EVALUACIÓN A TRAVÉS DE RÚBRICAS

EVALUACIÓN DE INICIO

CRITERIOS/ RANGOS

PREFORMAR

10%

RECEPTIVO

10%

RESOLUTIVO

20%

AUTÓNOMO

30%

ESTRATÉGICO

30%

TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.

EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).

TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).

INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

EVALUACIÓN DE DESARROLLO

CRITERIOS/ RANGOS

PREFORMAR

10%

RECEPTIVO

10%

RESOLUTIVO

20%

AUTÓNOMO30%

ESTRATÉGICO

30%

INTERPRETACIÓN DE LOS RANGOS

TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.

EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).

TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).

INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

EVALUACIÓN DE CIERRE

CRITERIOS/ RANGOS

PREFORMAR

10%

RECEPTIVO

10%

RESOLUTIVO

20%

AUTÓNOMO30%

ESTRATEGICO

30%

INTERPRETACIÓN DE LOS RANGOS

TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.

EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).

TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).

INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

CONCLUSIONES

  PARA INTEGRAR LA INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO DEBEMOS

ENTENDER LA COHERENCIA DEL MISMO. ¿DE QUÉ SE TRATA?

  INTEGRACIÓN E INTERPRETACIÓN DESARROLLANDO LA

INTERPRETACIÓN LOGICA. ¿QUE SUCEDE?

  PREGUNTARLE A LA PREGUNTA, IDENTIFICAR CONCEPTOS

CLAVES Y RELACIONARLOS Y RESOLVER LA PREGUNTA

¿CÓMO SE CONTESTA?