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Pra"ias:
#$J%&'(#)
P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrn respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo
*eali0a una correcta inspiracin nasal
*eali0a una correcta espiracin nasal
Mejora la 1uer0a del soplo
Mejora en la direccin del soplo
#$)%*(A'#%):
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Coordinar y hacer un uso correcto de los rganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas
Mo2er y coordinar los laios
Mo2er y coordinar las !ejillas
Mo2er y coordinar la !andula
Mo2er y coordinar la lengua
#$)%*(A'#%):
P*#+*AMA'3 +%%*AL #$J%&'(#) L#+#P%'A4*%A F#5&'#-F##L3+'A:
*espiracin y )oplo:
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Fontica reproducti2a 6articulacin ajo i!itacin7
#$J%&'(#)
P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada
Articula adecuada!ente sonidos 2oc8licos
Articula adecuada!ente sonidosilaiales 6/p/ - /!/ - //7
Articula adecuada!ente sonidos
dentales 6/t/ - /d/ - /ch/Articula adecuada!ente sonidoslaiodentales 6/1/7
Articula adecuada!ente sonidosal2eolares 6/s/ - /n/ - /9/ - /l/ - /ll/7
Articula adecuada!ente sonidosguturales 6// - /g/ - /j/ - /"/7
Articula adecuada!ente sonidos2irantes /r/
Articula adecuada!ente slaas directas
Articula adecuada!ente slaas in2ersas
Articula adecuada!ente slaas !i"tas
Articula adecuada!ente slaas traadas
Articular correctamente palabras y frases
*epite correcta!ente palaras de ;slaas
*epite correcta!ente palaras de u slaa e!pie0a una palara
'denti1ica entre 2arias palaras cu8le!pie0a por una slaa deter!inada
%nu!era palaras >ue e!pie0an por unadeter!inada slaa
)eg!enta una palara en slaas ycuenta cu8ntas tiene
ice por >u slaa ter!ina una palara
'denti1ica entre 2arias palaras cu8lter!ina por una slaa deter!inada
%nu!era palaras >ue ter!inan por unadeter!inada slaa
'denti1ica palaras >ue ri!an
ice palaras >ue ri!an
For!a palaras a partir de slaas dadasen orden.
ice >ue palara >ueda si se le >uita unaparte
Juega a las palaras encadenadas
A9ade slaas a una palara dada
ice palaras >ue contienen sonidos oslaas en distintas posiciones 6principio?
!edio? 1inal7#$)%*(A'#%):
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*it!o y prosodia:
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Desarrollar el sentido del ritmo
*econoce palaras cortas y largas
'denti1ica palaras con la !is!a estructurart!ica
*econoce la slaa tnica de una palara
Articula palaras !arcando la pronunciacinde cada una de sus slaas
Articula palaras y 1rases siguiendodistintos rit!os
*eproduce secuencias rt!icas pre2io!odelo con instru!entos o partes delcuerpo
anta y sigue el rit!o de una cancin
Mejorar la 1onacin con una correctaarticulacin? 2ocali0acin y prosodia
#$)%*(A'#%):
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Aumentar el l!"ico que conoce
*esponde a su no!re
onoce el no!re de personas
1a!iliaresonoce colores 8sicos
onoce 1or!as geo!tricas 8sicas
onoce n@!eros
onoce partes del cuerpo
onoce acciones cotidianas
onoce ani!ales de la granja
onoce ani!ales sal2ajes
onoce ali!entos
onoce juguetes o juegos
onoce prendas de 2estir
onoce !edios de transporte
onoce instru!entos
onoce 2ocaulario de la escuela
onoce 2ocaulario de la calle
onoce 2ocaulario de la casa
onoce 2ocaulario del ca!po y lanaturale0aonoce 2ocaulario de la playa
