengua escrita
Realiza con precisión los trazos propuestos
Utiliza los instrumentos con corrección
Escuchar y comprender distintos géneros textuales tanto tradicionales
como contemporáneos
Reconoce y comprende el argumento de cuentos
conocidos
Escucha con atención cuentos cuando se le leen
Realizar obras plásticas personales empleando distintos materiales Representa plásticamente su imagen corporal
y técnicas Utiliza los colores rojo, amarillo, azul y verde en sus
composiciones artísticas
Escuchar obras musicales del entorno Canta, escucha y dramatiza canciones y audiciones
musicales
Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo Participa en actividades grupales (juegos,
dramatizaciones, danzas...) con agrado
Utiliza las posibilidades expresivas del cuerpo para
representar hechos, vivencias y acontecimientos
Iniciarse en las nuevas tecnologías Participa en las actividades del aula que implican el
uso del ordenador
o la tableta
Utiliza adecuadamente los medios audiovisuales y
tecnológicos del aula
EP: En proceso C: Conseguido
UNIDAD 3: LAS PERSONAS QUE CUIDAN DE MI BARRIO
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Identificar medidas de prevención asociadas con los oficios Seguridad y prevención de
accidentes
Aprender a aprender
Reconocer la igualdad entre todas las personas para el desarrollo de una misma
tarea u oficio
Valores: igualdad Sociales y cívicas
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar algunos oficios y profesiones del entorno y sus
características principales
Oficios y profesiones Sociales y cívicas
Lugares de trabajo Sociales y cívicas
Herramientas de trabajo Sociales y cívicas
Uniformes de trabajo Sociales y cívicas
Reconocer a profesionales que trabajan en el entorno próximo Oficios y profesiones del entorno próximo Sociales y cívicas
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura
y de otras
El día de la paz Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar los colores naranja y rosa en elementos del entorno Los colores naranja y rosa Aprender a aprender
Utilizar los números hasta el 4 en distintas situaciones El número 4 Matemática
Realizar la serie numérica del 1 al 4 La serie numérica del 1 al 4 Matemática
Iniciarse en la composición de cantidades Composición de la cantidad Matemática
Discriminar y dibujar la forma geométrica del rectángulo El rectángulo Matemática
Completar series lógicas Series lógicas Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Realizar asociaciones atendiendo a cantidades iguales Igual cantidad que Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar a los personajes principales de un cuento El cuento: personajes Lingüística
Realizar correctamente los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Discriminar el número de sílabas que tiene una palabra Palabras bisílabas Lingüística
Resolver crucigramas Vocabulario: crucigrama Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aprender y cantar canciones Canción: El rap de los oficios Conciencia y expresión cultural
Utilizar recursos plásticos para desarrollar su creatividad Técnicas plásticas
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas Conciencia y expresión cultural
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
UNIDAD 4: UN PASEO POR MI CALLE
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Utilizar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Interiorizar normas básicas de seguridad vial Seguridad vial y prevención de
accidentes
Sociales y cívicas
Adquirir hábitos de comportamiento y respetar las normas relacionadas con
el entorno de la calle
Hábitos y normas de comportamiento Sociales y cívicas
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar elementos propios de la calle La calle Aprender a aprender
Identificar algunos medios de transporte Los medios de transporte Aprender a aprender
Reconocer los distintos tipos de contenedores y los residuos que hay que depositar
en ellos
El reciclaje Sociales y cívicas
Reconocer algunas características del entorno cercano Características del entorno
próximo
Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras El día del teatro Conciencia y expresión cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar los números hasta el 5 en situaciones de la vida cotidiana Los números del 1 al 4 Matemática
El número 5
Identificar y discriminar los colores en elementos del entorno Los colores: repaso Aprender a aprender
Discriminar en elementos del entorno figuras geométricas Formas geométricas: círculo, triángulo y rectángulo Matemática
Iniciarse en la descomposición de cantidades Descomposición de la cantidad Matemática
