Principios Básicos de la Educación Cristiana
Introducción
“ Porque las cosas que se escribieron antes, para nuestra enseñanza se escribieron, a fin de que por la paciencia y la consolación de las Escrituras tengamos esperanza” (Romanos 15:4)
Las Escrituras nos brindan…..
• Enseñanza• Esperanza• Fundamento• Dirección• Evaluación personal
Propósito de la Educación Cristiana
• Guiar al creyente para que tenga un proceso de formación saludable.
• El punto de partida es la Palabra de Dios.
Importancia de leer la Biblia
• A través de ella conocemos a Dios.
• Conocemos el propósito de Dios para nuestra vida.
• Dios nos habla a nosotros.
¿Cómo nos acercamos a la Palabra?
• Acercamiento pre-empacado – esto es cuando solamente dependemos de lo que otros han estudiado, de los comentarios biblicos o de apuntes de otras personas.
¿Cómo nos acercamos a la Palabra?
• Acercamiento terapéutico – es estudiar la Biblia de acuerdo a como uno se siente con el objetivo de sentirse mejor.
¿Cómo nos acercamos a la Palabra?
• El acercamiento “deductivo” – la deducción se refiere a ir de lo específico a lo general. En este acercamiento se toma como punto de partida el tema.
• Este acercamiento proviene de lo que se conoce como pensamiento deductivo. Se parte de una premisa, se buscan argumentos que apoyen esa premisa y luego se llega a una conclusión.
¿Cómo debemos acercarnos a la Palabra de Dios?
• Acercamiento inductivo – el punto de partida es la Biblia, el pasaje o el texto.
• ¿Qué me dice Dios por medio de este pasaje y como puedo aplicar esta verdad a mi vida?
• Esto hace que como maestros/as y estudiosos/as de la Biblia leamos el texto cuidadosamente y lo estudiemos antes de ir al comentario biblico.
¿Cómo debemos acercarnos a la Palabra de Dios?
• Nosotros no estudiamos la Biblia, sino ella nos estudia a nosotros.
• Es el espejo que muestra como somos.
• La Palabra de Dios nos transforma y nos forma de modo que alcancemos la estatura de Cristo.
Somos estudiantes de su Palabra
• ¿Cuál es su rutina de estudio bíblico?
• ¿Hace usted sus propias interpretaciones de la Biblia antes de consultar los comentarios u otras personas?
Somos estudiantes de la Palabra
• ¿Por que pensamos que no podemos llegar a nuestras propias conclusiones?
• Como maestros tenemos que cuidarnos de no hacer que otros piensen esto.
Aspectos prácticos del estudio bíblico
• Separa un tiempo fijo durante el día.• Prepare un lugar en la casa como área de
estudio.• Evite las distracciones.• Tome tiempo para orar antes de comenzar el
estudio.• Tenga a la mano una concordancia y un
diccionario bíblico.
Aspectos prácticos del estudio bíblico
• Si le es posible tenga a la mano distintas versiones de la Biblia.
• Utilice un comentario bíblico como herramienta para complementar su estudio.
• Evalue su clase anterior.
• Administre bien su tiempo.
El Espíritu Santo en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
• Como maestros muchas veces nos frustamos por que lo que enseñamos no esta teniendo los resultados que esperamos.
• Cuestionamos nuestros métodos, curriculos, y nuestra habilidad para enseñar.
El ES en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
• Muchas veces la razón por la que nuestra enseñanza no produce los resulados que queremos es por que no ha sido revelada ni recibida por el Espíritu Santo.
• El elemento espiritual (Espíritu Santo) es el que nos guiará hacia cual es la mejor manera de atender las necesidades de nuestros alumnos.
El Maestro y el Espíritu Santo
• Relación con el Espíritu Santo – nos permite crecer y profundizar en la presencia de Dios.
• El Espíitu Santo trabajando en el maestro – moldea, sana, restaura, santifica y capacita.
El Espíritu Santo y la Biblia
• El Espíritu Santo trabaja en conjunto con la Palabra de Dios.
• La Palabra de Dios quebranta, impacta y discierne los pensamientos del corazón, el Espíritu Santo convence de pecado y transforma.
• El Espíritu Santo fue quien dió la Palabra.
Los dichos del Paracleto
• Jesús tomó tiempo para enseñar quién es el Espíritu Santo y cuál es su ministerio en medio del pueblo de Dios.
• Para Juan el Espíritu Santo es una persona enviada por el Padre para tomar el lugar de Jesús.
• Jackie Johns declara que las cinco referencias que hizo Jesús sobre el Paracleto tienen un enfoque pedagógico.
