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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Daniela Betsabé Vargas Gatica
Correos electrónicos Vargasdaniela814@. hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio
Colegio Nueva Nazaret
Dirección de la escuela/colegio
Avenida Gabriela 03290
Comuna, ciudad. La Pintana
Teléfono de la escuela/colegio
5421387
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad “Interactuando con datos y azar”
Pregunta esencial
¿De qué manera los datos y el azar están relacionados con nuestra cotidianidad?
Preguntas de la Unidad ¿Dónde podemos aplicar el concepto de probabilidad?
¿Cómo puedo ordenar organizar los datos de las tablas?
¿Cuándo puedo hacer uso de los distintos tipos de gráficos?
Resumen de Unidad Esta unidad pretende profundizar en las habilidades de interpretar y comparar información a partir de diversos tipos de tablas y gráficos de líneas y barras múltiples en diferentes contextos. También en la capacidad de organizar y representar datos a través de esos instrumentos. A su vez, se comienza a estudiar tópicos relacionados con el azar a partir de
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situaciones simples vinculadas a la vida cotidiana de los estudiantes. En el caso de la Estadística (datos) se elegirán temas atractivos para los alumnos, en conexión con la vida cotidiana. Usar de distintas herramientas para interpretar y modelar la realidad y que usa representaciones en tabla y gráficos. Respecto de la dimensión azar, la unidad se orienta a describir la probabilidad de que ocurran eventos cotidianos. El propósito es que se enfrenten a diversas circunstancias y describan cualitativamente la probabilidad de que sucedan ciertos eventos en contextos lúdicos y habituales.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Comunicación
Historia y Ciencias Sociales
Ciencia Naturales
Educación Matemática
Inglés Comprensión del Medio Social
Artes Visuales Educación Tecnológica
Comprensión del Medio Natural
Artes Musicales
Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados Extraer información a partir de datos organizados en gráficos de líneas y barras múltiples. Comparar información extraída de datos organizados en gráficos de líneas y barras múltiples y responder preguntas a partir de la información obtenida Construir gráficos de líneas, manualmente o usando herramientas tecnológicas, a
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partir de datos organizados en tablas Reconocer cómo se comportan ciertas variables, cuya relación se expresa en un gráfico de barras múltiples y de líneas Expresar la probabilidad de que ocurra un evento mediante un lenguaje simple
Contenidos curriculares
Obtención de información de gráficos de barras comparadas y de gráficos de líneas relativa a valores de las magnitudes representadas y a características de la relación que existe entre ellas. Empleo de herramientas tecnológicas en la construcción de gráficos de barras comparadas de líneas, a partir de datos obtenidos a través de diversas fuentes o recolectados empíricamente mediante experimentos o encuestas. Análisis de ejemplos de tablas y gráficos conocidos, destacando en cada caso las variables representadas y el rango de valores en que se mueven, identificando si se trata de variables continuas o discretas. Reconocimiento de las diferencias de significados de términos de uso corriente relacionados con probabilidades, tales como: seguro, posible e imposible y formulación de argumentaciones en torno a lo adecuando o no de su uso, en situaciones concretas de la vida cotidiana. Resolución de problemas que implican la recolección empírica de información o la selección de datos puntuales extraídos de gráficos o tablas., y formulación de conjeturas relativas a valores no dados directamente en tablas o gráficos y que se pueden estimar a partir de los valores dados. Actividades
Extraen información a partir de datos organizados en gráficos de líneas y de de barras múltiples. Comparan información extraída de dos o más conjunto de datos organizados en gráficos de líneas. Responden preguntas a partir de la información extraída de dos o más conjuntos de datos, organizados de gráficos de líneas. Comparan información extraída de dos o más conjunto de datos, organizados en gráficos de barras múltiples. Responden preguntas a partir de la información extraída de dos o más conjuntos de
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datos, organizados de gráficos de barras múltiples. Escogen escalas apropiadas para los ejes de coordenadas. Etiquetan las variables en los ejes correspondientes. Representan datos extraídos desde una tabla, mediante puntos en un sistema de ejes de coordenadas Unen los puntos representados en el sistema de coordenadas mediante líneas rectas. Escogen escalas apropiadas para los ejes de coordenadas. Etiquetan las variables en los ejes correspondientes. Representan datos extraídos desde una tabla, mediante barras en el sistema de ejes de coordenadas Identifican las variables representadas en un gráfico de barras múltiples o de líneas. Identifican la relación que existe entre las variables representadas en un gráfico de barras múltiples o de líneas. Identifican patrones de comportamiento en la relación entre las variables, expresadas en gráficos de barras múltiples o de líneas. Describen eventos posibles en el resultado de un juego de azar. Por ejemplo: al lanzar un dado, indican los resultados posibles incluidos en el evento: “que salga un número par” Se refieren a la probabilidad de que ocurra un evento mediante expresiones simples, como seguro, posible, probable o imposible Dan ejemplos de eventos, cuya probabilidad de ocurrencia es segura, posible, probable o imposible, probable e improbable.
Tiempo aproximado requerido
4 semanas . Habilidades previas
Representan datos organizados en gráficos de barras simples Interpretan datos organizados en gráficos de barras simples Comparan cantidades
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Ordenan secuencias. Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección
Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla de calculo
Procesamiento de imágenes
Desarrollo de página Web
Programa para publicaciones
Buscador Web para Internet
Procesador de texto
Software para correo electrónico
Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD
Material impreso
Rúbrica
Tríptico
Planificación
Ensayo
Suministros
Computador, data show, impresora.
Recursos de Internet
Página de imágenes (www.gettyimages.es)
Blogger (www.chilemat.blogspot.com)
Otros
Charla de alumnos de 6 básico a modo de dar a conocer lo que aprenderán el año siguiente