Utilizar el razonamiento lógico para resolver actividades Razonamiento lógico Matemática
Realizar series lógicas Series lógicas Matemática
Identificar conjuntos que tienen tantos elementos como otro dado Tantos como Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Reconocer el final de una narración El desenlace del cuento Lingüística
Discriminar el número de sílabas que tiene una palabra Palabras trisílabas Lingüística
Reconocer la funcionalidad del lenguaje escrito en el entorno Géneros textuales: los rótulos Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aprender y cantar canciones Canción: Por la calle voy Conciencia y expresión cultural
Utilizar recursos plásticos para desarrollar su creatividad
Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del
cuerpo
Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información. Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Conocer las propias posibilidades
y limitaciones manifestando interés
por mejorarlas
Explora sus capacidades de atención con actividades de discriminación visual de
elementos
Identificar y expresar
los propios sentimientos, necesidades y
preferencias
Identifica y expresa adecuadamente estados emocionales propios y de los demás
Reconoce y expresa sus propias preferencias
Expresa y acepta muestras de afecto
Adquirir hábitos adecuados y de prevención
relacionados con la vida cotidiana
Identifica e interioriza normas básicas de seguridad y de prevención de accidentes
Reconoce normas y hábitos adecuados de comportamiento en la calle
Realizar autónomamente y con iniciativa
actividades cotidianas
Respeta y cuida los materiales propios y comunes
Termina las actividades en el tiempo acordado
Recoge los materiales después de realizar sus trabajos
Cuida el material de aula
Desarrollar ciertos valores relacionados con
la vida en sociedad Reconoce la igualdad entre las personas
EP: En proceso C: Conseguido
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Conocer las necesidades, ocupaciones y
servicios en la vida de la comunidad Identifica algunos oficios y profesiones y sus características principales
Identificar lugares y características más
destacadas del entorno
Diferencia entre elementos propios de la calle
Identifica algunos medios de transporte y sus características
Discrimina distintos tipos de tiendas según lo que se vende en ellas
Discrimina distintos tipos de contenedores y los residuos que corresponden a cada
uno
Reconocer algunas señas de identidad
cultural del entorno
Conoce y participa en las fiestas y manifestaciones culturales del entorno:
el día de la paz y el día del teatro
Utilizar el conteo como estrategia de
estimación
Identifica y traza los números del 1 al 5
Asocia los números del 1 al 5 con sus cantidades correspondientes
Identifica los conceptos: igual que…; tantos como…
Identificar los atributos y cualidades de
elementos para establecer relaciones de
agrupamientos, orden
y clasificación
Reconoce los colores rosa, azul, rojo, amarillo, verde y naranja
Realiza seriaciones y clasificaciones de elementos
Aplica el razonamiento lógico para resolver una actividad
Identificar formas geométricas en
elementos del entorno
Reconoce las formas geométricas: círculo, triángulo y rectángulo en objetos de su
entorno
Resolver sencillos problemas
matemáticos en la vida cotidiana
Se inicia adecuadamente en la descomposición de cantidades hasta el número 5
EP: En proceso C: Conseguido
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Utilizar de forma
progresiva un léxico
variado con buena
pronunciación y con
creciente precisión en
oraciones
Emplea el nuevo vocabulario en situaciones de comunicación
Muestra interés por conocer nuevas palabras
Pronuncia palabras de su vocabulario habitual con una correcta articulación
Se expresa con oraciones que tienen una estructura y entonación adecuadas
Emplear las normas
que rigen el
intercambio
lingüístico
Respeta el turno de palabra en las conversaciones colectivas
Presta atención a las opiniones de los demás
Tiene una actitud participativa en los diálogos
Utilizar el lenguaje
escrito con una
finalidad real,
teniendo en cuenta las
convenciones del
sistema de la lengua
escrita
Realiza los trazos propuestos de forma correcta
Resuelve crucigramas
Interpreta el significado y la utilidad de algunos rótulos
Discrimina palabras bisílabas y trisílabas
Escuchar y
comprender distintos
géneros textuales
Identifica a los principales personajes de un cuento
Comprende el argumento de los cuentos
Reconoce el final de una narración
tanto tradicionales
como
contemporáneos
Diferencia y reproduce algunos textos orales: cuentos, poemas, adivinanzas y retahílas
Realizar obras
plásticas personales
empleando distintos
