Planificacion_anual 2016 Truf

8/17/2019 Planificacion_anual 2016 Truf

1/69

Planificación Anual

Asignatura: Inglés Nivel: 8 básico Total Horas: 28 hrs

Semestre

!ni"a" : IN#$%&ATI$N AN' ($&&!NI(ATI$N T)(HN$*$+I)S

$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0

(omunicación oral

(om-rensión "electura /$A 10

)-resión escrita/$A 30

Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y no

literarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, en

formato impresoo digital.

/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisos

publicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca de

temas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,

/$A 0

$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores


2/69

/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50

$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usarconocimientosprevios.

/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen el

/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&

/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura

instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos

/$A 70Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos


3/69

mensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.

/$A 70

%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*

/$A 0

+eaccionar a textos

leídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.

/$A 80

Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones

Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0


4/69

IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas

(onteni"os

%asado simple de verbos regulares y de verbos irregulares de uso frecuente, el futuro con going to y will, ad"etivos comparativos y superlativos, ad"etivos paradescribir características físicas y de personalidad, pronombres de ob"eto indirecto (como me, im, er, us, tem&, adverbios de modo y frecuencia, los verbos

modales como can, could y los conectores were, ten.Semanas estima"as

semanas


http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20611.html


5/69


Semestre

!ni"a" 2: ($!NT%I)S9 (!*T!%)S AN' (!ST$&S


(omunicación oral



Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatos

audiovisuales.

/$A 20

/$A 30

$dentificar en los

Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.

/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,

páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0

Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menes

/$A 0



6/69

textos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociados

a personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50


/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca de

Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples y

novelasadaptadas&


utili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 60

Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabras

aprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos



7/69

temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.

/$A 70


/$A 0

+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio de

exposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.

/$A 80




8/69


(onteni"os


modales como can, could y los conectores were, ten.Semanas estima"as

semanas




9/69


Semestre 2

!ni"a" 3: +$IN+ P*A()S


(omunicación oral



Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30

$dentificar en lostextos escucados# propósito o


/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,

biografías,gráficos)

/$A 0Demostrar

Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales

contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,

descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasos

/$A 0



10/69

finalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,

tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50


/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experiencias

comprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelas

adaptadas&


del proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 60Escribir para

informar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de uso

muy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos



11/69

personales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.

/$A 70

%articipar en

interacciones yexposicionesrecurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*

/$A 0

+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones y

conversacionesgrupales.

/$A 80






12/69

(onteni"os


modales como can, could y los conectores were, ten.

Semanas estima"as

semanas



Semestre 2


13/69

!ni"a" 5: #!T!%) &ATT)%S


(omunicación oral



Demostrar

comprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30

$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales

Demostrar

comprensión deideas generalese informaciónexplícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.

/$A 40Demostrarcomprensión detextos no

literarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0

Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tiras

Escribir istorias e

informaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales

cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menes

utili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,

/$A 0



14/69

informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos en

instrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50

$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con un

propósito usarconocimientosprevios.

/$A 60


temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otras

cómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&

/$A 20$dentificar y usar

estrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura

publicar&

/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,

oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos



15/69

culturas.

/$A 70

%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a las

siguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*

/$A 0

+eaccionar a textosleídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.

/$A 80



IN48 $# 47

Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración dediversidad entre personas y culturas

(onteni"os



16/69



Semanas estima"as

semanas


Asignatura: Inglés Nivel: básico Total Horas: 28 hrs

Semestre


17/69

!ni"a" : #))*IN+S AN' $PINI$NS


(omunicación oral



Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30$dentificar en los

textos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales


/$A 40Demostrarcomprensión detextos no

literarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,


/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 0

$dentificarpalabras y

frases clave,expresiones deuso frecuente,vocabulariotemático,conectores


18/69

informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos en

instrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50

$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con un

propósito usarconocimientosprevios.

/$A 60


temas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otras

cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&

/$A 20$dentificar y usarestrategias para

apoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura

/$A 60Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones y

estructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos



19/69

culturas.