onoce nociones te!porales 8sicas 6day noche? estaciones7
onoce nociones espaciales 8sicas6arria-aajo? dentro-1uera? delante-
4*%A L%+,AJ% #MP*%)'(#
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Mor1osint8ctico 61rases7
detr8s? al lado.7
Maneja conceptos contrarios 8sicosonoce 2ocaulario del tie!poat!os1rico
istingue desayudo? co!ida y cena
#stablecer relaciones conceptuales
lasi1ica palaras atendiendo a sucategora
lasi1ica palaras atendiendo a sucategora y e"plica por >u
'denti1ica >u ele!ento no pertenece auna categora
'denti1ica >u ele!entos no pertenecena una categora y e"plica por >u
rea categoras se!8nticas y e"plica lasrelaciones de signi1icado dentro de ellas
Asocia palaras 6diujos7 con sudescripcin
Asocia diujos con su 1rasecorrespondiente
#$)%*(A'#%):
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Comprender y e"traer el significado de frases simples
)e9ala un ojeto ante una orden 2eral
)e9ala partes del cuerpo ante una orden2eral
)e9ala en una l8!ina uno o 2arios
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ojetos
)e9ala en una l8!ina una accin anteuna orden 2eral
*esponde s o no adecuada!ente
%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>ueuna instruccin%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>uedos instrucciones
*esponde preguntas
o!prende partculas interrogati2as
6>uB? c!oB? cu8ndoB? dndeB?>uienB? por >uBC7
o!prende !asculino/1e!enino
o!prende plurales
Mantiene una con2ersacin coherente
)e9ala una i!agen >ue responde a unapregunta relati2a a un cuento ledopre2ia!enteiuja algo sore un cuento ledo
pre2ia!ente*esponde preguntas cerradas sore unahistoria
*esponde preguntas aiertas sore unahistoria*esponde preguntas in1erenciales soreuna historia
Adi2ina un ojeto tras escuchar unare2e descripcin
o!pleta 1rases inco!pletas'denti1ica asurdos 2erales
#rdena una secuencia te!poral
#rdena una secuencia lgica 6causa-e1ecto7#$)%*(A'#%):
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Aumentar el l!"ico que utiliza
ice c!o se lla!a
ice c!o se lla!an personas 1a!iliares
o!ra y utili0a colores 8sicos
o!ra y utili0a 1or!as geo!tricas 8sicas
o!ra y utili0a n@!eros
o!ra y utili0a partes del cuerpo
o!ra y utili0a acciones cotidianas
o!ra y utili0a ani!ales de la granja
o!re y utili0a ani!ales sal2ajes
o!ra y utili0a ali!entos
o!ra y utili0a no!res de juguetes ojuegos
o!ra y utili0a prendas de 2estir
o!ra y utili0a !edios de transporte
o!ra y utili0a instru!entos
o!ra y utili0a 2ocaulario de la escuela
o!ra y utili0a 2ocaulario de la calle
o!ra y utili0a 2ocaulario de la casa
o!ra y utili0a 2ocaulario del ca!po y lanaturale0a
o!ra y utili0a 2ocaulario de la playao!ra y utili0a nociones te!porales 8sicas6da y noche? estaciones7
o!ra y utili0a nociones espaciales 8sicas6aaria-aajo? dentro-1uera? delante-detr8s? allado.7
o!ra y utili0a conceptos contrarios 8sicos
4*%A L%+,AJ% %DP*%)'(#
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Mor1osint8ctico 61rases y discurso7
o!ra y utili0a 2ocaulario del tie!poat!os1rico
%nu!era ani!ales? ali!entos? prendas de2estir? transportes? juguetes?instru!entosCect7 6Fluide0 se!8ntica7
#$)%*(A'#%):
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
#mplear elementos de la frase
onjuga adecuada!ente los 2eros
%!plea artculos deter!inados
%!plea artculos indeter!inados
For!ula preguntas 6>uB? >uinB?