materiales y técnicas
Aplica las técnicas plásticas trabajadas en la realización de composiciones personales
Escuchar obras
musicales del entorno
Canta, escucha y dramatiza canciones y audiciones musicales
Explorar las
posibilidades
expresivas del cuerpo
Realiza gestos e imita acciones con el cuerpo
Se expresa a través de actividades de juego corporal y dramático
Iniciarse en las
nuevas tecnologías
Utiliza adecuadamente los medios audiovisuales y tecnológicos del aula
Valora la tecnología como fuente de información
EP: En proceso C: Conseguido
UNIDAD 5: EL HUERTO DE MI COLEGIO
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Reconocer y expresar las preferencias personales Gustos y preferencias Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Desarrollar la percepción visual para resolver actividades Percepción visual Aprender a aprender
Aproximarse al medio natural con actitud de respeto y
cuidado
Cuidado y respeto hacia las plantas Aprender a aprender
Valorar la necesidad de colaborar y ayudar a los demás El trabajo cooperativo Aprender a aprender
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Conocer el huerto y su utilidad El huerto Inteligencia naturalista
Conocer y diferenciar las partes principales de una planta Las partes de una planta Inteligencia naturalista
Identificar las necesidades de las plantas Necesidades de las plantas Aprender a aprender
Reconocer alimentos de origen vegetal Alimentos de origen vegetal: formas de
consumo
Aprender a aprender
Conocer el proceso que sigue un alimento desde su producción hasta su
consumo
El proceso de los alimentos hasta su consumo Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas de la propia cultura y de otras El día del libro Conciencia y expresión
cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Identificar el color marrón en elementos del entorno El color marrón Matemática
Aplicar el razonamiento lógico para resolver actividades Razonamiento lógico Matemática
Utilizar los números hasta el 6 en distintas situaciones Los números del 1 al 6 Matemática
Iniciarse en la composición de cantidades Composición de la cantidad Matemática
Discriminar y dibujar la forma geométrica del óvalo El óvalo Matemática
Identificar y discriminar los colores en elementos del entorno Los colores: repaso Matemática
Utilizar tablas de doble entrada para relacionar datos Tabla de doble entrada Matemática
Completar series lógicas Series lógicas Matemática
Ordenar secuencias temporales Secuencia temporal Matemática
Utilizar cuantificadores para comparar cantidades Cuantificadores: alguno/ninguno Matemática
Iniciarse en la resolución de sumas con apoyo gráfico Iniciación a la suma Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Comprender e interpretar textos sencillos Comprensión de textos Lingüística
Ampliar el vocabulario específico de la unidad y utilizarlo de forma
adecuada
Vocabulario Lingüística
Realizar correctamente los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Diferenciar palabras largas y cortas Palabras largas y cortas Lingüística
Completar fichas con los datos requeridos Géneros textuales: ficha Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aprender y cantar canciones Canción: En el huerto Conciencia y expresión cultural
Conocer y utilizar distintas técnicas plásticas para desarrollar la
creatividad
Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
UNIDAD 6: CONOZCO ANIMALES MARINOS
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Desarrollar la atención visual para resolver
actividades
Atención visual Aprender a aprender
Utilizar la percepción visual para resolver
actividades
Percepción visual Aprender a aprender
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Reconocer y expresar las preferencias personales Gustos y preferencias Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Identificar la imagen corporal global La imagen corporal Sociales y cívicas
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Conocer e identificar algunos animales del medio natural Animales marinos Aprender a aprender
Animales del entorno próximo
Clasificar animales según su forma de desplazarse El desplazamiento de los animales Aprender a aprender
Identificar alimentos y productos de origen animal Alimentos de origen animal Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras El día del medioambiente Conciencia y expresión cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar los números del 0 al 6 en situaciones de la vida cotidiana Los números del 0 al 6 Matemática
Conocer los números ordinales del 1.° al 3.° Los números ordinales del 1.° al 3.° Matemática
