8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: 8 básico Total Horas: 28 hrs
Semestre
!ni"a" : IN#$%&ATI$N AN' ($&&!NI(ATI$N T)(HN$*$+I)S
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y no
literarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, en
formato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisos
publicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca de
temas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen el
/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&
/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
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mensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.
/$A 70
%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textos
leídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
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IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
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Asignatura: Inglés Nivel: 8 básico Total Horas: 28 hrs
Semestre
!ni"a" 2: ($!NT%I)S9 (!*T!%)S AN' (!ST$&S
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatos
audiovisuales.
/$A 20
/$A 30
$dentificar en los
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,
páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menes
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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textos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociados
a personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca de
Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples y
novelasadaptadas&
/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
utili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 60
Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabras
aprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
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temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.
/$A 70
%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio de
exposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
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IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html
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Asignatura: Inglés Nivel: 8 básico Total Horas: 28 hrs
Semestre 2
!ni"a" 3: +$IN+ P*A()S
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30
$dentificar en lostextos escucados# propósito o
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,
biografías,gráficos)
/$A 0Demostrar
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales
contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,
descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasos
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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finalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,
tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experiencias
comprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelas
adaptadas&
/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
del proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 60Escribir para
informar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de uso
muy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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personales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.
/$A 70
%articipar en
interacciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones y
conversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html
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(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: 8 básico Total Horas: 28 hrs
Semestre 2
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!ni"a" 5: #!T!%) &ATT)%S
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrar
comprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30
$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales
Demostrar
comprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos no
literarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0
Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tiras
Escribir istorias e
informaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales
cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menes
utili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos en
instrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con un
propósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca de
temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otras
cómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&
/$A 20$dentificar y usar
estrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
publicar&
/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,
oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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culturas.
/$A 70
%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a las
siguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN48 $# 47
Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: básico Total Horas: 28 hrs
Semestre
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!ni"a" : #))*IN+S AN' $PINI$NS
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30$dentificar en los
textos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos no
literarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 0
$dentificarpalabras y
frases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
18/69
informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos en
instrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con un
propósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca de
temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otras
cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&
/$A 20$dentificar y usarestrategias para
apoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones y
estructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
19/69
culturas.
/$A 70
%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a las
siguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración de
diversidad entre personas y culturas(onteni"os
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html
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%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: básico Total Horas: 28 hrs
Semestre
!ni"a" 2: H)A*TH HA;ITS
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
21/69
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícita
en textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito o
finalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detalles
Demostrarcomprensión deideas generalese información
explícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,
artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios
(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples y
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursos
multimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*ar
ideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 60
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones de
uso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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relevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,
secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usar
conocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experiencias
personales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.
novelasadaptadas&
/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de
los textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otras
de uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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/$A 70
%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
24/69
Semanas estima"as
semanas
Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: básico Total Horas: 28 hrs
Semestre 2
!ni"a" 3: SP$%TS AN' #%)) TI&) A(TI
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
25/69
(omunicación oral
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita/$A 30
Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados y
auténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y sus
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextos
adaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,
instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tiras
cómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen el
mensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50
Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,
publicar&
/$A 60Escribir parainformar, expresar
/$A 0
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
26/69
acciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otras
asignaturas, otrasculturas.
/$A 70
/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lectura
ectura%ost lectura
opiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y uso
del lengua"e en sustextos escritos
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%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones.
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
Semanas estima"as
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semanas
Planificación Anual
Asignatura: Inglés Nivel: básico Total Horas: 28 hrs
Semestre 2
!ni"a" 5: +%))N ISS!)S
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
(om-rensión "electura /$A 10
)-resión escrita /$A 30/$A 0
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(omunicación oral Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y no
literarios, endiversos formatosaudiovisuales.
/$A 20
/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detalles
relevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones
Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.
/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisos
publicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)
/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&
/$A 20
Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos
/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&
/$A 60
Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando#
$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores
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pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.
/$A 50
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.
/$A 60
%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.
/$A 70
%articipar eninteracciones yexposiciones
$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura
palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía de
mayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos
/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos
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recurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*
/$A 0
+eaccionar a textos
leídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.
/$A 80
Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones.
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas
(onteni"os
%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos
modales como can, could y los conectores were, ten.