dndeB? por >uB? c!oB..7%!plea ad2erios
%!plea preposiciones
%!plea adjeti2os
%!plea prono!res
%!plea ne"os de unin
$tilizar frases con una estructura adecuada
,tili0a 1rases si!ples
,tili0a sujeto,tili0a 2eros
,tili0a o!ple!ento directo
,tili0a o!ple!ento indirecto
,tili0a o!ple!entos circunstanciales
,tili0a 1rases co!plejas 6coordinadas ysuordinadas7
,tili0a oraciones a1ir!ati2as
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,tili0a oraciones e"cla!ati2as
,tili0a oraciones interrogati2as,tili0a oraciones negati2as
,tili0a oraciones i!perati2as
%!plea oraciones para re1erirse alpresente
%!plea oraciones para re1erirse alpasado
%!plea oraciones para re1erirse al 1uturo
%!plea adecuada!ente los !or1e!asde n@!ero
%!plea adecuada!ente los !or1e!asde gnero
Meorar e"presin oral por medio del aumento del %ocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas
escrie ojetos
escrie ilustraciones
escrie personas o personajes
uenta historias
escrie situaciones y sucesos
%"plica >u hara ante una situacin
deter!inada%"plica los pasos a seguir en unaacti2idad deter!inada
escrie se!ejan0as y di1erencias&'S#()ACI&*#S+
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Adquirir y desarrollar habilidades de comunicacin pre%erbal
Au!enta el tie!po en el >ue es capa0 deestar sentado
)e reducen o e"tinguen conductasdisrupti2as >ue interru!pen la din8!icade la sesin
Mira a un ojetoMira a la persona >ue le hala
'!ita acciones si!ples
'nterpreta gestos 1uncionales 6noB?2enB? to!aB? paraBC7'nterpreta gestos 1aciales asociados ae!ociones
%"presa e!ociones acordes con elconte"to y sus necesidades
'ntenta lla!ar la atencin*eacciona adecuada!ente ante gestoscari9osos
Adquirir y desarrollar las funciones del lenguae
,tili0a el lenguaje para satis1acer susnecesidades
,tili0a el lenguaje para controlar suconducta y la de los de!8s
,tili0a el lenguaje para iniciarinteracciones
,tili0a el lenguaje para descriirintereses y estados,tili0a el lenguaje para satis1acer sucuriosidad sore el !undo >ue le rodea
,tili0a el lenguaje para crear a!ientesi!aginados
,tili0a el lenguaje para tras!itir hechos
4*%A P*A+M4&'A
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Desarrollar habilidades sociocomunicati%as
)aluda y se despide,tili0a 1r!ulas de cortesa
*espeta turnos con2ersacionales y dejuegosMantiene contacto ocular con suinterlocutor
)e ajusta al interlocutor
*econoce e!ociones
%"presa e!ociones
%!pati0a&'S#()ACI&*#S+
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Discriminar e identificar smbolos escritos
iscri!ina e identi1ica 2ocales
iscri!ina e identi1ica consonantes
iscri!ina e identi1ica letras en unconjuntoiscri!ina e identi1ica letras en palaras
iscri!ina e identi1ica letras enpseudopalaras
'denti1ica di1erencias en pares de slaas
'denti1ica di1erencias en pares depalaras
Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas
Asocia cada gra1e!a con su sonidoLee slaas directas
Lee slaas in2ersas
Lee slaas !i"tas
Lee slaas traadasLee palaras sencillas
Lee palaras co!plejas
Lee pseudopalarasLee 1rases
Lee te"tos(educir o eliminar errores al leer palabras
*educir o eli!inar el silaeo
*educir o eli!inar 2acilaciones
*educir o eli!inar recti1icaciones
*educir o eli!inar regresiones
*educir o eli!inar sustituciones
*educir o eli!inar adiciones
4*%A L%-%)*'&,*A
ecodi1icacin lectora
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*educir o eli!inar o!isiones
*educir o eli!inar rotaciones*educir o eli!inar in2ersiones
*educir o eli!inar regulari0aciones
(educir o eliminar errores al leer pseudopalabras
*educir o eli!inar silaeo*educir o eli!inar 2acilaciones
*educir o eli!inar recti1icaciones
*educir o eli!inar regresiones*educir o eli!inar sustituciones
*educir o eli!inar adiciones
*educir o eli!inar o!isiones
*educir o eli!inar rotaciones
*educir o eli!inar in2ersiones
*educir o eli!inar le"icali0aciones
(educir o eliminar errores al leer frases y te"tos
*educir o eli!inar errores al leer 1rases
*educir o eli!inar errores al leer te"tos
&'S#()ACI&*#S+
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Manipular unidades simples del lenguae
i2ide una palara en letras
i2ide una palara en slaas
i2ide una 1rase en palarasonstruye palaas co!inando slaas
onstruye palaras co!inando letras
ice c!o e!pie0an las palaras
ice c!o ter!inan las palaras
Eace ri!as
lasi1ica palaras tengan o no un sonido
lasi1ica palaras seg@n la posicin de un
