Experiencia de IES
en Proceso de Asesoramiento Curricular
Universidad de Magallanes
María Luisa Ojeda A.
Centro de Estudio de los Recursos Energéticos (CERE)
Facultad de Ingeniería – Universidad de Magallanes
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Seminario
Eficiencia Energética en la Educación Superior. Capital humano para el futuro energético de Chile
9 de Noviembre 2017 - Santiago
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1. Motivación
2. Resultados Etapa I
3. Resultados Etapa II
4. Avances Etapa III
5. Proyecciones
Contenidos
¿Qué motiva postular?
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Líneas Estratégicas Universidad de Magallanes declaradas en su PMI:
Línea de Energía y Ambiente
Procesos de acreditación
Compromiso Facultad de Ingeniería en Programa Intervención Curricular de IES
Compromiso escuela Tecnológica en Programa Intervención Curricular de IES
Posibilidad de contar con un “Sello” que identifique a las IES que ha apoyado Programa
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1. Motivación
2. Resultados Etapa I
3. Resultados Etapa II
4. Avances Etapa III
5. Proyecciones
Contenidos
Resultados Etapa I
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Postulación 2015
Selección de 2 carreras:
1. Ingeniería en Construcción (Facultad de Ingeniería - UMAG)
2. Técnico en Tecnologías Energéticas (ETEC – UMAG)
Asesoría Técnica Externa: ATIA Consultores Limitada
Asesoría Interna: Centro de Estudio de los Recursos
Energéticos – Facultad Ingeniería - UMAG
Resultados Etapa I
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Ingeniería en Construcción
De acuerdo al proceso realizado, se puede concluir que la incorporación decompetencias y contenidos en EE es coherente con lo establecido como perfil parael egresado de la carrera, donde las asignaturas seleccionadas, pueden contribuiral desarrollo de estas competencias, no solo en el ámbito de conocimiento, sinotambién en aquellas procedimentales y actitudinales.Respecto de las recomendaciones, se sugiere el trabajo en los siguientes aspectos:
Incorporación de los contenidos y prácticas sugeridas en EE en el programa dela asignatura.
Continuar revisión de las asignaturas no abordadas de esta carrera de manerade asegurar la transversalidad de la eficiencia energética en la carrera.
Evaluar la efectividad de la implementación
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Resultados Etapa I
Principales Compromisos asumidos:
Resultados Etapa I
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Técnico en Tecnologías Energéticas
De acuerdo al proceso realizado, se puede concluir que la incorporación de loscompetencias esperadas y contenidos en EE complementa lo establecido como perfilpara el egresado de la carrera, donde la inclusión de los contenidos, puede contribuir aldesarrollo de estas competencias, no solo en el ámbito de conocimiento, sino tambiénen lo procedimental y actitudinal.
Respecto de las recomendaciones, se sugiere el trabajo en los siguientes aspectos:
Incorporación de los contenidos sugeridos en EE en el programa de la asignatura.
Evaluar la efectividad de la implementación.
Postulación a fondos para compra de recursos didácticos (instrumentación, software)para favorecer el aprendizaje de competencias procedimentales.
Desarrollar las actividades propuestas en el informe de diagnóstico referentes aidentidad curricular.
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Resultados Etapa I
Principales Compromisos asumidos:
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1. Motivación
2. Resultados Etapa I
3. Resultados Etapa II
4. Avances Etapa III
5. Proyecciones
Contenidos
Resultados Etapa II
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Postulación 2016
Selección de 2 carreras:
1. Ingeniería Mecánica (Facultad de Ingeniería - UMAG)
2. Ingeniería Civil Mecánica (Facultad de Ingeniería – UMAG)
Asesoría Técnica Externa: Centro de Energía – FCFM –
Universidad de Chile
Asesoría Interna: Centro de Estudio de los Recursos
Energéticos – Facultad Ingeniería - UMAG
Metodología general
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Diagnóstico
I. Identificación de competencias para la EE en el perfil de egreso de la Carrera asesorada – Trabajo conjunto
II. Definición logros de aprendizaje que se espera alcanzar, acorde a competencias identificadas –Trabajo IES
III. Establecimiento del nivel que se espera alcanzar por cada logro de aprendizaje –Trabajo conjunto
IV. Evaluación del nivel actual de cada logro de aprendizaje y análisis de brechas respecto al nivel que se espera alcanzar - Taller