Semanas estima"as
semanas
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Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# / básico 0otal 1oras# oras
Semestre Semestre 2
!ni"a" : #oo" an" Health !ni"a" 2: Aroun" To=n !ni"a" 3: The Natural >orl" !ni"a" 5: *et?s Travel
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21117.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21118.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21119.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21120.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21117.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21118.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21119.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21120.html
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2omprensiónauditiva
IN47 $A 42$dentificar enlos textosescucados#tema e ideasgenerales3información
específicaasociada apersonas,lugares, tiempoy acciones3palabras,familias depalabras,expresiones deuso frecuente yvocabulariotemático3
repetición desonidos ysonidos propiosdel idiomainglés !ueinterfieren conla comunicacióncomo lossonidos c4sen palabrascomo cip4sip3b4v en palabrascomoboat4vote.
2omprensiónectora
N47 $A 46eer ydemostrarcomprensión detextosadaptados yauténticos
simples, noliterarios, !uecontenganpalabras de usofrecuente,familias depalabras yrepetición defrases, y esténacompa5adosde apoyo visualy relacionados
con los temas ylas siguientesfunciones dela5o# expresarabilidad einabilidad3 dardirecciones eindicarposición3solicitar ycontrastarinformación3decir ypreguntar laora3 referirsea acciones
Expresión oral IN47 $A Expresarseoralmente, yasea endiálogos,presentacioneso actividades
grupales, conapoyo delengua"e visualy4o digital, entorno a lostemas del a5o.' Demostrarconocimiento yuso delvocabularioaprendido#vocabulario
temático de usocotidiano3palabras de usofrecuente3expresiones deuso com)nasociadas a lasfunciones delnivel (pore"emplo#Excuse me,1ow old66&
Expresiónescrita
IN47 $A 77tili*ar lospasos delproceso deescritura(organi*aciónde ideas,
escritura,corrección ypublicación&,recurriendo aerramientascomodiccionario enlínea yprocesador detexto, para#crear suspropias
oraciones ypárrafos breveso diálogos conla ayuda deldocente.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18725.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18728.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18739.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18725.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18728.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18739.html
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cotidianas !ueocurren almomento deablar y en elpasado3describirpersonas y
acciones ycómo estas sereali*an3expresarcantidades,necesidad yposesiones.
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interéspor conocer su propio contexto y
realidad, ampliando elconocimiento de su entorno.
8anifestar una actitud positivafrente a sí mismo y suscapacidades para aprender unnuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo susaportes y valorando la diversidadde modos de vida
8anifestar un estilo de traba"oestudio riguroso y perseverante,para alcan*ar los propósitos de laasignatura.
(onteni"os
9ocabulario sobre comida ' -cciones de la vida cotidiana
ugares de la ciudad.:cupaciones.
)meros asta el ;< y decenasasta el =
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Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# = básico 0otal 1oras# oras
Semestre Semestre 2
!ni"a" : &@ =orl" !ni"a" 2: The -lace =here I live !ni"a" 3: >hat =e eat !ni"a" 5: >hat?s the =eather liBe
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21113.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21114.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21115.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21116.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21113.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21114.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21115.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21116.html
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2omprensiónauditiva
$dentificar enlos textosescucados#tema e ideas
generales3informaciónespecíficaasociada apersonas,lugares ytiempo3palabras,familias depalabras,expresiones deuso frecuente yvocabulariotemático3sonidos yrepetición desonidos paracomen*ar afamiliari*arsecon los sonidosdel inglés.
2omprensiónectora
eercomprensivamentetextos noliterarios, como
notas, postales,invitaciones,tar"etas de saludo,men)s, recetas,diálogos,instrucciones oemails,identificando#propósito deltexto3 ideasgenerales3informaciónexplícita3 palabrasclave, expresionesde uso com)nasociadas a lasfunciones del nivel(por e"emplo# $?msorry, excuse me&y vocabulariotemático.