sonido >ue contieneneletrea palaras hacia delante
eletrea palaras hacia atr8s
'denti1ica una palara despus deescuchar sus slaas'denti1ica una palara despus de escuchardeletrearla hacia delante'denti1ica una palara despus de escuchardeletrearla hacia atr8s
)epara palaras juntas en una 1raseice o escrie palaras con "B letras o slaas
'denti1ica y corrige palaras !al escritas
&'S#()ACI&*#S+
4*%A L%-%)*'&,*A
onciencia 1onolgica
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(econocer palabras escritas y acceder al l!"ico
Asocia palara-i!agen
$usca y encuentra palaras
istingue palaras de las >ue no lo son
%"plica el signi1icado de palaras escritas
Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras%!pareja una 1rase con su diujo
o!pleta 1rases a las >ue le 1alta unapalara
#rdena palaras para 1or!ar una 1rasecon sentido
etecta errores en una 1rase
Inferir relaciones semnticas entre los componentes de cada oracin y de unas oraciones con otras
%"plica el signi1icado de oraciones
escritas)elecciona una i!agen relacionada conel te"to ledo
%jecuta una accin leda en un te"to
iuja lo >ue ha ledo en un te"to
*esponde preguntas sore algo >ue haledo
ice cu8l es la idea principal de un te"to
*esu!e lo >ue ha ledo
&'S#()ACI&*#S+
4*%A L%-%)*'&,*A
o!prensin lectora
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Conseguir una correcta %elocidad lectora
Locali0a ele!entos r8pida!ente
Locali0a letras r8pida!ente
Locali0a slaas r8pida!enteLocali0a palaras r8pida!ente
Locali0a pseudopalaras r8pida!ente
Au!enta la 2elocidad en la lectura dediujosAu!enta la 2elocidad en la lectura deletras
Au!enta la 2elocidad en la lectura deslaas sencillas
Au!enta la 2elocidad en la lectura deslaas co!plejas
Au!enta la 2elocidad en la lectura depalaras
Au!enta la 2elocidad en la lectura depseudopalaras
Au!enta la 2elocidad en la lectura de1rases
Au!enta la 2elocidad en la lectura de
te"tos*eali0a arridos 2isuales desli0ando la2ista sore la parte superior de laspalaras hasta detectar el ojeti2opropuesto. 6en 0ig0ag7
Au!enta la 2elocidad en la lectura dete"to leyendo los e"tre!os de las 1rases
Lee te"tos en pir8!ide ascendente
4*%A L%-%)*'&,*A
(elocidad lectora y entonacin
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Lee te"tos en pir8!ide descendente
-eer con una prosodia y entonacin adecuada*espeta signos de puntuacin haciendolas pausas correspondientes
*espeta signos e"cla!ati2os
*espeta signos interrogati2os&'S#()ACI&*#S+
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Discriminar e identificar smbolos escritos
opia correcta!ente diujos
opia correcta!ente s!olos escritos
opia letras con !enos errores o sinerroresopia slaas con !enos errores o sinerrores
opia palaras con !enos errores o sinerrores
opia pseudopalaras con !enoserrores o sin errores
opia 1rases con !enos errores o sinerroresopia te"tos con !enos errores o sinerrores
&'S#()ACI&*#S
4*%A L%-%)*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia7:
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Discriminar pares de fonemas, slabas y palabras
*epite sonidos aislados odospre2ia!ente
*epite slaas aisladas odas
pre2ia!ente*epite pares de slaas
*epite pares de palaras
)e9ala diujos >ue tienen el sonido >ueha odo
ice si pares de slaas son iguales odi1erentes
ice si pares de palaras son iguales odi1erentes
Manipular unidades simples del lenguae
i2ide una slaa en letras
i2ide una palara en slaas
i2ide una palara en letras
i2ide una 1rase en palaras
onstruye palaras co!inando slaas
onstruye palaras co!inando letras
ice c!o e!pie0an las palaras
%nu!era o escrie palaras >ue
e!pie0an por "B sonido 61luide01onolgica7
ice c!o ter!inan las palaras
%nu!era o escrie palaras >ueter!inan por "B sonido 61luide01onolgica7
Eace ri!as y las identi1ica
4*%A L%-%)*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: discri!inacin auditi2a y hailidades !eta1onolgicas
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lasi1ica palaras seg@n contengan o noun sonido
lasi1ica palaras seg@n posicin >ueocupa un sonido >ue contienen
eletrea palaras hacia delante
eletrea palaras hacia atr8s
'denti1ica una palara tras escuchar susslaas
'denti1ica una palara tras escuchardeletrearla hacia delante'denti1ica una palara tras escuchar
deletrearla hacia atr8s)epara palaras juntas en una 1rase
%nu!era o escrie palaras con "Bn@!ero de slaas o letras
'denti1ica y corrige palaras !alpronunciadas 6integracin auditi2a7