/$A 70

%articipar eninteracciones yexposicionesrecurriendo a las

siguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*

/$A 0


/$A 80


Actitu"es "e la Asignatura /"eriva"os "e los $AT0IN48 $# 47Desarrollar una actitud rigurosa, abierta, creativa y flexible frente al aprendi*a"e del idioma inglés, !ue le permita desarrollar el sentido de respeto y valoración de

diversidad entre personas y culturas(onteni"os



20/69



Semanas estima"as

semanas



Semestre

!ni"a" 2: H)A*TH HA;ITS


21/69


(omunicación oral



Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícita

en textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito o

finalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detalles

Demostrarcomprensión deideas generalese información

explícita entextosadaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.

/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,

artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios

(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples y

Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursos

multimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*ar

ideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 60

/$A 0

$dentificarpalabras yfrases clave,expresiones de

uso frecuente,vocabulariotemático,conectores


22/69

relevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,

secuencia deeventos.

/$A 50

$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de lostextos escucados# acerpredicciones escucar con unpropósito usar

conocimientosprevios.

/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experiencias

personales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.

novelasadaptadas&

/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión de

los textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura

Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otras

de uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos

/$A 70

Demostrarconocimiento y usodel lengua"e en sustextos escritos


23/69

/$A 70


/$A 0


/$A 80




(onteni"os





24/69

Semanas estima"as

semanas



Semestre 2

!ni"a" 3: SP$%TS AN' #%)) TI&) A(TI


25/69

(omunicación oral



Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados y

auténticos simples,literarios y noliterarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detallesrelevantes asociadosa personas y sus

Demostrarcomprensión deideas generalese informaciónexplícita entextos

adaptados yauténticossimples, enformato impresoo digital.

/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,

instrucciones,procedimientos,avisospublicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tiras

cómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&

Escribir istorias einformaciónrelevante, usandodiversos recursosmultimodales !uerefuercen el

mensa"e en formacreativa en textosvariados acerca detemas como# experienciaspersonales contenidosinterdisciplinarios problemasglobales cultura de otrospaíses textos leídos

/$A 50

Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,

publicar&

/$A 60Escribir parainformar, expresar

/$A 0



26/69

acciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50


/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otras

asignaturas, otrasculturas.

/$A 70

/$A 20$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lectura

ectura%ost lectura

opiniones y narrar,usando# palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía demayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos

/$A 70Demostrarconocimiento y uso

del lengua"e en sustextos escritos


27/69


/$A 0


/$A 80

Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones.



(onteni"os



Semanas estima"as



28/69

semanas



Semestre 2

!ni"a" 5: +%))N ISS!)S



)-resión escrita /$A 30/$A 0


29/69

(omunicación oral Demostrarcomprensión deideas generales einformación explícitaen textos oralesadaptados yauténticos simples,literarios y no

literarios, endiversos formatosaudiovisuales.

/$A 20

/$A 30$dentificar en lostextos escucados# propósito ofinalidad del texto,tema e ideasgenerales informaciónespecífica y detalles

relevantes asociadosa personas y susacciones, lugares,tiempo, ablantes ysituaciones


/$A 40Demostrarcomprensión detextos noliterarios (comodescripciones,artículos derevista,instrucciones,procedimientos,avisos

publicitarios,emails, diálogos,páginas web,biografías,gráficos)

/$A 0Demostrarcomprensión detextos literarios(como cancioneso poemas, tirascómicas,cuentos breves ysimples ynovelasadaptadas&

/$A 20


/$A 50Escribir unavariedad de textosbreves, comocuentos, correoselectrónicos,folletos, rimas,descripciones,biografías,instrucciones yres)menesutili*ando los pasosdel proceso deescritura (organi*arideas, redactar,revisar, editar,publicar&

/$A 60

Escribir parainformar, expresaropiniones y narrar,usando#



30/69

pasos eninstrucciones yprocedimientos,secuencia deeventos.