Expresión oral
Expresarseoralmente, yasea endiálogos,presentacioneso actividadesgrupales, con
apoyo delengua"e visualy4o digital, entorno a lostemas del a5o.' Demostrarconocimiento yuso delvocabularioaprendido#vocabulariotemático de usocotidiano3palabras de usofrecuente3expresiones deuso com)nasociadas a lasfunciones delnivel (pore"emplo#Excuse me,1ow old66&
Expresiónescrita
2ompletar yescribir, de
acuerdo a unmodelo y conapoyo delengua"e visual,textos noliterarios (comopostales, minlibros, listas decompras& ytextos literarios(como rimastiras cómicas&
con el propósitode compartirinformación entorno a lostemas del a5o.
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interéspor conocer su propio contexto y
8anifestar una actitud positivafrente a sí mismo y sus capacidades
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades y
8anifestar un estilo de traba"oestudio riguroso y perseverante,
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realidad, ampliando elconocimiento de su entorno.
para aprender un nuevo idioma. culturas, reconociendo susaportes y valorando la diversidadde modos de vida
para alcan*ar los propósitos de laasignatura
(onteni"os
información personal' describir
personas, ob"etos
Descripción de lugares Expresar gustos, preferencias -cciones cotidianas y clima
Semanas estima"as
>/ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# > básico 0otal 1oras# @ oras
Semestre
!ni"a" : In m@ classroom
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
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2omprensiónauditiva
IN4 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN4 $A 46
+eaccionar a loescucado,
estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias.
2omprensiónectora
IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN4 $A 42
2omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN4 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN4 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN4 $A 4+eproducir rimas ydiálogos muybreves y simplespara familiari*arsecon los sonidospropios del inglés
IN4 $A
%articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartir
informaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.
Expresiónescrita
IN4 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca de
temas conocidos ode otrasasignaturas.
IN4 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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apoyar lacomprensiónIN4 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperiencias
personales y4oexpresandopreferencias,sentimientos
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN4 $AA ADemostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
IN4 $AA ;8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
IN4 $AA (Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida.
IN4 $AA '8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
Aaludos ' ob"etos de la sala de clases ' los colores ' n)meros asta el die*.
Semanas estima"as
@ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# > básico 0otal 1oras# @ oras
Semestre
!ni"a" 2: &@ famil@ an" me
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21098.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21098.html
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40/69
2omprensiónauditiva
IN4 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN4 $A 46
+eaccionar a loescucado,
estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónectora
IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN4 $A 42
2omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN4 $A 47
eer y demostrarcomprensión de
textos comocuentos.
IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'la
escuela.
IN4 $A 48eer y aplicar
Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.
IN4 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docente
para# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.
Expresiónescrita
IN4 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca de
temas conocidos ode otrasasignaturas.
IN4 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3
expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
41/69
estrategias paraapoyar lacomprensiónIN4 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones con
experienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN4 $AA ADemostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
IN4 $AA ;8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
IN4 $AA (Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida.
IN4 $AA '8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
os miembros de la familia' 2aracterísticas físicas y lo !ue acen' )meros
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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!ni"a" 3: >hat?s the =eather liBe to"a@
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN4 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN4 $A 46
+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónectora
IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformato
audiovisual, brevesy simples.
IN4 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN4 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN4 $A 48eer y aplicar
Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples para
familiari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.
IN4 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.
Expresiónescrita
IN4 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN4 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,
ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21099.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21099.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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43/69
estrategias paraapoyar lacomprensiónIN4 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4opreferencias.
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN4 $AA ADemostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
IN4 $AA ;8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
IN4 $AA (Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida.
IN4 $AA '8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
Estaciones del a5o' +opa ' -nimales ' Días de la semana. 2omen*arán a familiari*arse con el abecedario y sus diferentes sonidos.
Semanas estima"as
@ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# > básico 0otal 1oras# @ oras
Semestre 2
!ni"a" 5: Ha--@ birth"a@C$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21100.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21100.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
44/69
2omprensiónauditiva
IN4 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN4 $A 46
+eaccionar a loescucado,
estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónectora
IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN4 $A 42
2omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN4 $A 47
eer y demostrarcomprensión de
textos comocuentos.
IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'la
escuela.
IN4 $A 48eer y aplicar
Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.
IN4 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docente
para# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.
Expresiónescrita
IN4 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca de
temas conocidos ode otrasasignaturas.
IN4 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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estrategias paraapoyar lacomprensiónIN4 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
IN4 $AA ADemostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
IN4 $AA ;8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
IN4 $AA (Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida.