V. Análisis oportunidades curriculares – Trabajo interno de la UAC
Planificación
I. Diseño de actividades para insertar en programas existentes.
II. Propuesta de contenidos que deben reforzarse del programa actual.
III. Propuesta de modificaciones estructurales, en caso de detectarse la necesidad.
IV. Plan de implementación, de las propuestas, determinando plazos y responsabilidades.
Implementación y seguimiento
I. Implementación del plan
II. Establecimiento indicadores de seguimiento.
Resultados Etapa I
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Ingeniería Civil Mecánica
Se recomienda a nivel de ramos donde se ven aplicaciones industriales de distintas máquinas,realizar revisiones de malas prácticas y problemas técnicos usuales, en cuanto a la eficienciaenergética, repasando las causas y métodos de estimación de pérdidas. Hacer comparativa deanálisis de equipos funcionando de forma eficiente versus equipos funcionando de formaineficiente. A través de ejemplos en que se vean los orígenes de las ineficiencias, cálculos depérdidas de energía asociada a cada problema, así como pérdidas monetarias, comparando casosineficientes con buenas prácticas y cuantificando a través de estos ejemplos, entendiendo a su vezel contexto en el sector industrial. Este contenido puede desarrollarse en diversos ramos finalesasociados a tipos de procesos: Electrotecnia, Ingeniería Termodinámica, Refrigeración y Aireacondicionado, Transferencia de calor y Turbo máquinas.
Realizar contenidos y revisión de ejemplos sobre análisis de ciclo de vida que permita compararcostos para la selección de equipos considerando costos energéticos a lo largo de la vida útil de losequipos, versus metodologías tradicionales basadas en el costo de inversión.En ramo de ingeniería termodinámica sumar revisión de balances energéticos de sistemascompuestos de diversos equipos, de modo de entregar una visión sistémica del consumo yeficiencia energética. Revisar ejemplos de aplicaciones térmicas en distintos rubros industriales.En ramo de gestión ambiental incorporar contenidos de gestión energética, entendiendo lacomposición de los sistemas de gestión de la energía, sus procesos y elementos. Considerarmonitoreo, indicadores, control operacional y medición y verificación de ahorros, en términosgenerales entregando logros de aprendizaje a nivel de reconocimiento de estos elementos.
Resultados Etapa I
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Ingeniería Mecánica
Incorporar en ramos de mantenimiento conceptos relacionados con revisiónenergética como un elemento a diagnósticas y mejorar, revisando medición deparámetros de desempeño energético de distintas máquinas, pérdidas típicas deenergía que pueden evitarse por mejoras técnicas y control operacional ysoluciones existentes en el mercado. Complementar con revisión de pérdidastípicas y oportunidades de mejora en diversos ramos donde se revisa máquinastales como transferencia de calor, turbo máquinas y plantas y procesosindustriales.Una actividad que consolide los conocimientos y herramientas que permitan hacerun análisis con foco directo en temas de eficiencia energética:
Realización de una auditoría energética a las instalaciones de la universidad
Análisis de casos de éxito de implementación de proyectos de eficienciaenergética
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1. Motivación
2. Resultados Etapa I
3. Resultados Etapa II
4. Avances Etapa III
5. Proyecciones
Contenidos
Resultados Etapa III
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Postulación 2017
Selección de 1 carrera:
1. Ingeniería en Química y Medio Ambiente (Facultad de
Ingeniería - UMAG)
Asesoría Técnica Externa: Centro de Energía – FCFM –
Universidad de Chile
Asesoría Interna: Centro de Estudio de los Recursos
Energéticos – Facultad Ingeniería - UMAG
Metodología general
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Diagnóstico
I. Identificación de competencias para la EE en el perfil de egreso de la Carrera asesorada – Trabajo conjunto
II. Definición logros de aprendizaje que se espera alcanzar, acorde a competencias identificadas –Trabajo IES
III. Establecimiento del nivel que se espera alcanzar por cada logro de aprendizaje –Trabajo conjunto
IV. Evaluación del nivel actual de cada logro de aprendizaje y análisis de brechas respecto al nivel que se espera alcanzar - Taller
V. Análisis oportunidades curriculares – Trabajo interno de la UAC
Planificación
I. Diseño de actividades para insertar en programas existentes.
II. Propuesta de contenidos que deben reforzarse del programa actual.
III. Propuesta de modificaciones estructurales, en caso de detectarse la necesidad.
IV. Plan de implementación, de las propuestas, determinando plazos y responsabilidades.
Implementación y seguimiento
I. Implementación del plan
II. Establecimiento indicadores de seguimiento.
• Brechas: Si bien hay amplio desarrollo desde lo teórico y también desde elmarco ambiental falta fortalecer desarrollo práctico y explicito en temas deeficiencia energética como solución que une ambos conceptos. Tanto a nivelsistémico como a nivel unitario.