/$A 50


/$A 60

%resentarinformación enforma oral, usandorecursosmultimodales !uerefuercen elmensa"e en formacreativa acerca detemas variados(como experienciaspersonales, temasde otrasasignaturas, otrasculturas.

/$A 70

%articipar eninteracciones yexposiciones

$dentificar y usarestrategias paraapoyar lacomprensión delos textos leídos#%re' lecturaectura%ost lectura

palabras,oraciones yestructurasaprendidas y otrasde uso frecuente conectoresaprendidos correctaortografía de

mayoría depalabrasaprendidas de usomuy frecuente puntuaciónapropiada (dospuntos



31/69

recurriendo a lassiguientesestrategias paraexpresarse conclaridad y fluide*

/$A 0

+eaccionar a textos

leídos o escucadospor medio deexposiciones oraleso en discusiones yconversacionesgrupales.

/$A 80

Demostrarconocimiento y usodel lengua"e enconversaciones,discusiones yexposiciones.



(onteni"os



Semanas estima"as

semanas



32/69


-signatura# $nglés ivel# / básico 0otal 1oras# oras

Semestre Semestre 2

!ni"a" : #oo" an" Health !ni"a" 2: Aroun" To=n !ni"a" 3: The Natural >orl" !ni"a" 5: *et?s Travel


http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21117.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21118.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21119.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21120.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21117.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21118.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21119.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21120.html


33/69

2omprensiónauditiva

IN47 $A 42$dentificar enlos textosescucados#tema e ideasgenerales3información

específicaasociada apersonas,lugares, tiempoy acciones3palabras,familias depalabras,expresiones deuso frecuente yvocabulariotemático3

repetición desonidos ysonidos propiosdel idiomainglés !ueinterfieren conla comunicacióncomo lossonidos c4sen palabrascomo cip4sip3b4v en palabrascomoboat4vote.

2omprensiónectora

N47 $A 46eer ydemostrarcomprensión detextosadaptados yauténticos

simples, noliterarios, !uecontenganpalabras de usofrecuente,familias depalabras yrepetición defrases, y esténacompa5adosde apoyo visualy relacionados

con los temas ylas siguientesfunciones dela5o# expresarabilidad einabilidad3 dardirecciones eindicarposición3solicitar ycontrastarinformación3decir ypreguntar laora3 referirsea acciones

Expresión oral IN47 $A Expresarseoralmente, yasea endiálogos,presentacioneso actividades

grupales, conapoyo delengua"e visualy4o digital, entorno a lostemas del a5o.' Demostrarconocimiento yuso delvocabularioaprendido#vocabulario

temático de usocotidiano3palabras de usofrecuente3expresiones deuso com)nasociadas a lasfunciones delnivel (pore"emplo#Excuse me,1ow old66&

Expresiónescrita

IN47 $A 77tili*ar lospasos delproceso deescritura(organi*aciónde ideas,

escritura,corrección ypublicación&,recurriendo aerramientascomodiccionario enlínea yprocesador detexto, para#crear suspropias

oraciones ypárrafos breveso diálogos conla ayuda deldocente.

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18725.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18728.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18739.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18725.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18728.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18734.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18739.html


34/69

cotidianas !ueocurren almomento deablar y en elpasado3describirpersonas y

acciones ycómo estas sereali*an3expresarcantidades,necesidad yposesiones.


Demostrar valoración e interéspor conocer su propio contexto y

realidad, ampliando elconocimiento de su entorno.

8anifestar una actitud positivafrente a sí mismo y suscapacidades para aprender unnuevo idioma.

Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo susaportes y valorando la diversidadde modos de vida

8anifestar un estilo de traba"oestudio riguroso y perseverante,para alcan*ar los propósitos de laasignatura.

(onteni"os

9ocabulario sobre comida ' -cciones de la vida cotidiana

ugares de la ciudad.:cupaciones.