Clasificar elementos en tablas de doble entrada Tablas de doble entrada Matemática
Iniciarse en la composición de cantidades Composición de la cantidad Matemática
Iniciarse en la descomposición de cantidades Descomposición de la cantidad Matemática
Resolver sumas sencillas Sumas Matemática
Completar conjuntos de elementos hasta llegar a la misma cantidad que en
otro
Igual cantidad Matemática
Diferenciar distintas formas geométricas Formas geométricas Matemática
Realizar secuencias temporales Secuencia temporal Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Iniciarse en la escritura de palabras Escritura de palabras Lingüística
Comprender e interpretar textos sencillos Comprensión de textos Lingüística
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Identificar e interpretar símbolos Símbolos Lingüística
Discriminar las vocales en palabras significativas Las vocales Lingüística
Utilizar diferentes géneros textuales Géneros textuales: ficha Lingüística
Géneros textuales: registro de observación
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Aprender y cantar canciones Canción: Animales marinos Conciencia y expresión cultural
Conocer y utilizar distintas técnicas para desarrollar la creatividad Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de
información
Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Recursos digitales
EVALUACIÓN TRIMESTRAL
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Nombrar y reconocer distintas partes del cuerpo y
ubicarlas en
el esquema corporal
Identifica y representa gráficamente sus características personales propias
Conocer las propias posibilidades
y limitaciones manifestando interés
por mejorarlas
Explora sus capacidades de atención
y percepción visual para resolver actividades
Identificar y expresar
los propios sentimientos, necesidades y preferencias
Expresa gustos, preferencias y vivencias verbal y corporalmente
Reconoce comportamientos adecuados e inadecuados en actitudes propias y de
otros
Adquirir hábitos relacionados con la salud y el
cuidado del entorno
Manifiesta actitudes de respeto, conservación y cuidado del medio ambiente
Muestra hábitos de cuidado y respeto hacia las plantas y los animales
Practica hábitos saludables relacionados con la alimentación
Realizar autónomamente y con iniciativa Respeta y cuida los materiales propios y comunes
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
actividades cotidianas Termina las actividades en el tiempo acordado
Recoge los materiales después de realizar sus trabajos
Cuida el material de aula
EP: En proceso C: Conseguido
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Conocer otros seres vivos y mostrar actitudes de cuidado
y respeto hacia la naturaleza
Conoce el proceso de desarrollo de
las plantas
Diferencia las partes de una planta
Identifica alimentos de origen animal
y alimentos de origen vegetal
Reconoce distintos animales
Clasifica animales según su forma de desplazamiento
Distingue algunas de las características más importantes de los
animales
Valora y respeta las plantas y los animales
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
Reconocer algunas señas de identidad cultural del entorno
Conoce y participa en las fiestas y manifestaciones culturales del
entorno:
el día del libro y el día del medioambiente
Utilizar los números del 0 al 6
Identifica y traza los números del 0 al 6
Asocia los números del 0 al 6 con su cantidad correspondiente
Realiza recuentos de hasta seis elementos
Utilizar correctamente los cuantificadores Aplica los cuantificadores «alguno/ninguno»
Compara cantidades utilizando el cuantificador «igual que»
Identificar formas geométricas en elementos del entorno Reconoce la forma del óvalo en objetos de su entorno
Iniciarse en la estimación y la medida del tiempo Ordena una secuencia temporal de cuatro pasos
Identificar los atributos y cualidades de elementos para
establecer relaciones de agrupamientos, orden y
clasificación
Realiza seriaciones y clasificaciones de elementos
Identifica las características comunes de distintos elementos
Discrimina el color marrón en los objetos del entorno
Usa adecuadamente los ordinales del
1.º al 3.º
Resolver sencillos problemas matemáticos en la vida
cotidiana
Realiza actividades sencillas de composición y descomposición
Resuelve sumas sencillas
Interpretar gráficos, planos y mapas sencillos Completa tablas de doble entrada
Localiza en el plano lugares concretos
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de Asocia imágenes relacionadas
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
actividades Resuelve un laberinto
EP: En proceso C: Conseguido
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EP C
