Precursores
1-Carl Rogers
Considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las perso-nas; Afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocu-rrir sin: • Intelecto del estudiante • Emociones del estudiante • Motivaciones para el aprendizaje. 2- Rollo May 3- Montaigne, Michel. 4. Juan Luis Vives
UNIVERSIDAD
DE LA COSTA
CUC
INTEGRANTES:
Jeisy Monsalvo Estefany Frias
Daniela Navarro Anthony Contreras
Carlos Ortiz N.
Procesos pedagógicos
Lic. En Básica Primaria
Barranquilla 2019
EL HUMANISMO
COMO TEORIA
PEDAGOGICA
Estrategias Para el logro de los objetivos el do-cente toma en cuenta elementos tales como: 1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes. 2.-Un ambiente motivador y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje. 3.-Posibilidad por parte de los edu-candos de modificar o reforzar su comportamiento. 4.-Utilización de recursos naturales
del medio ambiente y adecuados a la
realidad de las situaciones de aprendi-
zaje.
Relaciones Básicas
A. Maestro-alumno. La propuesta del autor se basa en la búsqueda de equipotencia entre docente y discente, el abandono de posiciones de dominación y sumisión, por las de respeto hacia la alteridad, su historicidad y su manera de organizar la realidad.
B. epistemológico, es decir, requiere "desentrañar la naturaleza del conoci-miento y la lógica que priva para hacer-lo accesible al intelecto" .
C. Educación-sociedad. Cuando la relación maestro-alumno y el conocimiento de la realidad se dan dentro de los parámetros antes señalados, se hace posible apuntar a "las condiciones que permiten oír la voz del Otro" y la manera de "responder a una praxis liberadora".
EVALUACIÓN HUMANISTA
El enfoque humanista propone la autoeva-luación como una forma válida y efectiva para lograr los objetivos de la educación que promueve actitudes y valores para la persona y desde la persona.
2 Paradigma El paradigma humanista es una corriente que enfatiza la significación, el valor y la dignidad de las personas para potenciar su actividad, libertad y autonomía. El paradigma humanista surge como una escuela nueva que exige un cambio de roles en términos de educación para que el niño sea libre para la creación de un aprendizaje afectivo. En la psicopedagogía, los humanistas
promueven una enseñanza flexible y
1 Modelo El hombre es y siempre será “un
ser”, cuya existencia en el mundo debe
ser respetada. De este modo, el modelo
humanista concede gran importancia al
estudio del hombre y sus sentimientos,
deseos, esperanzas, aspiraciones. Este
modelo se basa en la creencia de que la
gente es buena por naturaleza. Este tipo
de psicología sostiene que la moral, los
valores éticos y las buenas intenciones
son las fuerzas impulsoras de la conducta.
3Principios El paradigma humanista es una corriente que enfatiza la significación, el valor y la dignidad de las personas para potenciar su actividad, libertad y autonomía.
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