Los dichos del Paracleto
• Juan 14:15-17 – Jesús dejó al Espíritu Santo para que continue su ministerio. La diferencia es que Jesús estaría con el Padre (14:2-4,28), mientras que el Espíritu Santo estaría dentro de los discípulos.
Los dichos del Paracleto
• Juan 14:25-27 – establece la necesidad que tienen los discípulos de adquirir un conocimiento más profundo sobre las enseñanzas de Cristo.
• Juan 15:26-27 – presenta el ES en su función de testigo.
Los dichos del Paracleto
• Juan 16:4-11 – presenta al Espíritu Santo como uno que confronta.
• Juan 16:12-15 – enfatiza que el Espíritu continuará el proceso de instrucción. Sus dos funciones son: guiar a toda verdad y glorificar a Cristo.
El Espíritu Santo y la Educación Cristiana
• La meta de la Educación Cristiana es: presentar a los seres humanos perfectos ante Dios (Colosenses 1:28).
• La meta es llevar a las personas a crecer y a madurar espiritualmente.
Existen tres elementos que contribuyen al aprendizaje
• Motivación – esta ligada a los intereses y necesidades del estudiante. El aprendizaje no puede ser forzado sino el estudiante debe interesarse en aprender.
Motivación externa – basada en recompensas o castigos.
Motivación interna – mueve el interior del estudiante para reconocer su necesidad.
Existen tres elementos que contribuyen al aprendizaje
• Relevancia - hay que establecer una conexión entre la Palabra de Dios y el estudiante.
• Interacción – debe darse entre la teoría y la práctica. El Espíritu Santo hace posible que la teoría se lleve a la práctica y así crecemos en el Señor.
Elementos de la enseñanza en los que participa el Espíritu Santo
• Preparación – El maestro debe tener intimidad con Dios y la llenura del Espíritu Santo porque las verdades que más impactan son las que se reflejan en las acciones.
• La comprensión e interés – estará presente en la medida en que el maestro se interese por conocer al estudiante.
Elementos de la enseñanza en los que participa el Espíritu Santo
• La comunicación – se refiere a la claridad con la que el maestro le transmite la verdad al estudiante.
• La participación dinámica del Espiritu Santo en la educación cristiana es lo que hace de esta tarea una labor gloriosa.
El maestro pentecostal (Requisitos para ser maestro)
• No casarse. Este contrato quedará anulado tan pronto la maestra se case.
• No estar en compañía de hombres.
• Estar en casa a las ocho de la noche a menos de que esté participando en una actividad oficial de la iglesia.
• No pararse en las plazas o tiendas.
El maestro pentecostal (Requisitos para ser maestro)
• No salir del pueblo en ningún momento sin el permiso del superintendente de escuela bíbilica.
• No fumar ni tomar. Este contrato quedara anulado si se encuentra a la maestra fumando o tomando.
• No ir en el auto con ningún hombre que no sea su hermano o su papa.
El maestro pentecostal (Requisitos para ser maestro)
• No vestir colores brillantes o teñirse el cabello.
• No usar vestidos cortos, esto es dos pulgadas más arriba del talón.
• Mantener el salón limpio.
• No utilizar polvo de cara, mascara, ni pintura de labios.
Un Maestro Llamado por Dios
“ Y el mismo constituyó a unos apóstoles; a otros profetas; a otros evangelistas; a otros pastores y
maestros. A fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio para la edificación del cuerpo de Cristo, hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de
Dios, a un varón perfecto a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo”
Efesios 4:11-13
Un Maestro Llamado por Dios
• La Biblia nos enseña que todo creyente tiene:
Una misión Un llamado Un ministerio Un don
Un Maestro Llamado por Dios
• Recibirá el respaldo, la capacitación y la unción del Espíritu Santo para llevar a cabo su ministerio.
• ¿Qué es lo que nos mueve a enseñar en la Iglesia?
Cualidades de un Maestro Llamado por Dios (Hechos 8:26-35)
• Está en contacto con el Espíritu Santo (ver 2 Timoteo 2:15.)
• Está en contacto con la Palabra.• Está en contacto con la gente.
Prepare un banco de informacion de cada estudiante.Nota: La responsabilidad de pastorear los estudiantes recae sobre el que enseña.
El Alumno Pentecostal: Estilos de Aprendizaje
• En Marcos 2 vemos una historia que nos muestra distintas personalidades, pero en esos momentos fuerón unidos por un mismo propósito.
• En nuestras clases hay personas con distintos estilos de aprendizaje y tenemos que tratar de alcanzarlos a todos.
El Alumno Pentecostal: Estilos de Aprendizaje
• ¿Que son exactamente los estilos de aprendizaje y por qué es necesario tenerlos en cuenta durante la preparación de la clase?