Utilizar de forma progresiva un léxico
variado con buena pronunciación y con
creciente precisión en oraciones
Emplea el nuevo vocabulario en situaciones de comunicación
Muestra interés por conocer nuevas palabras
Pronuncia palabras de su vocabulario habitual con una correcta articulación
Se expresa con oraciones que tienen una estructura y entonación adecuadas
Emplear las normas que rigen el
intercambio lingüístico
Respeta el turno de palabra en las conversaciones colectivas
Presta atención a las opiniones de los demás
Tiene una actitud participativa en los diálogos
Utilizar el lenguaje escrito con una
finalidad real, teniendo en cuenta las
convenciones del sistema de la lengua
escrita
Realiza los trazos propuestos de forma correcta
Distingue entre palabras largas y cortas
Identifica y escribe vocales en palabras
Utilizar diferentes tipos de géneros
textuales
Completa una ficha con la información necesaria
Completa un registro de información
Escuchar y comprender distintos géneros Reconoce las escenas principales de un cuento
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
textuales tanto tradicionales como
contemporáneos
Escucha y comprende el mensaje que transmiten cuentos, poemas y canciones
Realizar obras plásticas personales
empleando distintos materiales y técnicas
Aplica las técnicas plásticas trabajadas en la realización de composiciones
personales
Escuchar obras musicales del entorno Canta, escucha y dramatiza canciones y audiciones musicales
Explorar las posibilidades expresivas del
cuerpo
Realiza gestos e imita acciones con el cuerpo
Se expresa a través de actividades de juego corporal y dramático
Iniciarse en las nuevas tecnologías Utiliza adecuadamente los medios audiovisuales y tecnológicos del aula
Valora la tecnología como fuente de información
EP: En proceso C: Conseguido
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
Programación 5 años UNIDAD 1: ME GUSTA ESTAR BIEN
ÁREA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar situaciones relacionadas con la salud El cuidado de la salud Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Reconocer y distinguir las principales partes del cuerpo Las partes del cuerpo Aprender a aprender
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Identificar los órganos de los sentidos Los órganos de los sentidos Aprender a aprender
Reconocer cuándo una persona está de frente o de espaldas De frente/de espaldas Matemática
Identificar los órganos internos y sus funciones principales Los órganos internos y sus funciones Aprender a aprender
Identificar sentimientos y emociones, en uno mismo y en los demás Las emociones Sociales y cívicas
Conocer hábitos saludables y distinguirlos de los que no lo son Hábitos saludables Aprender a aprender
Desarrollar la autonomía personal Autonomía personal Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Conocer la estructura ósea y muscular que forma nuestro cuerpo Los músculos y los huesos Aprender a aprender
Reconocer las propias características personales y las de los demás Características personales Aprender a aprender
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Conocer prendas de vestir que se utilizan bajo distintas condiciones atmosféricas Las prendas de vestir Aprender a aprender
Reconocer síntomas de algunas enfermedades y las acciones para remitirlos Principales enfermedades infantiles de la salud Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar los colores naranja y marrón en elementos del entorno Colores naranja y marrón Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades
Razonamiento lógico Aprender a aprender
Utilizar los conceptos alto y bajo correctamente Alto/bajo Matemática
Utilizar tablas de doble entrada para relacionar distintos aspectos Tabla de doble entrada Matemática
Conocer y distinguir las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo Formas geométricas: círculo, cuadrado y Matemática
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
triángulo
Identificar y discriminar colores en elementos del entorno Repaso de colores Matemática
Utilizar los números hasta el 5 en distintas situaciones Los números hasta el 5 Matemática
Ordenar la secuencia temporal de tres escenas Secuencia temporal Matemática
Comprender la relación entre una acción y la consecuencia que provoca Relación causa-efecto Aprender a aprender
Reconocer los números anterior y posterior Número anterior y posterior Matemática
Completar series lógicas Series lógicas Matemática
Realizar sumas sencillas de apoyo gráfico Operaciones: sumas Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ampliar el vocabulario sobre el cuerpo humano Vocabulario Lingüística