• Oportunidades: Ramos contienen alta densidad de contenidos y con focosen teoría y en tema medio ambiental, por lo que es difícil encontraroportunidades donde desarrollar temas prácticos, algunas alternativas serevisan a continuación. Se puede fortalecer la relación de EE con emisionesde CO2 y atmosféricas o bien fortalecer temas prácticos, debe tomarse unadecisión.
• Recomendaciones se enfocan en:
• Ejercicios aplicados de análisis sistémico de desempeño energéticode un proceso.
• Contenidos de análisis energético a nivel sistémico
• Ejercicios de checklist para análisis a nivel unitario.
• Revisión en profundidad de unidades afines en ramo de Energía yMedio Ambiente.
• Asegurar charla en seminario.
Resultados Generales
Resultados Diagnóstico
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Clasificación de ramos
Resultados Diagnóstico
Asignaturas de basePara revisión de contenidos teóricos
Asignaturas transversalesPara incorporar ejemplos
Asignaturas relacionadasPara incorporar actividades de aula
Asignaturas a priorizarPara revisión detallada de contenidos y actividades
Físico Química I y II
Seminario de Problemáticas ambientales
Laboratorio de procesos
Instrumentación y control
Operaciones Unitarias II
Producción limpia
Decisiones económicas
Balances de masa y energía
Legislación y EIA
Energía y Medio Ambiente
Operación de plantas
Operaciones Unitarias I
Emisiones gaseosas
+ intervención
+ op
ortu
nid
ades
Resultado por logro
Resultados Diagnóstico
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CompetenciasparaEE LogrosdeAprendizaje
Levantamientoinformaciónrelativa
alosconsumosdeenergíadeun
sistema
Caracterizaciónconsumos
energéticosdeunsistemaenbasea
informaciónlevantada
Análisislainteracciónentrefactores
internosdeunsistemaqueafectan
laEE:
Análisisdelainteracciónentre
factoresexternosdeunsistemaque
afectanlaEE
DiagnósticoEESistema
Niveldeseado Prioritario Diagnóstico/Brecha PlanAcción
Recolectaysistematizainformaciónprocesada
sobredemanda,consumoyusodeenergíadeun
sistemaenbaseafacturasdecomprasde
energéticos,lecturademedidores,revisiónliteraria,
entrevistascontrabajadores,etc.
aplicación
Sibiensecuentaconconocimientoaplicadofalta
consolidaciónanivelsistémicodeanálisisde
eficienciaenergéticadelosprocesosdesdela
perspectivadelevantamientodeinformaciónde
procesooperativo
Ejerciosaplicados¿operaciónde
planteas?Unidades?
Sistematizalainformaciónlevantadayobtener
conclusionesrelevantessobrelademanda,
consumoyusodelaenergía,realizandoy
analizandográficosdedistribucióndecostos,
comprasdeenergéticosyconsumosdeenergía,
gráficosdetendenciashistóricas,diagramasde
flujo,entreotrasherramientasparalasintetizarde
información.
análisis
Sibiensecuentaconconocimientoaplicadofalta
consolidaciónanivelsistémicodeanálisisde
eficienciaenergéticadelosprocesosdesdela
perspectivadelevantamientodeinformaciónde
procesooperativo
Ejerciosaplicados¿operaciónde
planteas?Unidades?
Analizabalancesdeenergía,calculaindicadoresde
desempeñoenergéticoycomprendeensu
totalidadlarelaciónentrelosfactoresinternosde
unsistema(nivelesdeuso,horarios,producción,
etc)yelconsumodeenergía.
análisisNosecontemplaporahoralaelaboracionde
indicadores
Ejerciosaplicados¿operaciónde
planteas?Unidades?
Detectavariablesrelevantesparaelconsumode
energíaexternasalsistema(clima,preciosdela
energía,indicadoreseconómicosnacionalese
internacionales,etc)
aplicaciónNosecontemplaporahoraundesarrollodetallado
deeconomiaenergetica
Asegurarenseminariounacharla
entornoatemasdeEE.
Profundizarenenergíaymedio
ambiente,revisarcapítulo
¿unidadespecífica?)