• Cheri Fuller describe los estilos de aprendizaje de la siguiente manera: “ es la mejor manera en que una persona recibe, entiende y recuerda información”
El Alumno Pentecostal: Estilos de Aprendizaje
• Nosotros tenemos un estilo de aprendizaje y muchas veces ese es el que usamos para enseñar.
• Debemos reconocer y aprovechar al máximo la variedad de estilos de aprendizaje de los estudiantes. Todos tienen algo que aportar.
Estilos de Aprendizaje
• Dinámicos ( Al que se le ocurrió la idea de bajarlo por el techo) es el visionario, al que se le ocurren las ideas.
• Imaginativo ( El que se conmovió al verlo) es el creativo, servicial, se preocupa por los demás.
• Sentido Común ( El que buscó la manera de subirlo al techo) le gusta hacer las cosas.
• Analítico ( El que analizó si la idea del techo iba a funcionar)
Los cuatro estilos
• Imaginativo• Analítico• Sentido Común• Dinámico
• Distintas maneras de recibir y procesar información
• Ambiente de diversidad
• Necesidad de ser alcanzados y valorados
Divide la clase en 4 partes
Estilo de Aprendizaje• Imaginativo
• Analítico
• Sentido Común
• Dinámico
Pregunta• ¿Por qué necesito saber
esto? (significado)• ¿Qué necesito saber?
(contenido)• ¿Cómo funciona esto?
(experimentación)• ¿En que puede
convertirse esto? (aplicación
Primera parte de la clase
• El maestro parte de lo que el estudiante ya conoce
• Necesidades y experiencias son los mejores puentes de inicio
• Ejemplo: Caso de estudio de una joven embarazada
Segunda parte de la lección
• Se añaden detalles e información desconocida
• Que dice la Biblia en relación a lo que se está estudiando y cuales son los principios básicos que no se pueden pasar por alto.
• Ejemplo: estudiar los versos en la Biblia que hablan del valor de la vida
Tercera parte de la lección
• El aspecto práctico del tema que se ha venido presentando.
• Tener el conocimiento no es suficiente y sienten que necesitan encontrar la manera de dar utilidad a lo que han aprendido.
• Ejemplo: identificar los sectores donde ocurren la mayoría de los abortos, buscar maneras concretas de ayudar
Cuarta parte de la lección
• Poner algo de ellos mismos y llevar la lección a su casa con ellos.
• Los dinámicos tendrán muchas ideas de cómo añadirle a lo que se ha aprendido y de cómo compartirlo con otros.
• Estos serán los que sueñen en grande.
• Ejemplo: Hacer una campaña en la comunidad en contra del aborto
El maestro de excelencia logra que los cuatro grupos interactúen y se valoren el
uno al otro.
Modalidades
Aprendiendo por medio de los sentidos
Las modalidades se definen como
• La manera en que aprendemos por medio de nuestros sentidos.
• No se limitan a un solo estilo de aprendizaje sino que en ocasiones todo tipo de estudiante puede aprender por medio de ellas.
Las modalidades son:
Alumnos auditivos
• Cantar• Aplaudir• Escuchar música• Lecturas dramáticas• Componer “jingles”• Programas de radio
Alumnos auditivos
• Recuerdan más del 10% de lo que el maestro dice.
• Prefieren no tomar notas porque se distraen.
• Cuando leen en silencio suelen mover los labios ya que mentalmente producen los sonidos para procesar la información.
• Se benefician del método cooperativo.
Alumnos visuales
• Dibujos • Colores• Fotos• Formas• Películas• Caricaturas• Observaciones
Alumnos Visuales
• Suelen visualizar lo que escuchan
• Lo más recomendado es combinar palabras y dibujos.
• Sus explicaciones también tienden a ser visuales. Su aprovechamiento se limita cuando se limita solamente a las palabras.
• Prefieren seguir la lectura y tomar notas para procesar mejor la información.
Alumnos Táctiles-Cinécticos
• En el movimiento hay aprendizaje
• Le gustan los métodos que requieran alguna actividad física
• Juegos• Manualidades• Excursiones
Alumnos Táctiles-Cinécticos
• Escribir no es una actividad activa para ellos.
• Necesitan poder tocar, sentir y manipular.
• Necesitan métodos que les permitan moverse.
• Suelen aburrirse si no tienen oportunidad de moverse. El maestro debe prestar atención a su lenguaje corporal.
Alcanzando los cuatro estilos de aprendizaje
“ No tengas temor de dar un gran paso si es necesario, recuerda que el abismo no
puede cruzarse con dos pasos pequeños”
David Lloyd George
FIN
POR HOY …
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