Distinguir entre palabras largas y cortas Palabras largas y cortas Lingüística
Realizar correctamente los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Resolver sopas de letras Vocabulario: sopa de letras Lingüística
Identificar las escenas principales de un cuento El cuento Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción: Me lavo la cara Conciencia y expresión cultural
Utilizar recursos plásticos para desarrollar la creatividad Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales
Digital
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
UNIDAD 2: YO VIVO AQUÍ
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Utilizar la percepción visual para resolver actividades Percepción visual Aprender a aprender
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Conocer las características de la propia casa y del espacio personal La propia casa y el espacio personal Aprender a aprender
Desarrollar hábitos de participación en las tareas del hogar Participación en las tareas domésticas Sociales y cívicas
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Conocer diferentes tipos de vivienda Tipos de vivienda Sociales y cívicas
Conocer las principales dependencias de una casa y los objetos que podemos encontrar en cada una de ellas
Dependencias y objetos de la casa Sociales y cívicas
Interpretar el plano de una casa El plano de la casa Matemática
Identificar acciones cotidianas que se realizan en una vivienda Actividades en casa Sociales y cívicas
Identificar distintos lugares y actividades de ocio Lugares y actividades de ocio Sociales y cívicas
Distinguir objetos antiguos y modernos Objetos de la casa antiguos y modernos Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras La Navidad Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar los colores negro y blanco en elementos del entorno Los colores blanco y negro Aprender a aprender
Asociar las grafías de los números del 1 al 6 con las cantidades correspondientes Los números del 1 al 6 Matemática
Discriminar formas geométricas básicas Formas geométricas Matemática
Completar tablas de doble entrada Tabla de doble entrada Matemática
Realizar recuentos de cantidades de entre 1 y 6 elementos Los números del 1 al 6: recuento Matemática
Realizar la serie numérica del 1 al 6 La serie numérica del 1 al 6 Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Aplicar los ordinales del 1. ° al 3. ° en soluciones de la vida cotidiana Los ordinales del 1. ° al 3. ° Matemática
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
Completar series lógicas Series lógicas Matemática
Iniciarse en la composición de cantidades Composición de la cantidad Matemática
Realizar sumas sencillas con apoyo gráfico Operaciones: sumas Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Ampliar el vocabulario sobre la casa Vocabulario Lingüística
Discriminar el número de sílabas que tiene una palabra Palabras bisílabas y trisílabas Lingüística
Escuchar y comprender el mensaje que transmiten los cuentos, poemas y canciones
Comprensión de textos Lingüística
Resolver crucigramas Vocabulario: crucigrama Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción: Mi casa Conciencia y expresión cultural
Utilizar recursos plásticos para desarrollar la creatividad Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información
Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales
Digital
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
UNIDAD 3: DE MAYOR QUIERO SER
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Utilizar la percepción visual para resolver actividades Percepción visual Aprender a aprender
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Reconocer la igualdad entre todas las personas Valores: la igualdad Sociales y cívicas
Tomar pequeñas decisiones en función de un criterio Toma de decisiones Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo Juegos cooperativos Sociales y cívicas
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar algunos oficios y profesiones del entorno y sus características principales
Oficios y profesiones
Sociales y cívicas Herramientas de trabajo
Lugares y espacios de trabajo
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras El día de la paz Sociales y cívicas
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar los cuantificadores más que/ menos que en situaciones de la vida cotidiana
Más que/menos que Matemática
Iniciarse en la descomposición de cantidades Descomposición de la cantidad Matemática
Iniciarse en la realización de sumas sencillas Operaciones: sumas Matemática
Aplicar los ordinales del 1. o
al 6.o en situaciones de la vida cotidiana Los ordinales del 1.
o al 6.