'denti1ica y corrige palaras !al escritas
&'S#()ACI&*#S+
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
(educir o eliminar errores al escribir slabas
%scrie sin errores slaas directas%scrie sin errores slaas in2ersas
%scrie sin errores slaas !i"tas
%scrie sin errores slaas traadas(educir o eliminar errores al escribir palabras
)ustitucionesAdiciones
#!isiones*otaciones
'n2ersiones*egulari0aciones
,nionesFrag!entaciones
(educir o eliminar errores al escribir pseudopalabras
)ustituciones
Adiciones
#!isiones*otaciones
'n2ersiones
Le"icali0aciones
,nionesFrag!entaciones
(educir o eliminar errores al escribir frases y te"tos
)ustituciones
adiciones
#!isiones
*otaciones'n2ersiones*egulari0aciones y/o le"icali0aciones
,niones
Frag!entaciones&'S#()ACI&*#S+
4*%A L%-%)*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: decodi1icacin
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Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga
http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
Conocer e integrar las reglas de uso de las may.sculas
,sa !ay@scula al principio de un te"to,sa !ay@scula despus de punto
,sa !ay@scula en no!res propios
Conocer e integrar las reglas ortogrficas para e%itar los cambios consonnticos
%scrie adecuada!ente palaras con /2
%scrie adecuada!ente palaras con j/g
%scrie adecuada!ente palaras con c/>%scrie adecuada!ente palaras con c/0%scrie adecuada!ente palaras con r/rr
%scrie adecuada!ente palaras con ll/y%scrie adecuada!ente palaras con h/sin h
%scrie adecuada!ente palaras con "%scrie adecuada!ente palaras con ! antesde p y
Conocer e integrar las reglas de acentuacin
Palaras agudas
Palaras llanasPalaras esdr@julas
Palaras soreesdr@julasPalaras con diptongo
Palaras con triptongo
Palaras con hiato
Palaras co!puestas,sa adecuada!ente la tilde diacrtica
Acent@a prono!res e"cla!ati2os einterrogati2os
Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuacin,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto y aparte7
,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto yseguido7
,sa punto al 1inal de un te"to,sa dos puntos en los saludos de las cartas
,sa dos puntos antes de una enu!eracin
,sa dos puntos antes de una cita en la >ue sereproducen palaras te"tuales
4*%A L%-%)*'&,*A
#rtogra1a aritraria y reglada
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,sa dos puntos en los di8logos detr8s de lapalara dijoB? preguntB? e"plicB?
contestB y sus sinni!os.,sa co!a para separar palaras o 1rases >ue1or!an una enu!eracin o serie cuando no2an unidas por las conjunciones yB? oB? ni
,sa co!a para li!itar una aclaracin oa!pliacin >ue se inserta en una 1rase,sa co!a entre las e"presiones esto esB? esdecirB? en 1inB? por @lti!oB? porconsiguienteB? sin e!argoB? no ostanteB yotras parecidas,sa punto y co!a delante de las locucionesconjunti2as o conjunciones peroB? aun>ueBsin e!argoB? cuando las oraciones sone"tensas
,sa punto y co!a para separar distintos!ie!ros de la oracin cuando uno de elloslle2a una co!a,sa la raya para indicar cada una de lasinter2enciones de los personajes de undi8logo
,sa raya para li!itar aclaraciones >ue el
narrador intercala en los di8logos,sa parntesis para encerrar oraciones o1rases aclarati2as >ue no tienen >ue 2er con elsentido de la oracin en las >ue se insertan
,sa parntesis para encerrar datosaclaratorios co!o 1echas? lugares? etc
,sa co!illas en las 1rases >ue reproducene"acta!ente lo >ue ha dicho el personaje
,sa co!illas para resaltar alguna palara&'S#()ACI&*#S+
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,# &*'M%)&*% &%*%* &*'M%)&*%o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido o conseguido %nP/onA onseguido
/ransmitir informacin de forma coherente y cohesionada
+enera ideas para elaorar te"tos escritos apartir de un diujo
+enera ideas para elaorar te"tos escritos apartir de un te"to escuchado
+enera ideas para elaorar te"tos escritos apartir de un te"to ledo
+enera ideas para elaorar te"tos escritos apartir de su propia e"periencia
+enera ideas propias para elaorar te"tospropios
Plani1ica? secuencia y organi0a las ideas paraelaorar te"tos escritosonstruye correcta!ente 1rases si!ples
onstruye correcta!ente 1rases co!plejas
%!plea ne"os de unin%!plea signos de puntuacin
ota a sus te"tos de ri>ue0a e"presi2aota a sus producciones escritas decoherencia y cohesin&'S#()ACI&*#S+
4*%A L%-%)*'&,*A
%"presin escrita
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