Resultados Diagnóstico
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Comprensióndelosprincipiosde
funcionamientodelasunidades
MedicióndeparámetrosdeEEa
travésdedistintasinstrumentos,
herramientasyprocedimientos
Levantamientoinformación
complementariasobreparámetros
deEE,obtenidadedistintasfuentes
clavesdeinformacióntalescomo
conversacionesconoperariosdelas
Diagnósticodeunidadesenbasea
unanálisisdelosparámetrosque
afectanlaeficienciaenergética
DiagnósticoEEunidades
(equipos)
Comprendeprincipiosfísicosdefuncionamientode
sistemasenergéticos,talescomoprincipios
eléctricosytermodinámicos,balancesdeenergía
internosyloselementosqueafectanel
rendimiento,pudiendorealizarcálculos
análisis
Sololoasociadoamaquinastérmicas.Eliminarlode
máquinaseléctricas.Nosedetectanmayoresbrechas,temabienabordadoenlacarreraenoperacionesunitarias
Conoceinstrumentosdemediciónyparámetros
paralamediciónderendimientosenergéticose
interpretaresultadosdemediciones
comprensión
Sibienenlaactualidadnosecuentamedicionesenesteambito,sepuedeimplementarenasigantura
deinstrumentacionaniveldecomprensión,faltaríasolorepasobreveporparámetroseinstrumentos
Reforzarenramosaplicados
deteccióndeparámetrosque
afectaneficiencia.Laboratoriode
procesoLevantainformacióncomplementariaparala
estimacióndeparámetrosqueafectanlaeficiencia
energética,obtenidadedistintasfuentesclavesde
informacióntalescomoconversacionescon
operariosdelasunidades,revisióndeesquemasy
análisis EliminarlorelacionadoconmaquinaseléctricasReforzarenramosaplicados
checklistdeEEconsiderando
temasoperacionales¿unidad?
Analizalosparámetrosobtenidospordistintos
mediosyfuentes,ygeneraundiagnósticosobreel
desempeñoenergético,detectandoineficienciasy
suscausas,
aplicación EliminarlorelacionadoconmaquinaseléctricasReforzarenramosaplicados
checklistdeEEconsiderando
temasoperacionales¿unidad?
Resultados Diagnóstico
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Evaluacióntécnicadesolucionesde
EEexistentesenelmercado
Evaluacióneconómicasolucionesde
EEexistentesenelmercado
Implementaciónde
solucionesRealizaciónanálisisfinanciero
Implementaciónprocedimientos
pararealizacióndeauditorías
energéticas
Evaluaciónaspectossociales,
ambientales,políticosyestratégicos
soluciones
Implementaciónprocedimientos
paralagestiónenergética
GestiónparalaEE
EvaluaciónsolucionesEE
Conocesolucionesexistentesparaproblemasy
oportunidadesplanteadoseneldiagnóstico.conoce
Laevaluaciondesolucionesseesperaimplementarafuturo.
Enproducciónlimpiaconsiderar
solucionesenelámbitoenegético
Conocesolucionesexistentesparaproblemasy
oportunidadesplanteadoseneldiagnóstico.conoce
Se contempla en el perfil el calculo y evaluacioneconomica de alternativas. Pero no esta explicitocomoEE.
Enproducciónlimpiaconsiderar
solucionesenelámbitoenegético
Identificaalternativasdefinanciamientoy
comprendeanálisiscomparativoscomprensión
Esta en el perfil el analisis financiero pero no seexplicitaqueseaparaEE.
Participadeformacolaborativaenlarealizaciónde
auditoríasenergéticas
aplicación
Si se espera el desarrollo de diagnosticoenergeticos (cuentan con herramientas basicas) y afuturoauditorias.
¿Dónde?
Interpretaresultadosdelaevaluacióndeaspectos
sociales,ambientales,políticasyestratégicos
asociadosalaimplementacióndeplanesdeEE aplicación
Ampliodesarrolloenenergíaymedioambiente
Participadeformacolaborativaenequiposde
profesionalesdedicadosalagestiónenergética. aplicación
Esto asociado a la posible implmenetacion en las
asignaturascorrespondientesdelaISO50.001.¿Dónde?
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1. Motivación
2. Resultados Etapa I
3. Resultados Etapa II
4. Avances Etapa III
5. Proyecciones
Contenidos
Proyecciones
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¿En que estamos?
Ingeniería en Construcción, Ingeniería Mecánica eIngeniería Civil Mecánica, a la espera de iniciar procesocurricular orientado a competencias. Parcialmenteincorporados contenidos por profesores asignaturas.
Técnico en Tecnologías Energéticas, primer semestre 2018inicia proceso de rediseño. Incorporados contenidos porprofesores asignaturas.
Ingeniería Química y Medio Ambiente, compromiso deincorporación contenidos por profesores asignaturas.Enero 2018 revisión formal de contenidos asignaturas.
Proyecciones
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¿Qué deseamos?Poder completar intervención curricular de otras carreras
de Facultad de Ingeniería, tales como:
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Civil Eléctrica
Ingeniería en Computación
Arquitectura
Extender análisis a otras facultades.
Gracias…
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