IN4 $AA '8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
Descripción de comidas y "uguetes. 2anciones y rimas, pe!ue5os diálogos, imitación de sonidos. Escritura de frases breves.
Semanas estima"as
@ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# ; básico 0otal 1oras# @ oras
Semestre
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.html
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!ni"a" : At the .oo
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN42 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN42 $A 46
+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN42 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformato
audiovisual, brevesy simples.
IN42 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN42 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN42 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN42 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN42 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples para
familiari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN42 $A 2
Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN42 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN42 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
47/69
apoyar lacomprensiónIN42 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperiencias
personales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
9ocabulario básico para la comprensión y expresión de ideas sobre su entorno (como los lugares de la escuela& y temas de interés (como los animalessalva"es&. )mero >>';<
Semanas estima"as
@ semanas
Planificación Anual
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
48/69
-signatura# $nglés ivel# ; básico 0otal 1oras# @ oras
Semestre
!ni"a" 2: &@ house
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensión
auditiva
IN42 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN42 $A 46
+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensión
lectora
IN42 $A 4
2omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN42 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,
ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN42 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN42 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionados
con temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
Expresión oral IN42 $A 4
+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temas
conocidos o deotras asignaturas
IN42 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresión
escrita
IN42 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN42 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
49/69
IN42 $A 48eer y aplicarestrategias paraapoyar lacomprensiónIN42 $A 41
+eaccionar a loleído,
estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
-ctividades !ue se reali*an en la casa. %reguntas sobre información personal (n)mero telefónico, dirección, lugar favorito en su casa&. )meros asta el ;
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50/69
!ni"a" 3: I =ant to be aDDD
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN42 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN42 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN42 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN42 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN42 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN42 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'la
escuela.
IN42 $A 48eer y aplicar
Expresión oral IN42 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN42 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN42 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y
oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN42 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de
la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
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estrategias paraapoyar lacomprensiónIN42 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
as ocupaciones ' Descripción de ropa ' acciones cotidianas y uso de pronombres. %reguntas sobre actividades, personas y lugares ' )meros asta el ;
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
52/69
!ni"a" 5: 'elicious foo"
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN42 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN42 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN42 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN42 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN42 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN42 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN42 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN42 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN42 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN42 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y
oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN42 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de
la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
apoyar la
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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apoyar lacomprensiónIN42 $A 41
+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
Expresarse sobre su comida favorita ' Estados de ánimo ' )meros asta el ;@ oras
Semestre
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.html
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!ni"a" : &@ clothes
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN43 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN43 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN43 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN43 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN43 $A 47
eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN43 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN43 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN43 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN43 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN43 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN43 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y
oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN43 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de
la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
apoyar la
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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apoyar lacomprensiónIN43 $A 41+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
Diálogos sobre información personal y saludos. 2olores de la vestimenta. Escucar y leer cuentos, canciones y rimas. Expresar ideas en oraciones simples.
Semanas estima"as
>/ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# B básico 0otal 1oras# >@oras
Semestre
!ni"a" 2: The Natural >orl"
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.html
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!ni"a" 2: The Natural >orl"
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN43 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN43 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN43 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.
IN43 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN43 $A 47eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN43 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN43 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN43 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN43 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN43 $A 2Expresarse
oralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN43 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y
oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN43 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de
la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
apoyar la
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html
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p ycomprensiónIN43 $A 41+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresando
preferencias,sentimientos .
Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0
Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.
8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida
8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.
(onteni"os
2aracterísticas de los animales y su entorno. Expresar gustos y preferencia en cuanto a animales y la naturale*a.
Semanas estima"as
>/ semanas
Planificación Anual
-signatura# $nglés ivel# B básico 0otal 1oras# ;
8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf
58/69
!ni"a" 3: The house
$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0
2omprensiónauditiva
IN43 $A 45
Escucar textosorales y aplicarestrategias.
IN43 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.
2omprensiónlectora
IN43 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, breves
y simples.
IN43 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones
IN43 $A 47eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.
IN43 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.
IN43 $A 48eer y aplicarestrategias para
Expresión oral IN43 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse con
los sonidos propiosdel inglés.IN43 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas
IN43 $A 2Expresarse
oralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc
Expresiónescrita
IN43 $A 3
Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y
oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.
IN43 $A 5
Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de
la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.
apoyar laió
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineaminedu
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