o Matemática
Utilizar los números del 0 al 7 en actividades y situaciones de la vida cotidiana Los números del 0 al 7 Matemática
Discriminar y dibujar las formas geométricas del triángulo, el rectángulo y el óvalo
Formas geométricas: triángulo, rectángulo y óvalo
Matemática
Identificar el número anterior y posterior a otro dado Números anterior y posterior Matemática
Ordenar los números correctamente de forma ascendente Ordenación de números Matemática
Realizar series lógicas Series lógicas Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Identificar los colores rosa y gris en elementos del torno Los colores rosa y gris Aprender a aprender
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar a los personajes de un cuento Los personajes de un cuento Lingüística
Identificar palabras de la misma familia Familia de palabras Lingüística
Reconocer palabras derivadas Palabras derivadas Lingüística
Resolver sopas de letras Vocabulario: sopa de letras Lingüística
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Aprender a aprender
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción: ¡La clase es un restaurante! Conciencia y expresión cultural
Desarrollar la creatividad utilizando recursos plásticos Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales
Digital
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
UNIDAD 4: VISITO UNA GRAN CIUDAD
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Interiorizar normas básicas de seguridad vial Seguridad vial Sociales y cívicas
Identificar la calle donde uno vive La propia dirección Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Diferenciar un pueblo de una ciudad y reconocer dónde vive El pueblo y la ciudad Aprender a aprender
Identificar algunos servicios de un pueblo y de una ciudad Servicios de un pueblo y de una ciudad Aprender a aprender
Identificar elementos propios de la calle La calle Lingüística
Reconocer tipos de tiendas y los productos que se venden en ellas Las tiendas Aprender a aprender
Identificar por dónde se desplazan algunos medios de transporte habituales Los medios de transporte Aprender a aprender
Reconocer algunas características del entorno cercano Entorno próximo Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras El día del teatro Conciencia y expresión cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Identificar el color morado en elementos del entorno El color morado Aprender a aprender
Discriminar y dibujar la forma geométrica del rombo El rombo Matemática
Utilizar los números hasta el 8 en actividades y situaciones de la vida cotidiana Los números hasta el 8 Matemática
Utilizar el razonamiento lógico para resolver actividades Razonamiento lógico Matemática
Realizar repartos de diferentes cantidades Repartos Matemática
Interpretar consignas de dirección para orientarse y trazar caminos sobre un plano Orientación espacial Matemática
Reconocer patrones en series lógicas Series lógicas Matemática
Realizar sumas Sumas Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Iniciarse en la escritura de palabras Escritura de palabras Lingüística
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Comprender el mensaje que transmiten cuentos, poemas y canciones El argumento de un cuento Lingüística
Descomponer palabras en sílabas Palabras y sílabas Lingüística
Resolver crucigramas Vocabulario: crucigrama Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción: A tapar la calle Conciencia y expresión cultural
Ejercitar la creatividad utilizando recursos plásticos Técnicas plásticas Sociales y cívicas
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Conciencia y expresión cultural
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
UNIDAD 5: DE ¡CÓMO ME GUSTAN LAS PLANTAS!
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Desarrollar la atención visual para resolver actividades Atención visual Aprender a aprender
Manifestar una actitud de respeto y cuidado hacia las plantas, valorando su utilidad para las personas El cuidado de las plantas
Sociales y cívicas
Reconocer y expresar las preferencias personales Preferencias personales Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Diferenciar las partes de las plantas Las partes de las plantas Matemática
Conocer las necesidades y los cuidados que requieren las plantas Necesidades y cuidados básicos de las plantas
Aprender a aprender
Reconocer alimentos de origen vegetal Alimentos de origen vegetal Aprender a aprender
Observar algunos fenómenos relacionados con las plantas, establecer hipótesis sobre ellos y comprobarlos
Experimentación Aprender a aprender
Conocer algunas características básicas de las plantas Características de las plantas Aprender a aprender
Identificar plantas del entorno próximo Plantas del entorno Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras. El día del libro Conciencia y expresión cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar los números hasta el 9 en actividades y situaciones de la vida cotidiana Los números hasta el 8 Matemática
El número 9