)meros asta el ;< y decenasasta el =


35/69


-signatura# $nglés ivel# = básico 0otal 1oras# oras

Semestre Semestre 2

!ni"a" : &@ =orl" !ni"a" 2: The -lace =here I live !ni"a" 3: >hat =e eat !ni"a" 5: >hat?s the =eather liBe


http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21113.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21114.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21115.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21116.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21113.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21114.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21115.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21116.html


36/69


$dentificar enlos textosescucados#tema e ideas

generales3informaciónespecíficaasociada apersonas,lugares ytiempo3palabras,familias depalabras,expresiones deuso frecuente yvocabulariotemático3sonidos yrepetición desonidos paracomen*ar afamiliari*arsecon los sonidosdel inglés.

2omprensiónectora

eercomprensivamentetextos noliterarios, como

notas, postales,invitaciones,tar"etas de saludo,men)s, recetas,diálogos,instrucciones oemails,identificando#propósito deltexto3 ideasgenerales3informaciónexplícita3 palabrasclave, expresionesde uso com)nasociadas a lasfunciones del nivel(por e"emplo# $?msorry, excuse me&y vocabulariotemático.

Expresión oral

Expresarseoralmente, yasea endiálogos,presentacioneso actividadesgrupales, con

apoyo delengua"e visualy4o digital, entorno a lostemas del a5o.' Demostrarconocimiento yuso delvocabularioaprendido#vocabulariotemático de usocotidiano3palabras de usofrecuente3expresiones deuso com)nasociadas a lasfunciones delnivel (pore"emplo#Excuse me,1ow old66&

Expresiónescrita

2ompletar yescribir, de

acuerdo a unmodelo y conapoyo delengua"e visual,textos noliterarios (comopostales, minlibros, listas decompras& ytextos literarios(como rimastiras cómicas&

con el propósitode compartirinformación entorno a lostemas del a5o.


Demostrar valoración e interéspor conocer su propio contexto y

8anifestar una actitud positivafrente a sí mismo y sus capacidades

Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades y

8anifestar un estilo de traba"oestudio riguroso y perseverante,


37/69

realidad, ampliando elconocimiento de su entorno.

para aprender un nuevo idioma. culturas, reconociendo susaportes y valorando la diversidadde modos de vida

para alcan*ar los propósitos de laasignatura

(onteni"os

información personal' describir

personas, ob"etos

Descripción de lugares Expresar gustos, preferencias -cciones cotidianas y clima

Semanas estima"as

>/ semanas


-signatura# $nglés ivel# > básico 0otal 1oras# @ oras

Semestre

!ni"a" : In m@ classroom




38/69


IN4 $A 45

Escucar textosorales y aplicarestrategias.

IN4 $A 46

+eaccionar a loescucado,

estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias.

2omprensiónectora

IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.

IN4 $A 42

2omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones

IN4 $A 47

eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.

IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.

IN4 $A 48eer y aplicarestrategias para

Expresión oral IN4 $A 4+eproducir rimas ydiálogos muybreves y simplespara familiari*arsecon los sonidospropios del inglés

IN4 $A

%articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas

IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartir

informaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.

Expresiónescrita

IN4 $A 3

Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca de

temas conocidos ode otrasasignaturas.

IN4 $A 5

Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html


39/69

apoyar lacomprensiónIN4 $A 41

+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperiencias

personales y4oexpresandopreferencias,sentimientos


IN4 $AA ADemostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.

IN4 $AA ;8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.

IN4 $AA (Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida.

IN4 $AA '8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.

(onteni"os

Aaludos ' ob"etos de la sala de clases ' los colores ' n)meros asta el die*.

Semanas estima"as

@ semanas



Semestre

!ni"a" 2: &@ famil@ an" me


http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21098.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21098.html


40/69


IN4 $A 45


IN4 $A 46


estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.

2omprensiónectora


IN4 $A 42


IN4 $A 47

eer y demostrarcomprensión de

textos comocuentos.

IN4 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionadoscon temas conocidoso de otrasasignaturas 'la

escuela.

IN4 $A 48eer y aplicar

Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.

