Si, podremos tener claras las metas y exigencias y decidir las nuestras.
Hola ¿Supiste que hoy
conversaremos sobre el camino
que recorreremos en la asignatura?
Investigación Aplicada a Proyectos Profesora: Gricelda Figueroa Irarrázabal. Ayudantes: Valeria Pinto Galdame. Tamara Vidal Vidal.
Abril de 2010
El curso nos introduce, motiva e inicia en la investigación educativa, al analizar y reflexionar críticamente problemas reales a nivel micro y macro.
¿Pero, cómo lograremos esto?
A través de una actitud indagativa re-
construiremos la interrelación entre
conocimientos diversos, como el de la
vida cotidiana, la filosofía, el arte y la ciencia tradicional, como piezas de la
búsqueda.
Buscaremos recuperar la relación
teoría- práctica, siendo gestor@s y
protagonistas,
Cuestionaremos, proponiendo, la (s) cultura (es) escolar
(es)
El foco del proceso estará en:Enfoques epistemológicos y
paradigmas aplicados
Enfoque cualitativo y cuantitativo aplicados
(¿mixtos?)
Metodologías y técnicas para reflexionar e investigar los
procesos
¿Desde ¿Desde dónde dónde generarán generarán conocimieconocimiento?nto?
Lo estamos haciendo Lo estamos haciendo desde:desde:Nuestra miradas (Taller 1)
Y nuestros mundos (Taller 2. Mochilas)
Hoy lo haremos desde NUESTRAS CONCEPCIONES Y REPRESENTACIONES de ciencia, conocimiento, educación, metodología e investigación
Y para ser hacedor@s de ambos l@s invitamos a iniciar:
Aproximación al ESTADO DEL ARTE de nuestra investigación
Que será la base de nuestra PROBLEMATIZACIÓN y posteriormente el MARCO TEÓRICO.Nos permite saber lo que se ha investigado- publicado en el tema
La metodología potenciará nuestro proceso autónomo y
de autoaprendizaje
Trabajaremos presencial y virtualmente (plataforma
moodle), y en forma TUTORIAL, lo que será
monitoreado para apoyar nuestros avances.
http://educacion.usach.cl/educacion/
Entrar a aula virtualCategorías
Investigación Aplicada a Proyectos
Entrarformulario de registro/
cuentaRUT con puntos y guión
Clave INVESTIGA
Generaremos un diálogo permanente desde la multiplicidad de lenguajes (escrito, oral, visual, auditivo, virtual y otros)
Y será a partir de nuestras representaciones sociales, concepciones, experiencias previas, talentos personales y RECONCEPTUALIZACIÓN de estas.
El camino tendrá una MIRADA COMPRENSIVA, desde una relación dialógica
No olvidemos respetar algunas reglas mínimas
Llegar a clases hasta 15’ tarde y avisar antes (75% asistencia)
Traer textos leídos y sus ideas centrales
Entregar- enviar trabajos a tiempo.
Asistencia: mínimo 75 %Evaluaciones nivel de exigencia de 60% de logrado para nota 4.0Valores porcentuales son los siguientes:
N° % +
1 Lectura crítica de papers en diálogo con problemas de investigación elegidos
1 10%
2 Proceso de investigacióna.Problematización- presentaciónb.Estado del arte- marco teóricoc.Diseño metodológicod.Objetivos- hipótesis- supuestose. Avances- obstaculizadores e Informe final
5 50%
3 Evaluación de contenidos- aplicación al proceso (controles)
2 30%
4 Proceso personal 1 10%
100%
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