Utilizar los conceptos abierto/cerrado correctamente Abierto/cerrado Matemática
Aplicar el razonamiento lógico en la resolución de actividades Razonamiento lógico Matemática
Distinguir los conceptos izquierda/derecha y utilizarlos en actividades y situaciones de la vida cotidiana
Izquierda/derecha Matemática
Identificar cuerpos geométricos y reconocerlos en elementos del entorno Cuerpos geométricos Matemática
Realizar la serie numérica hasta el 9 correctamente La serie numérica hasta el 9 Matemática
Ordenar secuencias temporales Secuencia temporal Matemática
Realizar repartos Repartos Matemática
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
Resolver problemas sencillos Problemas: sumas Matemática
Iniciarse en la resolución de restas con apoyo gráfico Iniciación a la resta Matemática
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Aprender a aprender
Iniciarse en la escritura de palabras Escritura de palabras Lingüística
Resolver sopas de letras Vocabulario: sopa de letras Lingüística
Discriminar el número de sílabas que tienen las palabras Discriminación silábica Lingüística
Comprender el mensaje que transmiten cuentos, poemas y canciones El cuento Lingüística
Utilizar distintos géneros textuales Géneros textuales: ficha Aprender a aprender
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción Cuida las plantas Conciencia y expresión cultural
Desarrollar la creatividad utilizando recursos plásticos Técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Aprender a aprender
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos audiovisuales Digital
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
UNIDAD 6: CUIDO DE LOS ANIMALES
ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Reconocer y expresar preferencias personales Preferencias personales Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Manifestar una actitud de cuidado hacia el medioambiente El cuidado del medioambiente Sociales y cívicas
Manifestar una actitud de respeto y cuidado hacia los animales El cuidado de los animales Sociales y cívicas
Adquirir habilidades necesarias para trabajar en equipo Trabajo en equipo Aprender a aprender
Adquirir estrategias para regular el propio aprendizaje Regulación del propio aprendizaje Aprender a aprender
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Reconocer distintos tipos de hábitats Hábitats de los animales Matemática
Identificar distintas formas de desplazamiento de los animales El desplazamiento de los animales Matemática
Reconocer alimentos de origen animal y su procedencia Alimentos de origen animal Aprender a aprender
Reconocer las vacaciones como tiempo de descanso y ocio Las vacaciones Sociales y cívicas
Identificar animales del entorno próximo Animales del entorno próximo Aprender a aprender
Identificar algunos animales salvajes Animales salvajes Aprender a aprender
Conocer celebraciones y fiestas tradicionales de la propia cultura y de otras
El día del medioambiente Conciencia y expresión cultural
MEDIO FÍSICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aplicar el razonamiento lógico para resolver actividades Razonamiento lógico Matemática
Utilizar los números hasta el 10 en situaciones de la vida cotidiana Los números hasta el número 10 Matemática
Utilizar los números ordinales hasta el 9.o en situaciones de la vida
cotidiana Los números ordinales hasta el 9.
o Matemática
Reconocer patrones en series lógicas Series lógicas Matemática
Resolver problemas de sumas gráficamente Problemas: sumas Matemática
Clasificar elementos según un criterio dado Clasificación de elementos Matemática
Realizar recuentos de hasta 10 elementos Recuentos Matemática
Utilizar gráficos para registrar datos Gráficos Matemática
Resolver restas sencillas Restas Matemática
E.I. ARGOTE DE MOLINA PROPUESTA PEDAGÓGICA
SEVILLA ANEXOS 2019/2020
ÁREA: LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
VERBAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Adquirir habilidad para realizar los trazos propuestos Grafomotricidad Lingüística
Iniciarse en la escritura de palabras Escritura de palabras Lingüística
Identificar palabras que riman entre sí Rimas Lingüística
Comprender historias y discriminar su final El desenlace de un cuento Lingüística
Utilizar distintos géneros textuales Géneros textuales: ficha Lingüística
ARTÍSTICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Aprender y cantar canciones Canción: El elefante Conciencia y expresión cultural
Desarrollar la creatividad utilizando recursos plásticos Combinación de técnicas plásticas Conciencia y expresión cultural
CORPORAL
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Ejercitar las posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Posibilidades expresivas y motrices del cuerpo Aprender a aprender
AUDIOVISUAL Y TECNOLÓGICO
OBJETIVOS CONTENIDOS Competencias
Utilizar y valorar la tecnología como fuente de información Dispositivos digitales y contenidos udiovisuales
Digital
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