IN4 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas

IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docente

para# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.

Expresiónescrita

IN4 $A 3



IN4 $A 5

Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3

expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.



41/69

estrategias paraapoyar lacomprensiónIN4 $A 41

+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones con

experienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos






(onteni"os

os miembros de la familia' 2aracterísticas físicas y lo !ue acen' )meros


42/69

!ni"a" 3: >hat?s the =eather liBe to"a@



IN4 $A 45


IN4 $A 46

+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.

2omprensiónectora

IN4 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformato

audiovisual, brevesy simples.

IN4 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones

IN4 $A 47




Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples para

familiari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.


IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.

Expresiónescrita

IN4 $A 3

Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras yoraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.

IN4 $A 5

Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,

ob"etos y partes dela casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21099.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21099.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html


43/69


+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4opreferencias.






(onteni"os

Estaciones del a5o' +opa ' -nimales ' Días de la semana. 2omen*arán a familiari*arse con el abecedario y sus diferentes sonidos.

Semanas estima"as

@ semanas



Semestre 2

!ni"a" 5: Ha--@ birth"a@C$b,etivos "e A-ren"i.a,e /$A0

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21100.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-21100.html


44/69


IN4 $A 45


IN4 $A 46


estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.

2omprensiónectora


IN4 $A 42


IN4 $A 47

eer y demostrarcomprensión de

textos comocuentos.


escuela.


Expresión oral IN4 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.


IN4 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docente

para# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc.

Expresiónescrita

IN4 $A 3



IN4 $A 5




45/69


+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos






(onteni"os

Descripción de comidas y "uguetes. 2anciones y rimas, pe!ue5os diálogos, imitación de sonidos. Escritura de frases breves.

Semanas estima"as

@ semanas


-signatura# $nglés ivel# ; básico 0otal 1oras# @ oras

Semestre

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20882.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20888.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20889.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20890.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20891.html


46/69

!ni"a" : At the .oo



IN42 $A 45


IN42 $A 46


2omprensiónlectora

IN42 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformato

audiovisual, brevesy simples.


IN42 $A 47




Expresión oral IN42 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples para

familiari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas

IN42 $A 2

Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc

Expresiónescrita

IN42 $A 3


IN42 $A 5




47/69


+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperiencias

personales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .


Demostrar valoración e interés porconocer su propio contexto yrealidad, ampliando el conocimientode su entorno.

8anifestar una actitud positiva frentea sí mismo y sus capacidades paraaprender un nuevo idioma.

Demostrar curiosidad, interés yrespeto ante otras realidades yculturas, reconociendo sus aportes yvalorando la diversidad de modos devida

8anifestar un estilo de traba"ocooperativo entre compa5eros paraalcan*ar lospropósitos de la asignatura.

(onteni"os

9ocabulario básico para la comprensión y expresión de ideas sobre su entorno (como los lugares de la escuela& y temas de interés (como los animalessalva"es&. )mero >>';<

Semanas estima"as

@ semanas




48/69

-signatura# $nglés ivel# ; básico 0otal 1oras# @ oras

Semestre

!ni"a" 2: &@ house


2omprensión

auditiva

IN42 $A 45


IN42 $A 46


2omprensión

lectora

IN42 $A 4

2omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, brevesy simples.

IN42 $A 422omprender textosorales relacionadoscomo 'la escuela,animales salva"es,partes de la casa ymuebles, figurasgeométricas,

ocupaciones,lugares en laciudad, comida,celebraciones

IN42 $A 47


IN42 $A 4eer y demostrarcomprensión detextos relacionados

con temas conocidoso de otrasasignaturas 'laescuela.

Expresión oral IN42 $A 4

+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temas

conocidos o deotras asignaturas

IN42 $A 2Expresarseoralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc

Expresión

escrita

IN42 $A 3


IN42 $A 5


http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20874.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.html


49/69

IN42 $A 48eer y aplicarestrategias paraapoyar lacomprensiónIN42 $A 41

+eaccionar a loleído,

estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .






(onteni"os

-ctividades !ue se reali*an en la casa. %reguntas sobre información personal (n)mero telefónico, dirección, lugar favorito en su casa&. )meros asta el ;


50/69

!ni"a" 3: I =ant to be aDDD



IN42 $A 45


IN42 $A 46+eaccionar a loescucado,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales.

2omprensiónlectora



IN42 $A 47



escuela.


Expresión oral IN42 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse conlos sonidos propiosdel inglés.IN42 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas


Expresiónescrita

IN42 $A 3

Escribir (pore"emplo# copiar ocompletar&palabras y

oraciones simplesde acuerdo a unmodelo, acerca detemas conocidos ode otrasasignaturas.

IN42 $A 5

Escribir, sobre labase de imágenes,para# identificaranimales, acciones,ob"etos y partes de

la casa,ocupaciones,lugares, comida3expresarsentimientos3expresarcantidades enn)meros asta elveinte3 describirubicación deob"etos y acciones!ue ocurren almomento deablar.



51/69


+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias






(onteni"os

as ocupaciones ' Descripción de ropa ' acciones cotidianas y uso de pronombres. %reguntas sobre actividades, personas y lugares ' )meros asta el ;


52/69

!ni"a" 5: 'elicious foo"



IN42 $A 45



2omprensiónlectora



IN42 $A 47






Expresiónescrita

IN42 $A 3



IN42 $A 5



apoyar la



53/69


+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .






(onteni"os

Expresarse sobre su comida favorita ' Estados de ánimo ' )meros asta el ;@ oras

Semestre



54/69

!ni"a" : &@ clothes



IN43 $A 45



2omprensiónlectora



IN43 $A 47






Expresiónescrita

IN43 $A 3



IN43 $A 5



apoyar la



55/69

apoyar lacomprensiónIN43 $A 41+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresandopreferencias,sentimientos .






(onteni"os

Diálogos sobre información personal y saludos. 2olores de la vestimenta. Escucar y leer cuentos, canciones y rimas. Expresar ideas en oraciones simples.

Semanas estima"as

>/ semanas


-signatura# $nglés ivel# B básico 0otal 1oras# >@oras

Semestre

!ni"a" 2: The Natural >orl"



56/69

!ni"a" 2: The Natural >orl"



IN43 $A 45



2omprensiónlectora



IN43 $A 47eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.




IN43 $A 2Expresarse

oralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc

Expresiónescrita

IN43 $A 3



IN43 $A 5



apoyar la



57/69

p ycomprensiónIN43 $A 41+eaccionar a loleído,estableciendorelaciones conexperienciaspersonales y4oexpresando

preferencias,sentimientos .






(onteni"os

2aracterísticas de los animales y su entorno. Expresar gustos y preferencia en cuanto a animales y la naturale*a.

Semanas estima"as

>/ semanas


-signatura# $nglés ivel# B básico 0otal 1oras# ;


58/69

!ni"a" 3: The house



IN43 $A 45



2omprensiónlectora

IN43 $A 42omprender textosleídos por unadulto o enformatoaudiovisual, breves

y simples.


IN43 $A 47eer y demostrarcomprensión detextos comocuentos.



Expresión oral IN43 $A 4+eproducir cants,rimas y diálogosmuy breves ysimples parafamiliari*arse con

los sonidos propiosdel inglés.IN43 $A %articipar endiálogos,interacciones de laclase yexposiciones muybreves y simples,acerca de temasconocidos o deotras asignaturas

IN43 $A 2Expresarse

oralmente con elapoyo del docentepara# compartirinformaciónpersonal3 expresarabilidad, contarasta veinte, etc

Expresiónescrita

IN43 $A 3



IN43 $A 5



apoyar laió

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20883.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20884.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20885.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20886.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20877.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20878.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20913.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20875.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20879.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20880.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20881.htmlhttp://www.curriculumenlineaminedu

Planificacion_anual 2016 Truf

Documents

Transcript of Planificacion_anual 2016 Truf